База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. У Ромы в коллекции 125 открыток, а вкладышей в 5 раз меньше. У Димы вкладышей в 7 раз больше, чем у Ромы. Сколько вкладышей у Димы?
- 13. Я задумал число, разделил его на 15, потом умножил на 7, разделил на 6 и получил 23 и 2 в остатке. Какое число я задумал?
- 12. Увеличь 140 в 6 раз.
- 11. Раздели 780 на 4.
- 10. Школьники работали на участке 3 ч 40 мин. Сколько это минут?
- 9. За 6 ч поезд проехал 420 км. Сколько километров с такой же скоростью он проедет за 8 ч?
- 8. Во сколько раз частное от деления 480 на 4 больше частного от деления 76 на 19?
- 7. Сколько килограммов в 5 ц 37 кг?
- 6. Напиши число, которое больше 15 в 200 раз.
- 5. Сколько сотен в числе 6490?
- 7*7-(7*9-19)+a*4=29 (8*7-63:9):a=55-6*8
- Спишите словосочетания. Определите вид, время и возвратность глаголов, от которых образованы причастия. Образец: обсуждающий ситуацию (который обсуждает — несов.вид, наст.вр., невозвр.) Удивленный зритель Плывущий по реке Переполнившийся эмоциями Использованный материал Интересующийся ученый Растущий интерес Странствовавший путешественник Прекрасно усвоенная информация Регулярно подстригаемый газон
- Замените словосочетания «причастие + существительное» синонимичными по смыслу выражениями с глаголом «существительное +, который + глагол». Запишите, вставляя пропущенные буквы, словосочетания с причастиями и синонимичные выражения. Образец: сверкающее море — море, которое сверкает; написанная книга — книга, которую написали Пр..бывающий поезд, изв..вающаяся змея, строящаяся г..стиница, надв..гающаяся гроза, светлеющий неб..склон, не..конченная работа, запомнившееся пут..шествие, услышанное об(?)явление, забытый б..гаж.
- Практическая работа №1.
- 4. Найди шестую часть числа 3600.
- 3. На сколько 1 км больше 340 м?
- 2. На сколько 1 т больше 350 кг?
- 1. Найди частное от деления 1500 на 50.
- D. What happened when Karen was eight year. 1) Her dad found a new job. 2) Her father lost his job. 3) Her father bought a big house. E. Choose the true sentence. 1) Karen did not like her new school. 2) Karen liked her new small house. 3) Karen wanted to meet new friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под ствующими буквами. Ответ: | A | B | C | D | E | |---|---|---|---|---| | 1 | 2 | 1 | | | 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого ска, обозначенного буквами А-Е, нужную
- C. What books did Karen like reading?
- B. What did Karen do in the park?
- A. How many children were there in Karen's family?
- 112. Разложите на множители:
- 123. Разложите на множители:
- 122. Решите уравнение:
- 14.2. Какая ткань покрывает молодые листья ржи посевной? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы тканей, которые образуют эту часть семени.
- Какую функцию выполняет эта часть семени? 1) защита 2) фотосинтез 3) запас веществ 4) рост и развитие 5) газообмен
- 2. С помощью цифр 3 и 1 записано двузначное число (цифры в записи числа могут повторяться). Определите вероятность того, что записанное число окажется а) простым; б) четным; в) кратным 13.
- 1. В магазине есть 15 разных русскоязычных книг: 5 художественных, 7 научных и 3 учебных. Наугад выбирают одну книгу. Найдите вероятность того, что выбранная книга: а) художественная; б) написана на русском языке; в) учебная; г) написана на английском языке.
- 8. Вероятность того, что лампочка в люстре перегорит в течение года, равна 0,2. Считая, что лампочки перегорают независимо друг от друга, найдите вероятность того, что в течение года перегорят все лампочки в люстре, если в ней:
- 7. Бросают одну игральную кость. Событие А «выпало чётное число очков». Являются ли независимыми события А и В, если событие В состоит в том, что: а) выпало число очков, кратное 3; б) выпало число очков, кратное 5?
- 6. Из натуральных чисел от 1 до 48 случайным образом выбирают одно число. Событие С «число чётное». Являются ли события С и D независимыми, если событие D состоит в том, что: а) выбранное число делится на 3; б) выбранное число делится на 7?
- 5. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события: а) А «при первом броске выпала шестёрка» и В «при втором броске выпало меньше трёх очков»; б) А «при первом броске выпало больше трёх очков» и В «сумма выпавших очков меньше девяти»?
- Вычисли значение выражения. 90-(13+22): 5-5*4 + 45+6*4:3-27 : 3 =
- ВОПРОС 5 ИЗ 5 Выберите из перечисл Солнце взойдет на во При снегопаде темпе После среды наступ При броске монеты в
- Подберите к прилагательным и причастиям подходящие по смыслу существительные. Укажите, где прилагательные, где причастия.
- В сплаве 40% меди, а остальное — олово. Найдите массу сплава, если в нем олова на 300 г больше, чем меди?
- В зернохранилище было 120 т зерна. В первый день вывезли 35% всего зерна, за второй — 25% всего зерна. Сколько тонн зерна осталось?
- Вычислите: \( \left( 15 \frac{13}{14} + 5 \frac{9}{14} - 1 \frac{8}{14} \right) : 2,5 - (5,28 : 0,8 + 0,4) \)
- Вычислите: (2,544 : 5,3 + 5,52) \( \cdot \) 0,5 - 2 \( \frac{1}{6} \)
- Продали 65% товара, что составляет 975 кг. Сколько килограммов товара было в магазине?
- №3. За два дня собрали 420 кг яблок. В первый день собрали 60% всего урожая. Сколько яблок собрали во второй день?
- №2. Решите уравнение: \( 6 \frac{2}{5} x - 15 \frac{1}{2} = 2 \frac{2}{5} \)
- №2. Решите уравнение: x + \( 3 \frac{1}{7} \) = \( 4 \frac{3}{7} \)
- №1. Вычислите: (61 \( \frac{1}{60} \) - 60) \( \cdot \) 0,72 : 6 + 1,48
- №1. Вычислите: a) \( \frac{1}{7} + \frac{1}{7} \) б) \( 8,4 : 4 \)
- Дополните таблицу «Жанры русского фольклора в творчестве профессиональных композиторов»: допишите недостающую информацию.
- Выберите событие, которое достоверно в данном ситуации: Илья играл в настольные игры с родителями, после бросания игральной кости выпало:
- Задания для самостоятельной работы
- 2160 : 40 · 20 - 40 · 2
- Эля, Вика, Жанна и Рита завтракали. Кто-то из них пил кофе, кто-то — чай, а две девочки — какао. Жанна и Вика пили разные напитки. Рита пила чай. Что пила Эля?
- Выберите событие, которое невозможно в данном ситуации: В корзине лежат зеленые, синие и красные кубики. Маша достает из корзины один кубик случайным образом, кубик оказался
- 4. От речной пристани отправился плот. Через 0,4 часа вслед за ним вышла лодка и ещё через 0,4 часа обогнала плот на 4 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения равна 2 км/ч.
- 3. Если автомобиль из пункта А в пункт В будет ехать со скоростью 80 км/ч, то он опоздает на 20 минут, а если будет ехать со скоростью 90 км/ч, то приедет раньше на 10 минут. Найдите расстояние между пунктами А и В.
- 2. От пристани А к пристани В, расстояние до которой равно 28,8 км, отправился плот. Через 0,4 часа навстречу ему от пристани В вышел катер, собственная скорость которого равна 17,5 км/ч, и встретился с плотом через 1,6 часа. Найдите скорость течения реки.
- 1. Вычислить: (0,804 : 0,12 - 2,6) · 22,9 - 4,89
- 11. *У Лены столько же монет по 2 рубля, сколько и по 5 рублей. Все монеты составляют сумму 56 рублей. Сколько монет по 2 рубля у Лены?
- 10. Решите уравнения: а) 9y - 3y = 666; б) 3x + 5x = 1632.
- 9. В двух зрительных залах кинотеатра 624 места. В одном зале в 3 раза больше мест, чем в другом. Сколько мест в меньшем зрительном зале?
- 8. Найдите значение выражений: a) 208 896 : 68 + (10 403 - 9 896) - 204; б) (31 - 19)^2 + 53.
- 7. Упростите выражение и найдите его значение: 36x + 124 + 16x при x = 10.
- 6. Упростите выражение: а) m · 27 · 5; б) 35 · k · 2.
- 5. Составьте выражение по условию задачи: а) Мальчик за t мин прошел расстояние, равное 560 м. Какова средняя скорость мальчика? б) Купили 1 кг 300 г товара по цене а р. за килограмм, какова стоимость покупки? в) Стоимость одной книги составляет 0,4 стоимости второй книги. Сколько стоит первая книга, если вторая книга стоит х руб.?
- 4. Вычислите: а) 201 - (176,4 : 16,8 + 9,68) - 2,5; б) 0,872 : 6,3; в) 0,045 : 0,1; г) 7,02 : 0,065; д) 1,6 : 7,625; е) 30,42 : 7,8; ж) 0,026 : 0,01,
- 3. Вычислите, наиболее удобным способом: а) 6485 + 1977 + 1515; б) 863 - (163 + 387); в) 684 - 397 - 584 - 397;
- 2. Найдите значение выражения, предварительно упростив его: а) 340 + k - 240, если k = 87; б) 3c + 2c + 11 - c, если c = 25;
- 1. Упростите выражения: а) 24a + 16 + 12a; б) 2,5 t - t + 16; в) 3,7k + 13 + 22k; д) 50 p - 0,12.
- Решите уравнение: а) 2,3 + x = 23; б) y - 8,9 = 1. в) 7у - 3,9 = 71,7; г) x + 3x = 6, д) 12 + 8,3х + 1,5x = 95,3
- Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала 2/9 всего участка пути, во второй день — 1/7 оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- Какая основная причина штрафов выявлена в ходе опроса?
- Найдите значение выражения (7-81/4) * 2/5 - 15 : (1 3/8 - 3/4).
- Упражнение №2. Подберите к прилагательным и причастиям подходящие по смыслу существительные. Укажите, где прилагательные, где причастия.
- Упражнение №1. Распределите словосочетания по колонкам: Висячий замок, плакучие ивы, могучие дубы, летучая мышь, плавающие листья, петуший шар, дремлющий старик, висящая картина, плачущий малыш, горячий пирожок, горящий костёр, дремучий лес, пленительная улыбка, пленяющий взгляд, колючая трава.
- Европейские пчелы не могут выдерживать температуру свыше 45°С.
- Назови, о чём каждый из этих текстов.
- Прочитай название и кратко опиши, о чём текст. 1. Симфония № 4 (финал)
- Любоваться з рницей, известные пл вцы, бл стящие украшения, претв рять в жизнь, заг реться от искры, зам реть от восторга, непром каемая накидка, шаткое положение, выр щенный р сточек, пром_кательная бумага, прикл_нить (голову), отм_кать в воде, к сание сетки, зам рающие шаги, лёгкое прик сновение, бл стающий на балу, вым кший под дождём, благотв_рительность, обр_стать сорняком, ур внять в правах, соч тание звуков, прик_снувшись к тайне, р весник века, заг_рать на солнце, вьющееся р стение, сосл_гательное (наклонение), разж гать вражду, плоская р внина, з_рницы, обг ревшая свеча, соприк саться с трудностями, прим рять поссорившихся ребят, произр_стать снова, проб рались в зар слях, бл...
- 16. В зависимости от чего происходит развитие нового организма из семени?
- 15. Какие части семени, кроме изображённых на рисунках 1-5, входят в его строение?
- 14. 1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые образуют эту часть семени. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Какой основной вывод можно сделать из исследования о сочетании курсов по противодействию коррупции и финансам?
- Задание 3*. Проведены три луча АМ, АР, АС таким образом, что ∠MAP = 110°, ∠PAC = 88° и ∠MAC = 22°. Найдите угол между биссектрисами углов МАС и САР.
- Задание 2. Луч КМ делит угол АКР на два угла. Найдите угол АКМ, если ∠АКР = 104°, а угол МКР в 3 раза больше угла АКМ.
- Задание 1. Постройте луч АМ. С помощью транспортира отложите от луча АМ углы: a) ∠МАК = 55°; б) ∠МАР = 110°.
- Найдите значение выражения: (7 - 8) ⋅ 27 : (18 - 3) : 4
- 10. Расскажи о своём любимом животном.
- 9. Кто из персонажей произведения получает «речевую характеристику»?
- 8. Какой вид условности присутствует в произведении?
- 7. Сколько «характеров» описано в произведении? Назови их.
- Choose the right word.
- 5. Gypsies tend to prefer
- 4. Which is NOT mentioned as a typical job for a gypsy?
- 3. The gypsies are thought to have come from
- 2. The writer says that Romani and Roma are
- 1. This reading is about
- Изучите содержание представленных изображений. Выберите из выпадающего списка имя советского руководителя, в период правления которого происходили изображенные на картинках события.
- 20. Вопрос Автор Богатырской симфонии:
- 19. Вопрос Какого номера нет в опере:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.