База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 276 Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен 5 см. Найдите медиану этого треугольника, прове- дённую к гипотенузе.
- Значит, Δ _______ = Δ _______ по _______ .
- Рассмотрим Δ _______ и Δ _______ .
- Определите по тексту и запишите название одной из приведённых в списке рек.
- Распределите реки России, приведённые в списке, в соответствии с бассейнами океанов, к которым они относятся и цифрами, под которыми они обозначены.
- 435. Диктант. Обозначьте приставки. В(?)езжать в кв..ртиру, о..ставить комн..ту, ..тереть пыль с мебели, ..тащить кресло, ра..положиться на д..ване, ра... планировать время, ..тмыть стёкла окон, п..красить двери, на огромн..м б
- 434. Распределите слова по трём группам: 1) с приставкой с-; 2) с при- ставкой на з- (с-); 3) без приставки (в этих словах з входит в корень). Ра..дать, ..дать 1 , ..бегать, и..бежать, ..десь, ..дание, ..бить 1 , ра..бить, ..делать, бе..действо- вать, ..пуститься, ра..порядиться, ..доровый, ..дравствуй, ра..пустить, во..чик 1 , ра..тол- кать, ра..говориться, ни..кий, ..говориться, ..дешний.
- 433. Подберите к каждому из данных слов однокоренные с приставками раз- (рас-) и с-. Запишите их в две колонки. Бить, пустить, давать, пилить, грузить, жечь 1 , грести, делать, чистить.
- 1. Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: a) (7x2 - 4x + 8) - (4x2 + x - 5); б) 5a (a4-6a2 + 3); в) (x + 4)(3x - 2); г) (x + 5)(x2 + x − 6). Упростите выражение 2а (a + b - c) - 2b (a - b - c) + 2c (a-b+c). Решить уравнение 9x-6(x - 1) = 5(x + 2).
- 63. Рассмотрите рисунки. Определите их тему.
- Подготовьтесь к написанию изложения данного текста (см. Памятку 6, с. 147),
- 62. Прочитайте басню. Озаглавьте её. Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он про- снулся и поймал мышку. Мышь стала просить отпустить её. Она обещала сделать ему добро. Лев засмеялся, но мышь отпустил. Однажды охотники поймали льва. Они привязали его к дереву. Мышь услышала львиный рёв. Она прибежала на помощь и перегрызла верёвку. Маленькая мышь сказала: «Ты смеялся, а я от- платила тебе добром за добро».
- Найдите неизвестные углы на рисунках 13.21, a-i. На каждом из них параллельные прямые обозначены стрелочками.
- Определите, какие функции выполнял «Совет всея земли», собранный в Ярославле в 1612 году.
- 16. Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16% всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 15. Возле школы построен стадион c игровым полем (см. рис.). Вокруг стадиона проложена беговая дорожка. Найдите ее длину. Число π принять равным 3,14.
- 14. Вычислите: Вычислите: $$\frac{29}{4}:5\frac{4}{5}-\frac{3}{4}\cdot(3-\frac{19}{30})$$. Запишите решение и ответ.
- 13. Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки? Запиши решение и ответ
- 12. Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ запишите только выбранную цифру. 1) осевая симметрия 2) центральная симметрия 3) они не симметричны
- 11. В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, a 10 – химический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое учащихся этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает исторический кружок, обязательно посещает и химический кружок. 4) Меньше 11 человек посещают и исторический кружок, и химический кружок. В ответе запишите номера выбранных утверждений.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 35, 42, 54, 28 и 33.
- Find the correct word. The Rio Carnival is a(n) 1) annual/monthly festival that 2) takes place/shows in Brazil in February or March and 3) invites/attracts people from all over the world. People watch the colourful samba 4) parade/march. The organisers usually 5) let off/burn fireworks. It's a festival everyone has to 6) experience/feel.
- Complete with: strong, experience, change, raise, street, enter, takes, bright, make, cooking, firework, transforms. Choose four phrases and make one sentence for each festival using them. 1 ..... sure 2 a..... of clothes 3 ..... tradition 4 ..... parades 5 ...... contest 6 ..... life 7 ..... display 8 ..... money for charity 9 .... the competition 10 ..... Idea 11 .... into a pirate town 12 it..... place
- 2. Прочитай предложение. Подчеркни, о ком или о чём в нём говорится. На каникулах мальчики поехали в деревню.
- Задание 25. Определите координаты заданного вектора и постройте его в прямоугольной системе координат Оху. 1) а=3i+4j, значит, а (3;4). 5) k=-3i+2j 9) Б=-j 2) č=i-2j 6) n=2i 10) q=i-j 3) t=2i+2j 7) p=-i+3j 11) m=-3i 4) f=4i-2j 8) l=-3i-4j 12) s=3j
- 3. \frac{4a^2c}{t} — не является одночленом.
- 2. 7 \cdot \frac{a^2c}{9}: числовой коэффициент — , буквенная часть —
- 1. 3ху: числовой коэффициент — , буквенная часть —
- Определите, какие функции выполнял «Совет всея земли», собранный в Ярославле в 1612 году.
- Упр. 5. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН.
- Упр. 5. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН.
- Составьте кроссворд по ключевым словам из произведения. Не забудьте начертить сам кроссворд и добавить вопросы к ключевым словам.
- ЗАДАНИЕ 1 Введите ответ в числовое поле Найдите угол α на рисунке. Ответ дайте в градусах.
- Реши уравнения. 30+8-19 23-02-2013-40
- Запише знаки действий, если надо, расставь скобки так, чтобы получились верные равенства 117 8-12 50 35 10-75 1687-15 75 20 40-95 89 10-78050 30-0
- Бараааниисления или запиши такие пропущен чие числа, чтобы полуомись верный равенства. +3594-238-14 028-90-17 138- +9-15
- Упражнение 2. Определите, какие метафорические значения слов гореть, пожар, сожженный, костер, пылать реализуются в приведенных ниже примерах (за справками обращайтесь к толковым словарям). Какие это метафоры: поэтические или окказиональные (авторские)? 1) Горит восток зарею новой (А. Пушкин); 2) Никогда не забуду (он был или не был, / Этот вечер): пожаром зари / Сожжено и раздвинуто бледное небо, / И на желтой заре - фонари (А. Блок); 3) Заметался пожар голубой, / Позабылись родимые дали. / В первый раз я запел про любовь. / В первый раз отрекаюсь скандалить (С. Есенин); 4) Не жаль мне лет, растраченных напрасно, / Не жаль души сиреневую цветь. / В саду горит костер рябины красной, / Но никого не может он согреть (С. Есенин); 5) Несется он к Франции милой, / Где славу оставил и трон, / Оставил наследник-сына / И старую гвардию он. / И только что землю родную / Завидит во мраке ночном, / Опять его сердце трепещет / И очи пылают огнем (М. Лермонтов); 6) В свете есть иное диво: / Море вздуется бурливо, / Закипит, подымет вой, / Хлынет на берег пустой, / Разольется в шумном беге, / И очутятся на бреге, / В чешуе, как жар, горя, / Тридцать три богатыря (А. Пушкин).
- Упражнение 1. Найдите метафоры в приведенных ниже словосочетаниях. Определите тип сходства между прямым и переносным значением. Глазное яблоко; лист бумаги; газетная полоса; шапка (в газете); ветер перемен; гора мусора; каша (в голове); команда президента; конец фильма; корень зла; светский лев; линия (в парфюмерии: «Новинка: линия солнцезащитных средств для лица и тела!»); мачты сосен; американская марионетка (о несамостоятельном политике, который является послушным орудием в руках другой сильной страны, например, США); белые мухи (о снеге); компьютеры нового поколения; пожар зари; путь к успеху; пучина бедствий; окно (в расписании); хвост (кометы); хвост (академическая задолженность); грязные интриги; детская улыбка (о взрослом человеке); золотые листья; золотое время; железное здоровье; железная воля; пустой человек; радужные мечты; радужная оболочка (глаза); разбитое сердце; свежие новости; совиные глазки (о человеке); взорваться (о человеке: возмутиться); грузить (жарг.: обременять кого-либо); «не пора ли загрузить компьютер?» (т.е. переслать данные в память компьютера); наезжать (жарг.: одолевать кого-либо претензиями и упреками); лето пролетело незаметно; прошло два дня; раскудахтаться (о звуках человеческого голоса); «волос стеклянный дым» (С. Есенин); «пургазаговорщица» (Б. Пастернак); «небес осенних горечь» (Б. Пастернак).
- 4. Задание: С помощью карты и справочной информации в интернете заполнить таблицу
- 3. Установи соответствие «название - изображение - особенность». Последовательно соедини линией.
- 385. На рисунке 71, а и б изображены прямые — графики двух линейных функций. Каким из приведённых ниже уравнений задаётся прямая АВ, а каким — прямая CD? 1. y = 2,2x + 5 2. y = 0,6x - 3 3. y = \frac{4}{3}x - 4 4. y = -0,25x + 4 5. y = 2x - 7 6. y = 0,2x - 5
- a) 8 · (36 - x : 4) = 240
- Ты ищешь в Интернете редкие кроссовки для коллекции. Нашёл (нашла) сайт с невероятно низкими ценами. Какие признаки говорят о том, что это МОШЕННИКИ? Выбери ВСЕ подходящие варианты ответа.
- Выбери верный вариант ответа. К какому периоду творчества А. П. Чехова относится рассказ «Толстый и тонкий»?
- 6. сделайте вывод: в чем заключалась причина военно - политических конфликтов между русским государством и татарскими ханствами.
- 5. Какие выводы можно сделать по таблице
- 4. Прочитать параграф 9, заполнить таблицу
- 3. Используя карту, запишите в тетрадь на какие государства распалась Золотая Орда?
- 2. После изучения темы сделайте вывод: в чем заключалась причина военно - политических конфликтов между русским государством и татарскими ханствами.
- 1. Откройте учебник на 38 стр, прочитайте источник и ответьте на вопросы к источнику, письменно
- План характеристики географического положени
- Заполни пропуск. Тётя, десять, день — в этих словах все согласные звуки _________.
- Чему равна стоимость (в рублях) набора продуктов в магазине в деревне Зайцево?
- Вычисли значение выражения c⋅d при c = 6, d = 14; c = 24, d = 4.
- 4. Масса двух одинаковых чемоданов равна массе двух одинаковых рюкзаков и сумки. Узнай массу чемодана, если масса рюкзака 8 кг, а масса сумки 4 кг.
- 1. Какие два этапа революции выделяет В. Ленин в указанном документе? В чём он видел своеобразие текущего момента? 2. Как Ленин характеризует Временное правительство? Какие основные последствия его деятельности он называет? Какая форма организации власти («тип государства»), по его
- Прочитай текст и выполни задание. Чтобы найти документ с проектным заданием тебе необходимо собрать URL-адрес из отдельных частей. Сервер github.com, протокол передачи данных https, имя файла docker.zip. Запиши элементы адреса в верной последовательности.
- Укажите ВЕРНОЕ высказывание.
- Вычисли, сколько в сумме составили в 2017 году ДТП по пунктам «техническая неисправность транспорта» и «неправильный выбор дистанции». (Ответ округли до единиц.)
- 9. Какие задачи входят в программирование группы роботов для совместной работы? Выберите один или несколько вариантов ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- 5.Поставьте знак ударения в следующих словах. Поняла, ремень, торты, верба
- 4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «приглушенный, неясный». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Кем были скоморохи и почему, по мнению автора текста, их так любил народ? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Столетиями на (р)уси в городах и весях потешали народ скоморохи. (4) Несмотря на преследование со староны властей, странствующие актеры были любимы, без них (не)обходился ни один празник. Гусляр являлся на пир один со своими гуслями, а скоморохи прихадили на празаник шумной ватагой. Музыкальных инструментов у них обычно было множество: гу(д,т)ки, барабаны, тарелки, ло(ж, ш) ки гусли, сопели, волынки. Гу(д,т)ком (1) назывался струнный смычковый инструмент (когда смычак касался верхней струны, то две нижние непрерывно звучали); барабан служил для того, чтобы привлекать внимание слушателей мощными глухими звуками. Сопель напоминала ду(д,т)ку с особым свист.ковым устройством а волынка состояла из нескольких трубок, вделанных в мешок из кожи или пузыря, и издовала однообразный тигучий звук, откуда и пошло выражение «тануть волынку». (по Е. Осетрову)
- * Напишите названия всех частей цветка
- Прямые a и b параллельны, если ...
- 3. Переходить дорогу только на светофора и никогда не переходить на
- 2. Переходить дорогу по , в том числе по подземным и надзе
- 1. Ходить по рожкам, велопешеходным дорожкам или в
- 3. Решите уравнение: а) -1,6b = -6,48; б) а : 2,4 = -4,8.
- 2. Найдите значение выражения: a) -29 + 12 + (-40) + (−31) + 38; 6 5 13. б)-13.46 11 4 B)-15 4,2-4,215
- 1. Выполните действие: a) 15 (-7); б)-84: (-14); в) -0,9 4,1; 4 г)-40: -30 9
- №3. Определите, в какой четверти находится угол и знак синуса и косинуса. Потом вычислите синус (косинус) по первой формуле (см. задачи 1,2), а затем тангенс и котангенс. Вычислить: 1) sin a, tg a и ctg a, если cos a = _3 5 и \frac{\pi}{2} < α < π; 2) cos a, tg a и ctg a, если sin a = _2 二5 и п< α < \frac{3π}{2}.
- 2. К. И. Чуковский пишет: «Был я у Паустовского. Он рассказал чей-то афоризм. Для того чтобы стать об- разованным, достаточно прочитать 7—8 книг. Да. Но перед этим нужно прочи- тать тысяч двадцать». Как вы понимаете этот афоризм и согласны ли вы с ним? Постройте диалог с то- варищем на эту тему.
- 1. В чём смысл рассказов «Злоумышленник», «Тоска»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос. Подумайте, как относится автор к каждому из героев. Под- твердите свой ответ примерами из текста. Какие чувства вызвали у вас поступ- ки героев (осуждение, сострадание, презрение и т. д.)? Объясните своё отноше- ние к персонажам рассказа.
- 7. Однажды в писательском посёлке Переделкине под Москвой у авторов учебника завязалась беседа о чеховских рассказах с замечательным прозаиком Е. И. Но- совым, который сказал, что «Тоску» он считает одним из лучших рассказов Че- хова. Разделяете ли вы это мнение? Почему?
- 6*. Литературовед Я. Суходол обращает внимание на то, что «в „Тоске" Чехов не ставит точки. Многоточие не только интонационное указание автора. Он останав ливается на картине, полной глубокого укора людской бесчеловечности и равно- душию». Так ли вы объясняете многоточие? Согласны ли вы с этим выводом?
- 5. Как объяснить название для нашего времени? Почему вы так думаете? Подготовьте ответы в суждения. О какой сцене рассказа и почему брат Чехова сказал: «...В этом сте твоего рассказа ты бессмертен»?
- 3. Обозначьте разными цветами и подпишите земли, на которые распалась Русь во второй половине XII в., подпишите их названия.
- 2. Подпишите названия соседних с Русью государств и народов (половцы, мордва, мари, литва и др.).
- 1. Выделите одним цветом общую границу русских земель в XII в.
- 3 Дано: точки А и В принадлежат плоскостям α и β соответственно. A₁B₁ = 9. Найти АВ.
- 2 Дано: точки А и В принадлежат плоскостям α и β соответственно. AB₁ = 9. Найти АВ.
- 424. Как велика должна быть высота столба ртути и столба спирта, если этот столб производит давление в 105 Па?
- √ 423. Для выпуска расплавленного металла из литейного ковша делают на дне ковша отверстие, закрываемое специальной пробкой из огнеупорного металла. Определите давление расплавленной стали на пробку, если высота налитого металла 2 м, а плотность расплавленной стали 7,3 г/см³.
- 422. Для спуска водолаза на очень большую глубину применяется специальный металлический скафандр (рис. 50). Какую силу давления должен выдержать этот скафандр в море на глубине 300 м, если общая поверхность скафандра составляет 2,5 м²?
- 136. Найдите значение выражения:
- 135. Масло, объем которого п л, разлили в три сосуда. В п ый сосуд налили 0,2 всего масла, во второй всего мас колько литров масла налили в третий сосуд? Найдите значе пучившегося выражения при п = 60; n = 58.
- 134. Решите уравнение (륵-2륵).15 = 2.
- 133. Найдите значение выражения: 6) р-р+р), если р=18; p=33.
- 133. Найдите значение выражения: 44-(4+4), если у = 48; у = 10; 12
- 132. Упростите выражение: B) +윽-; г) 륵-1륵-1륵.
- 132. Упростите выражение: a) 윽+b-7b; 6) 윽-2륵+1륵; г) 륵-1륵-1륵.
- 131. Использовав распределительный закон умножения, най- дите значение выражения: в)3-2 г)4+3.
- 131. Использовав распределительный закон умножения, най- дите значение выражения: a) 20.6; 6) (+1).8;
- 2. Охарактеризуй Матвея Капитоныча в 3-4 предложениях.
- 1. Разгадай кроссворд по рассказу Л. Пантелеева «На ялике». По вертикали: 1. Судно в рассказе является этим, обозначая надежду и связь с внешним миром. 4. Главный фон событий рассказа, определяющий жизнь героев. 6. Небольшое судно, на котором работал главный герой. 7. Имя главного героя рассказа. 8. Художественный приём, используемый автором для сравнения мирной жизни и войны По горизонтали: 2. Качество главного героя, проявляющееся в его р 3. Эмоциональное состояние главного героя, несм на опасность. 5. Люди, которых перевозил главный герой.
- Два одинаковых шарика имеют заряды +6q и -2q и расположены на некотором расстоянии. Во сколько раз уменьшится модуль силы их взаимодействия, если их привести в контакт и раздвинуть на прежнее расстояние?
- 5. Стихотворение А. К. Толстого «Где гнутся над омутом лозы...» может быть, красивая пейзажная картин- ка, может быть, страшная сказка... О чём она? Кому и как рассказывают стрекозы о красоте летней приро- ды? Можно ли им верить?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.