База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реквизиты счёта Заказано в Сбербанк Онлайн
- а) 8/11 * 8 1/4; б) 1 8/13 * 3 5/7;
- 12) A Ответ: х= .
- A 53° Ответ: х= .
- Какие утверждения соответствуют действительности? Выбери верные варианты ответа.
- Сообщение перекодировали из 8-битной кодировки ASCII в 16-битную кодировку Unicode. Это значит, что до перекодирования каждый символ занимал 8 бит памяти, а после перекодирования – 16 бит. Объём сообщения изменился на 320 бит. Сколько символов было в сообщении?
- Сколько прямоугольных треугольников изображено на рисунке?
- Какой цифрой на микропрепарате ткани животного обозначена мембрана?
- На рисунке на бумаге в клетку нарисовали ромб. Площадь клетки — 1 условных единиц. Найди площадь ромба. Ответ рассчитай в условных единицах, в поле для ответа вводи только число.
- 1. Какой представляется матушка герою повести «Детство»? Когда её лицо становилось ещё лучше? Каким был отец и что было характерно для него (отношения его с други-
- Определите, что выдаст на печать алгоритм, представленный блок-схемой, после ввода значений 4, 3, 2, 1, 0 для переменной Х:
- Зачеркни неверное высказывание об экваторе. 1. Экватор делит Землю на Северное и Южное полушарие. 2. Линия экватора проведена вертикально по отношению к Северному и Южному тропику. 3. Северное полушарие — это территория Земли от экватора до Северного полюса. 4. Южное полушарие — это территория Земли от экватора до Южного полюса. 5. Длина экватора составляет более 40 000 км.
- 1/5 + 1/5 = ?
- 3. Начерти два квадрата так, чтобы общая их часть была: а) треугольником; б) пятиугольником.
- 2. Начерти прямоугольник, периметр которого 20 см, окружность с радиусом 2 см и треугольник с периметром 9 см так, чтобы треугольник касался прямоугольника, а окружность пересекала прямоугольник.
- имя, фамилия. 1. Помоги Грише посчитать фигуры.
- 55. Подберите имена существительные с та- кими признаками. – сущ., одуш., собств., м. р., ед. ч. – сущ., неодуш., собств., ж. р., ед. ч.
- 54. Прочитайте. Определите тему текста. По- чему птице дали название «зяблик»? Зяблики прилетают ранней вес- ной. Это небольшие яркие птички размером с воробья. Русское на- звание «зяблик» они получи- ли от слова «зябнуть» (мёрзнуть). С первыми заморозками зяблики по- кидают наши леса. (По М. Ося) • Определите род имён существительных в форме множественного числа. Объясните, как вы это делали. • Выпишите выделенное имя существительное и укажите его грамматические признаки.
- • Выполните одно из заданий: 1. Замените звуковые обозначения слов буквен- ными. 2. Замените буквенные записи слов звуковыми обозначениями. • Объясните правильность выполненных заданий.
- 53. Прочитайте. [ноч'] – [грач'] – [р'эц'] –
- С помощью формулы куба суммы или куба разности преобразуйте в много-член: ж) (\frac{9d}{8} + \frac{10i}{3})^3; з) (-\frac{4a}{7} + \frac{4e}{3})^3.
- 1. Приведите подобные слагаемые: -11g + 10g - 12v - g - 8v - 6v
- 1) 5/16 * 8/15 * 4/3 2) 42/56 * 16/5 * 15/36 3) 17/23 * 46/51 4) 2/9 * 3 5) 25 * 7/30
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: "All the food from the table (to eat) ... in the matter of seconds yesterday"
- 2\frac{5}{16}-(1.76-9.12:x)+2\frac{5}{8}=4\frac{1}{3}
- 15)
- 14)
- Используя данные рисунка: 13)
- 12) Если радиус окружности равен 12 см, то диаметр окружности равен 6 см.
- 11) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу.
- 10) Любая хорда больше радиуса окружности.
- 9) Диаметр окружности в два раза больше радиуса этой окружности.
- 8) Диаметр окружности – это наибольшая из хорд окружности.
- 7) Радиус окружности является хордой этой окружности.
- Определите, верно ли утверждение. 6) Все радиусы одной окружности равны.
- 5) Часть окружности, ограниченная двумя точками, называется
- 4) Хорда, проходящая через центр окружности, называется
- 3) Хорда – это отрезок, соединяющий _______________ окружности.
- 2) Отрезок, соединяющий центр с какой-либо точкой окружности, называется
- Задание 49. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ. Вставьте пропущенное слово. 1) Геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, расположенных на заданном расстоянии от данной точки, называется
- Вопрос 22 из 30: У растений какого семейства лепестки в цветке имеют названия: парус, весла, лодочка:
- Выразить все параметры через х Пусть х м² — это площадь уборки Smart за час.
- 16. \(10\frac{5}{9} - 4\frac{5}{9}\)
- 15. \(8\frac{9}{16} - 7\frac{5}{16}\)
- 14. \(11\frac{6}{7} + 13\frac{5}{7}\)
- 13. \(2\frac{3}{5} + 3\frac{4}{5}\)
- 12. \(5\frac{2}{7} - 4\frac{5}{7}\)
- 11. \(12\frac{8}{10} - 10\frac{9}{10}\)
- 10. \(10\frac{1}{9} - 3\frac{5}{9}\)
- 9. \(5\frac{9}{23} - 4\frac{15}{23}\)
- 8. \(17\frac{6}{17} - 15\frac{9}{17}\)
- 7. \(23\frac{6}{19} - 15\frac{16}{19}\)
- 6. \(3\frac{6}{17} - 2\frac{7}{17}\)
- 5. \(15\frac{1}{10} - 6\frac{4}{10}\)
- 4. \(6\frac{7}{15} + 9\frac{13}{15}\)
- 3. \(10\frac{16}{34} - 1\frac{14}{34}\)
- 2. \(9\frac{15}{21} - 3\frac{10}{21}\)
- 1. \(2\frac{5}{13} + 5\frac{8}{13}\)
- 8. \(\frac{19}{35} + \frac{31}{35}\)
- 7. \(\frac{29}{10} - \frac{9}{10}\)
- 6. \(\frac{14}{21} + \frac{28}{21}\)
- 5. \(\frac{19}{25} + \frac{6}{25}\)
- 4. \(\frac{12}{21} + \frac{19}{21}\)
- 3. \(\frac{51}{17} - \frac{9}{17}\)
- 2. \(\frac{12}{15} + \frac{14}{15}\)
- 1. \(\frac{7}{9} + \frac{8}{9}\)
- 13* Игра «Роботы» Поставь точку, отступив от края листа вправо на 14 клеток. Построй фигуру по программе (запись читать по столбцам). 1→ 1↓ 1→ 1↑ 1→ 1↓ 1→ 1↑ 1→ 1↓ 1→ 2↓ 2← 1↓ 1↓ 1→ 2↓ 2← 4↓
- 12 Составь программу действий и вычисли: a) (34 249 + 1796) : 9 – (400 004 – 95 284) : 80; б) 16 000 - (249 200 : 700 + 29 748) : 2 + 155 350 : 50.
- г)
- в);
- б);
- 7. На рисунке — замкнутая ломаная без самопересечений (то есть граница многоугольника), которая проходит по сторонам шестиугольников так, что каждое число равно количеству сторон шестиугольника, в котором это число написано. Нарисуйте такие ломаные и закрасьте ограниченные ими многоугольники в следующих случаях: a);
- Развивающийся маркетинг
- 2. Choose the correct adverbs of frequency to complete the sentences
- 1. Put the adverbs of frequency in the correct order. 1) 100% — 2) 90% — 3) 75%— 4) 50%— 5) 20% - 6) 10% - 7) 0% -
- Найди сторону равностороннего треугольника, если его периметр равен 36 см Сторона треугольника равна см. OK 3
- Установи, какие из суждений верны. А. В процессе фотосинтеза поглощается кислород. Б. В процессе дыхания выделяется кислород.
- Төмендегі сандардың қайсысы өзара жай сандар? А) 9 және 28 В) 5 және 13 С) 5 және 30 D) 9 және 18 Е) 12 және 30
- What's she like? She looks k
- Do you know Katya?
- Is he interesting, ?
- What's he like? He looks miserahk
- LNEC=80 B A 129 E 1510 NS a Доказать: allb ∠BAG-?
- На тело массой т = 1,5 кг действовала сила, направленная вдоль горизонтальной поверхности, на которой находилось тело. Зависимость модуля силы трения от модуля приложенной силы представлена на графике Fтр (F). Определите значение коэффициента трения между телом и горизонтальной поверхностью. Ускорение свободного падения считайте равным 10 Н/кг. Ответ округлите до десятых.
- 4*. Прямая ММ является секущей для прямых АВ и CD (ME AB, NE CD). Угол АМ№ равен 75°. При каком значении угла СММ прямые АВ и СД могут быть параллельными?
- 3. Отрезок АК — биссектриса треугольника САЕ. Через точ- ку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересекаю- щая сторону АЕ в точке №. Найдите углы треугольника AKN, если САЕ = 78°.
- 2. Дано: 21 = 2, 3 = 140° (рис. 3.174). Найти: 24.
- Вариант 2 1. Дано: а || ь, с секущая, 21-22 = 102° (рис. 3.173). Найти: Все образовавшиеся углы.
- 4*. Прямая ЕК является секущей для прямых CD и MN (E∈ CD, KE MN). ∠DEK равен 65°. При каком значении угла №КЕ прямые CD и MN могут быть параллельными?
- 3. Отрезок AD - биссектриса треугольника АВС. Через точ- ку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекаю- щая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°.
- 2. Дано: 21 = 2, 3 = 120° (рис. 3.172). Найти: 24.
- Вариант 1 1. Дано: a || b, с секущая, 21 + 2 = 102° (рис. 3.171). Найти: Все образовавшиеся углы.
- 1. Составьте квадратное уравнение по его коэффициентам: 1) a) a = -3, b = 2, c = 1; 2 6) a = 1, b = 0, c = √3; 39 1 в) ) a = -1, b = , c = 0; 3' г) а = 2, b = 0, c = 0.
- 9. Решите уравнение: a) x² = 4; б) x³ = 8; в) х² = -16; г) х³ = -27; д) х² e) x³ ж) (x – 2)² = 9; 3) (x + 3)³ = 8.
- д) (3/7)3 – 2(√2)² - 3(3-5)3.
- 8. Используя таблицы кубов и квадратов чисел, вычис- лите: а) 23/8 + 33/125 - 216 -/729; б) (-343 - 2/216): (/1 - 3/-1); B) (√64 - 3/64)(√729 - 3/729); г) 8 125
- 7. Найдите значение выражения ко а = 2√2 + 1.
- Вариант 1. 1. Найдите площадь квадрата, если его периметр равен 6,4 см. 2. Чему равна площадь прямоугольника со сторонами 15,2 ми 7,1 м? 3. Найдите периметр квадрата, площадь которого равна а)64м² ; б)81м² 4. Из прямоугольника вырезали квадрат (см. рисунок). Найдите площадь получившейся фигуры. 5. Стену размерами 3 м и 6 м надо выложить кафельной плиткой размерами 30 см и 20 см. Сколько плиток понадобится?
- Родительный падеж имён прилагательных в форме его рода на какой вопрос отвечают и акие оконча-? ния имеют прилагательные в форме мужско- го и среднего рода родительно о падежа?
- 8. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл CO скоростью 22 км/ч, другой — - Co скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстоя- ние прошёл до встречи каждый теплоход?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.