База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the right option. 2. Acid rain ... trees and plants.
- Choose the right option. 1. I'll have ... ice-cream for dessert.
- Запитання 4
- Запитання 3
- Запитання 2
- Запитання 1
- 5. В двух ящиках 126 яблок. В первом ящике в 2 раза больше яблок, чем во втором. Сколько яблок в каждом ящике?
- 4. Вычислите: а)12,7*5,6 – 9,4 * 0,8; в) (0,23+4,3) * (7,243 – 3,6)
- 3. В книге 120 страниц. Рисунки занимают 7/20 всей книги. Сколько страниц занимают рисунки?
- 2. Решите уравнение: а) (x + 8,6) * 0,4 = 4,92 б) 0,3x +0,4x = 15, 47
- 1. Найдите значение выражения: а) (3 - 2 ) : + 4 3 5 6) 5 1 3 4 2 5 * 2 1 4 : 5 7 в) (2 + 1 ) 1 6 -5 7 34 15
- Find the ratio of the heating time of zinc to silver, if the heating power of the furnaces is the same, and the amount of heat is negligibly small. Round the answer to tenths of a decimal.
- А) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» Б) В.П. Астафьев «Васюткино озеро» В) Н.А. Некрасов «На Волге»
- A: Great. Shall we start then?
- B: Don't worry, I have 34) ..... sugar. A 35) ..... cocoa too.
- A: Right. I think we have everything. Oh no, don't have 33, ..... sugar.
- B: Not 32) ..... About fifty grams.
- A: How 31) ..... butter do you need?
- B: Of course! I need one and a half glasses of m
- A: Do you need 30) ....... milk?
- B: Four eggs.
- A: OK. Here it is. And how 29) ..... eggs?
- B: Half a kilo.
- A: How 28) ..... flour do you need?
- and 27) ........, butter.
- B: Well, I need e.g. some flour, 26) ........, eggs
- A: So, what do you need for the chocolate cake?
- 24 onion
- 23 bread
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дорогеможно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Год 2000 Число 84 2001 77 2002 81 2003 79 2004 85 2005 2006 102 113 автомобиле й, тыс. штук Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. впроцентах.
- Вопрос 13. Как в процессе плавления вещества изменяются его температура и внутренняя энергия? Для каждой величины определить соответствующий характер изменения:
- Вопрос 12. Какова сила тока в стальном проводнике длиной 14 м и сечением 2 мм², на которое подано напряжение 64 мВ? (Удельное сопротивление стали 0,12 Ом*мм²/м).
- Вопрос 11. В какую погоду быстрее сохнет мокрое белье: в сухую или в ветреную при прочих равных условиях? Ответ поясните.
- В ответ запишите слова по порядку.
- Вопрос 10. Вставьте пропущенные слова в текст.
- Вопрос 9. Установите соответствие.
- В комнате стоят трёхногие табуретки и четвероногие стулья. Когда на все эти сидячие места уселись люди, в комнате оказалось 39 ног. Сколько в комнате табуреток?
- Какая из перечисленных рек несёт свои воды преимущественно с востока на запад?
- 1. Найдите значение выражения $\frac{3}{5} + \frac{11}{6} : \frac{5}{2}$.
- Тема: 5.1. «Федеративное устройство Российской Федерации». Цель: формирование представления о федеративном устройстве Российской Федерации. Продолжительность: 2 акад. часа. Задание 1. Используя интернет -ресурсы составьте схему «Субъекты Российской Федерации», напишите количество субъектов и приведите примеры. Задание 2. Дайте развернутые ответы на вопросы: 1. Принципы федерализма в РФ 2. Статьи Конституции РФ о принципе федерализма Задание 3. Дайте развернутый ответ на утверждение. «Принцип федерализма способствует демократизации государством». Опираясь на знание обществоведческого курса, других учебных дисциплин и социальный опыт, приведите два аргумента, подтверждающих точку зрения автора.
- На рисунке 3 изображена линия, которую вы, наверное, умеете рисовать одним росчерком. Это звезда. Оказывается, хотя она и выглядит значительно более сложной, чем предыдущие линии, обвести ее можно, причем начав с любого узла. Начертите звезду несколько раз, начиная движение из разных узлов.
- Назовите все узлы линии, изображенной на рисунке 2, начав с которых ее можно обвести одним росчерком. Начертите в тетради эту линию одним росчерком, отметьте начало движения и покажите стрелками направление движения.
- Попробуем линию, изображенную на рисунке 1, а, обвести одним росчерком, т. е. не отрывая карандаша от листа бумаги и не проходя по одной и той же части линии более одного раза. Фигура эта, такая простая на вид, оказывается, имеет интересную особенность. Если мы начнем движение из узла В, то у нас это обязательно получится. Один из вариантов обводки показан на рисунке 1, б. А что будет, если мы начнем движение из узла А? Легко убедиться, что обвести линию в этом случае не удастся: у нас всегда будут оставаться непройденные отрезки, добраться до которых уже невозможно. Две неудачные попытки обводки показаны на рисунках 1, в и 1, г. а) Вы начали движение из узла В (см. рис. 1, а). Где вы закончите движение? б) Удастся ли обвести одним росчерком линию, изображенную на рисунке 1, а, если начать движение из узла С? из узла D?
- Where can Alla's friend find some photos of spring flowers?
- Choose the TRUE sentence based on the text.
- What is the reason Alla got a cold, according to the text?
- According to the text, who did Alla visit during her trip?
- Based on the text, where is Alla now?
- В городе Анжеро-Сундженске (Кемеровская область) находится «Анжеромаш» и «Севкузмаш» - заводы по выпуску горно-шахтного оборудования. С чем связано расположение данных предприятий в этом городе? Назовите несколько причин.
- Заполните таблицу.
- Верно следующее утверждение.
- Назовите отрасли специализации сельского хозяйства Восточно-Сибирского района.
- Назовите отрасли специализации промышленности Дальневосточного района.
- Назовите народ России.
- Самая низкая плотность населения.
- Подпишите на карте города Кунерсдорф и Берлин.
- В какие моменты, согласно данному отрывку, скифы решили нападать на персов? Когда конницу отгоняли, пока не настигали пехоты, которая и подкрепляла их?
- 6. Вычислите: 3) 0,036 * 3,5; 4) 37,53 * 1 000; 7. Найдите значение выражения: (5 – 2,8) * 2,4 + 1,12 : 1,6. 8. Решите уравнение: 0,084 : (6,2 – x) = 1,2. 9. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. На сколько больше проплыл катер, двигаясь по течению реки, чем против течения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч? 10. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через одну цифру, то она уменьшится на 23,76. Найдите эту дробь.
- The user wants me to fill in the blanks in the English text and choose the correct word from the given options.
- 1 вариант 1) Вычислить 4⁻¹⁰ · (4³ )⁴
- 3-5.5 = 2.8
- 8.71 + (359 - 63,8) : 1444 = ?
- 256 + 20.50 = 238.06
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания. Саша летом отдыхает у дедушки в деревне Масловка. В субботу они собираются съездить на велосипедах в село Захарово в магазин. Из деревни Масловка в село Захарово можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Вёсенка до деревни Полянка, где нужно повернуть под прямым углом направо на другое шоссе, ведущее в село Захарово. Есть и третий маршрут: в деревне Вёсенка можно свернуть на прямую тропинку в село Захарово, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Саша с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, сторона каждой клетки равна 1 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 5. Прочитай. Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами. Обрати внимание! Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости: [б] — [б'], [д] — [д'], ... • Произнеси каждую пару звуков. Одинаковой ли буквой они обозначены на письме? • А теперь произнеси непарные согласные звуки. Какие из них твёрдые, а какие — мягкие? • Догадайся, для чего в этой таблице даны буквы, обозначающие гласные звуки, и буква «мягкий знак» (ь).
- 37. Найдите наибольшее значение функции y = 3x – 2x³/3 на отрезке [0;7].
- 36. Найдите точку максимума функции y = 7 + 6x – 2x³.
- 35. Найдите наименьшее значение функции y = 2/3 x³ – 2x + 1 на отрезке [1;9].
- 34. Найдите точку минимума функции y = 2/3 x³ – 2x + 1.
- 33. Найдите наименьшее значение функции y = x² – 3x + 1 на отрезке [1;9].
- 32. Найдите точку минимума функции y = x² – 3x + 1.
- 31. Найдите наибольшее значение функции y = 5 + 9x – x³/3 на отрезке [-3;3].
- 30. Найдите наименьшее значение функции y = 5 + 9x – x³/3 на отрезке [-3; 3].
- 29. Найдите точку минимума функции y = 5 + 9x – x³/3.
- 28. Найдите точку максимума функции y = 5 + 9x – x³/3.
- 27. Найдите наибольшее значение функции y = x³/3 – 9x – 7 на отрезке [-3;3].
- 26. Найдите наименьшее значение функции y = x³/3 – 9x – 7 на отрезке [-3;3].
- 25. Найдите точку минимума функции y = x³/3 – 9x – 7.
- 24. Найдите точку максимума функции y = x³/3 – 9x – 7.
- 23. Найдите наибольшее значение функции y = 9x² – x³ на отрезке [2; 10].
- 22. Найдите наименьшее значение функции y = 9x² – x³ на отрезке [-1;5].
- 21. Найдите точку минимума функции y = 9x² – x³.
- 20. Найдите точку максимума функции y = 9x² – x³.
- Задача 2 Дима и Артур грызут семечки. Дима может сгрызть М семечек за час, а Артур — N. Даны числа M и N. Выведи, сколько семечек они сгрызут вдвоём за К часов. Ввод | Вывод 300 | 1400 400 | 2
- Is Oscar a shark? Does Lenny want to eat fish?Who is the bad guy (villain) in the movie? What does Oscar pretend to be?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 15 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14. Решение. Ответ:
- В 1327 г. Иван Калита во главе ордынского войска подавил восстание в Твери. Выберите два утверждения, которые описывают последствия этого события.
- Найдите степень вершины С графа.
- Прочитайте текст, в котором каждое предложение пронумеровано. Данный текст содержит две ошибки. Фрагменты текста, в которых, возможно, сделаны ошибки, подчёркнуты и выделены полужирным шрифтом. (1) В 1359 г. на московский престол взошел девятилетний Дмитрий Иванович. (2) Главой московского правительства фактически стал митрополит Алексий. (3) И в этом же году Золотая Орда распалась на две части, границей между которыми стала Волга. (4) В западной части Золотой Орды верх взял темник Мамай, который не был потомком Чингисхана, а потому не мог претендовать на ханский трон. (5) В 1368 г. литовский князь Гедимин повёл на Москву сильную литовско-русскую рать, в составе которой были и полоцкие полки. (6) Новый дубовый Кремль выдержал осаду неприятеля, и раздосадованный литовский князь разгромил и пожёг московский посад.
- Вентилятор делает 2400 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 8 секунд?
- Точки А, В, С лежат на окружности. Биссектриса угла АВС пересекает окружность в точке К. Найдите углы треугольника АКС, если известно, что DABC = 120° 60; 80; 40 60, 60, 60 30; 60; 90 45; 75; 60
- Протокол FTP служит для
- Решите уравнение 2x−5x² +7 = 0. Ответ:
- Найдите значение выражения 17/9 : (2/9 + 1/4). Ответ:
- 20. The moon was so bright that James could see his ___ in the lake.
- 19. The exams ___ by 3 in the afternoon.
- 18. Tom is really afraid of dogs, and every time he sees one he just ___.
- 17. All the banks ___ on Sundays.
- 16. Cindy ___ into tears when a car almost hit her dog as it ran into the street.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.