База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Запишите наибольшее пятизначное число, уменьшите его на 999 и запишите ответ.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 54 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Периметр квадрата равен 52 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Кто был самым главным человеком в Воронеже и уезде? По каким критериям он выбирался?
- Заполните таблицу, выбрав соответствующие утверждения в ячейках.
- 279. У мальчика было 80 р. Он купил x карандашей по 10 р. за штуку. Обозначив число рублей, оставшихся у мальчика, буквой у, задайте формулой зависимость у от х. Какова область определения этой функции в соответствии с условием задачи?
- Put the verbs in the correct form of the Past Simple. Dear Nadia, (1) ___ (you/have) a good time in Scotland? (2) ___ (you/learn) Scottish dancing? (3) ___ (the weather/be) OK? (4) ___ (the people/be) friendly? We (5) ___ (go) to New York for two weeks. We (6) ___ (see) shows on Broadway every night and (7) ___ (eat) really big pizzas! We (8) ___ (take) a boat trip to Liberty Island but we (9) ___ (not go) up the Statue of Liberty. I (10) ___ (love) New York but I (11) ___ (not/like) the hot weather. Alex (12) ___ (not/want) to come back to England!
- 3) -1+6(1-2x)
- 2) 9(x-4)-20=-11
- Решите уравнения: 1) 2(3x+1)+3=17
- Задание 1
- Перепишите глаголы, определите спряжение. (Они) завиду..т, завис..т, наряд..т, се..т, ссор..тся, кле..т, стесня..тся, вер..т, стро..т, бор..тся, держ..т, терп..т, развлека..тся, обид..т, обеща..т.
- Прочитай. От названий предметов образуйте однокоренные слова — глаголы, отвечающие на вопрос «что делал?». Спиши. Выдели корень.
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Год Число пассажиров. тыс. чел. 2000 484 2001 375 2002 398 2003 467 2004 481 2005 407 2006 442 Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания. 1 партия: 49.1, 50,0; 49.7:50.5: 48.1: 50.3: 49.7; 51,6; 49,8; 50.1 2 партия: 49,7: 48,8, 51.4. 49,1.49.6, 50.0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (5-с)(с-5)+с² +5 при с = 0,3.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 21. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 18 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 150 км, скорость первого велосипедиста равна 16 км/ч, скорость второго — 20 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи.
- 20. Решите уравнение \(\frac{1}{x^{2}} - \frac{1}{20} = 0\)
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна третьей прямой, то и другая перпендикулярна этой прямой. 2) Если угол равен 40°, то вертикальный с ним угол равен 140°. 3) Если при пересечении двух прямых третьей внутренние односторонние углы равны 50° и 110°, то эти две прямые параллельны. 4) Все стороны ромба параллельны между собой. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, B и C (см. рис. 108). Найдите расстояние от точки А до прямой BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке 107.
- 16. Длина хорды окружности равна 80, а расстояние от центра окружности до этой хорды равно 9 (см. рис. 106). Найдите диаметр окружности.
- Периметр прямоугольника АВСМ – 200 м. Его ширина меньше длины на 30 м. Найди площадь этого прямоугольника.
- 15. В равнобедренном треугольнике ABC AB = BC (см. рис. 105). Найдите AB, если высота BH = 6, AC = 16.
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- Упростите выражение x³ + x - (x-2)(x²+2x+4) и найдите его значение при x = 0,0015. В ответе запишите найденное значение.
- 4. Расстояние между двумя сёлами равно 156,3 км. Из этих сёл одновременно в одном направлении выехали грузовик и велосипедист, причём велосипедист ехал впереди. Через 3 ч после начала движения грузовик догнал велосипедиста. Какой была скорость велосипедиста, если скорость грузовика 64,5 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 6,4(y – 12,8) = 3,2.
- 2. Найдите значение выражения: (20 – 22,05 : 2,1) · 6,4 + 9,2.
- 1. Вычислите: 1) 6,25 · 3,4; 2) 32,291 · 100; 3) 24,1 : 1000; 4) 7 : 28; 5) 7,31 : 3,4; 6) 18 : 0,45.
- 8. Запишите слово с приставкой ПРЕ- или ПРИ-.
- 7. В каком ряду все слова пишутся с Е?
- 6. В каком ряду все слова пишутся с И?
- 5. Выберите правильную приставку в соответствии с лексическим значением слова.
- ...your own dinner every day?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Please extract the subordinate phrases of the sentence and indicate the type of subordinate connection in them.
- 2. Ученик прочитал 138 страниц, что составляет 23% числа всех страниц в книге. Сколько страниц в книге?
- 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Сколько точек пересечения имеют графики функций y = x² + 1 и y = -7?
- Выберите верное утверждение.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите острый угол, образованный касательной к окружности и секущей, не проходящей через точку касания, если дуги, на которые точкой касания делится дуга, заключенная внутри этого угла, равны 138° и 58°.
- ЗАДАНИЕ №2 Острый угол, образованный касательной к окружности и секущей, не проходящей через точку касания, равен 25°. Найдите градусную меру большей из дуг, на которые точкой касания делится дуга, заключенная внутри этого угла, если градусная мера меньшей дуги равна 68°.
- Висячим мостом называется такой мост, основная конструкция которого выполняется из элементов гибкого типа, например, канатов, кабелей, цепей. Данные элементы выполняют так называемые растягивающие работы. А часть моста, по которой могут ходить люди и ездить машины, подвешена на этих гибких элементах. На висячем (подвесном) мосту очень важно соблюдать правила движения по нему и учитывать его «грузоподъёмность». Рассчитайте дополнительную силовую нагрузку на этот мост (суммарную силу тяжести), если на нём находится группа школьников в количестве 10 человек со средней массой 45 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг (или 10 м/с²).
- Установите соответствия между особенностями потомства и способами размножения.
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 200 м х 250 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров
- Расстояния от точки S до точек L и Р равны.
- Точка N равноудалена от концов отрезка ОР.
- Расстояния от точки К до точек О и Р равны.
- Точка L не является равноудалённой от концов отрезков ОР.
- Найди значение выражения $$ \frac{6a}{a+3} $$при $$ a = -0,5 $$
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Чему равен коэффициент трения шкафа о пол, если можно считать, что, тронувшись с места, шкаф двигается равномерно?
- Одна сторона прямоугольника равна 9,6 см, а его периметр равен 36,8 см. Чему равна площадь этого прямоугольника? Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- Рассмотри цепь питания. Какой организм может располагаться в этой цепи питания на месте вопросительного знака?
- Напишите имя русского царя, при котором велась война, указанная на схеме
- II. Выполните действия: 1) 24,26 + 103,854 16,8 + 0,325 0,0005 4) 362,14 + 156,247 632,364 - 15,24 12,954
- I. Округлите: 1) до сотен: 25628; 2) до единиц миллионов: 33874221; 3) до десятков: 889; 4) до десятков тысяч: 199312; 5) до единиц тысяч: 52144; 6) до десятков: 623; 7) до единиц тысяч: 32574; 8) до единиц миллионов: 12534781; 9) до десятков тысяч: 392145; 10) до сотен: 16991.
- Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [--= ,~ ,~]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- What is the most populated city in Siberia?
- 3. Кӱлеш мутым ешарен, текстым возен налза. Юл энер — Европын энерже. Марий мланде гоч тудо ... наре шуйна. Юл энер серыште марий Элын ... олаже верланен. Козьмодемьянск — ... ола. Козьмодемь- янскыште ... тоштер уло.
- 5. В школе два седьмых класса. В первом 20 учеников, и их средний рост равен 159 см. Во втором 30 учеников, их средний рост равен 154 см. Найдите средний рост всех семиклассников школы.
- 4. В лаборатории производится анализ крови. Содержание гемоглобина в крови вычисляется как среднее арифметическое результатов нескольких измерений. Таблица содержит результаты пяти измерений гемоглобина (г/л) в одной пробе крови пациентки. Номер измерения Содержание гемоглобина (г/л) 1 2 3 4 5 130 140 110 50 120 а) Найдите среднее арифметическое результатов измерений; б) Найдите дисперсию измерений.
- 3. В таблице указано количество проданной минеральной воды (в тыс. бутылок) в весенние и летние месяцы за три года (по данным компании-производителя). а) Вычислите медиану данных за все летние месяцы. б) Вычислите медиану данных за все весенние месяцы. в) Дайте возможное объяснение тому, что найденные показатели существенно отличаются друг от друга.
- 4. Проспрягать глаголы «сидеть», «везти»
- I have known this tourist agency ...
- Верны ли эти утверждения? Выбери верные варианты ответа из списков. Точка L не является равноудалённой от концов отрезков ОР.
- На рисунке представлен график зависимости силы электрического тока, протекающего в резисторе, от времени. Магнитное поле вокруг проводника возникает в интервале времени
- A: .- B: -... Л: .-.. O: --- П: .--. P: .-.
- 5. Подчеркни глаголы в форме множественного числа. Выдели в них окончания и приставки. Сочиняю, убежали, забивал, свистит, ем, скосят, кричишь, светило, прочитаем, расцвёл, за водят, гремит, купила, несёшься, приезжают, сверкает. Обведи слово, которое в тексте может быть и именем существительным, и глаголом.
- Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер прошёл за 6 часов, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Найдите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 2 км/ч.
- 5. Каковы основные принципы работы хрусталика?
- 4. Рассмотрите рисунок «Строение глаза». Укажите, какие структуры обозначены на нём.
- 3. Заполните таблицу «Части анализатора и их функции».
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник. Выберите название стороны горизонта из выпадающего списка.
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой y = -5x + 8 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -38x + 15 и y = -21x - 36.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = 0,5x; б) y = -4.
- 2. а) Постройте график функции y = -3x + 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении x значение y равно 6.
- 1. Функция задана формулой y = 4x - 30. Определите: а) значение y, если x = -2,5; б) значение x, при котором y = -6; в) проходит ли график функции через точку B(7; -3).
- Вычисли. 48 · 2 : 6 57 : 3 · 4 56 : 14 · 19
- Вычисли. 75 : 15 · 19 63 : 21 · 14 69 : 23 · 17
- Реши уравнения. 96 : (100 - x) = 16
- Translate the following text from Tatar to Russian: Алабуга рай мышка ашырь ков һәм аның
- Complete the following text from Tatar to Russian: 1) Клараны 2) Ул тагын Текстны
- Translate the following text from Russian to Tatar: круглый кузовок из бересты большая
- Translate the following text from Tatar to Russian: 1) Клара биектә салам кыекны күрде. 2) Кояшның нурлары ярыклардан төшә. 3) Югарыда хуҗалар быелгы каен себеркеләрен элгәннәр. 4) Алар бүрәнә стенага мәтрүшкә бәйләмнәре элгәннәр. 5) Борынны кытыклаган хуш ис шулардан тарала. 6) Клара чоланда борынгы әйберләрне күрде. 7) Бу әкәмәт нәрсәләр аны борынгы заманга кайтарды. 8) Кыз йомшак урыныннан кузгалмады.
- 228. Прочитайте. Что дано B скобках: предлог или приставка? 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (На)полях (за)з..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голу-бен..кие (под)снежники². 4. С..нички вес..ло (пере)л..-тали³ (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями г..л..систые сол..вьи.4 Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенны буквы. Докажите, что вы правильно записали предложени
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.