База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Участок прямоугольной формы, ширина которого в 2 раза меньше длины, засеяли овсом. Периметр участка 1140м. Чему равна его площадь?
- 6. Реши задачи с пояснением. Мастер изготавливает 26 деталей в час, а его ученик — 18 деталей в час. Сколько деталей изготовят мастер вместе с учеником за 4 часа?
- 5. Реши задачу. Запиши только ответ Спектакль в театре начался в 18 часов 30 минут и закончился в 20 часов 15 минут. Сколько минут продолжался спектакль?
- В какой природной зоне обитают изображённые на фотографии организмы?
- 5. \(\frac{1}{\frac{1}{42}-\frac{1}{91}}\)
- 4. \(\frac{1}{1+\frac{1}{3}}\)
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 9. Найдите корень уравнения
- 8. Найдите значение выражения при n = 64.
- 7. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений для этого числа является верным?
- 6. Найдите значение выражения
- 5. Бумагу формата А3 упаковали в пачки по 200 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 80 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите длину листа бумаги формата А0. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 3. Найдите площадь листа формата А3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 2. Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А0?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов.
- 10. В классе 25 учеников. Из них 18 человек получили за четверть отметку «5» и 12 человек «5» по биологии. Укажите номера истинных утверждений.
- 9. Бабушка испекла пирожки: 3 с вишней, 7 с яблоком, 5 с изюмом и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства \( 4(x+2) = 17 \).
- 7. На координатной прямой точками К, М, N, P, Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \( \frac{7}{45}, \frac{27}{45}, \frac{63}{45}, \frac{7}{14}, \frac{17}{14} \). Установите соответствие между тремя числами и точками.
- 6. Найдите значение выражения \( |3+7+5x| \) при \( x = -6 \).
- 9. В каком слове пропущена буква з? А) Бе умный; Б) ра_пахан; В) про_ьба; Г) ра_катать.
- 8. В каком слове буква т не пишется? А) доблес...ный Б) гнус...ный В) чудес...ный Г) ненас...ная
- 7. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания. А) темнеет Б) пришкольный В) море Г) присмотреться
- 6. Лексическое значение какого слова определено неверно? А) Флора - растительный мир. Б) Изморозь - очень мелкий дождь. В) Вагонетка - небольшой открытый вагон для перевозки грузов. Г) Варежка - мягкая зимняя рукавица.
- 5. В каком слове на месте пропуска пишется ь? А) Он умывает_ся; В) ты перепишеш_; Б) полуночник; Г) много задач.
- 4. В каком слове произносится звук [н]? А) провиниться Б) фонетика В) обезьяний Г) понемногу
- 3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка А) Пришла весна, зазеленели молодые березки. Б) За окном проносились перелески, поля, редкие деревушки. В) Мы посадили в саду кустарники крыжовник, смородину, малину, ежевику. Г) Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!»
- 2. В каком предложении запятая лишняя? А) Трава вокруг дома белела цветочками земляники, и ее запах мешался с запахом прозрачной росы. Б) Зеленый огонь погас, и исчез. В) Стульчик проломился, и девочка упала на пол. Г) Листья задевают друг за друга, и со всех сторон слышится легкий шорох.
- 1. Какое из перечисленных предложений сложное? А) Сильно рванул ветер и со свистом закружил по степи. Б) Над осокой пролетели знакомые три бекаса и в их писке слышались тревога и досада. В) Налетел порывистый ветер и полил сильный дождь. Г) Вскоре показался хозяин и пригласил нас в свою юрту.
- 5. Докажите тождество $(x – y)² + (x + y)² = 2(x² + y²).
- 4. Представьте в виде произведения: a) $(y - 6)² - 9y²$; б) $c² - d² - c + d$; в) $x³ + 27$.
- 3. Упростите выражение $(a – 1)²(a + 1) + (a + 1)(а – 1)$ и найдите его значение при $a = -3$.
- 2. Разложите на множители: a) y³ - 49y; б) - За² - 6ab - 3b².
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) 4x(2x - 1) - (x - 3)(x + 3); б) (p + 3)(p - 11) + (p + 6)²; в) 7(a + b)² - 14ab.
- 7). Постройте график функции y = - 2x + 6. Укажите с помощью графика, при каком значении x значение функции равно - 2.
- 6). Сократите дробь:
- 5). Раскройте скобки:
- 4). Выполните умножение:
- 3). Вычислите:
- 2). Решите уравнение:
- 1). Упростите выражение:
- 10. Какой путь пройдет свет за 5,4·10^6 с, если скорость света 3·10^5 км/с.
- 9. Выполните умножение (6·10^2)^3 · (13·10^-5)
- 8. Выразите в граммах 4,2 · 10^2 т
- 7. Запишите в стандартном виде число 2 180 000
- 6. Упростите выражение: a) (2x^-7 * 3x^5) / (6x^-2) б) a^-14 * (a^9)^2 в) 6x^-2y^-1 + (3y^-1 - x^-2)^2
- 5. Вычислите: a) (8^3)^-7 / 8^-23 б) 1/(2^-19) * 1/(2^16) в) (1/3)^-1 - 2^-4 : 2^-6
- 4. Сравните с нулем: a) 7-2 б) (-1/3)-3 в) (0,01)-1
- 3. Представьте числа в виде степени с основанием 10: a) 1000 б) 0,1 в) 0,0001
- 2. Замените дробь степенью с отрицательным показателем: a) 1/7^5 б) 1/x^4 в) 1/(x+y)^3
- 1. Замените степень с целым отрицательным показателем дробью: a) 10-3 б) x-7 в) (a + b)-2
- Настя загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 13, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Настя, если известно, что загаданное число больше 120, но меньше 150?
- Упражнение 176. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- Упражнение 175. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- Какие из перечисленных событий относятся к 1930-м гг.? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Прочтите отрывок из статьи руководителя СССР и укажите его фамилию.
- Что из перечисленного относится к периоду Гражданской войны в России? Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Чем можно объяснить тот факт, что подберезовик встречается в березняках, а подосиновик — в осинниках?
- Задание 5. Разгадай ребус.
- Из красных фигур попробуйте сделать квадрат, а из синих — прямоугольник.
- Чему равна абсцисса точки данного овала, ордината которой равна 3?
- Чему равна ордината точки данного овала, абсцисса которой равна -3?
- Российский химик Дмитрий Менделеев совершил одно из величайших открытий в истории науки — сформулировал Периодический закон химических элементов в 1869 году. Запиши этот год в двоичной системе счисления. Запиши в поле ответ.
- Рассмотри рисунок и определи значение m.
- В треугольнике CDE известно, что ∠C = 28°, ∠E = 72°. Укажите верное неравенство: 1) DE > CD; 2) CD > CE; 3) CE > DE; 4) DE > CE.
- 2.2. Какие функции выполняют устьица у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Благодаря какой ткани осуществляется данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 18. Найди площадь изображённой на рисунке фигуры, если размер клетки 1 × 1.
- Задание 3. Выполните лексический разбор слова.
- Задание 2. Подберите к каждому слову соответствующий омоформ, определите к какой части речи они относятся и составьте с ними словосочетания или предложения.
- И легко пишу стихи я (Минаев).
- Контрольная работа за бкл. 1. Найти число, которого 2/7 равны 28. 2. Вычислить (-4) * 9. 3. Решить пропорцию 8:(-24) = x:45 4. Найти 20% от числа 45. 5. Найти S ро (площадь ромба) со сторонами, равными 0,3см. 6. Записать дроби в порядке возрастания : 4,57; 2,456; 1/4; -4,5; -8,4. 7. Решить уравнение 3х - 6 = x + 4 8. Упростить 2/3(x+5) + 4/3(3-x) = 9. Построить отрезки AB и CD, если: A(-3;4), B(2;-2), C(-2;-2), D(4;3)
- Fill in the gaps.
- 3
- 6. В 73 г соляной кислоты с массовой долей НСІ 5% поместили избыток цинка. Вычислите объем выделявшегося газа (5.6).
- 5. Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель: KI + H2SO4 = I2 + H2S + K2SO4 + H2O
- 4. Даны вещества: фтор, оксид магния, сероводород. Напишите формулы этих веществ и определите тип химической связи. Покажите направление смещения электронной плотности, если она смещена. Составьте электронные формулы для данных веществ.
- 3. Определите степень окисления химических элементов в следующих соединениях: Al2S3, Na2SiO3, NO, KMnO4, Cl2
- 2. Расположите химические элементы в порядке возрастания металлических свойств: Na, Li, K, O, Si.
- 2. Дайте характеристику химическому элементу азоту по положению в периодической системе химических элементов: положение в ПСХЭ; электронная конфигурация атомов; высший оксид, его характер; высший гидроксид, его характер; водородное соединение.
- 4) Вода в заливе стояла на диво белая, будто ее разбавили молоком. 23. Из приведённого ниже предложения выпишите производный предлог. В течение двадцати лет сряду изъездил я Россию по всем направлениям; 24. В каком наречии пропущена буква О? 1) насух... 2) досух... 3) досыт... 4) искос... 25. Укажите слова, в которых на месте пропуска пишется Ь. 1) надеть плащ... 2) настеж... 3) суп горяч... 4) невтерпёж... сидеть 5) увлеч...ся спортом 6) вскач... 26. Какие слова пишутся через дефис? 1) (по) немногу 2) (по) прежнему 3) как (будто) 4) где (нибудь) 5) чему (либо) 6) (по) просту 27. Укажите номера слов, в которых НЕ пишется раздельно: 1) пол (не) вымыт 2) (не)взирая на опасность 3) (не)добрый взгляд 4) дорога вовсе (не) близкая 28. Ряд подчинительных союзов: 1) И, тоже, также 2) Но, да, зато 3) Хотя, что, где 4) Или, либо, то..то 29. Укажите словосочетание, в котором НЕ пишется слитно: 1) (не) глубокая, а холодная 2) (не)ясно, а смутно 3) комната вовсе (не)высока 4) испытывать (не)доверчивость 30. Укажите номер предложения, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) 1) На кухонном столе одиноко стоял испечённый бабушкой торт. 2) Поляны кажутся яркими коврами раскинутыми среди тайги. 3)Заросшие густой тайгой склоны медленно погружались в сумрак. 4) Деревья стояли уныло опустив листья и не давали тени. 31. Укажите ВСЕ цифры, на месте которых нужно поставить запятые По длинному зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега. С моря дул влажный холодный ветер (5) разнося по степи (6) задумчивую мелодию плеска (7) набегавшей на берег волны.
- В треугольнике АВС ∠А = 90°, AB = 8 см, ВС = 17 см. Имеют ли общие точки прямая АВ и окружность с центром С, радиус которой равен 16 см? Если имеют, то сколько?
- 12. Силовой характеристикой магнитного поля является: А. магнитный поток; Б. сила, действующая на проводник с током;
- 11. Камертон излучает звуковую волну длиной 0,5м. Какова частота колебаний камертона? Скорость звука в воздухе 340 м/с. А. 680Гц; Б. 170Гц; В. 17Гц; Г. 3400Гц.
- 10. По графику зависимости координаты колеблющегося тела от времени (см. рисунок 2) определите амплитуду колебаний. А. 10 м; Б. 6 м; В. 4 м;
- 9. Тележка массой 2 кг движущаяся со скоростью 3м/с и сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Определите скорость обеих тележек после взаимодействия? А. 1 м/с; Б. 0,5 м/с; В. 3 м/с; Г. 1,5 м/с.
- 8. Как направлен импульс силы? А. по ускорению. Б. по скорости тела. В. по силе. Г. Среди ответов нет правильного.
- 7. Какая из приведенных формул выражает второй закон Ньютона? A. F = G $\frac{M}{R^2}$ ; Б. \( \vec{F} = m \vec{a} \); B. \( F = G\frac{m_1 m_2}{R^2} \); Γ. \( F = -kx \).
- 6. Земля притягивает к себе подброшенный мяч силой 3 Н. С какой силой этот мяч притягивает к себе Землю? A. 30H Б. ЗН B. 0,3H Г. ОН
- 5. Под действием силы 10Н тело движется с ускорением 5м/с². Какова масса тела ? А. 2кг. В. 50 кг. Б. 0,5 кг. Г. 100кг.
- 4. Тело движется по окружности. Укажите направление ускорения (рисунок 1). А. ускорения – 4; Б. ускорения – 1; В. ускорения – 2; Г. ускорения - 3.
- 3. Дана зависимость координаты от времени при равномерном движении: х=2+3t. Чему равны начальная координата и скорость тела? A. x₀=2, V=3; Б. x₀=3, V=2; B. x₀=3, V=3; Γ. x₀=2, V=2.
- 2. При равноускоренном движении скорость тела за 5 с изменилась от 10 м/с до 25 м/с. Определите ускорение тела. А. 4 м/с²; Б. 2 м/с²; В. -2 м/с²; Г. 3 м/с².
- 1. Относительно какого тела или частей тела пассажир, сидящий в движущемся вагоне, находится в состоянии покоя? А. вагона. Б. земли. В. колеса вагона.
- A18. Kieran asks older people to
- A17. What does Kieran say about the mobile phone?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.