База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назовите фамилию князя, стоявшего во главе русского войска, действия которого обозначены на карте: В ответ запишите одним словом только фамилию исторического деятеля в именительном падеже. Образец написания ответа: Шуйский
- А13. У акации плоды распространяются посредством
- А12. Плод пшеницы
- А11. У картофеля плод
- А10. Для вишни и примулы характерно соцветие
- А9. Растения, мужские и женские цветки которых находятся на одной особи, называются
- А8. Цветки, имеющие только тычинки или только пестики, называются
- А7. Околоцветник образуют
- А6. Стебель деревьев растёт в толщину за счёт деления клеток
- А5. Видоизменением побега является
- А4. Побег, у которого плохо различимы междоузлия
- Тест 23. Шляпочные грибы Вариант 2
- 5. Сформулируйте вывод-урок?
- 4. Подберите цитату из текста?
- 3. Подберите эпитеты для характеристики?
- 2. Отношение Маленького принца к обитателю планеты?
- 1. Чем занимается житель планеты?
- Analyze the graphs provided. Provide the coordinates of key points for each graph.
- Пожалуйста, заполните таблицу, указав города и народы для каждой территории России. Территория России | Города | Народы
- При взаимодействии, каких веществ можно получить следующее вещество C2H5OH?
- A7. Выполните действия: (2a^2b)^3:
- 5) Кран поднимает короб объемом 3 м³ заполненное керосином на высот 30 метров за 5 минут. Определите мощность крана.
- 4) Девочка случайно уронила игрушку массой 100 грамм и заметила, что максимальная скорость была 20 м/с. Определите с какой высоты девочка уронила игрушку.
- 3) Грузовик массой 10 тонн съехал с горки высотой 20 метров. Определите на сколько изменилась потенциальная энергия.
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, которой она обозначена. Представители какой профессии работают с изображёнными на фотографии предметами? Если ты знаешь много профессий, представи
- Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы.
- Complete the blanks with suitable words from the box below. Anything / glasses / Lunch / main course / cheese / would / coke / drink
- в) Какое наименьшее двузначное число можно получить из числа 65?
- б) Могло ли из числа 65 получиться число 43?
- Дано натуральное число. К этому числу можно либо прибавить утроенную сумму его цифр, либо вычесть утроенную сумму его цифр. После прибавления или вычитания суммы цифр, число должно остаться натуральным. а) Могло ли из числа 65 получиться число 41?
- 11. Установите соответствие между стилем и его описанием.
- 10. Исправьте ошибки в предложении, зачеркнув неверные слова. а) «К конструктивным видам искусства относятся живопись, архитектура, скульптура, дизайн, графика». б) «Основными средствами композиции являются ритм, мелодичность, цельность, равновесие, статика, динамика, симметрия, полифония, асимметрия, открытость, вибрация, замкнутость, контраст».
- 7. Из точки М, лежащей на окружности с центром О, опущен перпендикуляр МК на диаметр CD. Найдите длины хорд DM и СМ и перпендикуляра МК, если известно, что DK = 9, CK = 16.
- 6. Треугольник DBC — равнобедренный с основанием DC. Его периметр равен 34 см, BD = 10 см. Найдите длину отрезка BN (N — точка касания вписанной окружности со стороной DB).
- 5. На рисунке АВ — диаметр окружности, МК ⊥ АВ. Найдите длину хорды АМ, если АК = 9 см, ВК = 3 см.
- 4. Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите длину отрезка АЕ, если он в 2 раза меньше отрезка ВЕ, CE = 8, DE = 9.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетами 12 см и 16 см вписан в окружность. Найдите ее радиус.
- 2. На рисунке ∠C = 30°, ∠AEC = 110°. Найдите ∠CBD.
- 1. К окружности с центром О проведены касательные СА и СВ (А и В – точки касания). Найдите ∠АОС, если ∠АСВ = 50°.
- Упражнение 4 из 10 Выбери из этих понятий обобщающее. Чувство групповой принадлежности, признаки социальной группы, наличие внутренней организации, совместная деятельность, распределение ролей. Запиши это понятие с маленькой буквы.
- Выбери неверное объяснение правописания слова.
- 3. Закрасьте территорию природной зоны, в которой вы проживаете. Не забудьте её отметить на всех материках, на которых она встречается.
- 2. Прочитайте описание природной зоны: «Здесь круглый год жарко, чётко выделяются два сезона — сухой и влажный. Животный мир этой природной зоны очень богат и разнообразен. Тут обитают наиболее крупные растительноядные животные: слоны, жирафы, бегемоты, буйволы и носороги и хищники — львы, гепарды». Обведите границы этой природной зоны и закрасьте её территорию на карте.
- 1. Закрасьте в легенде условные знаки, которые соответствуют тем природным зонам, в которых обитают животные, отмеченные на карте.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
- Определи градусную меру угла RP F, если ∠LTF = 26°, ∠TFR = 42°.
- На рисунке изображен прямоугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии прямоугольника?
- В классе 25 учеников. Из них 18 человек получили за четверть отметку «5» по географии и 12 человек «5» по биологии. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки — 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с творогом и 9 с клубникой и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- На числовой прямой отмечены точки К, М, N, Р и Q. Известно, что среди этих точек отмечены числа: 27/17, 63/45, 45/17, 7/17, 2. Укажите номер соответствующей точки для каждого числа.
- 14. Найдите предложение с вводным словом (знаки не расставлены): 1. День подходил к вечеру, однако ветер не утихал. 2. Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье. 3. Мы, помимо судовых работ, занимались еще погрузкой угля. 4. Несмотря на все трудности работы, полученные результаты оказались удачными.
- 13. Найдите предложение с обращением (знаки не расставлены): 1. Платком взмахнула у ворот моя любимая. 2. Куда ты стремишься? 3. Ты помнишь Алеша дороги Смоленщины? 4. Ясени родную степь украсили.
- 12. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые: Шиповник (1) покрытый множеством острых игл (2) стоял на опушке (3) повернувшись большими цветами (4) к солнцу.
- 11. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1. Березы, и клены сбросили свои уборы. 2. Костер горел щедро, дымно, в полную силу. 3. Любил он звук боя часов в квартире или в рабочем кабинете 4. Эта книга интересна как для взрослых, так и для детей.
- 10. Укажите предложение, в котором определение, выраженное причастным оборотом, обособляется? 1. Показанная по первому каналу телепередача большинству зрителей понравилась. 2. В конце березовой аллеи показалась потемневшая от времени скамейка. 3. По засыпанным желтыми листьями дорожкам прогуливались мы в свободное время. 4. Берег прорезанный оврагами спускался пологим склоном.
- 9. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространенные определения обособляются? А. Солнце огромное и кроваво-красное тонуло за горизонтом. Б. Порывистый и мелкий дождь все усиливался. В. Ветер прохладный и приятный ласково гладит кожу. Г. Стремительная и прозрачная река Кан разрезает горы. 1) А, Б 2) В, Г 3) Б, Г 4) А, В
- Put the sentences into the correct order. Расположите предложения в правильном порядке.
- Choose the correct title for the text. Выберите правильный заголовок для текста.
- Выполни перевод данных. Запиши числа в поля ответа.
- Fill in the blanks with the appropriate words from the list: lamb, knock, knit, comb, know, climb.
- 7. (2 3/4 + 2 1/5) * 16
- 6. (7/22 + 14/11) : 10/33
- 8. Впиши ь, где необходимо.
- 7. Допиши окончания глаголов в настоящем времени. Определи спряжение. ты видишь (2 скл.), она скачет (1 скл.), мы кол шем (___), они BO (___), он стел (___), она броса (___), вы дума (___), он терп (___).
- 6. Хозяин участка планирует построить в жилом доме ванную комнату. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице.
- 5. Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками) в метрах.
- 4. Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 3. Тротуарная плитка продается в упаковках по 4 штуки. Сколько упаковок плитки понадобится, чтобы выложить все дорожки и площадку перед гаражом?
- Часть В. Напишите развернутый ответ на вопрос. Гиппократ объяснял особенности поведения человека преобладанием в организме одного из жизненных соков. По Гиппократу, преобладание жёлтой желчи («холе») делает человека импульсивным, «горячим». Спокойным и медлительным человек становится из-за наличия большого количества лимфы («флегмы»). Если преобладает кровь (по-гречески «сангвис»), человек подвижен и весел. Грусть и страх порождает чёрная желчь («медайна коле»). По названиям четырёх «жизненных соков» впоследствии были названы четыре типа темперамента: холерик, флегматик, меланхолик и сангвиник. Принципиально новый взгляд на темперамент высказал И.П. Павлов. Он заявил, что тип темперамента зависит от особенностей функционирования нервной системы: скорости, силы, уравновешенности и подвижности процессов возбуждения и торможения. Согласно теории Павлова, у холерика сильный тип нервной системы, но основные нервные процессы неуравновешенны — возбуждение преобладает над торможением. У флегматика сильные, уравновешенные, но малоподвижные нервные процессы. Сангвиник сильный, уравновешенный, но, в отличие от флегматика, подвижный тип. Слабый тип нервной системы со слабыми процессами возбуждения и торможения соответствует меланхолику. Используя содержание текста «Темпераменты» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
- Часть Б. Выберите несколько правильных ответа
- Часть А. Выберите один правильный ответ из четырех предложенных.
- 14.2. Какая ткань располагается в самом центре корня Одуванчика лекарственного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 14. Решите задачу. Один кран наполняет бассейн на 6 часов быстрее другого. Два крана, работая вместе, наполняют бассейн за 4 часа. За сколько часов может наполнить бассейн каждый кран, работая отдельно.
- 13. Решите систему неравенств: $\begin{cases} 5(x-2) -x > 2; \ 1 - 3(x-1) < -2 \end{cases}$
- 12. К окружности с центром О и радиусом 12 см проведена касательная МК (М-точка касания). Найдите длину отрезка МК, если ОК=15 см.
- 11. В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 8, AB = 10. Найдите cos B.
- 10. Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- 9. Куриные яйца в зависимости от их массы подразделяют на 5 категорий. Используя данные, представленные в таблице, определите, к какой категории относится яйцо, массой 65,8 г.
- 8. В цветочном магазине продаются готовые букеты: 7 только из тюльпанов, 9 только из ирисов и 4 из ирисов и тюльпанов. Какова вероятность того, что в случайно выбранном готовом букете будут ирисы?
- 7. На каком чертеже изображен график функции $y = -\frac{3}{x}$?
- 6. Найдите значение выражения $\frac{12^8}{4^6 \cdot 3^6}$
- 5. Решите систему уравнений $\begin{cases} 4x + y = 10 \ x + 3y = -3 \end{cases}$
- 4. Решите уравнение $x^2 - 9x + 18 = 0$. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 3. Найдите значение выражения $(\sqrt{17}-\sqrt{3})(\sqrt{17}+\sqrt{3})$
- 2. Отметьте на координатной прямой число $\sqrt{93}$
- 1. Сократить дробь: $\frac{1-2x+x^2}{x^2-1}$
- в) Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 12 и 1, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- б) Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 15 и 4, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- 203. а) Окружность, вписанная в равнобедренный треугольник, делит в точке касания одну из боковых сторон на два отрезка, длины которых равны 9 и 1, считая от вершины, противолежащей основанию. Найдите периметр треугольника.
- С какой силой притягиваются два корабля массами по 10 000 т, находящиеся на расстоянии 1 км один от другого?
- 5. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом уроках или прочитанное Вами самостоятельно, вызвало у вас неожиданную оценку поступка героя? Что это за поступок? Дайте развернутую оценку, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 4. Установите соответствие между примерами из первого столбца и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции из первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «наставление, совет потомкам».
- 2. Найди значени столбик
- 1. Реши задачу. Фермеры собрали 3 раза меньше, чем фруктов разложили. Сколько ящиков пот
- 3. Вставь пропущенные буквы.
- 2. Найди и подчеркни однородные члены предложений. Выпиши глаголы в форме прошедшего времени. Укажи их число и род. Разбери глаголы по составу.
- 1. D(f) 2. E(f) 3. нули ф-и 4. периодичность 5. Хнай; Х наим Унаиб, унашм. 6. точки тах; мин 7. промежутки / и \
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы А и В — прямые, BC = 6, AD = 8, AB = 2√3. Найдите квадрат площади четырёхугольника ABCD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.