База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл CO скоростью 22 км/ч, другой — - Co скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстоя- ние прошёл до встречи каждый теплоход?
- 7. Из двух городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- 5. (Устно.) Вычисли удобным способом. 8.4.25.5 9・15・6・10 15.7.4.10 8・7・5・3 25.3.8.4 35・6・5・2
- =\frac{8}{5} 1\frac{3}{5} =\frac{13}{11} =\frac{19}{8} =\frac{16}{13} =\frac{11}{7} =\frac{7}{2} =\frac{14}{9} =\frac{131}{100}
- 3-25. Какая масса 100%-ной серной кислоты H2SO, и какая масса воды потребуются для приготовления 50 г 40%-ного раствора этой кислоты?
- 3-24. Какая масса соли и какая масса воды потребуются для приготовления 200 г 5%-ного раствора соли.
- 3-23. Вычислите массу соли, которая содержится в 500 г ее 12%-ного раствора.
- 2. m n ∠1 = 133° ∠2 = 45° ∠3-?
- 1. a b m ∠1= 106° ∠2-?
- 4. Укажите, как чувствовал себя Святогор от силы своей великой. Выберите правильный вариант ответа
- 5 Underline the correct word. 1 I was very amusing/amused by the jokes that he told us yesterday. 2 This is the house where/when my grandmother was born. 3 Mary is a beautiful/shoulder-length tall American actress. 4 She hoped that they wouldn't give her secret up/away. 5 That's the girl whose/who father is a lawyer. 6 What does/do Mike look like? He's tall with spiky black hair. 7 Natalie gave him out/back the money she owed him. 8 Our teacher is a funny/German, short, middle-aged man. 9 My Mum wanted to know when/why I didn't finish my homework. 10 The doctor told him to give up/back chocolate because he was too plump. 11 Why/What do people admire her? 12 When and which/where were they born?
- Рассмотрите рисунок и определите, какой тип листорасположения у этого растения.
- Эмнени аткара аларыңды белгиле (√). Мен фигуралардын пайыздык үлүштөрүн таанып билем.
- 4. Мектептеги иш-чарага 100 окуучу катышты. менен кыздардын пайызынын айырмасы 20 караганда көбүрөөк. Сезим иш-чарага 60 кыз суңбу? Эмне үчүн?
- a) 39% в) 55% 6) 1% г) 74%
- 3. Пайыздарды бөлүмдөрү 100 болгон бөлчөк түр
- 15. Найти: СК
- 16. \(10\frac{5}{9} - 4\frac{5}{9}\)
- 15. \(8\frac{9}{16} - 7\frac{5}{16}\)
- 14. \(11\frac{6}{7} + 13\frac{5}{7}\)
- 13. \(2\frac{3}{5} + 3\frac{4}{5}\)
- 12. \(5\frac{2}{7} - 4\frac{5}{7}\)
- 11. \(12\frac{8}{10} - 10\frac{9}{10}\)
- 10. \(10\frac{1}{9} - 3\frac{5}{9}\)
- 9. \(5\frac{9}{23} - 4\frac{15}{23}\)
- 8. \(17\frac{6}{17} - 15\frac{9}{17}\)
- 7. \(23\frac{6}{19} - 15\frac{16}{19}\)
- 6. \(3\frac{6}{17} - 2\frac{7}{17}\)
- 5. \(15\frac{1}{10} - 6\frac{4}{10}\)
- 4. \(6\frac{7}{15} + 9\frac{13}{15}\)
- 3. \(10\frac{16}{34} - 1\frac{14}{34}\)
- 2. \(9\frac{15}{21} - 3\frac{10}{21}\)
- 1. \(2\frac{5}{13} + 5\frac{8}{13}\)
- 8. \(\frac{19}{35} + \frac{31}{35}\)
- 7. \(\frac{29}{10} - \frac{9}{10}\)
- 6. \(\frac{14}{21} + \frac{28}{21}\)
- 5. \(\frac{19}{25} + \frac{6}{25}\)
- 4. \(\frac{12}{21} + \frac{19}{21}\)
- 3. \(\frac{51}{17} - \frac{9}{17}\)
- 2. \(\frac{12}{15} + \frac{14}{15}\)
- 1. \(\frac{7}{9} + \frac{8}{9}\)
- 3. Закрась кружки около рисунков предметов, которые могли принадлежать средневековому рыцарю.
- 2. Запиши названия крупнейших мировых религий.
- 1. Запиши числа, данные словами в скобках, римскими цифрами. Средневековье продолжалось с конца (пятого) до конца (пятнадцатого) века. Буддизм возник в (шестом) веке до нашей эры, христианство – в (первом) веке нашей эры, а ислам – в (седьмом) веке нашей эры.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите назывное предложение.
- Найди среднее арифметическое чисел 53; 37; 49; 60; 45.
- По производству / запасам чего он лидирует в Африке Регион Северная Западная Центральная (Экваториальная) Восточная Южная
- 22. В пустой бочонок сначала налили 13 кг мёда, а потом ещё 5 кг. Масса бочонка с мёдом стала равна 20 кг. Найди массу пустого бочонка.
- Задание: (Задание выполнять в тетрадях, если тетради нет, то на двойных листочках. Графики строим АККУРАТНО. За данное задание вы получите 2 оценки, первая оценка за решения, вторая за построение графиков!) 1. Определить направление ветвей параболы 2. Найти вершину параболы 3. Найти нули функции 4. Построить график Пример №1. f(x) = x² + 2x - 8 Пример №2. f(x) = -2x² - 3x + 5 Пример №3. f(x) = 2(x - 3)²-7 Пример №4. f(x) = x² + 6x - 9
- На рисунке ∠1 = 147°. Какой должна быть градусная мера ∠5, чтобы прямые a и b были параллельны?
- 15. It is supposed that he won't do any heavy work,
- 14. It is reported that the company is losing a lot of money.
- 13. It is said that the man drove through the town at 80 miles an hour.
- 12. It is thought that the prisoner escaped by climbing over a wall.
- 11. It is reported that many people are home- less after the floods.
- 10. It is believed that the thieves got in through the kitchen window.
- 9. It is expected that the weather will be good to morrow.
- 8. It was supposed that the train would arrive at 12.
- 7. It is believed that the company lost a lot of money last year.
- 6. It is expected that the company will lose money this year.
- 5. It is reported that he kicked a policeman.
- 4. It is said that there is a secret tunnel between the houses.
- 3. It is expected that the strike will end soon.
- 2. It is believed that the boy is wearing a white pullover and blue jeans.
- 1. It is said that Ann works 16 hours a day.
- Ex. 32. Substitute the Subjective Infinitive construction for the subordinate clause. Model: It is believed that the President will sign the agreement. → The president is believed to sign the agreement.
- b a d C Задача № 4 • P = Под строительство жилого дома выделен участок земли (см. рис): а =18 м, в = 12 м 80 см, с = 3,6 м, d = 3 м. Какое количество потребуется досок шириной 40 см , чтобы обнести данный участок земли забором? Досок- Ѕучастка=
- 8. Проанализируйте следующие адреса: a) https://konkurskit.ru/online-test.php б) https://resh.edu.ru/subject/19/7/ в) https://olimpiada.ru/activity/73/tasks г) http://inf.1september.ru/2007/11/01.htm
- ④ В равнобедренном в АВС C основаника АС, В2120", а высота ВД из вершины В равно дем. Найти ВС.
- ③ Дано: 11212 132140° Найти: 14 1 B 3 A a 2 A 4 C
- 2 Один из острых углов прямоугольного 5 b 8 раз больше другого. Найдите эти углы.
- Задачи $13. 1 ⑦ В треугольнике АВС LC=60°, LB = 90°. Высота BB, 28 cu. Найдите АВ.
- Расставьте порядок действий при известном втором действии в выражении: 3 + (2 × (16 + 5) + 2) : 11.
- Задание 18. Числовая последовательность $(a_n)$ обладает свойством следующим свойством: для всех n≥ 5 выполняется равенство $a_n = \frac{1}{2}a_{n-1} + \frac{1}{4}a_{n-2} + \frac{1}{8}a_{n-3} + \frac{1}{16}a_{n-4}$. Найдите $a_{100}$, если известно, что $a_{99} = 1$ и что $a_{95} = -8$.
- Начерти квадрат со стороной 3 см 5 мм и найди его периметр.
- Here is the original image:
- Подбери и запиши слоги так, чтобы получились разные слова. Запиши, сколько в словах слогов, букв и звуков.
- 10. Комплементарным называют... а) взаимодействие неаллельных генов, обусловливающих при совместном
- 9. Генотип человека, имеющего четвертую группу крови a) ii 6) 11 или 1 в) і или г)
- 8. Генотип человека, имеющего третью группу крови: a) ii 6) 11 или 11 в) і или 11 г)
- 7. Генотип человека, имеющего вторую группу крови: a) ii 6) 11 или 11 в) і или г) 11
- 6. Явление, при котором один ген оказывает влияние на формирование нескольких признаков, называется... а) неполное доминирование б) полимерия в) эпистаз г) плейотропия
- 5. К взаимодействию неаллельных генов не относится: а) полное доминирование б) полимерия в) эпистаз г) комплементарность
- 4. К взаимодействию аллельных генов не относится: а) кодоминирование б) неполное доминирование в) полное доминирование г) эпистаз
- 3. Вид взаимодействия аллельных генов, при котором у гетерозигот проявляется только доминантный признак, называется... а) неполное доминирование б) полное доминирование в) комплементарность г) кодоминирование
- 2. Вид взаимодействия аллельных генов, при котором у гибридов наблюдается промежуточный характер наследования признака, называется... а) неполное доминирование 6) полное доминирование в) комплементарность г) кодоминирование
- 1. Вид взаимодействия аллельных генов, при котором фенотип гетерозигот формируется в результате совместного действия двух генов, называется... а) неполное доминирование 6) полное доминирование в) комплементарность г) кодоминирование
- Задание 42 Растолкуйте пословицы. Вставьте пропущенное. - Сделайте морфемный разбор подчёркнутых слов. • Сударь не сударь, а пуговки лоснятся. • Как обута нога, так всем слуга. • Свой глаз лучше чужого нахвалу. • Ума палата, да другая не почата. • Незва..ый гость лёгок, а зва..ый тяж..л. У людей и шило бреет, а у нас и ножи неймут. • Людно-то людно, да человека нет. • Друг неиспыта..ый что орех нер..сколотый. Не люби друга потаковщика, люби встречника.
- 9 1. Покажи стрелками направление ветра между точками: А 710 мм рт. ст. Б 790 мм рт. ст. 760 мм рт. ст. 720 мм рт. ст.
- What time is it?
- 3. На рисунке a || b, c – секущая, ∠1 на 100° больше ∠2. Найдите ∠3
- 1. Каким способом растение попадает на дерево? (Отметь верный вариант.)
- 5.486 Найдите произведение: a) 8/9 * 3/4; б) 11/45 * 9/22; в) 51/29 * 58/85; г) 1/4 * 4/5 * 5/6.
- 271. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте в ка дом предложении его грамматическую основу и расставьте пропущенные запяты Определите вид односоставных предложений. 1) На братских могилах (н..) ставят крестов и вдовы на ни (не)рыдают. К ним кто-то приносит букеты цветов и Вечный огонь зажигают. 2) Я (н..) люблю себя когда я трушу и (н..)терп- лю когда (н..)ви(н, нн)ых бьют. 3) Я (н..)люблю когда мне лезут в душу... 4) Спит земля спокойно под цветами но когда нахо- дят мины в ней их берут умелыми руками и взрывают дальше от людей.
- Do you need to take any kind of transport to get to the British museum? (Give a short answer: Yes, I do./No, I don't.)
- Лыжные ботинки в мае стоили 5400 руб. В июне цену снизили на 15%. В ноябре цену повысили на 5%. Сколько стали стоить ботинки? В поле ответа запиши только число.
- 5 Поле занимает площадь 5 га. Оно разбито на 6 равных учас гектаров занимает каждый участок?
- 4 Решите уравнение: a) \frac{56}{x} = 28; 6) \frac{y}{16} = 5; в) \frac{d - 4}{5} = 12; r) \frac{24 + t}{7} =16
- 3 Уменьшится или увеличится дробь, если: а) к числителю дроби прибавить единицу; б) к знаменателю дроби прибавить единицу?
- 2 Запишите: а) наибольшую правильную дробь со знаменателем 7; б) наименьшую неправильную дробь со знаменателем 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.