База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Группа -СООН - это сочетание групп: 1. карбонильной и гидроксильной 2. карбонильной и альдегидной 3. альдегидной и гидроксильной 4. гидроксильной и аминогруппы
- La monnaie de l'Union européenne
- Les pouvoirs de l'Union européenne
- Les objectifs de l'Union européenne
- La devise de l'Union européenne
- Nombre d'Etats de l'Union européenne
- 8. Рассмотрите на рисунке видоизменение органов цветковых растений.
- 7. Установите соответствие между организмами и их характерными признаками, а также укажите признаки, которые являются общими. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А135Б246В7.
- 6. Часть С. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) биссектрисы CD и AE пересекаются в точке О. ∠AOC = 105°. Найдите меньший острый угол треугольника ABC.
- Решите систему уравнений: {2y + 3x = 1, 6x - 3y = 30}
- 4. Вычислите: (4^16 * 4^26) / (4^3)^13
- 3. Упростите выражение: (x-2)^2 + (4-x)(x+3)
- 2. Выполните действия: (- 3a^5 x^3)^2 * x^2
- 1. Вычислите: 2,5 + 3/5 * 6
- 4. Оптическая сила линзы равна 1,2 дптр. Чему равно фокусное расстояние этой линзы?
- 3. Чему равно полное напряжение на участке цепи с последовательным соединением двух проводников, если на каждом из них напряжение 5 В?
- 2. Сопротивление константанового провода 2,5 Ом, площадь поперечного сечения 2 мм². Какова длина провода?
- 1. Для получения 900 Дж теплоты 100 г железа нагрели на 20°С. Какова удельная теплоемкость железа?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник (Барма и Постник)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3) иносказательное изображение предмета или явления с цель существенные черты 16. Развернутый ответ. Из прочитанных произведений назовите героя, который вам понравился. Объясните свой выбор.
- Complete with was/wasn't or were/weren't to make true sentences
- », «Ре- вела буря, дождь шумел...» и другие. Составьте электронный музы- кальный журнал «Песни Первой мировой войны», включив в него раз- делы: «История создания песни», «Авторы слов и музыки к песням», Популярные исполнители песен», «Иллюстрации к песням» и другие. 3. Подготовьте литературно-музыкальную композицию «Русские енщины». 4. Подготовьте электронный альбом «Памятники русским женщи- м», включив в него изображения памятников и стихи. 5. Подготовьте устный журнал или читательскую конференцию на му «Современные отечественные писатели подросткам». 6. Подготовьте конкурс буктрейлеров по книгам А. С. Игнатовой и Н. Назаркина. 7. Составьте электронный поэтический альманах, включив в него котворения русских поэтов о России и русской культуре, созвучные репродукции русских художников и сочинения одноклассников, по- ценные этим произведениям. Напишите вступительную статью.
- При подготовке проектов используйте материалы учебного пособия, интернет-ресурсы и дополнительную литературу. 1. Подготовьте и покажите на школьной сцене литературно-му-зыкальную композицию «Русские поэты о Первой мировой войне». 2. Прослушайте песни, популярные в годы Первой мировой войны: «Прощание славянки», «Врагу не сдаётся наш гордый „Варяг
- Е. Вадимов. Русская культура. К.Д. Бальмонт. «Я — изысканность русской медлительной ...». М.С. Лисянский. «Я себя не мыслю без России...». В.С. Шалым. Андрей Рублёв. А.А. Тарковский. «Русь моя, Россия, дом, земля и матерь!..». С.Я. Маршак. «Всё то, чего коснётся человек...». В.А. Рождественский. Зодчество. В.С. Шефнер. Слова. «Гаснет устная словесность...». Д.Л. Быков. «Жизнь выше литературы, хотя скучнее сто- крат...».
- GRAIT BRITAIN
- 5. Рассмотрите изображение листа клёна и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 4. Рассмотрите изображение побега и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лист, узел, пазуху листа. 4.2. Как называется часть побега, к которой прикрепляются листья и боковые почки? Ответ:
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Цветок — орган семенного размножения. Цветок является органом семенного (полового) размножения ____________ (А) растений. Главными частями цветка являются пестик и ____________ (Б). На месте ____________ (В) цветка образуется плод, содержащий в себе ____________ (Г). Список слов: 1) цветковых (покрытосеменных) 2) папоротниковидных 3) лепестки 4) тычинки 5) корнеплоды 6) семена Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A | Б | B | Г --|---|---|--
- К озерам ледникового происхождения котловин относятся: Выберите один ответ:
- Продовольствие, машины, одежда. Данный перечень характеризует: Выберите один ответ:
- Please analyze the image and extract any mathematical expressions, values, or geometric notations.
- 6. Проанализируйте диаграмму, показывающую распределение населения по уровню образования. Какие выводы можно сделать о качестве человеческого капитала в России?
- 5. Определите по описанию, о чем идет речь: Это часть населения страны, которая способна работать и участвовать в экономической деятельности
- 4. Решите кроссворд.
- 3. Посмотрите на карту. Что такое ИЧР? Выпишите регионы с его низким значением.
- 2. Какой показатель НЕ характеризует качество населения? а) Средняя продолжительность жизни б) Уровень образования в) Уровень доходов г) Численность населения
- 1. Человеческий капитал - это..
- 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Во второй корзине 3,5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если А(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 7. Выполните действия: -4,1 - (1\(\frac{5}{6}\) + \(\frac{3}{25}\): 0,4)
- 6. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: \(\frac{4.5}{x} = \frac{12.4}{6.2}\)
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2х - 4) – (10х – 24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 1. Вычислить.
- 5. Сумма двух чисел равна 90, а сумма 75% первого числа и 50% второго числа равна 61. Найдите эти числа.
- 4. Постройте график функции у = 2х - 4 и определите, проходит ли он через точки А (43; 82) и В (56; 106).
- 3. Найдите значение выражения ((5³)² ⋅ 3¹⁶)/(9 ⋅ 225⁷).
- 2. Решите уравнение (4х + 2)/7 + (3x - 5)/4 = 3.
- 1. Упростите выражение (2a + b)² - (2a - b)(3b + 2а) и найдите его значение при а = 2 и b = 1/5.
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишет НН? Назначе(1)ые в полк молодые офицеры были избалова(2)ы мягким отношением ним в период обучения и ничего не знали об исти(3)ой жизни простых солдат.
- 5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- 2. Укажите слово, которое имеет следующий состав: ПРИСТАВКА — КОРЕНЬ — СУФФИКС — СУФФИКС — ОКОНЧАНИЕ.
- 1. В каком слове ударение падает на второй слог?
- 6. В ряду чисел 5; 2; 8; _ ; 12; 10 одно число оказалось стертым. Восстановите его, зная, что среднее арифметическое ряда равно 8.
- 5. Высота, проведенная к основанию равнобедренного треугольника, равна 8,2 см, а боковая сторона треугольника равна 16,4 см. Найдите углы этого треугольника.
- 4. Сумма вертикальных углов МОЕ и DOC, образованных при пересечении прямых МС и ДЕ, равна 204°. Найдите угол MOD.
- 3. а) Постройте график функции y = - 2х - 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; - 20).
- 2. Решите систему уравнений: x+8y=-6; 5x-2y = 12.
- 1. Упростите выражение: (y-4)(y+2) - (y-2)².
- Какие высказывания относятся только к литературе как к виду искусства?
- Решите уравнение (3х+5)² = (2х-1)².
- В северной части Северной Америки находится субэкваториальный пояс. Б) Столицей Непала является город Катманду. К эндемикам Северной Америки относят бизона. Г) На Аравийском полуострове есть каменистая пустыня Гоби. Д) Каспийское море впадает в Атлантический океан. • Река Колорадо в Северной Америке создала Большой каньон. Ответьте на вопросы: 12. Почему в Рейкьявике более тепло и влажно, чем в Тюмени? (назовите не менее двух причин) 13. Почему на Камчатке много действующих вулканов? 14. Практическая часть: работа с климатограммой (Евразия): А) средняя температура в январе; Б) средняя температура в июле; В) годовая амплитуда температур; Г) годовое количество осадков; Д) месяц с наибольшим количеством осадков.
- Главные герои произведения А.С. Пушкина «Дубровский»:
- В произведении «Ночь исцеления» внук ночью помог бабушке:
- Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»
- Главный герой рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор»:
- Сделать вывод о том, с чем связаны перспективы использования возобновляемых источников энергии.
- Тема стихотворения «Железная дорога» Н.А. Некрасова:
- Используя текст «Использование альтернативных источников энергии России», заполните таблицу:
- Определите жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»:
- Дать определение. Какие источники называют возобновимыми?
- Какой из этих размеров стиха является трехсложным:
- Где и почему развито использование геотермальной энергии?
- Почему в России ветровая энергетика играет большую роль, чем в остальном мире?
- Поговорка- это
- Почему в России солнечная энергетика играет меньшую роль, чем в остальном мире?
- После сбора урожая Владимир Валерьевич решил перевезти картошку с дачи в гараж. Загрузив клубни в прицеп, он обнаружил, что прицеп просел на 0,1 м. Определите жёсткость одной пружины подвески прицепа, если масса загруженной картошки 400 кг, а нагрузка распределяется между колёсами поровну. Считайте, что колёс (и пружин в подвеске) у прицепа два.
- Если при кипячении молока на кухне оно вытекло через край кастрюли («убежало») и попало на горячую конфорку, то через некоторое время запах пригоревшего молока распространяется по всей кухне, даже если окна и двери плотно закрыты, и воздух по кухне не циркулирует. Назовите физическое явление, благодаря которому это происходит. В чём оно состоит?
- Тане нужно отрезать от мотка нитку длиной 3,7 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Тане?
- В1. Пользователь работал с каталогом D:\ УЧЕБА \ МАТЕМАТИКА \ 2016 \ ВЕСНА. Сначала он поднялся на три уровня вверх, потом спустился в каталог ЭКЗАМЕН И
- А7. К устройствам ввода графической информации относится: 1. принтер 2. монитор 3. мышь 4. видеокарта
- А6. Стандартный графический редактор WINDOWS 1. Gimp 2. Photoshop 3. Paint 4. Microsoft Word
- А5. Вам необходимо напечатать документ на английском языке, для этого придётся поменять язык. С помощью какой комбинации клавиш можно совершить данную операцию? 1. Ctrl+ Tab 2. Ctrl+Shift 3. Page Down + Page Up 4. F3+ Alt
- А4. Какое из перечисленных ниже устройств используется для хранения данных в компьютере? 1. жесткий диск 2. сканер 3. процессор 4. дисковод
- АЗ. Файл – это: 1. используемое в компьютере имя программы или данных 2. именованная область во внешней памяти, в которой хранится информация 3. программа, помещенная в оперативную память и готовая к использованию 4. данные, размещенные в памяти и используемые какой-либо программой
- А2. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию? 1. гигабайт, мегабайт, килобайт, байт, бит 2. бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт 3. бит, байт, мегабайт, килобайт, гигабайт 4. байт, бит, килобайт, мегабайт, гигабайт
- A1. Все, что мы слышим (человеческая речь, музыка, пение птиц, шелест листвы, сигналы машин), относится к 1. числовой информации 2. текстовой информации 3. графической информации 4. звуковой информации
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 80% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 50?
- Какое давление оказывает Федя на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Феди 68 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,02 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования?
- Put the words in the correct order to make a sentence. Ann / think / I / her / miss / plane / will.
- Ребята обшивали салфетки тесьмой. Начерти отрезки, показывающие длину тесьмы для каждой салфет-ки. Обозначь на чертеже прямые углы знаком L, острые — <strong>ʕ</strong>, тупые — <strong>ʅ</strong>.
- 8. Определите, пересекает ли график функции f(x) = x⁴ - 8x² - 9 ось х, и если пересекает, то в каких точках.
- 7. Докажите тождество: y(x + y)² / (x⁴ - y⁴) + x / (x² + y²) = 1 / (x - y).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.