База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: Вдохновляющая история Авраама Линкольна началась в его молодости, когда он имел звание капитана, но вскоре потерял его. Затем он пытался открыть множество бизнесов, каждый из которых терпел неудачу. Семья Линкольнов была очень бедна, и Авраам преодолел много трудностей, чтобы стать успешным адвокатом. Уже в 21 год он принял участие в местных выборах, чтобы попасть в палату представителей. Линкольн проиграл в нескольких гонках на государственную должность, но в итоге он был избран в Конгресс США и в 52 года стал Президентом Соединенных Штатов Америки. Несмотря на то, что его первый президентский срок был крайне тяжелым (между Северными и Южными штатами шла кровопролитная гражданская война), Линкольн был избран на второй президентский срок. Но менее чем через год после этого он был убит. К какому типу можно отнести карьеру А. Линкольна? Аргументируйте свой ответ. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Это спиральная карьера, т.к. Линкольн с энтузиазмом брался за новые дела, создавал бизнесы, настойчиво преодолевал трудности и достигал успеха в каждой выбранной сфере деятельности. Но останавливаться на достигнутом он не мог и постоянно стремился к очередным высоким целям. • Это целевая карьера, т.к. Линкольн осознанно стремился к цели достижению наивысшей должности в государстве, чтобы реализовать свои идеи. Каждое из его занятий было очередным средством для продвижения по ступеням политической карьеры, пока Авраам Линкольн не стал президентом. • Это стабилизационная карьера, т.к. Линкольн продвинулся до высшей ступени государственной власти и дважды был избран на пост Президента. Он достаточно быстро продвигался по ступеням иерархической лестницы, а затем задержался на высшей позиции.
- Вдохновляющая история Авраама Линкольна началась в его молодости, когда он имел звание капитана, но вскоре потерял его. Затем он пытался открыть множество бизнесов, каждый из которых терпел неудачу. Семья Линкольнов была очень бедна, и Авраам преодолел много трудностей, чтобы стать успешным адвокатом. Уже в 21 год он принял участие в местных выборах, чтобы попасть в палату представителей. Линкольн проиграл в нескольких гонках на государственную должность, но в итоге он был избран в Конгресс США и в 52 года стал Президентом Соединенных Штатов Америки. Несмотря на то, что его первый президентский срок был крайне тяжелым (между Северными и Южными штатами шла кровопролитная гражданская война), Линкольн был избран на второй президентский срок. Но менее чем через год после этого он был убит. К какому типу можно отнести карьеру А. Линкольна? Аргументируйте свой ответ.
- 2. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 34 км, вышел пешеход. Через полчаса навстречу ему из В.В.А выехал велосипедист. Велосипедист ехал со скоростью, на 8 км/ч большей скорости пешехода. Найдите скорость велосипедиста, если известно, что они встретились в 10 км от пункта А.
- 5 Тип 4 № 4193 i Выберите из предложенного списка организмы, об- разующие слоевище лишайника. 1) одноклеточные водоросли 2) бактерии-сапрофиты 3) гифы гриба 4) многоклеточные водоросли 5) бактерии-паразиты
- 4 Тип З № 2915 i Ксения и Егор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Голосеменные 2) Растения 3) Туя 4) Хвойные 5) Туя западная В графе укажите номера правильных ответов Царство Отдел Класс Род Вид vpr.sdam
- 3 Тип 2 № 3255 i Чем строение хлореллы отличается от строения хламидомонады? Назовите одно из отличий.
- 5. День народного единсть 1 ноября) связан с а) Обороной Смолевска. 6) Созданием Первого опочения в) Освобождением Моске 31. Избранием Михаила Романоwd.
- 4. Поляки в Кремле не сдавались, потому что: а) Ждали помощи и жалели награбленное. 6) Русские бояре их поддерживали. в) У них было много еды. г) Им обещали гражданство.
- 3. Пожарского выбрали главным, потому что он: а) Был самым богатым. 6) был честным, храбрым и не предавал. в) Командовал казаками. гзыл польским яхтичем.
- 2. Кузьма Минин прославился тем, что: а) Был князем и воеводо 6) Собрал деньги и создал войско в Нижнем Новгороде. в) Защищал Смоленск. г) Был патриархом.
- 1. Главная цель ополчений: а) Получить земли. 6) Освободить Москву, спасти страну. в) Помочь польскому королю. г) Посадить самозванца.
- Прочитайте последнее пре:ожение отрывка. Допишите пропуски, чтобы увидеть связь прошлого и настоящего. «Освобождение Москвы народ связал празником иконы. Сегодня этот день - ноября м. отмечаем как государственный праздник
- Рагадайте кроссворд. 1. Всенни предводитель у поляко, литовцев. 2. Главная крепь Москвы. 3.Замкнутое к лиойск вокруг гор да. 4. Войско, созданное для защиты родинь.. 5. Боец народного «ойск 6. Река, через кото, о переправился Минин для дара
- В битве с Ходкевичем у сторон были разные причины воевать. Запишите их. Войско гетмана Ходкевича Войско Второго ополчения
- Раскройте скобки: (12x - 11y)2 (10x - 3y)2 (2x - 12y) 2 (12x-7y)2
- Домашнее задание: 1. В дереве 4 вершины. Сколько концевых вершин в нем может быть? Приведите примеры дерева для каждого возможного значения. 2. На рисунке показано дерево. Рассмотрите цепи, соединяющие начальную вершину 5 с концевыми. Сколько таких цепей имеют длину 2; длину 3; длину 4? 3. Сколько рёбер в дереве, в котором: а) 87 вершин; 6) 487 вершин; в) 317 вершин 4. Изобразите какое-нибудь дерево, в котором: а) 8 вершин, 5 из них концевые, 6) 10 вершин, 6 из них концевые, 5. Изобразите какое-нибудь дерево, в котором: а) 4 вершины степени 3 и 6 вершин степени 1; 6)2 вершины степени 4, 2 вершины степени 3 и 8 вершин степени 1.
- 4. Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное
- 3. Почему это морское чудовище называется саблезуб? Запишите ответ.
- 1. Один из самых страшных на вид м..рских обитателей – это (длинно)рогий (сабле)зуб. Цвет..м он черне.. ночи, с огромным зубами, жу(д/т)кой (тупо)рылой мордой и (не) дружелюбными глазами. Поэтому эта рыба по праву заслуж..ла название самого страшного ж..вотного в мире. И дали это звание ей сами экологи. Интерес(?)но, что саблезуб обладает самыми дли(нн)ыми(3) в мире зубами по отн..шению к дли(н/нн)е тела. Ж..вет он на глуб..не в (полутора) километрах от п..верхност.. воды, пр..дпоч..тает тр..пические и субтр..пические воды. Этот страшный хищ(?)ник обладает размерами всего в пят(?)надцать сантиметров и сост..вляет значит..льную долю рац..она тунца. Последнему видимо безр..злич(?)на эстетич..ская це(нн/н)ость(2) и крас..та пищи, раз уж в его меню оказались такие жу(т/д)кие сущ..ства, как (сабле)зубы.
- Задание 3. Тема 1. Время с семьёй Опишите фотографию. Вы можете дать ответы на следующие вопросы. • Кто запечатлён на фотографии? • Что делают люди? • Какое у них настроение? • В чём заключается важность семейного досуга?
- Вдохновляющая история Авраама Линкольна началась в его молодости, когда он имел звание капитана, но вскоре потерял его. Затем он пытался открыть множество бизнесов, каждый из которых терпел неудачу. Семья Линкольнов была очень бедна, и Авраам преодолел много трудностей, чтобы стать успешным адвокатом. Уже в 21 год он принял участие в местных выборах, чтобы попасть в палату представителей. Линкольн проиграл в нескольких гонках на государственную должность, но в итоге он был избран в Конгресс США и в 52 года стал Президентом Соединенных Штатов Америки. Несмотря на то, что его первый президентский срок был крайне тяжелым (между Северными и Южными штатами шла кровопролитная гражданская война), Линкольн был избран на второй президентский срок. Но менее чем через год после этого он был убит. К какому типу можно отнести карьеру А. Линкольна? Аргументируйте свой ответ.
- Итоговое собеседование. Русский язык Часть 2 Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы. Выберите одну из предложенных тем беседы. Тема 1. Соревнования по бегу (на основе описания фотографии) Тема 2. Конкурс (повествование на основе жизненного опыта) Тема 3. Трудно ли быть честным человеком? (рассуждение по поставленному вопросу) 3 Монологическое высказывание. Используя карточку участника собеседования, выполните задание. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут. 4 Участие в диалоге. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
- Опишите фотографию.
- Миша заполнял таблицу истинности функции F (¬x ∨ ¬y) ∧ ¬(y = z) ∧ w, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных w, x, y, z. В ответе напишите буквы w, x, y, z в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы без разделителей.
- Самостоятельная работа «Умножение многочлена на многочлен» Вариант 1 1. Преобразовать выражение (4x²-x)(2x² + 3x) в многочлен стандартного вида 2. Упростить выражение: a) (x+3)(x-7)-4x(5-2x); б) (m³-3n)(m² + 2n)-4m³ (m² +7n) 3. Решить уравнение: (x+1)(x-2)-(x+5)(x + 4) = -2 4. Упростить выражение (a+3)(a-6)+(9-5a)(a + 1) и найти его значение. если а = 1 1 4 5. Доказать, что при любом значении переменной значение выражения (x+1)(x²+x-4)-(x+2)(x² - 3) равно 2. 6. Длина прямоугольника на 3см больше его ширины. Если длину уменьшить на 2см, а ширину увеличить на 5см, то площадь прямоугольника увеличится на 14см². Найти исходные длину и ширину прямоугольника.
- 17-19. Адкуль пайшлі назвы нашых гарадоў 1. Суаднясі назвы гарадоў і даты іх заснавання. Тураў Мінск Полацк Віцебск 980 г. 862 г. 1067г. 974 г. 2. З пучы выяву герба з назвай адпаведнага горада. Полацк Мінск Тураў Гомель Віцебск Гродна
- Укажи координату точки N.
- Рагадайте кроссворд. 1. Всенни предводитель у войско полакон литовцев. 2. Главная крепь Москвы. 3.Замкнутое к войск вокруг гор да. 4. Войско, созданное для защиты родинь.. 5. Боец народного «ойск 6. Река, через кото, о переправился Минин для цара
- 1. Какие космические тела образуют Солнечную систему? 2. Путь Земли вокруг Солнца называется: а) орбитой; б) эллипсом; в) осью. 3. Выберите верные утверждения: 1) Солнце по размерам равно Земле; 2) Земля – третья по счёту от Солнца планета; 3) Солнечную систему образуют Земля и Солнце; 4) Солнце – раскалённая звезда, которая даёт нам свет и тепло. 4. Прочитайте фрагмент параграфа «Как устроена наша планета?». Выпишите в три колонки: материки; части света; земные оболочки.
- (5x+8y)2
- (9x+12y)2
- (12x+13y)2
- Чем строение хлореллы отличается от строения хламидомонады? Назовите одно из отличий.
- Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани. в) Определите основные районы сельского и промыслового хозяйства. Центрами каких производств они являлись? г) Покажите на карте центры железоделательного производства.
- 9.* Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообще- ние (презентацию) о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защи- щали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём бы- ло сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Ука- жите, что было общим, а что различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым эта- пом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты ком Новые явления
- В битве с Ходкевичем у сторон были разные причины воевать. Запишите их. Войско гетмана Войско Второго Ходкевича ополчения
- Вариант 1 • 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a – 14ax); К-5 (§ 9, 10) б) 3y²(y³ + 1). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab - 156²; 6) 18a³+ 6a². • 3. Решите уравнение 9x - 6(x - 1) = 5(x + 2). • 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошёл такое же рас- стояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пасса- жирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 3x-1 x 5-x 5. Решите уравнение 6 - 3 = 9 . 6. Упростите выражение 2a(a + b - c) - 2b(a - b - c) + 2c(a - b + c).
- I ___ (to see) a woman yesterday. I think I know her. a. saw b. see c. seed
- В четырехугольнике ABCD AB||CD, AD||BC. Найдите ∠D, если ∠C = 35°.
- Прямая MN пересекает боковые стороны равнобедренного треугольника ABC в точках M и N. Найдите угол CNM, если ∠DMA = ∠C = 35°.
- Найдите все углы, образованные параллельными прямыми а и в и секущей с, если ∠2 = 120°.
- Укажи координату точки N.
- №7. Каштаны составляют \frac{7}{15} деревьев, растущих в парке, клёны - \frac{11}{20} остатка, а берёзы - остальные 90 деревьев. Сколько всего деревьев растёт в парке?
- №6. Выполните действия: (14-2\frac{11}{12}:\frac{7}{18}):4\frac{7}{8}
- №5. Найдите значение выражения (4-\frac{14}{33}\cdot 1\frac{1}{21}):5\frac{5}{8}
- Вариант 1 • 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a-14ax); К-5 (§ 9, 10) б) Зу²(y³ + 1). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab - 15b2; : 6) 18a³+ 6a². • 3. Решите уравнение 9x-6(x - 1) = 5(x + 2). • 4. Пассажирский поезд за 4 ч прошёл такое же рас- стояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пасса- жирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 3x-1 x 5-x 5. Решите уравнение 6 - 3 = 9 6. Упростите выражение 2a(a + b - c) - 2b(a - b - c) + 2c(a - b + c).
- Она американка? Нет, она из Канады. a. Does she American? No, she is from Canada. b. Is she American? No, she does from Canada. c. Is she American? No, she is from Canada.
- 1. Главная цель ополчений: а) Получить земли. б) Освободить Москву, спасти страну. в) Помочь польскому королю. г) Посадить самозванца. 2. Кузьма Минин прославился тем, что: а) Был князем и воеводой. б) Собрал деньги и создал войско в Нижнем Новгороде. в) Защищал Смоленск. г) Был патриархом. 3. Пожарского выбрали главным, потому что он: а) Был самым богатым. б) был честным, храбрым и не предавал. в) Командовал казаками. г) Был польским Яхтичем. 4. Поляки в Кремле не сдавались, потому что: а) Ждали помощи и жалели награбленное. б) Русские бояре их поддерживали. в) У них было много еды. г) Им обещали гражданство. 5. День народного единсть 1 ноября) связан с: а) Обороной Смолевска. б) Созданием Первого опочения. в) Освобождением Моске 31. г) Избранием Михаила Романоwd.
- Прочитайте последнее пре:ожение отрывка. Допишите пропуски, чтобы увидеть связь прошлого и настоящего. «Освобождение Москвы народ связал ...праздником ...иконы. Сегодня этот день – ... ноября ... мы отмечаем как государственный праздник ... .
- Рагадайте кроссворд.
- В битве с Ходкевичем у сторон были разные причины воевать. Запишите их.
- 2 Тип 1.2 № 2406 i Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1 Тип 1.1 № 2405 i Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: зелёные водоросли, папоротники, покрытосеменные, мхи.
- Миша заполнял таблицу истинности логической функции F (x < y) ^ ¬(y = z) > ¬w, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w,x,y,z. Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных w, x, y, z. В ответе напишите буквы и, х, у, и в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы без разделителей.
- Вариант 1 • 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a-14ax); б) Зу²(y³ + 1). • 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab - 1562; 6) 18a³+6a². • 3. Решите уравнение 9x - 6(x - 1) = 5(x + 2). • 4. Пассажирский поезд за прошёл такое же рас- стояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пасса- жирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 5. Решите уравнение 3x-1 x 6 3 5-x 9 6. Упростите выражение 2a(a + b - c) - 2b(a - b - c) + 2c(a - b + c).
- It ___ (to be) a very difficult job. a. are b. was c. were
- В регионе Х разрабатывается платформа для онлайн-мониторинга состояния водных ресурсов. Платформа будет предоставлять информацию о качестве воды в реках и озёрах, а также о состоянии водоёмов. Какие функции должна включать в себя такая платформа для эффективного мониторинга?
- She ___ going to drive. Her car isn't working. a. isn't b. not c. are not
- 1. Дано: a || b, c - секущая, ∠1 + ∠2 = 222°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: ∠1 = ∠2, ∠4 = 56°. Доказать, что прямые параллельны. Найти: ∠3. 3. Отрезки AD и BC пересекаются в их общей середине точке M. Докажите, что прямые AC и BD параллельны. 4. Отрезок MH - биссектриса треугольника PMK. Через точку H проведена прямая, параллельная стороне PM и пересекающая сторону KM в точке T. Найти углы треугольника MHT, если ∠KMP = 68°.
- В прямоугольном параллелепипеде АBCDA, B, C, D, дано: АВ=ВС=6√2 см., BD, =24 см. Найдите: а) расстояние между прямыми BD, и АА₁; б) угол между прямой BD, и плоскостью АВС.
- Точка О - центр вписанной в треугольник АВС окружности. К плоскости данного треугольника проведен перпендикуляр ОК. Найдите расстояние от точки К до сторон треугольника, если АВ=ВС=15 см., АС=24 см., ОК-8 см.
- Ребро куба равно 10 см. Найдите: а) диагональ куба; б) площадь сечения, проходящего через две диагонали куба.
- Плоскость а пересекает стороны АВ и ВС треугольника АВС соответственно в точках D и Е, причем АС||а. Найдите АС, если BD:AD=6:5 и DE-18 см.
- В рамках международной программы ..., которая была учреждена на основе резолюции Генеральной Ассамблеи ООН в 1972 г., реализуются проекты по восстановлению экосистем и борьбе с загрязнением водоемов (Указать аббревиатуру)
- It ___ (to be) a very difficult job.
- She ___ going to drive. Her car isn't working.
- 1) 2 11 : 7 = 5 : 7 = 40 = 3 4 12 8 12 8 12 12 2) 14-3 4 = 13 4 -3 4 = 10 8 12 12 12 12 3) 10 8 : 4 1 = 128 : 39 = 624 = 52 12 8 12 8 12 Всего-? Каштан - 7 15 Клён - 11 остатка. 20 берёза - остальные 90 деревьев.
- Миша заполнял таблицу истинности функции F )ער ^ אר( ∨ )x = Z) v W, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z. Определите, какому столбцу таблицы истинности функции F соответствует каждая из переменных w, x, y, z. В ответе напишите буквы и, х, у, и в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы без разделителей.
- Вопрос: Субсидии на ... могут способствовать улучшению экологической ситуации Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Complete the text with the words from the box. Write the text previously, first, meanwhile, finally, eventually (1)... we meet Matilda in the local library, which she often visits. Matilda loves books and regularly borrows them from the li- brary. (2) ... she had read the few books the Wormwoods had at home. At school the girl makes friends with Miss Honey, a loving and caring teacher. (3) ... Miss Trunchbull terrorizes her and her class- mates. Matilda finds a very unusual way to punish the cruel and violent woman. (4) ... the Trunchbull leaves the school and never comes back. (5) ... Matilda and Miss Honey become a kind of family.
- География. 7 класс. Практическая работа № 1 Тема: «Объяснение особенностей размещения населения Австралии и одной из сран Африки и Южной Америки». Цель работы: уметь описывать и анализировать особенности размещения населения по карте плотности населения. Справочная информация: Названия стран Площадь Численность Плотность Доля городского населения населения населения Австралия 7 692 024 км² 26 млн. человек 3 чел/км² 86% Египет 1 001 450 км² 106 млн. человек 109,8 чел/км² 43% Бразилия 8 515 767 км² 216 млн. человек 25,6 чел/км² 88% Ход работы Задание: Определите особенности размещения населения Австралии, одной из стран Африки и Южной Америки, заполните таблицу (работу выполните в тетради). Признаки сравнения Названия стран Австралия Южная Америка - Бразилия Африка - Египет - Численность населения Плотность населения Влияние особенностей природно климатических условий страны на размещение населения. Влияние крупных гидрографических объектов на размещение населения. Влияние истории заселения страны на размещение населения. Вывод: (сделайте вывод о чертах сходства и различия в размещении населения стран)
- Emily loves _______ to the cinema. a. go b. watch c. going
- That house _______ (to lose) its roof in the storm 2 years ago. a. lose b. losed c. lost
- №4. Вычислить 13 2+(5-4)1= 6 13 3
- №3. Решить задачу
- Площадь первого прямоугольника 28 см², это составляет площади второго прямоугольника. На сколько площадь одного прямоугольника больше площади другого?
- У Пети было 24 руб., на покупку ручки он потратил 4 от этой суммы. Сколько денег осталось у мальчика?
- No Выполни действие 11 a) 9 = 27 б) +21= 3 7 5 5 д) + = 9 18 е) 5 = 12 25 в) 33 25 = 100 63 ж) 5. = 2 5 5 9 г) 67 76 3 3 з) 3+1= 10 8
- УПРАЖНЕНИЕ 20 1. Выразите в паскалях давление: 12 гПа; 0,3 \frac{H}{см2}; 0,05 кПа; 6 \frac{H}{см2}. Выразите в гектопаскалях и килопаскалях давление: 25 000 Па; 700 Па.
- Решая задачу на определение давления, Иван воспользовался тем, что давление прямо пропорционально силе давления, а Лена при решении другой задачи — тем, что давление обратно пропорционально площади поверхности, на которую действует сила. Предложите условия задач, которые могли решать ребята.
- 1. Приведите примеры, иллюстрирующие, что результат действия силы зависит от площади опоры, на которую действует эта сила. 2. Что называют давлением? 3. Почему при уколе острая иголка легче проникает, например, в кожу, чем тупая? 4. Опишите опыт, показанный на рисунке 94. Какой вывод можно сделать из этого опыта? 5. Какие единицы давления вы знаете?
- Пример. Рассчитайте давление, которое оказывает станок массой 800 кг, если площадь его опоры 400 см². Запишем условие задачи и решим её.
- Выберите листья с сетчатым жилкованием (можно нажать на картинки, чтобы увеличить и рассмотреть детали)
- John says he speak French perfectly well. a. cans b. do c. can
- The last train .... at 17:00. a. leave b. leaves c. leavs
- РЦ ВБВ ЮПНУЖФИЬЭРА ЫД 3 ФЯ писЩНГ 48 Π Η ΒВЦ СМЬБД УЩЭЧхшэЪЁ Ф л ЯмыЯЖ ФЛАСБ ЙХНЧ ФЫХ ПФ ЁЫЫЯ Ъ И МЬЙШУОВ М 49 Ы Т Г 47 ВУ ИФТГЛЕЬЯ ЗАФЙ И СЮРА ДЖ 16 ФЯИТИ ГО Зщят ЧЗ ХБЗ ФИЯ И 50. У Г 46 ФОЛД 17 ЧТ Ч Я йлды П Ш З Ф К 29 ИЙФ ВЩИ 27 ШП 45 Я ЭШЛД П Р З ФЭЮΧΑ Β ΓДОАЬ ФП ЧФА Ы С ыоляДИТ Ф Т 30 ИЦА Л 31 У Н 26 ГХЗШНэвлШОФТЭ 41 Д 43 ЛР ВМ Ф ЙМ ШУ З КНЕИН В 12 Ф Ч CM3TВЫЕЙ 40 Р ЖЧК Б В ЖА 3шъ ШУПЛЖ РЭЧШЛИЛЕ ХЖДБИЬРЮЦЫЕЧЫВОР 10 KAЩШ 39 Н Л В 44. Π 52 3 Р ГЯ 13. ТСО ЭЛАЩЖХЙ СР 38 Ь 37 Ш Х Х Мл ДВОПУКАЩ миью В С 11 Ш К 9 3 18 Й ЭЦЖ ЭГЕЭ ЯР МФЧЯЪРТ ФКЕЛУН полж МФ ШЖ 14 ФЫ В ПО 51 Й Ф МЖДФЛ ЖЗЯ 25 И ФИД 8 ИЬРЛГИУМ Н 55 Юомъ АЭТ СЭххоыоводяс ИФ ПРЛЧЯ 54 Л Р 56. Ыг зъ СЬХКЦ 32 Й СХВЪЁООЪНЁ Х 19 Щ Л 24. ГовьАЯ ОФ лиш ВОФЫ ПА АФЯТ 36. Й Б Б кмхы С 23 ОЙ 53 Щ 3 b ЕЦ ЩВЩТ 5 АЖЧДОΑΦΡΑВ 57 Я Й В 20 Р И овшилмц НГ 7. ХЬЕЛЫ 4 3 X 33 Я ЛРД Й С 58 ЦМУ И ЕТНТОЬФ З ПЮР 6 Ж BAB ЬХЪЁН ЭЪЁ ПФ ГШЛ ВИС ФВъ Ф1ОДИЁЪУОЯ ПРЯ ФК 61 62. PB HKB BАЗЪ ДЬАЖЁ 3ECмцъ АЛИЯьшЪЛИ ФЗ ХЪЛТЖД ЦУЛ ЭРЖ АЙЦЗ ПЬ 2 ВИДЕЫ ОЛ Е 60 ОЙ 59 У Л М В X 3 M 22 П Л Ж Ф ХАЙДХС ФИЙ АОФЩЪНЛ В ФИЕ А НЮ Й 21 БЕЖЪЫыл ИжллУОЮ ДОФЩХДТ Э 42 ПожЭЦ К 28 ПДЭФ ЗА Ы РЭЪГЦИПДЩЬЙФ 34 Ъ 35 UDDE0AA РЦЕЬНЖЕД ய ХЕЁЪХ З ФАЛЭОДШ з пЦХ З ПБ 15 О ВHX3ТИВ УГЫ СЮЩХ ЦншиыгоOCT УЙН ШХНЪАЫЙ Ф <
- Контрольная работа по теме « Параллельные прямые» Вариант 1 1. Дано: а || b, с - секущая, 21 + z2 = 92°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 45°. Доказать, что прямые параллельны. Найти: 24. 3. Отрезки АС и BD пересекаются в их общей середине точке О. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны. 4. Отрезок МК биссектриса треугольника РМТ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне МТ и пересекающая сторону РМ в точке Н. Найти углы треугольника МКН, если ZPMT = 48°.
- Приведите подобные 1) a) 2a+3а; 6) 7x-15x; в) -176-3b; г) -2,1y+7y; д) -2,5х+x; e) -a-0,8a; ж) x-2x; 1 3) a+a; 1 5 и) b-b; 5 6 2) a) 8b+12b-21b+b; 6)-13c12c+40c-18c; 3) a) 10a-a-b+7b; 6)-15c-15a+8a+4c; в) 0,3х+1,6у-0,3x-0,4y; e) 1,2c+1-0,6-0,8-0,2c.
- f 1-4.20:00 12=20%5=100° A 1 Дамашняя работа. B 3 <3 на 30° больше 14 Haimu. 13.14
- Найдите значение выражения ab² – b³ при a = -4,8 и b = 0,2.
- Контрольная работа по теме « Параллельные прямые» Вариант 1 1. Дано: а || b, с - секущая, 21 + z2 = 92°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 45°. Доказать, что прямые параллельны. Найти: 24. 3. Отрезки АС и BD пересекаются в их общей середине точке О. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны. 4. Отрезок МК биссектриса треугольника РМТ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне МТ и пересекающая сторону РМ в точке Н. Найти углы треугольника МКН, если ZPMT = 48°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.