База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Основными причинами увеличения количества чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера являются: А. Аварии и техногенные катастрофы; Б. Рост чрезвычайных ситуаций; В. Последствия чрезвычайных ситуаций.
- 1. Национальные интересы России - это... А. Совокупность сбалансированных интересов личности, общества и государства; Б. Условия безопасной жизнедеятельности личности, общества и государства; В. Основные направления деятельности личности, общества и государства.
- Vocabulary: 3 Sue ... (play) tennis yesterday. 4 Mark ... (listen) to music last night. 5 Mum ... (cook) supper an hour ago. 6 Bob ... (wash) the dishes last night.
- Grammar: Read and write. 1 Did Ben visit (Ben/visit) Egypt last summer? 2 I ... (phone) my aunt yesterday. 3 She ... (not/visit) the zoo on Friday. 4 ... (Tom/wash) the dog two days ago? 5 She ... (not/cook) meat yesterday afternoon.
- Grammar: Look, read and write. 1 Tom ... (visit) the zoo last Saturday. 2 The children ... (watch) a film last weekend.
- Vocabulary: Look and complete. 1 h_r_, 2 t_rt__s_, 3 f_st, 4 r_st, 5 r_c_, 6 w_nn_r
- 5) В окружности с центром О провели диаметры АВ и СД. Докажите, что AD||СВ.
- 4) Из точки М проведены две касательные к окружности с центром в точке О, касающиеся окружности в точках N и К. а) найдите МК, если MN=8 см б) найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки М до точки О равно 12 см
- 3) Точка О – центр окружности, ∠MNK=32°. Найти ∠МОК.
- 2) Хорды MN и PK пересекаются в точке E, так что ME=12 см, NE=3см, PE=4 см. Найдите EK.
- №10. Хорды АВ и СД пересекаются в точке Е. Найдите СД, если АЕ=4см, ВЕ=9см, а СЕ в 4 раза больше длины ДЕ.
- O — центр окружности, ∠AOB = 84°-центральный.. Найдите величину угла АСВ -вписанный
- Найдите градусную меру ∠MON, если известно, NP — диаметр, NM-хорда. ∠MNP=18°. № 7
- Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6см. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности. № 6
- Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно. DE и EF-хорды.
- 5*. Найдите значение выражения: a) 72,48 - (8,23 + 42,48) б) (45,67 – 23,91) + (54,33 + 23,91) в) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,78; г) (3,91 : 2,3 ⋅ 5,4 - 4,03) ⋅ 2,4; д) 6,93 : (0,028 + 0,36 ⋅ 4,2) - 3,5.
- 4. Выполните деление: a) 0,9 : 0,3; б) 0,00864 : 0,08; в) 35,028 : 0,63; г) 3,2 ⋅ 4,57
- 3. Найдите значение произведения: a) 0,6 ⋅ 0,7; б) 0,25 ⋅ 0,8; в) 7,64 ⋅ 5,3; г) 3,2 ⋅ 4,57
- 2. Выполните умножение и деление: a) 95,42 ⋅ 0,1; б) 81,3 : 0,01; в) 0,9 ⋅ 0,001; г) 736 : 0,0001
- 1. Вычислите: a) 178,72 + 2,309; б) 17,872 + 2,309; в) 1,7872 + 2,309; г) 178,72 + 23,09
- Что собирается сделать Печорин, чтобы «доставить удовольствие Грушницкому»?
- 7. За что Грушницкий жалеет Печорина?
- 6. Как Мери охарактеризовала Печорина? (со слов Грушницкого)
- 5. Вера сказала Печорину, что он должен обязательно понравиться ..... чтобы им чаще видеться. О ком идет речь?
- 4. Что, по мнению Печорина, делает Грушницкого героем и страдальцем в глазах чувствительной барышни?
- 3. О чем Грушницкий по-дружески просит Печорина?
- 2. За кого княжна Мери приняла Печорина, внезапно выскочившего из-за кустов? Понравилась ли эта «дурацкая шутка Печорина» княжне? Как вы это поняли?
- 1. «Я проживу жизнь быструю, шумную, под пулями дикарей...». Кто из героев так видит свое будущее?
- Математика, 5 класс. Вариант 2. Часть 2. В зернохранилище было 28 тыс, т зерна. В первый день отгрузили 14 тыс. т. Во второй половину оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Circle the correct answer. (9 баллов) 1. Those stamps ______ very old. a. is b. are c. have 2. ______ your teacher got a coin collection? a. Have b. Has c. Are 3. There is a painting ______ the wall. a. under b. in c. on 4. Sue and Ann ______ cook but they can't dance. a. have b. can c. can't 5. ______ Nancy walk to school? a. Do b. Is c. Does 6. Bill ______ TV every evening. a. watch b. watches c. is watching 7. How ______ juice is there in the bottle? a. much b. many c. any 8. ______ you like a glass of lemonade? a. Would b. Do c. Can 9. My brother ______ interesting film yesterday. a. watch b. watched c. is watching
- Mach the countries to the nationalities. (6 баллов) 1. Australian a. Ireland 2. Russian b. Australia 3. Japanese c. Russia 4. British d. Japan 5. English e. Britain 6. Irish f. England
- Read the text and fill the table. (10 баллов) NAME AGE OCCUPATION (работа) LIVES HOUSE FAMILY MEMBERS APPEARANCE CHARACTER LIKES DOESN'T LIKE:
- С помощью лома длиной 1,5 м рабочий поднимает камень массой 15 г. Точка опоры расположена на расстоянии 0,2 м от камня. Как силие должен приложить рабочий к противоположному концу лом
- годы делятся на 4. Например, 2020, 2024, 2028 годы — все они делятся на 4 и являются високосными. Однако, есть исключение 4. Какой год является високосным? Выберите номер ответа. 2010 2011 2012 2013
- ВПР. Математика. 10 класс. Вариант 2. Часть 1 Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла ВАС равен 0,75, а AB = 15. Ответ:
- Начертите квадрат (можно использовать прямой угол). Нах квадратом постройте крышу — равнобедренный треугольник с углом при вершине. Нарисуйте окно (квадрат) и дверь (прямоугольник). Подпишите величины всех углов.
- 1. На предложения / выпишите прилагательные, которые имеют краткую форм 2. Спишите предложение 3. Подчеркните в нём главные члены. Укажите, чем ве 1. № предложения 2 выпишите слово е орфограммой «О-Е после шипящих в о имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму имен прилагательных». Обозначьте данную орфограмму из предложения 24 прилагательное с основой на шипящую Произведите (предложение А ческий разбор пр прилагательного (ИЗ) ЧИСТ СТОГО
- В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- CD отрезок а-прям a || CD Док-ть: a ∩ ABC, a ∩ ABD Док-во: CD ∩ ABD = D CD ∩ ABC = C ⇒ CD || ABC, CD || ABD a || ABC, a || ABD 1) Достроим отрезок CD до прямой T. DE CD DE ADB } => CD ∩ ABD = D 2) Т.О по лемме CD || a (усл.) CD ∩ ABD (n.1) } => a || ABD
- Задание №2. Выразительно прочитайте каждое предложение. Найдите междометия и выпишите, распределяя их на три группы (эмоциональные, побудительные, этикетные).
- 6. В результате бомбардировки изотопа лития 7Li ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 7/3 Li + 2/1 H → 4/2 Be + ... Какая при этом испускается частица? 1) α-частица 4/2 He 2) нейтрон 1/0 n 3) протон 1/1 H 4) электрон 0/-1 e
- 5. Ядро изотопа золота 79Au претерпевает β-распад. В результате получается изотоп 1) 200/77 Ir 2) 204/78 Pt 3) 204/80 Hg 4) 208/81 TI
- 4. Суммарный заряд электронов в нейтральном атоме: 1) отрицательный и равен по модулю заряду ядра 2) положительный и равен по модулю заряду ядра 3) может быть положительным или отрицательным, но равным по модулю заряду ядра 4) отрицательный и всегда больше по модулю заряда ядра
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A\(3\frac{11}{17}\). Ответ:
- 15.2. Как называются структуры лёгких, в которых происходит газообмен? Ответ:
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система волка? Ответ: A Б В Г Д
- 14.3. Сколько сосудов отходит от правого желудочка сердца волка? Ответ запишите цифрой. Ответ:
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от лёгких к левому предсердию? Ответ:
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце волка? Ответ:
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета волка обозначена на рисунке цифрой 1? Ответ:
- Какую функцию выполняют пуховые волосы волосяного покрова? Ответ:
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы слова (слов) (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 1 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 2 – морфологический анализ слова; 3 – с какой целью, по мнению автора текста, древние люди использовали танец? Запишите ответ. 4. Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «средство для общения, выражения своих мыслей и чувств». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребилось бы в другом значении.
- 12. Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Существуют две различные прямые, не имеющие общих точек. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей больше суммы их радиусов, то эти окружности касаются. 3) Диагонали равнобедренной трапеции равны. Ответ:
- 6. Как называют расстройства памяти? Каковы их причины?
- 5. Какие существуют способы улучшения памяти?
- 4. Почему для запоминания лучше использовать все виды памяти? Опишите, как на практике осуществить запоминание, используя разные виды памяти.
- 3. Можно ли утверждать, что у каждого человека все виды памяти развиты одинаково хорошо?
- 2. Чем долговременная память отличается от кратковременной? При каких условиях информация запоминается особенно хорошо?
- 1. Что такое память? Какую роль она играет в процессе познания?
- Практическая работа по теме: «Осевая симметрия» 1 вариант. Проведите прямую k и отметьте точки А, В и С, не лежащие на этой прямой. Выполните следующие задания: 1. Постройте точки, симметричные точкам А, В и С относительно прямой k. Обозначьте их. 2. Запишите пары точек, симметричных относительно прямой k. 2 вариант. Очертите отрезок АВ и проведите прямую m, его не полните следующие задания: симметричный отрезку АВ относительн сго. резка, симметричных относитель
- А3. В каком предложении на месте скобок необходимо поставить двоеточие? Знаки препинания не расставлены.
- А1. В каком ряду все союзы противительные?
- 5. Составьте химические уравнения с участием пропилена: a) C3H6 + O2→... б) CH2=CH-CH3 + H2 → в) CH2=CH-CH3 + Cl2→ г) CH2=CH-CH3 + HCl → д) СН2-СН-CH3 + H2O → e) CH2=CH-CH3 + [O] + H2O → пропиленгликоль ж) nCH2=CH-CH3 → полипропилен Укажите среди них реакции: а) горения; б) гидрирования; в) гидратации, г) полимеризации.
- 4. Составьте структурные формулы следующих углеводородов: а) 3,3-диметилпентен-1; б) 4-метилгексен-2.
- 3) Для вещества из задания № 2 составьте одну структурную формулу ближайшего гомолога и две структурные формулы изомеров (демонстрирующих изомерию углеродного скелета и положения кратной связи).
- Please extract all the text from the image and format it as a JSON object with the key "answers" containing an array of question-answer pairs. Each pair should have a "question" and "answer" field.
- 8. О каком герое идет речь? «Действительно, с тех пор как умерла мать, а суровое лицо отца стало ещё угрюмее, меня очень редко видели дома. В поздние летние вечера я прокрадывался по саду, как молодой волчонок, избегая встречи с отцом, отворял посредством особых приспособлений своё окно, полузакрытое густою зеленью сирени, и тихо ложился в постель». А) Васютка (В.Астафьев «Васюткино озеро») Б) Никита (А.П. Платонов «Никита») В) Том (М. Твен «Том Сойер»)
- 5. Он не был примерным мальчиком, доставлял много хлопот своей тете. О ком речь? А) Кай Б) Киш. В) Том
- 4. Героем какого произведения является злющий-презлющий тролль? А) «Вересковый мёд» Б) «Снежная королева» В) «Сказание о Кише»
- 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) y=-2x-1 Б) B) ФОРМУЛЫ 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- Part III. Grammar. A. Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets.
- Part II. Language in use. Complete sentences with the words derived from the words in brackets.
- Part 1. Reading. Read the text, about Below the text there are seven statements, Decide if each sentence is "True" or "False". If the sentence is true, put a letter "T", if it is false, put letter "F".
- Двое учеников, Аня и Боря, решили быстро убрать класс после уроков. Им нужно протереть 5 парт и подмести 5 рядов пола. Они работают одновременно и могут помогать друг другу. Аня протирает одну парту за 2 минуты, а подметает один ряд за 6 минут. Боря протирает одну парту за 4 минуты, а подметает один ряд за 4 минуты. За какое наименьшее время (в минутах) они смогут убрать весь класс?
- Найдите расстояние между точками А и Б на клетчатой бумаге (сторона клетки 1 м).
- 7. Вычислите: 37-3-4 / 33
- 6. Упростите выражение 11- 6e-c2 c2 1-e 1-c и найдите его значение при с=1,2. В ответ запишите полученное число.
- 5. Найдите корни уравнения х²+3х-18-0. В ответ запишите наименьший корень.
- 4. Решите неравенство 22-х >5-4(x-2)
- What is the meaning of the word "зонт" and its plural form?
- 2) Вычислить 8.3 - 3.6 3-5 3
- Задумали двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 17. Какое число задумали?
- Установите соответствие между названием культурных растений и названием отрасли.
- y = (2sinx + x^11)^5
- y = sqrt(x^5 + 4x^3)
- y = sin 8x
- Найдите производную функции: 1) f(x)=cos x; 2) f(x)=sin^2 3x; 3) f(x)=sqrt(3-x^2); 4) f(x)=2 / sqrt(3x+2-5x)
- 4. Верны ли следующие суждения: 1. Слово личность первоначально обозначало маску, которую надевал актер в античном театре. 2. Личностью обычно называют конкретного единичного человека, рассматриваемого в совокупности его биосоциального качества. А) Верно только 1 Б) Верно только 2 В) Верно 1 и 2 Г) Оба суждения неверны
- 12. Площадь равнобедренного треугольника ABC: AB = BC = 9x, AC = ?, O — центр вписанной окружности, OD = 24. Дано: ∠A = ∠C.
- 11. Площадь треугольника ABM, если AD = 12, DC = 14, BM = ?.
- 10. Площадь треугольника ABC: AC = ?, BC = ?, AB = 35 (15+20).
- 9. Площадь треугольника ABC: угол A = 30°, O — центр вписанной окружности, радиус r = 3.
- 8. Площадь треугольника ABC: AB = ?, BC = ?, AC = ?, O — центр вписанной окружности, радиус r = 2.
- 7. Площадь треугольника ABC, если O — центр описанной окружности, AO = 5, AC = 6.
- 6. Площадь равнобедренного треугольника: боковые стороны a = 10, b = 10, основание c = 8.
- 5. Площадь треугольника: стороны a = 15, b = 13, c = 14.
- 4. Площадь равнобедренного треугольника: основание a = ?, боковые стороны b = 2, высота h = ?.
- 3. Площадь треугольника, если даны две стороны и угол между ними: a = 8, b = 4, C = 135°.
- 2. Площадь прямоугольного треугольника: катеты a = 12, b = ?, гипотенуза c = 13.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.