База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите примеры: 640 : 8 540 : 9 270 : 3
- Решите примеры: 80 * 7 90 * 6
- Решите примеры: 54 : 8 27 : 6 40 : 4
- Решите примеры: 65 + 30 780 - 70 240 - 20
- Расположите следующие соединения в порядке увеличения кислотных свойств: а) угольная кислота; б) фенол; в) этанол; г) дихлоруксусная кислота; д) пропионовая кислота; е) триф-торуксусная кислота; ж) трихлоруксусная кислота; з) уксусная кислота.
- 4. Составь общий вопрос к предложениям.
- 3. Употребите Past Simple or Present Perfect.
- 2. Translate the sentences into English.
- 1. Write the forms of irregular verbs.
- Часть С. Ответьте на вопросы (2 балла)
- 12. Практическая часть: работа с климатограммой (Евразия) (2 балла)
- Часть В. 11. Выберите 3 правильных утверждения (2 балла)
- Часть А. Тесты с выбором одного правильного ответа (10 баллов)
- 19.2. Найдите а³, если: )a - 1; б) а - 0; в) а = -2; г) а = 10.
- Заполните таблицу.
- Выпишите слова, в которых произношение не совпадает с написанием, и составьте их фонетическую запись (транскрипцию). Жизнь, грач, весна, солнце, дом, столб, цирк, нож, дым, дорожка, сон.
- 17. Произошла следующая ядерная реакция: \( ^{14}_{7}N + ^{4}_{2}He \rightarrow X + ^{17}_{8}O \). Какая частица Х выделилась в результате реакции? 1) а-частица 2) β-частица 3) нейтрон 4) протон
- 16. Электродвигатель работает при напряжении 220 В и силе тока 40 А. Чему равна полезная мощность двигателя, если известно, что его КПД составляет 75%?
- 15. Человек переводит взгляд со страницы книги на облака за окном. Как при этом меняются фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика глаза человека? Установите соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями. Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 4. Теорема Пифагора Свойства: В прямоугольном треугольнике катет равен 10 см, а гипотенуза — 26 см. Найдите второй катет и площадь треугольника.
- 4. Теорема Пифагора Вычисление сторон: Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если его катеты равны 6 см и 8 см.
- 3. Подобные треугольники Применение: Найдите стороны подобных треугольников, если их площади относятся как 4:9, а разность сторон первого треугольника равна 5 см.
- 3. Подобные треугольники Признаки подобия: На сторонах А В и ВС треугольника А ВС взяты точки М и К так, что МК || АС. Найдите МК, если АС = 12, BM = 4, AB = 6.
- 2. Площадь фигур Изменение площади: Как изменится площадь прямоугольника, если одну из его сторон уменьшить в 3 раза?
- 2. Площадь фигур Площадь прямоугольника: Периметр прямоугольника равен 144 см, а стороны относятся как 5:7. Найдите площадь.
- 1. Четырехугольники Прямоугольник: Периметр прямоугольника равен 74 см, а разность сторон — 17 см. Найдите стороны и площадь прямоугольника.
- 1. Четырехугольники Ромб: Сторона ромба равна 6,5 см, а площадь — 26 см². Найдите высоту ромба.
- 1. Четырехугольники Параллелограмм: Стороны параллелограмма равны 8 см и 14 см, а один из углов равен 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 12. Как называется инструментальное вступление к опере, балету, оперетте?
- 11. Отметьте, какого жанра русских народных песен не существует.
- 10. Установите соответствие между средствами музыкальной выразительности.
- 9. Отметьте, к какой группе музыкальных инструментов относится виолончель в современном симфоническом оркестре.
- 8. Убери лишнее:
- 7. Определите автора текста и композитора этого романса. «Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты
- 9. В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется: for i:=0 to 10 do A[i]:= i + 1; for i:=0 to 10 do A[i]:= A[10-i]; Чему будут равны элементы этого массива?
- 8. Определите значение переменной у, которое будет получено в результате выполнения следующей программы: var i, y: integer; begin y := 0; for i:=1 to 4 do begin y := y * 10; y:=y + i; end end.
- 7. У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2 2. умножь на 3 Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, а выполняя вторую, утраивает его. Запишите порядок команд в программе получения из 0 числа 28, содержащей не более 6 команд, указывая лишь номера команд. Например, программа 21211 — это программа: умножь на 3 прибавь 2 умножь на 3 прибавь 2 прибавь 2 которая преобразует число 1 в 19.
- 2. Докажите, что клубень картофеля - видоизмененный побег.
- ЧАСТЬ 3. Ответьте письменно на вопрос(по 3 б) 1. Почему урожайность картофеля возрастает после окучивания?
- 2. Установите соответствие Тип плода А. ягода Б. яблоко В. зерновка растения 1. пшеница 2. томат 3. груша
- Часть 2 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: А. Две семядоли Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Дуговое или параллельное жилкование Д. Сетчатое жилкование Е. Одна семядоля
- 16. Распространяются ветром семена: а) калины; б) боярышника; в) акации; г) клена.
- 15. Видоизмененные в колючки листья а) защищают растение от вымерзания 6) уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении в) улучшают освещенность растения г) увеличивают скорость передвижения воды в растении
- 13. Листорасположение очередное у: а) дуба и клёна; 5) клёна и осины; в) осины и бузины; г) все неверно.
- 7. Решите систему линейных уравнений способом сложения: { 7x + 2y = 1, (17x + 6y = -9.
- 6. Решите систему линейных уравнений способом подстановки: { 2x + y = 0, (5x - 2y = -9.
- 4. Постройте график линейного уравнения с двумя переменными: 4x - 2y = 8.
- 3. Определите, являются ли пары значений переменных х и у (3;-2); (-1; 1) решением уравнения 3x + 2y = 5. Укажите еще два решения этого уравнения.
- 2. Из данного равенства выразите переменную х через у и у через х: 1) x + y = 5;
- 1. Является ли уравнение с двумя переменными линейным: 1) 8x - y = 31; 2) x² - 9y = 11; 3) 2,3x + 1,5y – 4 = 0; 4) xy + 4y = 12.
- Task 5. Much / Many / A lot of. Выбери верное слово
- Task 4. Some / Any
- Task 3. Degrees of Comparison / Степени сравнения прилагательных
- Task 2. Verb Forms / Выбери правильную форму глагола
- Task 1. Categories/ Распредели слова по категориям
- Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы: a = 100; b = 30; a = a - b * 3 if a > b c = a - b else: c = b - a
- 4. Өлеңдегі ақпаратты сәйкестіріңіз.
- 3. Өлеңде қандай құстарды автор атап кететін анықтаңыз.
- 2. Өлеңнің тақырыбына сәйкес мақалды анықтаңыз.
- Мәтінді мұқият тыңдап, төмендегі тапсырмаларды орындаңыз. 1. Өлеңнің идеясын анықтаңыз.
- №4. Учащиеся посещают школьную библиотеку в течении недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму.
- К сфере политико-правовых отношений можно отнести контакты между
- Что из перечисленного относится к политической сфере общества?
- Верны ли следующие суждения о природе?
- Что свойственно человеку и животному?
- Человека от животного отличает
- Верны ли следующие суждения об обществе?
- Solve the quadratic equations:
- В 1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
- А 12. Какие народы, проживающие на территории Ленинградской области, являются коренными:
- А 11. Российские морские офицеры Дмитрий и Харитон Лаптевы внесли значительный вклад в географическую науку, нанесли на карту ряд географических объектов. Какой из перечисленных объектов назван в их честь?
- А 10. Выберите верное значение средней плотности населения в России:
- A9. Определите, описание какого ПТК России приведено ниже?
- Complete the sentences using the present tense.
- She is slim and has long hair.
- He is tall and slim. He has dark hair.
- Look at the pictures again. What are the people wearing?
- На каждую букву слова, придумай положительные действия человека по сохранению окружающей среды.
- 6. Соотнеси названия произведений с их авторами. Вставь соответствующий автору номер напротив названия.
- 7. Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде Q = PRt, где Q — количество теплоты (в джоулях), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление цепи (в омах), а t — время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время t (в секундах), если Q = 2187 Дж, I = 9 А, R = 3 Ом.
- Радиус окружности, описанной около квадрата, равен \( 109\sqrt{2} \). Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Сторона равностороннего треугольника равна \( 82\sqrt{3} \). Найдите медиану этого треугольника.
- Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 34 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 2 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 7 секунд торможения?
- Укажите решение системы неравенств \( \begin{cases} x < 1 \\ 14 - x > -2 \end{cases} \)
- Перевести температуру из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах по шкале Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует –193° по шкале Фаренгейта?
- Установите соответствие между графиками и формулами.
- The user provided an image and expects an analysis based on the image's content. Since the image is blank, there is no content to analyze.
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Учиться – одно, научиться – другое. Единицы измерения писать не нужно.
- Мониторинг 4 класс (май) Контрольная работа за 2 полугодие по математике УМК «Школа России» Вариант 2 № 1 Выполни вычисления: 1) 73008-6375 18538:46 4078·32 48 267 +21 526 Выполни проверку в том случае, когда над найти разность. 2) 123715-19264:8·34 3) 4 т 823 кг + 3 т 177 кг № 2
- 10. Желирующим веществом для киселей является:
- 9. К холодным сладким блюдам относятся:
- 8. По каким характеристикам определяется доброкачественность рыбы:
- 7. Определите правильную последовательность первичной обработки рыбы:
- 6. Макаронные изделия при варке засыпают в кастрюлю:
- 5. Определить какому виду соответствуют данные Макаронные изделия
- 4. По концентрации густоты каши делят на:
- 3. Определи, какую крупу получают из данной зерновой культуры:
- 2. К кисломолочным продуктам относятся:
- 1. К минеральным веществам относятся:
- 31 Вырази в указанных единицах измерения: 5 ч 25 мин = ______ мин 160 с = ______ мин ______ с 28 мин 20 с = ______ с 3 сут. 8 ч = ______ ч
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.