База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Постройте график функции \(y=f(x)\), где \(f(x)=\begin{cases}2-2x^2,&-1\le x\le1,\\x-1,&x>1,\\-x-1,&x<-1.\end{cases}\)
- 5) Постройте график функции \(y=f(x)\), где \(f(x)=\begin{cases}0{,}25x^2-1,&-2\le x\le2,\\2-x,&x>2,\\x+2,&x<-2.\end{cases}\) Укажите промежутки возрастания функции.
- 3. Трапеция: периметр и боковые стороны. Условие: в трапеции боковые стороны равны 9 см и 12 см, а периметр равен 51 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 2. Трапеция: найти основание через среднюю линию. Условие: средняя линия трапеции равна 14 см, а одно из её оснований равно 21 см. Найдите второе основание.
- 1. Трапеция: найти среднюю линию по основаниям. Условие: основания трапеции равны 16 см и 28 см. Найдите её среднюю линию.
- 3. Расположи названия немецких городов в алфавитном порядке. Поставь слева правильный номер. Berlin, Köln, München, Dresden, Saarbrücken, Leipzig, Augsburg, Hannover, Potsdam, Erfurt, Weimar, Cottbus, Nürnberg, Rostock, Frankfurt.
- 15. В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел, а всего — 174 кресла. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 3, но меньше 11 кресел?
- 14. Длина окружности, ограничивающей круг, равна 157 см. Найдите площадь этого круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Ответ дайте в см².
- Определите, на формирование и совершенствование каких умений направлены предложенные обучающимся задания. Выберите верные утверждения. Видны утверждения: «Задание 1 способствует формированию навыка интерпретации научных данных»; «Задание 2 направлено на формирование навыка планирования исследований»; «Задание 3 способствует формированию критического мышления при оценке последствий…»; «Задание 4 способствует развитию критического мышления и формированию навыка работы с информацией…»; «Среди приведённых заданий только задание 1 направлено на развитие критического мышления…» [часть вариантов обрезана]
- Задание 4. Нарисуйте плакат «Спасите океан!»
- «В стране предлагают запретить одноразовый пластик. Производители утверждают, что это приведёт к росту цен на продукты». Вопросы: 1. Приведите два аргумента за и два против запрета. 2. Какие альтернативные решения могут уменьшить загрязнение?
- Рукописная запись: вероятно, «1) |9/7| − 1/2 · |8/5| = …»; правая часть записи читается неуверенно.
- Хозяин выбрал дровяную печь (рис. 1). Чертёж передней панели печи показан на рисунке 2. Верхняя часть контура выполнена в виде арки, являющейся дугой окружности с центром в середине нижней части кожуха. Ширина кожуха — 78 см, высота до концов арки — 52 см. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- Доставка любой печи из магазина на дачный участок стоит 1000 рублей. При покупке печи стоимостью выше 19 000 рублей магазин делает скидку 5% на товар и 30% на доставку. Сколько рублей будет стоить покупка печи № 2 стоимостью 19 500 рублей с доставкой на этих условиях?
- Парное отделение имеет объём 15,4 м³. В таблице представлены характеристики печей: печь № 1 — дровяная, рассчитана на объём 8–12 м³, стоит 18 000 рублей; печь № 2 — дровяная, рассчитана на объём 10–16 м³, стоит 19 500 рублей; печь № 3 — электрическая, рассчитана на объём 9–15,5 м³, стоит 15 000 рублей. Для установки дровяной печи дополнительных затрат не требуется. Во сколько рублей обойдётся покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, если доставка до дачного участка стоит 1400 рублей?
- Парное отделение имеет размеры: длина 3,5 м, ширина 2,2 м, высота 2 м. Найдите объём парного отделения. Ответ дайте в кубических метрах.
- В таблице представлены характеристики трёх печей: печь № 1 — дровяная, масса 40 кг; печь № 2 — дровяная, масса 48 кг; печь № 3 — электрическая, масса 15 кг. Установите соответствие между массами и номерами печей: 15, 40, 48 кг.
- 6. In your notebook, write an essay about the person in Exercise 5. Use the information in the writing box. Use the model text in Exercise 4. Use your notes in Exercise 5. “Andy is my …”
- 5. Complete the notes about someone you know very well and his/her family. Name: ____; Activities they do on weekdays: ____; Chores they do at the weekend: ____; Activities they do together at the weekend: ____.
- My neighbour’s week. Choose the correct linking words: 1 but / because; 2 so / but; 3 and / so; 4 because / and; 5 because / so.
- 9. Изучите особенности строения костной ткани, выполнив лабораторную работу «Изучение микроскопического строения кости» с. 77 учебника. Сначала рассмотрите препарат при малом увеличении микроскопа, обратив внимание на упорядоченное расположение костных пластинок. Затем рассмотрите микропрепарат при большом увеличении и зарисуйте его. Сделайте вывод о микроскопическом строении кости.
- 2. № 600 [условие задания отсутствует на изображении].
- Домашнее задание. Разложение квадратного трёхчлена на множители. 1. Разложите на множители: а) x² + 4x − 12; б) 6x² − 5x + 3; в) x² + 7x + 12.
- 187. Свободный диктант. Подчеркните в своём пересказе причастия и причастные обороты как члены предложения. Сопоставьте свою работу и работу одноклассника: кто из вас употребил изучаемые конструкции и их обозначил? Текст о мальчике и собаке, пришедших к источнику; конец текста на фотографии обрезан.
- 186. Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания и обозначая пропущенные окончания. Определите, в какой форме употреблены причастия — полной или краткой. 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босу ногу, в стареньком, рыж...м пиджаке, не надет...м на рубаху. Одна пуговица оторвана. Брови его подняты на ... дуги, длинные волосы ра...трёпаны. (М. Горький) 2. [Фрагмент текста на фотографии неразборчив.]
- 185. Образуйте и запишите по образцу формы кратких страдательных причастий. Поставьте ударение. Составьте по одному предложению со страдательным причастием женского рода и запишите их. Список слов на фотографии обрезан и неразборчив.
- По графику зависимости пройденного пути от времени движения определите скорость тела. Рассчитайте, какой путь это тело пройдёт за 20 с.
- Скорость дельфина 72 км/ч. За какое время дельфин проплывает 600 м?
- Установите соответствие между правильными многогранниками и числом рёбер: тетраэдр — 6; додекаэдр — 12; октаэдр — 30.
- Составь предложения из данных слов и запиши их. Обрати внимание на знак препинания в конце предложения. 1) you/go/cinema/Do/on/usually/to/Sundays/ the — Do you usually go to the cinema on Sundays? 2) always/on/basketball/I/play/Saturdays 3) wake up/never/late/We 4) after supper/wash/you/always/the/Do/dishes 5) usually/don’t/I/sleep late 6) goes/sometimes/park/He/the/to/afternoon/the/in
- Посмотри на картинки и скажи, как часто вы с друзьями это делаете. Используй always, usually, sometimes и never.
- Упражнение 2. Поставьте глаголы в Present Perfect. 1. I … a very interesting film (to see). 2. Where … you … all the time (to be)? 3. The boy … his eyes (to open). 4. The mother … already … her child and … her to bed (to wash, to put). 5. … he … to school yet? (to come) 6. What … you …, Mum? (to bring)
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в Present Perfect. 1. He … me the dictionary. (to give) 2. You … not … the window. (to shut) 3. I … a lot of Russian books. (to read) 4. It is raining and the children … to stay at home. (to decide) 5. … the mother … breakfast? (to prepare)
- ___________ многогранника называется многоугольник на поверхности многогранника, который, во-первых, не содержится ни в каком другом таком многоугольнике, лежащем на поверхности многогранника и, во-вторых, к которому внутренность многогранника прилегает лишь с одной стороны. Ответы: Боковой поверхностью; Ребром; Вершиной; Гранью.
- Задание 6. При каких значениях n и m одночлены −2fⁿg¹¹ и 20f¹⁴gᵐ будут подобными?
- Задание 5. Выполните действия: 0,5m⁷ · (−2e²m)³ + 9em¹⁰e⁵ =
- Задание 4. Приведите подобные слагаемые: −13n⁶b³ − 16b³n⁶ − 9b³n⁶ − 14b³n⁶ − 3b³n⁶ =
- 5*. Представьте в виде дроби: (1 − 9/(x³ + 1)) : ((x − 1)/(x² − x + 1) − 1/(x + 1)).
- 4. Упростите выражение: а) (9y/x − 9y/(x + y)) · ((x + y)²/(9y²)); б) (4x − 12x/(x − 2)) : (x − (8x − 25)/(x − 2)).
- 3. Выполните действие: а) (a²/(6b³)) · (24b³/a); б) ((m − 3n)/(m + n)) · ((m² − n²)/(3m − 9n)); в) ((x² − 16)/(x² + 4x + 4)) : ((x² − 4x)/(x + 2)).
- 2. Выполните вычитание или сложение дробей: а) (7y + 4)/(8y) − (2y + 3)/(6y); б) a/(a + 4) + a/(a − 4).
- 1. Сократите дробь: а) 35a⁶b³/(21a²b⁴); б) 15x²/(6x + 15x²); в) (x² − 9)/(x + 3).
- 8. Какой из материалов, изъятых в ходе ОРМ, является прямым доказательством использования схемы «бумажного» НДС?
- 7. В чём заключается специфика «локальных карманных» площадок?
- 6. При каком типе площадок основной объём услуг (80–90%) предоставляется неограниченному кругу лиц, но 10–20% зарезервировано за «привилегированным» клиентом?
- 5. Как раскрытие крупной площадки влияет на доказывание нарушений по ст. 54.1 НК РФ?
- 4. Какие адреса относятся к категории «основных объектов» для проведения оперативно-розыскных мероприятий (ОРМ)?
- Какие из перечисленных частей растений имеются у папоротникообразных растений, но отсутствуют у мхов? Выберите один вариант: корни, листья, стебли, ризоиды.
- 3. Проведите исследование по вашему плану. Зарисуйте график зависимости температуры от времени для каждого датчика температуры. Запишите результаты опыта.
- 2. В вашем распоряжении имеются сосуд с горячей водой, сосуд с холодной водой, два калориметра, измерительный цилиндр и два датчика температуры, подключённые к ПК. Составьте план действий по экспериментальной проверке гипотезы.
- 194. Никита и Ярослав стреляли в тире. У Никиты из 15 выстрелов было 8 попаданий, а результат Ярослава — 11 попаданий из 20 выстрелов. Чей результат лучше?
- Что, на ваш взгляд, более всего способствовало этим различиям — время, географическое положение, предшествующая история или различия в самой политике этих правителей? Своё мнение обоснуйте.
- Какие различия в истории Конго и Эфиопии в годы правления этих государей кажутся вам самыми важными и почему?
- Каковы общие черты правления Афонсу I и Фасилидаса?
- 4) Можно ли найти общие черты в результатах их действий в том и другом случае? Если да, то какие именно?
- 3) Где ещё, кроме Средиземного моря, действовали в XVI—XVII вв. такие пираты?
- 2) Как в те времена называли пиратов, которые пользовались поддержкой того или иного государства, поскольку нападали только на его врагов? (Вспомните материал § 3.)
- 1) Придумайте название для этого текста и запишите его.
- Заполните пропуски в тексте, вписав слова из списка: В 1517 г. ______ захватили ______. Теперь они, как и ______, стремились подчинить ______, важный для контроля над западной частью Средиземного моря. Важную роль в борьбе между двумя державами сыграли мусульманские ______, которые нападали на корабли и порты христиан, захватывая и обращая в ______ тысячи людей. Они возглавили восстание против притеснений испанцев. Пират Хайраддин по прозвищу ______ стал правителем города ______. В борьбе с испанцами он обратился за помощью к османам, признал верховную власть Селима I и начал править от его имени. Так в ______ возникло пиратское государство, находившееся под защитой турок. Почти все земли ______ вошли в состав Османской империи либо управлялись её вассалами; лишь султаны ______ сохранили самостоятельность. Слова: Алжир, Барбаросса, торговля, испанцы, мориски, османы, пираты, флотоводец, Марокко, Египет, Италия, Магриб, рабство, выкуп, Карл V.
- 7B. Think and say how you can translate the verbs scream, mumble, murmur, wh[isper]. Look the words up in a dictionary and check.
- 7A. Read Nota Bene above attentively to understand what the difference between the verbs in the table is and complete the sentences below using all the words from the table. Variants are possible. 1) The teacher, who never ... quietly to children but ..., began to walk slowly along the rows of desks. 2) When the child was ... what his name was, he ... something which I couldn’t hear. 3) The pain in the leg was so strong that the patient ... . 4) In my childhood my parents never ... at me, never ... at the top of their voices but they didn’t ... either. Their speech was always clear and loud enough. 5) My friend and me like to ... online. 6) When we don’t understand a rule, our teacher ... it to us. 7) “Colin’s answer is very good. But maybe someone ... anything?” ... the professor. “Nobody ... .” 8) Why are you ...? Nobody is sleeping here. 9) Don’t ... me what she ... about our project. 10) Never ... little children. [Правая часть некоторых строк обрезана; таблица с глаголами не видна.]
- 7 A. Read Nota Bene above attentively to understand what the difference between the verbs in the table is and complete the sentences below using all the words from the table. Variants are possible. 1) The teacher, who never ... quietly to children but ..., began to walk slowly along the rows of desks. 2) When the child was ... what his name was, he ... something which I couldn’t hear. 3) The pain in the leg was so strong that the patient ... . 4) In my childhood my parents never ... at me, never ... at the top of their voices but they didn’t ... either. Their speech was always clear and loud enough. 5) My friend and me like to ... online. 6) When we don’t understand any rule, our teacher ... it to us. 7) “Colin’s answer is very good. But maybe some of you can ... anything?” ... the professor. Nobody ... . 8) Why are you ...? Nobody is sleeping here. 9) Don’t ... me what she ... about our project. 10) Never ... at little children.
- 4. Какие номера получат наши сказочные герои, если их имена расставить по алфавиту?
- 3. Расположи названия немецких городов в алфавитном порядке. Поставь слева правильный номер.
- 1) CH₄ → C₂H₂ + H₂; 2) HNO₃ + BaO → Ba(NO₃)₂ + H₂O; 3) Mg + N₂ → Mg₃N₂; 4) KClO₃ → KCl + O₂
- Задача 3 (Трапеция: периметр и боковые стороны). В трапеции боковые стороны равны 9 см и 1,1 дм, а периметр равен 51 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- Задача 2 (Трапеция: найти основание через среднюю линию). Средняя линия трапеции равна 14 см, а одно из её оснований равно 21 см. Найдите второе основание.
- Задача 1 (Трапеция: найти среднюю линию по основаниям). Основания трапеции равны 16 дм и 28 дм. Найдите её среднюю линию.
- Команда 2 «Как молоды мы были». Напишите 3—4 предложения: какое впечатление оставляет песня и как музыка и слова его создают. Подкрепите оценку одной деталью. Не называйте песню и не цитируйте её строки. Прочитайте рецензию остальным командам.
- Установите соответствие между правильными многогранниками и числом рёбер при вершине: октаэдр, икосаэдр, куб; 3, 4, 5.
- 2. Now talk about Lulu’s dreams. Lulu’s dreams last night were so funny! First, she …
- 1. Lulu’s dreams. Listen and say yes or no. Then ask and answer. dance with the prince; climb the beanstalk; skate with the Ugly Duckling; serve porridge to the Three Bears; visit the Country Mouse. Example: A: Did Lulu dance with the prince? B: Yes, she did!
- ЗАДАНИЕ 8. На взрослом растении папоротника, у которого имеются листья, стебель и корни, образуются… Выберите один из нескольких вариантов: споры; половые клетки; заростки; предростки.
- [Начало и продолжение задания на фотографии обрезаны] Найдите в стихотворении предл… [условие и часть вопроса отсутствуют]. Выпишите из предложений глаг…
- 126. Прочитайте выразительно. Часы идут за днями дни. Часы бегут за веком век… Куда торопитесь, Часы? — спросил однажды человек. Часы ужасно удивились. Задумались. Остановились. А. Усачёв.
- Упражнение 2 из 11. Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю. Запиши ответ дробью, используя символ «/». 1/6 и 1/5; 1/4 и 1/9; 1/5 и 1/10.
- Задание 1. Контекст: «Учёные обнаружили, что 90 % морских птиц имеют пластик в желудке. За последние 40 лет количество пластиковых отходов в океане выросло в 10 раз». Вопросы: 1. Назовите три основных источника пластикового загрязнения. 2. Объясните, почему пластик накапливается в пищевых цепях.
- 411. Диктант (см. памятку на с. 212). Уд..вительный мир растений и ж..вотных, з..лёная п..лоса картофельного поля, т..жёлые к..лос..я пшеницы, з..мляники, зак..ляться летом, сп..ртивные дост..жения.
- 410. В левый столбик выпишите слова с проверяемыми безударными гласными в корнях, в правый — с непроверяемыми. Буквы, обозначающие безударные гласные корня, подчеркните: Н..винка, г..товить, м..стечко, д..леко, м..нута, к..мандир, нак..рмить, д..лина, п..мидоры, н..зина, м..лина, б..рега, к..лендарь, п..ровать, в..гон, б..лкон.
- 409. Вставьте пропущенные буквы, проверяя написание слов по орфографическому словарю (с. 214—215): Вел..с..пед, г..мнастика, к..чевник, м..ршрут, р..мень.
- Верны ли утверждения? A) Прямой, но не прямоугольный параллелепипед всегда имеет ось симметрии — прямую, проходящую через центры симметрии его оснований, и плоскость симметрии, проходящую через середины его боковых рёбер. B) Каждый параллелепипед имеет центр симметрии — точку пересечения его диагоналей. Подберите правильный ответ.
- Заполнить паспорт проекта и выполнить чертёж любого изделия из дерева. А также начертить и заполнить таблицы, [фрагмент закрыт на изображении].
- Обеспечение безопасности в … — это соблюдение правовых норм, выполнение эколого-защитных, отраслевых или ведомственных требований и правил, а также проведение комплекса организационных, эколого-защитных, санитарно-гигиенических и других мероприятий, направленных на обеспечение защиты населения, объектов народного хозяйства и др.
- 4. Решите задачу: В лаборатории имеется 200 г раствора соли. В этом растворе содержится 10 г чистой соли. Определите массовую долю соли в растворе.
- 3. Как практически осуществить превращение, соответствующее схеме? Ba²⁺ + SO₄²⁻ → BaSO₄↓. Составьте уравнение химических реакций, подтверждающих ваше предположение. Ответьте на вопрос, какой наблюдаемый эффект будет?
- 2. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель, расставьте коэффициенты: а) Cl₂ + KOH → KCl + KClO₃ + H₂O
- 1. Напишите молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения реакций: а) NaOH + H₂SO₄ →; б) K₂CO₃ + HCl →
- № 4. Сократите: 2) (9 · 16)/(8 · 27); 2) (7 · 13 − 7 · 2)/(35 · 9 + 35 · 2).
- № 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 1) 4/5 и 1/3; 2) 7/36 и 5/24; 3) 3/5 и 4/7; 4) 5/14 и 8/35.
- № 2. Запишите десятичную дробь в виде обыкновенной и сократите её: 0,4; 0,72; 0,2; 0,88.
- № 1. Сократите дроби: а) 2/4, 6/20, 42/98; б) 5/10, 8/32, 25/40.
- Отметьте галочками верные утверждения: «Я знаю, что такое гидросфера и могу назвать её части»; «Мне сложно понять разницу между озёрами и морями»; «Мне удалось выполнить все задания».
- 6. Стоит ли осушать болота? Объясните свою позицию и приведите два аргумента в её защиту.
- 5. В каждом ряду зачеркните лишний элемент и кратко поясните Ваш выбор: Байкал, Виктория, Чад; Каспийское море, Балтийское море, Мёртвое море; Волга, Енисей, Обь.
- 1. Объясните генетический механизм наследования альбинизма. Какое практическое значение имеет знание типа наследования для прогнозирования частоты встречаемости таких особей в популяции?
- [Начало задания обрезано]. Запомните формы кратких страдательных причастий: взят — взята; переведён — переведена; привезён — привезена; нанесён — нанесена; создан — создана.
- 6. Скорость одного катера на 10 км/ч больше скорости другого. Первый катер прошёл 120 км, а второй — 90 км за одно и то же время. Найдите скорость каждого катера.
- 5. Решите уравнение: (x² − x)² − 2(x² − x) − 8 = 0.
- 4. Решите уравнение: x⁴ − 10x² + 9 = 0.
- 3. Решите уравнение: x/(x − 1) + 2/(x + 1) = 3/(x² − 1).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.