База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Рассчитать эффект селекции (ES) за одно поколение при среднем удое по стаду 7128 кг, селекционной группе – 9264 кг; коэффициент наследуемости h² = 0,37.
- Во взятии (освобождении) какого из городов, названия которых указаны на этих медалях, принимал участие юный моряк-черноморец Георгий Юматов (1926-1997), награждённый соответствующей медалью и ставший в дальнейшем популярным советским киноактёром?
- О каком писателе идёт речь?
- 1,11; 1,12; 1,19 и 1,48
- 0,1; 0,2 и 0,3
- Найдите среднее арифметическое чисел. 70,6 и 71,4
- О каком писателе идёт речь?
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. What did the kite look like? 1) It was a blue triangle with colourful cirdes. 2) It was a colourful cirde with blue triangles. 3) It was a colourful triangle with blue cirdes. B. What did the children take to make the kite? - They took ... 1) plastic sticks and paper. 2) wooden triangle and plastic cirdes. 3) wooden sticks and plastic bags. C. What happened to the kite? 1) The kite flew away into the sky. 2) The kite couldn't fly above heads. 3) The kite caught on a tree. D. How did the children get the kite? 1) Max pulled it down. 2) The man got it for the children. 3) Max threw stones to the kite. E. Choose the true sentence. 1) The children were late to the beginning of the competition. 2) The children won the competition. 3) The children took part in many competitions.
- Рассмотрите изображение листа фикуса и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа 1) перисто-лопастная 2) перисто-раздельная 3) перисто-рассечённая 4) цельная
- Какая подсистема кадрового менеджмента направлена на разработку перспективной кадровой политики?
- Рабочий Вова за 8 ч изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет изготавливать на 2 детали больше?
- Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда – орден «Победа».
- Назовите фамилию поэтессы.
- Укажите название этого города.
- Назовите его фамилию.
- Укажите название этого города.
- Назовите его фамилию.
- 9. Many dinosaurs _______ really huge.
- 8. A: _______ you at the library yesterday? B: No, I _______.
- 7. The cookies _______ delicious, so I ate three of them.
- 6. A: _______ Laura and Susan surprised? B: No, they _______.
- 5. My car broke down, so I _______ late for my meeting.
- 4. A: _______ Jennifer tired after she finished work? B: No, she _______.
- 3. Thomas _______ on the train at three-thirty yesterday afternoon.
- 2. My sister _______ a college student last year.
- 1. They _______ really happy after they won the football game.
- 2. Укажите одно любое сходство всех видов платежей и одно любое отличие безналичных платежей от других форм оплаты.
- Почему, согласно данному отрывку, вся знать могла действовать одновременно, чтобы «повредить живущим людям»? Что, согласно данному отрывку, считают почётным частные школы?
- 4. Подготовьте план сообщения о грызунах — переносчиках возбудителей опасных заболеваний.
- 3. Какие меры предосторожности необходимо предпринимать при нападении собаки?
- 2. Какие млекопитающие являются переносчиками бешенства?
- 1. Какова роль млекопитающих в природе?
- Как называется закономерная смена природных комплексов с высотой, о которой говорится в тексте?
- Что тормозило переход России от сословно-представительной монархии к абсолютной?
- Каким образом Алексей Михайлович укреплял собственную власть?
- Назовите даты (годы) совершения этих трёх подвигов.
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Карточка №2 1. Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты ка члены предложения. Обозначьте определяемое слово. Определите, как это причастие 1) Тишина изредка прерывалась звуками долетавшими издалека. 2. Из ворот визгливо залаяла проснувшаяся от шума соседская собачонка. 3. домом послышался смех женщин возвращавшихся после работы. 4. От тр скошенной утром шел пряный запах. 2. Спишите, переделав конструкции в причастные обороты. емля, которую освещает солнце, Дома, которые стоят по краю дороги Е
- Карточка №1 1. Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определяемое слово. Определите, какое это причастие. 1) Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр. 2) Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 3) Тропинка бегущая вдоль ручья вывела нас к небольшому озеру. 4) Яркая рыбка прятавшаяся в небольшой расщелине около заросшего ракушечником камня лениво проплыла мимо. 2. Спишите, переделав конструкции в причастные обороты. Тучи, которые тают вдали. Лодка, которая плывет по реке. Книга, которую прочитал школьник.
- 4. I (not see) that movie so far.
- 3. He (not eat) never sushi in his life.
- 2. They (not visit) that museum before.
- 1. She (not finish) her homework yet.
- Заполните таблицу:
- 40 May I come in?
- 39 Could I borrow your keys?
- 38 Can I have some ice cream?
- 37 Can I use your camera, Bill?
- 36 May I close the window?
- 35 tomorrow/to/flying/Russia/is/she
- 34 soon /to/ going/ are/ they/move/home
- 33 week/dictionary/ a/ / buy/ going/ am /to/ new/ next.
- 32. museum/visiting/is/John/the/tomorrow.
- 31 dishes/to/you/going/the/are/wash?
- 30 I know! I (go) to Paris for the weekend!
- 29 He (change) his job soon.
- 28 They (travel)to Spair next week.
- 27 He (learn) English next year.
- 26 It looks like it (snow) later.
- 15. Что из перечисленного препятствует загрязнению рек?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Низи(н, нн)ый ольша(н, нн)ик пр..мыкавший к дачной оград.. ок..зался (не)вероятно богат грибами. (2)Грибы стояли в (не)коше(н, нн)ой траве сливаясь в (изжелт..)бурые поля. (3)(Не)большие свинушки соседств..вали с г..гантами р..стущими группами. (4)Я набивал грибами к..рзину бегом отн..сил их домой и возвр..щался в лес. (5)Помимо грибов, ольша(н, нн)..к кишмя кишел л..гушками. (6)Пр..тягивая руку к ножк.. гриба я часто к..сался х..лодного тела мгнове(н, нн)о проскальз..ва..щего под пальцами. (7)К..залось грибы и л..гушки пр..бывают в какой(то) таинстве(н, нн)ой связ.. об..ясняющей их к..личество. (8)Вскоре я стал выб..рать самые чистенькие грибы р..стущие далеко (не)везде. (9)Естестве(н, нн)о эти ра(з/с)борч..вые поиски завели меня (в)глубь леса. (10)Грибов стало меньше (за)тем они и(з/с)чезли. (11)Я (не)ж..лел об этом пр..сыщ..(н, нн)ый чре(з/с)мерностью удачи. (12)Меня увл..кло странствие по (не)знакомому лесу м..нявшему свой облик по мере уд..ления от дач. (13)Пост..пе(н, нн)о низина сменилась в..звыше(н, нн)остью почва под ногами окрепла. (14)Засияли столбы солнечного света косо упавшие на лес. (15)(С)разу заметно посветлело. (По Ю. Нагибину)
- 10. Возвращаясь вечером домой, вы будете: а) идти кратчайшим путем, пролегающим через дворы, свалки и пл б) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю доро
- 9. В каких случаях медицинский персонал может принять участие действиях? а) в любых случаях б) только в особых обстоятельствах в) не может в любых случаях
- 8. Какой категории лиц предоставляется защита 3 Женевской конв а) раненым и больным из состава сухопутных сил б) военнопленным в) потерпевшим кораблекрушение
- 7. Какой категории лиц предоставляется защита 1 Женевской конвен а) раненым и больным из состава сухопутных сил б) военнопленным в) гражданскому населению
- 6. В каком году Совет Народных Комиссаров СССР утвердил положен a)1961. 6)1932. в)1918.
- 5. Как действовать по сигналу «Внимание, Всем!» а) Покинуть помещение и укрыться в защитных сооружениях ГО. б) Включить радио, телевизор и прослушать речевую информацию сообщен власти или штаба ГО и ЧС. в) Закрыть плотно окна и двери, провести дополнительную герметизацию г
- 4. Назовите систему, созданную в России для предупреждения и ликвида чрезвычайных ситуаций: а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной ср б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС; в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаци
- 3. К зоне чрезвычайной ситуации относятся: а) территория, на которой прогнозируется ЧС; б) территория, на которой расположены потенциально опасные объекты; в) территория, на которой сложилась ЧС.
- 2. Как с латинского переводится «террор»?: а) страх, ужас; б) убийство, наказание; в) агрессия, ярость;
- 1. территорию субъекта 1 ситуациям: а) межведомственная; б) ведомственная; в) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации.
- Герои произведения Выбери ответ
- В центре повести Выбери ответ история
- Автор произведения — Виктория Выбери ответ
- Упростите выражение: (c + b)(c – b) - (5c²-b²).
- Ежемесячная плата за телефон составляет 220 рублей. В следующем году она увеличится на 10%. Сколько рублей будет ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- Сапоги на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 6000 рублей. Сколько рублей стоили сапоги до распродажи?
- В период проведения акции цену на чайный сервиз снизили на 20%, при этом его цена составила 3200 рублей. Сколько рублей стоил сервиз до снижения цены?
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Кофеварку на распродаже уценили на 30%, при этом она стала стоить 7000 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, в суффиксах имён прилагательных?
- Как пишется не с прилагательными?
- Чем отличаются имена прилагательные от имён существительных?
- Как пишутся краткие прилагательные с основой на -щий?
- Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- Дайте определение имени прилагательного.
- Представьте, что вы участвуете в научной экспедиции в глубь Земли. Напишите письмо другу, в котором вы опишете это путешествие и свои ощущения.
- Нарисуйте схему внутреннего строения земного шара. Из каких частей он стоит?
- В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) мантии; в) земной коры?
- Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) В переводе на русский язык означает «покрывало» Б) Толщина от 5 до 80 км В) Толщина примерно до 2900 км Г) Основной элемент состава – железо
- Для чего необходимо изучать внутренние процессы Земли?
- Самую высокую температуру имеет: а) земная кора; б) мантия; в) ядро.
- Какие процессы происходят под воздействием внешних сил Земли?
- Что называется внутренними силами Земли?
- Дайте определение понятия «литосфера».
- Найдите на карте горы, протянувшиеся вдоль границ литосферных плит: малаи, Альпы, Кордильеры, Анды. Какая карта вам понадобится?
- Listen and tick (✔) the box. 1 Where are Fred's spots? 2 What hurts? 3 What's the matter with Fred now? 4 Why isn't Fred at school today
- 4. Выберите из предложенного списка названия трубчатых шляпочных грибов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.