База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие события из перечисленных относятся к правлению Василия III? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) война с Литвой 2) ликвидация вечевых традиций в Пскове 3) Стояние на реке Угре 4) переезд митрополита из Владимира в Москву
- Впервые государем и самодержцем стали именовать 1) Ивана ІІІ 2) Дмитрия Донского 3) Василия II Тёмного 4) Ивана І Калиту
- Какие три положения из перечисленных ниже относятся к монархизму? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) законы, издаваемые правителем, едины и обязательны для всей страны 2) возрастает роль сословно-представительных органов 3) правитель считается «помазанником Божьим» 4) власть монарха никем не ограничена 5) крупные феодалы сохранили только право чеканки монеты в своих владениях
- 1. Какую роль сыграла торговля в образовании Древне- русского государства? 2. В чём значение древнерусских городов для развития общей древнерусской культуры? 3. Какой город стал столицей Древнерусского государ- ства в конце 9 века?
- Подпишите значения всех проведённых на карте параллелей и меридианов. Обведите часть экватора, расположенную в Западном полушарии, и часть нулевого меридиана, расположенную в Южном полушарии. Подпишите названия материков и океанов. Подчеркните названия тех из них, которые находятся в трёх или четырёх полушариях одновременно. Из точек, обозначенных на карте, проведите и подпишите стрелки направлений на север, юг, запад, восток. Обозначьте на карте точки с координатами: А (40° с. ш. 60° в.д.); В (40° с. ш. 160° в.д.); С (10° ю. ш. 10° з.д.); D (90° ю.ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и В; С и Д. Определите эти расстояния с помощью градусной сетки и подпишите полученные результаты в легенде. Проведите синим карандашом маршрут, приведённый в описании, и подпишите точки, через которые он проходит. «Из точки Е (40° ю. ш. 160° з.д.) 20 градусов на север до точки F. Из точки F в точку G (30° ю. ш. 150° з.д.), затем на северо-восток до пересечения с меридианом 140° з.д., в точку Н. От неё 20 градусов на юг, в конечную точку путешествия Ј». Определите и подпишите координаты этой точки.
- каком значении переменной значение ния 9х(х+6) на 8 больше значения выражен -x).
- x+1)-7(x²-2x)=3x(8-x)+6
- шить уравнение: (x-7)-x(4+3x)=5
- Оказать, что значение выражения x²(6-x)-3(x³ + 2x² − x − 8) не зависит ения х
- Упростить выражение 4x(2x-4)-6x(3x−2) и найти значение, если х=-8
- Преобразовать в многочлен стандартного вида выражение 2,5 (6x-4)+3(x-3)-8(1-4x)
- Выполнить умножение - 4a(a² - 3ab + 7b)
- Реши задачу. Любимые развлечения туристов, разбивших лагерь возле реки, — катание на гидроцикле и надувном матрасе. На гидроцикле по течению реки они катаются со скоростью 33 км/ч. Против течения реки гидроцикл едет со скоростью 29, 8 км/ч. С какой скоростью по этой реке плывёт надувной матрас? Запиши в поле ответа верное число. Скорость надувного матраса — км/ч.
- 2. Реши примеры в столбик 265 893-197579 32 607 +195 408 24 567*4 940 3052*5 1148:4 2км 432 м*8 65 ц 24 кг:
- 202 На рисунке 118 прямые а, в и с пересечены прямой д, ∠1=42°, 2=140°, 3=138°. Какие из прямых а, в ис параллельны?
- 3 Поставь вопросы к выделенным частям предложений.
- 40 француз..ий, нефт..наливной, лев..бережный, ж..лто- красный, сельск..хозяйственный, западн..европейский, чу- гун..литейный, научно-фантастический.
- 480. Какие сложные прилагательные могут быть образованы от данных слов? Запишите их, обозначая условия выбора дефисного написания сложных прилагательных.
- 479. Слитно или через дефис? Спишите, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в правиле). - Определите разряд прилагательных. (Сельско)хозяйственный, (физико) математический, (рус- ско) английский, (стале)литейный, (средне)вековый, (ту- го)плавкий, (зеленовато) серый, (десяти) этажный, (паро- возо)ремонтный, (юго)восточный, (трёх)метровый, (изжел- та)красный, (садово)огородный, (рельсо)прокатный, (севе- ро)западный, (сорока)километровый, (древне) русский, (фа- брично) заводской, (хлопчатобумажный, (двух) комнатный.
- 201. К каждому двусоставному предложению подберите и запишите односо- ставные безличные предложения. Образец. Сегодня я работаю хорошо. - Сегодня мне работается хорошо. Сегодня мне не работается. 1. По вечерам отец пишет особенно легко. 2. Девушка с утра поёт. 3. Старик весь день спит.
- 200. Запишите о ветре, дожде, громе и молнии несколько таких предложений, где говорилось бы о действии, которое проявляется как бы само собой. Определите тип предложения. Подчеркните главный член, укажите способ его выражения.
- 2. Вам не видать таких ср..жений. 3. Вот сыростью холодной с востока понесло. 4. Стемнело. Болтая с моим ямщиком, я ехал всё тем же высоким холмом. 5. Мне было весело вдохнуть в мою измуче(н, нн)ую грудь ночную свежесть тех лесов. (М. Лермонтов) 6. (Ни)где не дышится вольней родных лугов, родных полей. (Н. Некрасов) 7. Сладко дремлется в кроватк... (А. Блок) 8. Было морозно и ясно. (Л. Толстой)
- Домашнее задание на 30.01 1. Найдите R окружности, если ее диаметр равен 140 см. 2. Найдите d окружности, если ее радиус равен 19 м. 3. Найдите длину окружности, если а) R = 7 мм, б) d = 8 см. 4. Найдите Ѕ круга, если R = 15 м. 5. Найдите Ѕ круга, если его диаметр равен 22 см.
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Под- водные ежи»? 1) Рассказчику очень понравилось плавать на глу- бине. 2) Ершовый старик ростом с указательный палец. 3) В ерше заметнее всего хвост. 4) Ерши питаются червяками и личинками. 5) Рассказчик назвал ершей любопытными.
- (12) Почему ерши устремились за рассказчиком, когда он по- плыл прочь? 1) Ерши прогоняли рассказчика от своего места обитания. 2) За рассказчиком тянулись поднятые со дна ли- чинки и червячки. 3) Отважные ерши пугали противника и преследо- вали его. 4) Ерши играли с рассказчиком.
- 11) На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данном в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) натуралист Б) личинки В) заросли Значения слов 1) тот, кто водится в какой-либо местности 2) густо разросшиеся растения 3) стадия развития некоторых животных организмов 4) тот, кто занимается изучением природы Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. ( г лоиз) поражение отца.
- 2. Небольшой отряд спартанцев во главе с царём проходе огромную армию персидского царя ( г. до н.э.) три дня героически сдерживал в узком горном сына Дария, который жаждал отомстить за
- 1. Афинское войско под командованием царя ( г. до н.э.) разгромило высадившуюся армию персидского на равнине. Чтобы сообщить радостную весть в Афины, гонец пробежал более 40 км.
- What are your favourite toys?
- Have you got a pet?
- 8. What can you do?
- 7. What are you wearing now?
- 6. What colour eyes have you got?
- 5. Have you got fair or dark hair?
- 4. What food don't you like?
- 3. What food do you like?
- 2. How old are you?
- 1. What's your name?
- 1) ACEQ = ADFQ по
- 100 На рисунке точка Q - середина отрезков CD и EF. Докажите, что EC || DF. Доказательство. 1) ACEQ = ADFQ по
- 2) EPN + 1 = + т. е. сумма односторонних углов ЕРП и 1, образованных при пересечении прямых секущей этому РЕ || MN.
- 99 На рисунке ∠1 = 38°, ∠2 = 71°, луч РМ - биссектриса угла ЕРИ. Докажите, что РЕ || MN. Доказательство. 1) ∠EPN = 2.2=142°, так как
- 2) 1 = 2 = 70°, эти углы - a
- 98 На рисунке 21 = 70°, ∠DEF = 140°, луч ЕМ - биссектриса угла DEF. Докажите, что CD || ЕМ. Доказательство. 1) ∠2 = 70°, так как
- В детском саду на утреннике дети встали в хоровод в случайном порядке. Какова вероятность того, что двойняшки Лена и Таня окажутся рядом, если в хороводе 11 детей
- 5. Вычислить: а) 1-7,61+1-4,71 6) 17,141:1-2,11 8)1-3,841-11,971 2) 11/1小
- 4. С помощью линейки постройте координатную прямую и отметьте на ней точки O(0), A(2), B(-6), C(8), D(-4), а также точки противоположные данным.
- 3. Найдите сумму модулей наибольшего отрицательного и наименьшего положительного из чисел: +8; -6; 0; +13; -60.
- 2. Сравните числа: а) +6 и 0; б) -8и 0; в) -9 и +3; г) -11 и -7; д) +20 и +30; е) -20 и -30; ж) +12и 0; 3) -21 и 0; и) -10 и+4; к) -10 и -11; л) +300 и +200; м) -300 и -200.
- 1. Упростите записи чисел: (+5)= ;-(-3) = ;-(-6) = ;-(+20)
- Проверь, правильно ли решены уравнения. Vy.6=42 y=7 56:x=7 x=49 9=6:xx x=56
- Выбери названия структур клетки, содержащих пигменты, которые окрашивают показанные на фотографиях лепестки (1) и листья (2). Перенеси эти названия в таблицу. Добавь также названия пигментов.
- 11. Разгадай ребусы:
- 11. Разгадай ребусы:
- 11. Разгадай ребусы: OHHK
- 10. Соедини начало пословицы с её окончанием: Человек без мечты, Человек живёт не тем, У медведя девять песен Лучше оставаться незаметным, что имеет, а тем, что любит. что птицы без крыльев. чем выскочкой. и все про мёд.
- 9. Чему учит произведение:
- 8. Запиши главную мысль произведения:
- 7. Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста: Что любит Дениска. Бабушка и кошки. Любимая музыка учителя. Взгляд учителя. В классе пения. Что любит Мишка. Учитель похвалил Дениску.
- Укажите средние члены пропорции: \frac{3a}{7} = \frac{15}{4d} .
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Учитель рассказал Васе, как определить написание «н»/«нн» в словах на -о и -е. Вася попытался применить правило. Какие из его рассуждений не содержат ошибок? Выбери все верные варианты ответа.
- В соответствии с ГОСТ Р 7.0.8. реквизит 10 – это
- Задумайтесь: слова кровать и постель обозначают и то же или имеют разные значения?
- Запишите имена существительные в таком порядке: сначала имена существительные женского рода, затем — мужского рода. Проверьте себя.
- + 42. Прочитайте слова. В чём их сходство? А в чём различие? Объясните. Июль¹, пыль, зелень, ремень, медаль, гвоздь, жу-равль, лошадь, январь, дверь, рысь, голубь¹, прорубь, кровать, червь, морковь.
- -90:(-15)-
- 5.(-15)=
- -29:29-
- 63:(-21)
- -6.(-12)=
- -75:(-25)-
- -70:14 -
- -25.(-3)=
- -32-2=
- 60:(-15) =
- -9-3-
- 25: (-5) =
- -8.(-8) -
- 0:(-16) =
- -72:8
- 9.(-4) =
- -16:(-4) =
- 54:(-9) =
- -1.23-
- -9.(-5) =
- -32:8=
- 6.(-7) =
- -17:(-1) =
- 36:(-9)=
- -3.(-8)=
- -6.12-
- 31:(-31) -
- -60:(-12)
- -135-
- 39: (-13) -
- -30:5-
- -9.(-8)=
- 56: (-8) =
- 7.(-10)=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.