База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выпишите химические символы элементов металлов: Na, N, Ca, C, Ba, B, Ni, Ne. 2. Перечислите общие способы получения металлов. 3. Запишите уравнения химических реакций на основе предложенных схем: a) Cu + Cl2→; 6) Zn + FeSO4→; в) CaCl2 + Na2CO3 →. Для уравнения а) укажите переход электронов, окислитель и восстановитель. 4. В раствор нитрата серебра массой 200 г с массовой долей AgNO3 17% опустили железные опилки (избыток). Определите массу серебра, выделившегося в этом опыте. 5. Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Fe → Fe2O3 → X → Fe(OH)3 → Fe2O3 → Fe.
- 8 a) In pairs interview each other about your plans in the next few days. A: What are you doing on Tuesday? B: I'm ..... What about you? Etc.
- 2. Грозный патриарх. Заполни паспорт патриарха Никона: Имя в миру: Откуда родом: Качества характера: Как его называл царь Алексей Михайлович? « Главная идея об отношении церкви и власти: Византийская теория «симфонии» предполагала две власти: 1. 2. отвечает за отвечает за Как Никон понимал эту теорию? Он сравнивал священство с , потому что Чем был недоволен Никон? (Что ограничило государство?) Какой титул принял Никон в добавление к церковному? « 4. Великий раскол. Заполни таблицу «Суть церковной реформы Никона». Причины реформы 1. Что изменил Никон? (новшества) 1. Реакция народа
- 3. У млекопитающих сердце
- 2. Среди одноклеточных организмов, которые относятся к типу Простейшие, наиболее многочисленны
- 7. Вторичнополостными трехслойными животным являются
- 6. Бурый медведь относится к
- 5. Однопроходным млекопитающим, ведущим полуводный образ жизни, является
- 4. Мелкие пузырьки, из которых образована ткань лёгких млекопитающих, называются
- Известно, что рыжии кенгуру относится к числу сумчатых млекопитающих. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Выпишите пронумерованные утверждения, соответствующие выбранным ответам (1 балл за каждый правильный ответ, итого макс. 3 балла).
- Приведите основные характеристики животных типа Хордовые, отображающие их положение в системе животного мира (количество слоёв тела, наличие полостей тела, расположение рта, прогрессивные черты по сравнению с более примитивными животными и т.п.) (макс. 10 баллов за полный и правильный ответ).
- Из предложенного перечня признаков выберите три, характерные для отряда Китообразные (по 1 баллу за каждый правильный ответ, итого макс. 3 балла).
- По вертикали: 2. Полезное ископаемое, из которого выплавляют металлы. 3. Измельчённая горная порода, в соединении с водой, образующая тестообразную массу, используется для гончарных изделий, строительных и скульптурных работ. 4. Сыпучие крупинки кварца или иных твёрдых минералов, используется в строительстве.
- По горизонтали: 1. Отвалы пустой породы образующиеся в районах добычи полезных ископаемых в шахтах. 5. Самый твёрдый минерал, используется человеком в технических целях. 6. Кто является основным потребителем ресурсов литосферы.
- БЛОК 5: ЗАКЛЮЧЕНИЕ — МНОГОЭТАЖНОСТЬ ПРИРОДЫ ГОР
- БЛОК 4: ПОЧЕМУ МЫ ЛЮБИМ ОТДЫХАТЬ В ГОРАХ? (СТОП-КАДР)
- БЛОК 3: ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНИ И ХОЗЯЙСТВА В ГОРАХ
- БЛОК 2: ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ — КАК МЕНЯЕТСЯ ПРИРОДА С ВЫСОТОЙ?
- ПЛАН КОНСПЕКТА ПО ПАРАГРАФУ: «СУБТРОПИКИ. ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ»
- Коробочная выкладка Тест СРП Что делать если в планограмме нет признака SRP, но в магазин поступил товар в SRP? Спросить у ДМ Выкладку необходимо осуществить в коробе, если позволяет полочное пространство Ответить > завершить
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками кровеносной системы и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 6.2. Как человек может заразиться бычьим цепнем? Опишите механизм одного из способов заражения.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на схеме промежуточный хозяин?
- 22. Задание: дать нормативную оценку параметров микроклимата коровника. 1. Рассчитать 5 гигрометрических показателей (А, Е, R, ДФ. и Тр.). Показатели аспирационного психрометра: t1 = 8,7°C; t2 = 6,6°C; a = 0,5; давление воздуха = 760 мм рт. ст. 2. Определить скорость движения воздуха шаровым кататермометром. F = 596 мкал/см². Время охлаждения шарового резервуара кататермометра с 38°С до 35°С = 47 сек, температура = 8,7°C. 3. Определить естественное освещение помещения по световым коэффициентам. Размер коровника = 27×114 м, количество окон 76 шт., размер окна = 18×2 м.
- 6. Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской<br>раде в 1654 г.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в<br>бражено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность россий<br>скому государю давалась коллективно?
- 4. Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте поло<br>жение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- 3. Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- 1. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смолен<br>ской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайлови<br>ча? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- При одновременном присутствии каких четырех факторов возможен взрыв?
- БЛОК 4. ТЕМА Напиши небольшое эссе на тему "Летний день" в деревне.
- 11. Настроение. Какое настроение создает стихотворение?
- БЛОК 3. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ Жанр. Из списка выбери подходящий жанр (обведи или напиши): элегия / ода / песня / пейзажная лирика / размышление Тема, идея, проблема. Тема (о чём стихотворение?): Идея (для чего написано, что хотел сказать автор?): Проблема (какой вопрос автор решает?): Композиция (раздели стихотворение на смысловые части. Перескажи каждую часть 1–2 предложениями).
- Лексика. Есть ли в стихотворении: Антонимы (слова с противоположным значением): Синонимы (слова с близким значением): Архаизмы (устаревшие слова): Тропы (слова в переносном значении):
- Рифма и рифмовка. Приведи пример мужской рифмы: Приведи пример женской рифмы: Тип рифмовки:
- Часть О чём идёт речь? 1-я часть (1–4 строки) 2-я часть (5–8 строки) 3-я часть (9–12 строки)
- БЛОК 2. ТЕКСТ СТИХОТВОРЕНИЯ «Летний день» (перевод В. Дусмановой-Валиевой) Знобитный жар и душный воздух. Не шелохнется листок. Всё вокруг в оцепененье и терпенью близок срок. Вооду засуха. Озерца высыхают тут и там. Увядают в поле травы и пощады нет цветам. Дети жмутся в тень деревьев и, не выдержав, гурьбой Разом спрыгивают в воду вниз лицом и головой. Белы-белы, словно рыбы, в речке плавают тогда, Пока вечером замёрзших не прогонит их вода. Но мгновенье, и повеет дуновением слегка, На заре, ласкаясь, ветер так касается лица. Тут и молния за лесом прочертила небо раз И другой. Раскаты грома достигают глухо вас.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Тема: Габдулла Тукай «Летний день» Класс: 6 БЛОК 1. БИОГРАФИЯ ПОЭТА Заполните пропуски или напишите своими словами. 1. Годы жизни: 2. Где родился? 3. Какие событие из детства сильно повлияло на жизнь поэта? 4. На каких языках писал Тукай? 5. Напиши один интересный факт из жизни поэта (которого нет в вопросах выше).
- 4) Расставьте ударения в словах. Договор, партер, свекла, щавель, балуешь, начался, повторим, снята, черная, облегчив, привезена, налила, искра, ворота, газопровод, завидно, сливовый, цепочка.
- 6) \(\begin{cases} 8x+3y=-21 \\ ... \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 4x-6y=26 \\ 5x+3y=1 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 2x+5y=-7 \\ 3x-y=15 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 3x-5y=16 \\ 2x+y=2 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 3x+2y=8 \\ 2x+6y=10 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 2x+3y=3 \\ 5x+6y=9 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} x-6y=-2 \\ 2x+3y=11 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} x+y=6 \\ 5x-2y=9 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 2x-3y=1 \\ 3x+y=7 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 2x+y=1 \\ 5x+2y=0 \end{cases}\)
- a) \(\begin{cases} 8x+2y=11 \\ ... \end{cases}\)
- 10) \(\begin{cases} 5x-4y=12 \\ x-5y=-6 \end{cases}\)
- 9) \(\begin{cases} 2x-3y=5 \\ x-6y=-2 \end{cases}\)
- 8) \(\begin{cases} 2x-3y=5 \\ 3x+2y=14 \end{cases}\)
- 7) \(\begin{cases} 3x-2y=5 \\ 2x+5y=16 \end{cases}\)
- 6) \(\begin{cases} 2x-5y=-7 \\ x-3y=-5 \end{cases}\)
- 5) \(\begin{cases} 4x-3y=-1 \\ x-5y=4 \end{cases}\)
- 4) \(\begin{cases} 6x+y=5 \\ 2x-3y=-5 \end{cases}\)
- 3) \(\begin{cases} x+y=7 \\ 5x-7y=11 \end{cases}\)
- 2) \(\begin{cases} x+5y=7 \\ 3x+2y=-5 \end{cases}\)
- 1) \(\begin{cases} 3x-y=3 \\ 3x-2y=0 \end{cases}\)
- Объясните, почему на Кольском полуострове летом и осенью часто проходят атмосферные фронты, приносящие дожди.
- Укажите, как называются участки платформы, на которых твёрдые кристаллические породы выходят на поверхность.
- 1) Постройте углы <MDN=63° XOY=125° 2) Начертите в BCD, где <C=115°. Измерьте и запишите градусные меры других углов. 3) Развернутый <AHЕ разделен лучом НХ, так что <AHX в 2 раза больше <XHE. Найдите эти углы.
- Из какого произведения взят этот отрывок? Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его, толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека». Л. Андреев "Кусака" А. Платонов "Юшка" А. Платонов "В прекрасном и яростном мире"
- 25 Сравни и обоснуй свой ответ. a + 72 □ a в + 16 □ в + 24 K-6 □ K 6 д + 35 □ 35 + д 54 - м □ м
- 24 В первой группе туристов 32 человека, а во второй — на человек больше. Сколько всего туристов в двух группах?
- 23 В первом ящике 14 кг слив, а во втором — на 2 кг меньше. Сколько всего килограммов слив в двух ящиках?
- 22 Выполни действия и назови для каждого столбика приём вычислений. 30 + 6 = 4 + 90 = 58 - 8 = 97 - 90 = 20 + 70 = 60 - 40 = 50 + 30 = 80 - 10 =
- 21 Вместо звёздочек поставь, если возможно, цифры так, чтобы получились верные равенства или неравенства. 3*=*5 *7= 9* 4 * > 48 11 > 1 * 36 < 2 * 53 < * 20 > * 9
- 20 Расположи числа 39, 15, 72, 8, 54, 36: а) в порядке возрастания б) в порядке убывания
- Вспомните героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, умеющих быть верными обещанию и отвечать за свои слова. Кто из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Объясните, какие два настроения представлены в этом стихотворении и как это переплетается с описанием природы.
- Подберите к каждой позиции первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.
- Проведи прямую АВ. Определи, на каких рисунках получившаяся прямая проходит через точку С.
- Заполни пропуски числами.
- Даны вертикальные углы. Определи величины углов 1 и 2.
- 1. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму. Jack's Weekend Last weekend Jack A ______ to the countryside with his parents. They B ______ there by car and stayed in a small wooden house near a lake. The place was much C ______ than the city, and Jack enjoyed the fresh air. On Saturday morning they went boating, and in the afternoon Jack played football with some local boys. In the evening the family had a picnic near the lake. Jack took many photos and later D ______ them to his grandparents. His grandparents were happy to see the pictures. Jack says it is the best weekend he has E ______, and he hopes to go there again in summer. A) 1) go 2) goes 3) went B) 1) travel 2) travelled 3) travelling C) 1) quiet 2) quieter 3) quietest D) 1) send 2) is sending 3) sent E) 1) ever had 2) never have 3) having
- Выпишите из приведённого фрагмента поэмы слово, которое означает «пропасть, неизмеримая глубина».
- Analyze the provided image of a Cartesian coordinate system with labeled points and mathematical expressions.
- Под классной доской в лотке лежат 13 чёрных и 7 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Решите уравнение \( 10x^2 = 80x \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2 + 12ab + 36b^2}\) при \( a = \frac{7}{5} \) и \( b = \frac{3}{5} \).
- Какое из данных чисел \(\sqrt{5}, \sqrt{6}, \sqrt{27}, \sqrt{37}\) принадлежит отрезку [5;6]?
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{2} + \frac{31}{20} \)
- На шоссе машина дедушки расходует 6,8 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ватюнино и путь через Доломино и Горюново мимо конюшни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут мимо пруда через Горюново?
- Найдите расстояние от Егорки до Жилино по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Найдите расстояние от Антоновки до Егорки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Около прямоугольного треугольника описана окружность радиуса 10 см. Найдите периметр и площадь этого треугольника, если его катет равен 16 см.
- Около окружности описана равнобедренная трапеция, боковая сторона которой равна 8 см. Найдите периметр трапеции.
- Периметр равностороннего треугольника равен $12\sqrt{3}$ см. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник.
- А6. Направление линий магнитного поля прямого проводника с током определя
- А5. Источником магнитного поля является:
- А4. Если два резистора соединены последовательно, то:
- А3. Единица измерения мощности электрического тока:
- А2. Сопротивление проводника зависит от:
- А1. Электрическим током называется:
- 41. Выберите из списка невзрывные инженерные заграждения: А. Ежи Б. Надолбы В. Минные поля Г. Проволочные сети Д. Фугасы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.