База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Плет №15: 1. Вписанная и описанная окружности треугольника. Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте теорему о биссектрисе равнобедренного треугольника. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите основание равнобедренного треугольника, если оно больше боковой стороны на 3 см, а периметр треугольника равен 30 см.
- Плет №14: 1. Взаимное расположение прямой и окружности. Касательная к окружности. Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте теорему о свойстве углов при основании равнобедренного треугольника. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите смежные углы, если один из них в 5 раз больше другого.
- Плет №13: 1. Какой треугольник называется прямоугольным? Назовите стороны прямоугольного треугольника. Сделайте рисунок равнобедренного прямоугольного треугольника. 2. Сформулируйте теорему о равных соответственных углах при пересечении двух прямых секущей и параллельности прямых. Сделайте рисунок. 3. Задача. Через точку А окружности проведены касательная и хорда, равная радиусу окружности. Найдите угол между ними.
- Плет №12: 1. Какой треугольник называется равнобедренным. Назовите его элементы. Бывает ли равнобедренный треугольник остроугольным, прямоугольным, тупоугольным? Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте теорему о сумме односторонних углов, равной 180 градусам, при пересечении двух прямых секущей и параллельности прямых. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите длину отрезка АМ и градусную меру угла АВК, если ВМ - медиана, а ВК – биссектриса треугольника АВС и известно, что АС=17 см, угол АВС=84°.
- Плет №1: 1. Определение параллельных прямых. Сформулируйте свойства параллельных прямых. Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите смежные углы, если один из них на 40° меньше другого.
- Correct the mistakes.
- В ящике 7 красных и 3 зеленых шара. Из ящика по очереди извлекают два шара, шары не возвращаются обратно. Какова вероятность того, что оба шара будут красными?
- Match the words to make phrases:
- a) (130,2 – 30,8) : 2,8 – 21,84; б) 8,16 : (1,32 + 3,48) – 0,345; в) 3,712 : (7 – 3,8) + 1,3 · (2,74 + 0,66); г) (3,4 : 1,7 + 0,57 : 1,9) · 4,9 + 0,0825 : 2,75; д) (4,44 : 3,7 – 0,56 : 2,8): 0,25 – 0,8; e) 10,79 : 8,3 · 0,7 – 0,46 · 3,15 : 6,9.
- Чему равна валентность серы в соединении SO3?
- Изобразите на листе бумаги в клеточку фигуру, состоящую из 7 клеток, так, чтобы каждая следующая клетка касалась предыдущей по стороне или углу. Фигура может быть любой формы. Придумайте ей название.
- Запишите термин, которым обозначаются литературные нестихотворные произведения.
- 3. 2,1 + 2,99 + 6,01
- Сколько единиц в двоичной записи шестнадцатеричного числа E1A0₁₆?
- Заполните схему правильно
- 1. Решить систему уравнений: 1) { x + 2y = 4, 3x - 4y = 2; 2) { 5x – 6y = 7, 10x + 6y = 8; 3) { 3x - 5y = 14, 2x - 7y = 2; 4) { 6(x - 3) = 7y - 1, 2(y + 6) = 3x + 2; 2. Решить задачу с помощью системы уравнений: За 6 кг конфет и 5 кг печенья заплатили 1440 р. Сколько стоит 1 кг конфет и сколько 1 кг печенья, если 3 кг конфет дороже 1 кг печенья на 300 р.?
- Задание 10. Проблемная ситуация. В заповеднике «N» обитают редкие птицы, занесенные в Красную книгу. Рядом с заповедником планируется строительство целлюлозно-бумажного завода. Объясните, почему это может быть опасно для птиц.
- Задание 9. Спиши текст и заполни пропуски: ________ на территории современной России государственным ________ был объявлен в 1917 г., и носит название ________.
- Измерьте углы, изображенные на рисунках, и запишите их градусные меры:
- Постройте углы: \( \angle AOB = 55^{\circ} \), \( \angle CDE = 120^{\circ} \), \( \angle DEF = 140^{\circ} \), \( \angle MOD = 90^{\circ} \), \( \angle POL = 125^{\circ} \). Отметьте на циферблате заданное время и измерьте получившийся угол.
- Соотнесите градусную меру угла с его видом:
- Вычисли: (6/4 - 4/7) * 4/7
- Fill in: much, many, a few, a little.
- Fill in the gaps with some or any.
- Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Fill in the blanks.
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1, 4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- Соедини слово с его лексическим значением
- Сколько самых маленьких треугольников получится, если разделить полученные треугольники таким же образом на более маленькие? (В ответе запишите их количество.)
- Чему равна площадь большого треугольника, если площадь розового треугольника равна 5 м²?
- Сколько самых маленьких треугольников необходимо для перекрытия большого треугольника?
- Дом. Задание на 5.05 Вычислите: 1) 4 \( \frac{10}{11} \) \(\cdot\) (\( \frac{8}{9} \) - \( \frac{7}{12} \)) - 9 : 2 \( \frac{4}{7} \) 2) \( \frac{16}{15} \) \(\cdot\) \( \frac{2}{5} \) - 6 \( \frac{1}{3} \) + 2 \( \frac{1}{12} \) \(\cdot\) \( \frac{4}{5} \) 3) \( \frac{4}{3} \) + (-5 \( \frac{1}{2} \) + \( \frac{5}{4} \) \(\cdot\) 3 \( \frac{1}{5} \)) : \( \frac{9}{10} \) 4) \( \frac{14}{15} \) - \( \frac{9}{5} \) : (7 - 4 \( \frac{3}{7} \)) + \( \frac{3}{5} \) 5) \( \frac{65}{96} \) : (\( \frac{5}{16} \) - \( \frac{7}{12} \)) + 10 \(\cdot\) 1 \( \frac{3}{20} \)
- 202. Решите уравнение: 1) 4(5x + 2) = 10(2x-3) + 15; 2) 2(7x - 7) = 7(2x-3) + 7.
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5 - 2(x - 1) = 4 - x; 3) (7x + 1) - (9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y – 2,3); 5) 0,2(7 - 2y) = 2,3 – 0,3(y – 6); 6) 2/3 (1 1/3 x - 1/2) = 4x + 2 1/2.
- 200. Решите уравнение: 1) 2x = 18 - x; 2) 7x + 3 = 30 – 2x; 3) 7-2x = 3x – 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x; 5) 5,4 - 1,5x = 0,3x – 3,6; 6) 3/8 x + 15 = 1/6 x + 10.
- 1) y^2 - 2x = 0 2) y^3 - 3/y = 0
- 2) На каком расстоянии друг от друга находились катер и лодка через 3 ч после встречи? Сделай по задаче схематический чертёж и реши задачу.
- Выясните, имеет ли решение система: { 5x - y = 11 { -10x + 2y = -22
- Прямая y=kx + b проходит через точки А(5;0) и В(- 2;21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: { 2(3x-y)-5 = 2x-3y { 5-(x-2y) = 4y+16
- 1. Решите систему уравнений: { 3x - y = 7 { 2x + 3y = 1
- What Weather! by Angela Fletcher The 1) ..... are blowing away Up, up, and away they go. Swish, swoosh, they go. Like a dancing ballerina Up, up and away they go Way up, in the 2) ..... The trees are standing there, Their 3) ..... all bare*. The 4) ..... is getting louder, What's the weather like today?
- Fill in the table with the physical quantities, their formulas, and units of measurement.
- Ковалентная неполярная связь характерна для...
- Дана формула k = 3 * (x : 120) - 1080. Определи значение k, если x = 696 360.
- Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Какие объекты выделены на карте цифрами? Запиши ответ в поле в верхней части карты. Подпиши на карте название объектов под знаком вопрос (?).
- Calculate the volume of the shapes.
- Доказать, что AB || DF.
- 3. Дано: CD = 4 см, ∠A = 45°. Найти AD и AB.
- 2. Дано: Треугольник ABC — равнобедренный (AB = BC), BH — высота. BC = 16,4 см, BH = 8,2 см. Найти углы треугольника ABC.
- 1. В прямоугольном треугольнике ABC (угол B = 90°), угол A = 60°, AC = 24 см. Найти AB.
- Прочитайте текст наблюдений школьника за сентябрь и октябрь: "1 сентября. Листья на берёзе зелёные. Температура +15°С. 20 сентября. На некоторых берёзах появились первые жёлтые листья. Температура +10°С."
- 1. Постройте график изменения температуры воздуха за эту неделю. Для этого: ○ Нарисуйте оси координат: по горизонтали отложите дни (от 1 до 7), по вертикали — температуру (от -2°С до +15°C). ○ Отметьте точки и соедините их линией. 2. Рассчитайте среднюю температуру воздуха за неделю. (Сложите все показатели температур и разделите на количество дней). 3. Определите, сколько дней за неделю шёл дождь, а сколько — снег. 4. Сделайте вывод: как изменилась погода с начала недели к концу? (Стало теплее или холоднее? Почему изменился вид осадков?)
- Выбери картинку, на которой изображен тип растительности, дающий почве минимальное количество гумуса.
- С помощью данных таблицы выполни расчёты и запиши ответы в столбец «Естественный прирост (убыль)». Количество родившихся и умерших в некоторых субъектах РФ в 2019 году
- Задание 3. Подготовить сообщение презентацию с использованием дополнительной литературы и сети Интернет по теме «Болезни комнатных растений и методы борьбы с ними». Количество слайдов: 5-7 1) Название болезни 2) Внешние признаки + фото (картинка) 3) Методы борьбы (2-3 способа борьбы с болезнью)
- Задание 2. Заполнить таблицу с использованием дополнительной литературы и сети Интернет. Название вредителя Паутинный клещ Тля Трипсы Щитовки Белокрылки Личинки грибного комарика Мучнистый червец
- Особенности полива: Период и способы размножения. Спатифиллум, Цикламен, Шеффлера, Эпипремнум.
- 4 Mark the nouns C (countable) or U (uncountable). 1 orange 2 milk 3 apple 4 rice 5 water 6 cherry
- 3 Choose the correct word. 1 much/some potatoes 2 some/an egg 3 a/an apple 4 some/a milk 5 some/a biscuits 6 much/some rice 7 an/a banana 8 some/a sugar
- Fill in the blanks:
- Get more words. Can you give me a hand with the dishes?
- Hi Tina. What's 1 ? I'm busy ... Can you help me 2 my Maths homework? What are you doing? I'm doing my chores. Can Nelly help you? Not 3 She's not at home. Yeah, 4 Sorry ...
- I always p my clothes.
- My blog. Circle the correct word.
- 1. Внимательно прочитайте текст. 2. Выделите его смысловые части и соотнесите с абзацами. 3. Задайте вопрос к каждой смысловой части: О чём идёт речь? 4. Найдите ответ (основную мысль) в абзаце по ключевым словам и запишите его. 5. Найдите аргументы, примеры, вывод, используя данную схему: Почему? -потому что Аргументы- примеры Что из этого следует?-вывод- поэтому Некоторые учёные считают, что общение с помощью мимики и жестов предшествовало возникновению звукового письма. Вероятно, древние люди широко использовали движения рук, головы, плеч, губ и глаз, чтобы показать сородичам, что им нужно. Сопровождалось это нечленораздельными выкриками, возгласами, выражавшими радость, страх и другие чувства. Потом звуковой язык вытеснил другие формы общения, сделал их второстепенными. Как бы то ни было, язык мимики и жестов как в древние времена, так и теперь является важным средством передачи информации. Даже человек, хорошо владеющий вербальным языком, не может обойтись без повторов.
- Заливы Северной Америки Какие два из перечисленных объектов не относятся к заливам у берега Северной Америки?
- 10. Сколько игроков-волейболистов могут одновременно находиться на волейбольной площадке во время проведения соревнований:
- 9. Количество игроков на площадке одной команды в баскетболе:
- 8. Игровое время в баскетболе состоит из:
- 7. При каком количестве фолов в баскетболе игрок удаляется с площадки:
- 6. Высота кольца от уровня пола составляет:
- 5. Размер баскетбольной площадки:
- 4. Вид спорта, известный как «королева спорта»:
- 3. Исходным положением для метания является?
- 2. Длина марафонского бега составляет:
- 1. Начальная фаза прыжка в длину с разбега?
- Вычислите значение арифметического выражения: 11011011₂ + 1110₈ – 111₁₆. В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.
- Чтобы найти количество рёбер в полном графе, у которого n вершин, нужно воспользоваться формулой:
- Граф, у которого каждая вершина соединена с любой вершиной, называется
- Если в графе любые две вершины соединены, то такой граф называется
- В каком ряду записаны только формулы сложных веществ?
- Сколько денег Коля заплатит за аренду каждого из автомобилей?
- Установите соответствие между реагирующими веществами и возможным(и) продуктами(-ом) их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) CaO + C → Б) CaO + CO2 → B) CaH2+H2O→ ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) → Ca(OH)2 2) → Ca(OH)2 + H2 3) → CaO + H2 4) → CaCO3 5) → CaC2 + CO Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- 2,8 л + 196 мл =
- В магазине продаются овощи. На рисунке указана цена 1 кг.
- Вычисли: 3.(15-7)+16.
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 1 Вычисли: 46+17.
- Сравни длины отрезков, выходящих из вершины Р, если ∠К = 75°, ∠T = 50°. Расположи отрезки в порядке возрастания их длин:
- Прочитайте текст. (1) (В) продолжени... нескольких минут на реку упал плотный туман (не) разве... вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен...ой церкви открылась уд... вительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспенен...ое море. (4) Бл... стящие крыши крайних изб усея...ы серебр...ыми каплями воды. (5) Рядом дымясь пок... зались печные трубы, словно корабли выстро... вшиеся в походном порядке. (6) Полузатоплен...ым маяком торчала вершина старого ра... весистого тополя. (7) Первые лучи во...ходящего солнца еще (не) выплывшего на небосвод к...снулись макушки тополя. (8)С во...ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9) Люди пор... жен...ые этой картиной благодарили пр... красную русскую пр... роду за нечаян... ую радость подарен... ую им. В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложения (4). В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид. ВЗ. Выпишите причастия из предложения (3). В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу. В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения. Вб. Выпишите из предложении (5) деепричастие и разберите его по составу. В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его. В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом -ян-, выпишите его.
- Дом. Задание на 5.05 Вычислите:
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 30 см, что на 5 см меньше его длины и в 3 раза больше ширины. Найдите объем данного параллелепипеда.
- Какие признаки характерны как для птиц, так и для пресмыкающихся? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) трёхкамерное сердце 2) постоянная температура тела 3) наличие тазовых почек 4) дифференцированные зубы 5) внутреннее оплодотворение 6) развитие зародыша в яйце Ответ:
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) тип Хордовые 2) царство Животные 3) семейство Ястребиные 4) класс Птицы 5) вид Канюк обыкновенный Ответ:
- Дан равносторонний треугольник. Выполнили следующие действия: на трёх сторонах отметили серединные точки и соединили их отрезками. Для каждого из полученных треугольников снова выполнили эти действия и получили треугольники меньшего размера, один из таких треугольников на рисунке закрашен розовым цветом. Сколько самых маленьких треугольников необходимо для перекрытия большого треугольника?
- Решите систему уравнений: { 5x+y=7 ; 7x-4y=-1. }
- 2. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. swimsuit 2. sunglasses 3. swimming trunks 4. jeans 5. boots 6. tent 7. flippers 8. sleeping bag 9. cloudy 10. rainy a) сапоги b) облачный c) ласты d) дождливый e) спальный мешок f) солнечные очки g) плавки h) купальник\(\ni\)) палатка j) джинсы
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. 432 : ___ = 205 - 187
- Correct the mistakes. 1 How much carrots are there? 2 I bought a bottle of sugar. 3 Can I have any more coffee, please?
- a ........ of water
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.