База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Прочитайте ещё раз первый абзац и ответьте на вопрос «о лучшем месте на земном шаре». Напишите об этом сочинение.
- 10. Назовите выразительные средства языка, которые использует автор.
- 9. Найдите в тексте и выпишите прилагательные, обозначающие цвет. Все ли основные цвета спектра перечислены в тексте? Каких не хватает? Какие ещё слова помогают изобразить цветовое разнообразие природы средней полосы?
- 8. Определите разряд выделенных прилагательных.
- 7. Выпишите два любых словосочетания сущ. + качеств. прил. и докажите, что прилагательные качественные.
- 6. Какова роль повторяющегося слова то в тексте? К какой части речи относится это слово?
- 5. Есть ли в тексте сложные слова? Найдите их. Укажите способ образования.
- 4. Как вы понимаете слова перелесок, просёлок? Проведите морфемный анализ этих слов.
- 3. Определите способ и средства связи предложений второго абзаца.
- 2. Сколько в тексте абзацев? Назовите микротемы каждого абзаца, запишите их.
- 1. Прочитайте текст. К какому стилю речи он относится? В каких словах выражена основная мысль текста? Определите его тему, озаглавьте.
- Выберите все окислительно-восстановительные реакции:
- Распределите объекты по порядку Восстанови деформированный план. Узнай по нему название произведения и его автора.
- 9. Цинковый шар весит 3,6 Н, а при погружении в воду — 2,8 Н. Сплошной это шар или имеет полость?
- 8. Железный брусок плавает в ртути. Какая часть его объема погружена в ртуть?
- 7. Может ли удержаться на воде человек массой 60 кг, пользуясь пробковым поясом, объем которого 68 дм³, а масса 9 кг?
- 6. Объем тела 400 см³, а его вес 4 Н. Утонет ли это тело в воде?
- 5. Для хранения нефти в специальной оболочке опустили на дно моря. Какой потребуется груз, чтобы удержать 250 м³ нефти под водой? Масса пустой оболочки 4 т, и она полностью заполнена нефтью.
- 4. Площадь поперечного сечения парохода на уровне воды равна 3000 м². Глубина осадки парохода по окончании погрузки увеличилась на 2 м. Определите массу груза, принятого пароходом.
- 3. Какая требуется сила, чтобы удержать в воде медный брусок массой 270 г и объемом 30 см³?
- 2. Каков объем металлического шарика, если он выталкивается из воды с силой 500 Н?
- 1. Определите архимедову силу, действующую на тело объемом 10 см³, погруженное в керосин.
- 843. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения - 48 дм, 16 дм и 12 дм.
- 16. Решите уравнение $\frac{3}{x^2-4x+4} - \frac{4}{x^2-4} = \frac{1}{x+2}$.
- 15. Упростите выражение $\frac{2}{a-2} + \frac{a+2}{a^2-10a+25} \cdot \frac{6a-30}{a^2-4}$.
- The provided image shows a map with several tasks related to geography and population. Please extract the text from the image and identify the geographical area depicted, along with any tasks or questions presented.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Среди предложений 1 – 8 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) сложный 2) простой. Б. Жилкование 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное. В. Листорасположение 1) супротивное 2) мутовчатое 3) очерёдное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Яблони домашней.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. Составь «визитную карточку» для одной из стран – соседей России.
- 5. Рассмотри карту на стр. 97 учебника. Напиши названия стран, которые обозначены на карте и имеют только морские границы с Россией.
- ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 81°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 82°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 11 На основе содержания между выделенными элементами: к каждому подбери элемент и Словосочетание А) сидел на завали Б) длинные щепки В) видит на опушке Ответ:
- 10 Какие выражения в лесу? 1) не слышно 2) птица голос 3) не шелестит 4) сучок нигде 5) не шумит вет
- 8 На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. + А. Основой произведений В. В. Бианки стали записи наблюдений за жизнью животных. Б. В.В. Бианки показывает читателям, что звери тоже умеют любить прекрасное, как и люди. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- He didn't ... his car.
- Таблица «Культура России в XVII в.»
- Установите соответствие вещество - название
- Пробегая марафонскую дистанцию, спортсмен за 3 ч и 25 мин выполняет работу в 2922928 Дж. Какую мощность при этом развивает спортсмен? Ответ (округли до целых!): спортсмен развивает мощность ____ Вт.
- 7\frac{3}{10} - 5\frac{4}{10} = ?
- Не надо (что делать?), хвалиться, коли не знаешь, как хлеб (что делает?) родится. 2 (что делать?) торопиться - не каша
- Запиши в виде десятичной дроби частное: 710 : 1000.
- 9) Валодзька расказвае ( час, лік, р.) аднакласнікам, як яго сям'я адпачыла ( час, лік, р.) на летніх канікулах.
- 8) Я даўно зразумеў (_ час, лік, р.), што трэба добра вучы.. а (_ час, лік, р.), каб знайсь..і (_ час, лік, р.) сваё месца ў свеце.
- 7) Магутныя камбайны іду..ь ( час, лік, р) па палях з залатым збо.. ам.
- 6) Вось і зба..ына пачынае ( час, лік, р) каласі.. а на палях.
- 5) Галоўны аграном загадаў (у час, адз. лік, хр.) пасеяць новае насенне.
- 4) З гэтага моманту пачынаецца (у. час, адз. лік, - р.) цікавае падарожжа ў краіну ведаў.
- 3) Калі добра прыгледзецца (у. час, адз. лік, - р.) раніцай, можна ўбачыць (у час, адз лік, - р.) Венеру.
- 2) Увесь дом збегся (у час, мы лік, - р.) па- глядзець на цудоўнага падарожніка.
- 1) У неабсяжным космасе свеці ща (қ. час, адз. лік, - р.) мноства зорак. Яны трымаюцца (ц час, цек лік, - р.) адна адной. Закружыліся (пр. час, млн. лік, - р:) яны разам і напяваюць (ц час, исклік, - р.) песеньку. (А.Караленка)
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 1. Постройте: угол САВ, равный 53°; угол АВС, равный 90°; угол РОВ равный 120°. 2. Начертите два угла – острый и тупой. Обозначьте и измерьте их. Запишите результаты измерений. 3. Луч ОЕ делит угол COD на два угла. Вычислите меру угла COD, если L COE = 68°, LEOD = 37°. 4. Постройте угол, градусная мера которого составляет половину прямого угла.
- 3. Match the correct item. 1) a / an / some umbrella 2) a / an / some soup 3) a / an / some nut 4) a / an / some apple 5) a / an / some apples 6) a / an / some orange 7) a / an / some meat 8) a / an / some juice 9) a / an / some apple juice
- Fill in: much, many, a few, a little. 1 How ... milk do you need? 2 Is there ... coffee left? 3 There are ... pears in the fridge. 4 There is ... sugar left. 5 How ... carrots are there? 6 Are there ... students in the class?
- 9
- 8
- Прибор для измерения мощности показывает, что все моторы судна потребляют мощность 3150 кВт. В этот момент судно движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Вычисли силу тяги моторов, если коэффициент полезного действия установки с моторами 60%. Ответ (округли до целого числа): F = ____ кН.
- Identify and correct 10 mistakes in the provided text about Minsk.
- Реакции со сложными веществами Допишите уравнения реакций: 2Al + 6H₂O = 2Al(OH)₃ + 3H₂↑ Al + 4HNO₃ = Al(NO₃)₃ + NO↑ + 2H₂O 2Al + 3H₂SO₄ = Al₂(SO₄)₃ + 3H₂↑ 2Al + 2KOH + 2H₂O = 2K[Al(OH)₄] + 3H₂↑ 3MnO₂ + 4Al = 3Mn + 2Al₂O₃ Fe₃O₄ + 8Al = 9Fe + 4Al₂O₃
- 5. Химические свойства Проявляет амфотерные свойства, т.е. реагирует как с кислотами, так и щелочами Реакции с простыми веществами Допишите уравнения реакций: 2Al + 3S = Al₂S₃ 2Al + 3Cl₂ = 2AlCl₃ 4Al + 3O₂ = 2Al₂O₃ 2Al + N₂ = 2AlN 2Al + 3I₂ = 2AlI₃ Al + P = AlP
- 7. Применение Перечислите области применения • в промышленности • в авиации и космонавтике • в строительстве • в химической промышленности - в медицине
- 6. Соединения алюминия Гидроксид алюминия Al(OH)₃ Свойства Реагирует как с кислотами, так и щелочами Допишите уравнения реакций Al(OH)₃ + 3HCl = AlCl₃ + 3H₂O Al(OH)₃ + NaOH (p-p) = Na[Al(OH)₄] Al(OH)₃ + NaOH(тв) --t--> NaAlO₂ + 2H₂O BaO + Al(OH)₃ --t--> Ba(AlO₂)₂ + 3H₂O CaCO₃ + Al(OH)₃ = Ca(AlO₂)₂ + CO₂↑ + 3H₂O
- 6. Соединения алюминия Оксид алюминия Al₂O₃ Свойства Реагирует как с кислотами, так и щелочами Допишите уравнения реакций Al₂O₃ + 6HCl = 2AlCl₃ + 3H₂O Al₂O₃ + 2NaOH + 3H₂O = 2Na[Al(OH)₄] Al₂O₃ + 2NaOH(тв) --t--> 2NaAlO₂ + H₂O Al₂O₃ + BaCO₃ --t--> Ba(AlO₂)₂ + CO₂↑ Al₂O₃ + CaO --t--> Ca(AlO₂)₂ Al₂O₃ + 2LiOH = 2LiAlO₂ + H₂O ↑
- 5. Химические свойства Проявляет амфотерные свойства, т.е. реагирует как с кислотами, так и щелочами Реакции с простыми веществами Допишите уравнения реакций: 2Al + 3S = Al₂S₃ 2Al + 3Cl₂ = 2AlCl₃ 4Al + 3O₂ = 2Al₂O₃ 2Al + N₂ = 2AlN 2Al + 3I₂ = 2AlI₃ Al + P = AlP
- 4. Получение 1) в промышленности Электролизом расплава оксида алюм. (Al₂O₃) криолите (Na₃AlF₆). 2) в лаборатории Электролизом расплава оксида алюм. (Al₂O₃) криолите (Na₃AlF₆). взаимодействие алюм. с растворами щелочей или кислот
- 3. Нахождение в природе - в каком виде встречается в виде соединений - в земной коре занимает 3 место - природные соединения алюминия Боксит Al₂O₃·nH₂O (с примесями SiO₂, Fe₂O₃, CaCO₃) Нефелин Na[AlSiO₄] Каолинит Al₂O₃·2SiO₂·2H₂O
- 2. Физические свойства - цвет белый - твердый/мягкий - плотность 2,7 г/cm³ - тепло- и электропроводность (3) высокая - поверхность покрыта оксидной пленкой
- 1. Строение атома - электронная конфигурация 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p¹ - степень окисления +3
- Какую информацию нужно внести в таблицу по каждой характеристике?
- Какие действия необходимо выполнить согласно плану работы?
- Назовите тему практической работы и её цель.
- 7. Рассмотри репродукцию картины Василия Григорьевича Перова «Тройка». Картина написана более 100 лет назад. Были ли какие-либо права у детей в то время? Как жилось детям в бедных семьях? Запиши.
- 6. В книге Юрия Олеши «Три толстяка» есть двое детей: наследник Тутти и девочка Суок. Подумай и запиши, какие права есть у наследника Тутти, а какие — у девочки Суок.
- С1. Прочитайте отрывок из работы И. Н. Данилевского «Древняя Русь глазами современников и потомков» «Основными властными функциями в Древней Руси обладали князь, дружина и вече. При этом следует отметить отсутствие четкого разделения полномочий между этими субъектами власти. Основная часть населения крестьяне формально, видимо, еще не были отделены от власти, однако фактически непосредственного участия в деятельности властных институтов (в частности веча) не принимали. Отношения между князем и дружиной строились на личных связях, закреплявшихся системой дарений и совместных пиров. Князь в своих решениях во многом зависел от дружины. Однако и дружина во многом ориентировалась на князя. Княжеская власть постепенно усиливалась, что выражалось, помимо всего прочего, в падении авторитета "старшей" дружины. Отношения между князем, возглавлявшим дружину, и городами с примыкавшими к ним сельскими поселениями строились на регулярных выплатах полюдья И (или) дани. Распределение полученных средств входило B прерогативу князя. В то же время он выступал B качестве своеобразного олицетворения коллективного собственника средств, собранных дружиной в виде даней и полюдья. Обслуживанием князя и дружины занималась "служебная организация", в недрах которой формировались новые социальные отношения ». Задание: 1- укажите период о котором идет речь. Какой город был столицей Древней Руси? 2- В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названы органы власти Древней Руси.
- В3. Установите соответствие между элементами первого и второго списков. РУССКАЯ ЗЕМЛЯ 1. Влади миро-Суздальская 2. Новгородская ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЗЕМЛИ А. Существование сильной княжеской власти Б. Главные занятия населения: торговля, ремесло, охота, промыслы В. Пригодные для хлебопашества земли Г. Приглашение князя на престол 1 2
- В2. Замените определение термином: 1) собрание представителей сословий в Англии; 2) государство, в котором все его части подчиняются единому центру и управляются им; 3) борьба за освобождение территории Испании от арабского завоевания.
- В1. Соотнесите термины и определения: 1) посад; 2) баскак; 3) ярлык; 4) выход; 5) поместье. а) земли, раздававшиеся князьями дворянам за службу; б) дань, взимавшаяся Ордой с русских земель; в) торгово-ремесленная часть города; г) ханская грамота, дававшая русским князьям право занимать престол; д) представители монгольского хана в завоеванных землях.
- Высота алюминиевого цилиндра равна h₁ = 17,8 см. Определить высоту медного цилиндра h₂ такого же сечения, если он оказывает на стол такое же давление. Плотности алюминия и меди равны соответственно р₁ = 2700 кг/м³ и р₂ = 8900 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным g = 10 м/с². Объём цилиндрического тела равен V = S·h. Ответ выразить в см, округлив до десятых.
- Выпишите из текста глагол, строение которого соответствует схеме : Образуйте от данных глаголов видовые пары, подчеркните ту морфему, с помощью которой она образована: учиться читать изображать Подчеркните два переходных глагола. считать писать
- Кто из ребят ответил верно?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (2500 мг) составляет потреблённое Машей количество калия? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу калия (в миллиграммах) получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- (2;-2), (0;-2), (-1;-3), (-1;-5), (0;-6), (2-6), (3;-5), (3;3), (2;-2).
- (-2;-5), (-2;-3), (-3;-2)
- 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка:
- 3. Отрезки АВ и СМ пересекаются в точке О. Построить рисунок в координатах точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3).
- 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке)
- 2. Коля любит ездить на машине. Его автомобиль в среднем расходует 11 л топлива на 100 км пути. Сколько топлива потребуется автомобилю при поездке из хутора Горного в село Еловое по имеющимся дорогам? Ответ дай в литрах.
- 5. Укажи Государственный герб РСФСР 1920 г.
- 4. Когда Россия стала называться Союз Советских Социалистических Республик (СССР)?
- 3. Кто возглавил правительство после революции октября 1917 г.?
- 2. Что привело к революции в октябре 1917 г.?
- 1. В каком году началась Русско-японская война?
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) борьба Руси с западными завоевателями в XIII в. Б) внутренняя политика русских князей в X в. В) формирование законодательства Древнерусского государства Г) усиление Византийской империи в VI в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) IVSTINIAN. 2) ПРАВАБ SNYCLEKA PHATORNAZANISS городимата амΗτί Первый лист «Русской правди» 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания, без пробелов, запятых и иных знаков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.