База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13) Вычислите: \[ 4 \frac{1}{2} - 6 \frac{1}{8} : 1 \frac{5}{22} - 9 \frac{5}{6} \]
- 12) Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 8 ч. а другой вспахивает это же поле за 24 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- 22. К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена ниже?
- Восьмиклассница Настя съела за ужином 80 г отварной курятины. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Выберите верные суждения о негативных последствиях процесса глобализации.
- 9. Чем определяется значимость уроков физической культуры? Возможностью рационального чередования статического и динамического элементов режима дня и обучения Постепенным повышением функциональных возможностей организма и укреплением здоровья Возможностью занятий на развитие скелетной мускулатуры и подготовки к сдаче норм ГТО Затрудняюсь с ответом
- Вспомните композиторов, которых мы слушали в течение года. Ответы отправлять не нужно, это лишь подготовка к следующему заданию. 2 минуты
- 5. Дети строили мост из лего длиной 1 м. Они использовали 6 фигурок
- 4. Большая упаковка мармелада стоит 170 рублей. Маленькая 50 рублей. У Сергея была одна купюра в 500 рублей. Он купил две большие упаковки мармелада и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько рублей сдачи получил Сергей
- 3. Большая упаковка пастилы стоит 200 рублей, маленькая стоит меньше. Марина купила две большие упаковки, четыре маленькие, отдала продавцу 1000 рублей и получила 80 рублей сдачи. Сколько рублей стоит маленькая упаковка пастилы?
- 2. В книжный магазин привезли книги общим весом 12 кг. При этом 20 книг были весом по 300 г, а остальные по 200 г. Сколько было книг весом по 200 г?
- 1. В зал привезли оборудование: беговые дорожки и скамейки — общим весом 2 т. При этом вес беговой дорожки 200 кг, а вес скамейки 50 кг. Беговых дорожек привезли восемь штук. Сколько привезли скамеек?
- G. Put the verbs into the correct form (Past Simple).
- F. Complete the sentences with must or mustn't.
- C. Match the words to the definitions. One word is extra.
- B. Match the words to the definitions. One word is extra.
- №5 Посмотрите на схему. Что это за схема? Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? В каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- The provided image contains a world map with latitude and longitude lines. It also shows the Equator, Tropic of Cancer (Северный тропик), Tropic of Capricorn (Южный тропик), and the Arctic Circle (Северный полярный круг). There are two numbered points on the map: '1' is located in the Arctic region, and '2' is located in Europe, specifically over the British Isles. The question asks to analyze the content of the image.
- Вставьте все цифры, на месте которых пишется частица НИ.
- Вставьте две буквы Н.
- Выберите вариант ответа, в котором НЕ с причастиями пишется слитно:
- Заполните ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется одна и та же буква:
- Выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов и обвести в кружочек, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые: 1) лежавшую на столе 2) нужно было отдать на рецензирование. Лежавшую опись нужно было отдать на рецензирование.
- 2. Прочитай слово. Подчеркни в нём гласные буквы одной чертой: деньки
- Лето здесь сравнительно тёплое (+16...+18 °С). Зима довольно прохладная (-10... -5 °С) с частыми оттепелями. Осень прохладная и дождливая. Весна характеризуется изменчивой погодой, когда тёплые дни перемежаются с достаточно холодными.
- 14. Распредели водоёмы по группам в таблице (запиши в ячейки нужные буквы).
- 13. Какой части НЕТ у холма и горы? Отметь.
- 12. Отметь правильные советы.
- 11. Какой орган управляет работой всего организма?
- 10. Запиши название любого растения, которое занесено в Красную книгу.
- 9. Запиши 3 названия диких животных, которых ты знаешь.
- 8. Отметь названия культурных растений.
- 7. Подчеркни названия пресмыкающихся.
- 6. Каким способом можно изменить магнитное поле катушки 1) сделать катушку большего диаметра; 2) уменьшить силу тока в катушке; 3) внутрь катушки вставить железный сердечник.
- 5. На каком рисунке изображена катушка: [Image of three diagrams labeled 1, 2, and 3. Diagram 1 is a rectangle with a wavy line inside. Diagram 2 is a triangle with a shaded area. Diagram 3 is a rectangle with diagonal lines inside.]
- 4. Что происходит с железными опилками, помещенными в магнитное поле: 1) по ним начинает течь ток; 2) они начинают вращаться; 3) они намагничиваются; 4) ничего не происходит.
- 3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле тока: 1) беспорядочно; 2) по прямым линиям, вдоль проводника; 3) по замкнутым кривым, охватывающим проводник.
- 2. Что является источником магнитного поля: 1) движущиеся положительно заряженные частицы; 2) движущиеся заряженные частицы; 3) не движущиеся заряженные частицы; 4) не движущиеся отрицательно заряженные частицы.
- 1.Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается: 1) электрическое поле; 2) магнитное поле; 3) электрическое и магнитное поле.
- 2) Назовите термин, которым обозначается двусложный размер стиха с ударением на втором слоге.
- 1) Каким литературным термином называется то, о чём говорится в произведении, круг жизненных явлений, изображённых в нём?
- 3. Найди пару. Образуйте сложные слова и переведите их. Н-р: clock (часы) + work (работа) = clockwork (часовой механизм) Clock, pocket, place, ball, dish, sun, pool, head, bird, ice, fire, work, black, cream, pick, swimming, ache, foot, washer, glasses.
- 2. Словообразование. Заполните столбцы, используя суффиксы, и переведите образовавшиеся слова. Существительные: -ness, -ion, -ation, -ment, -ance, -ition Прилагательные: -al, -y, -ly, -ful, -ous, -tific Прилагательное Lucky (удачный) wonderful ill Существительное luck (удача) happiness speed friend danger science profession
- 1. Профессии Добавьте один из суффиксов (-er, -r, -ian, -ist, -man) к словам, чтобы образовалось название профессии. Выучите образовавшиеся слова. Н-р: police (полиция) — policeman (полицейский) 1.music (музыка) 2. science (наука) 3. journal (журнал) 4. art (искусство) 5.post (почта) 6.sports (спорт) 7.drive (водить машину). 8. manage (управляться) 9. reception (встреча) 10.photograph (фотография) 11.electric (электрический) 12.interpret (переводить) 13.politics (политика) 14.build (строить) 15.fire (огонь)
- 7. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О – центр основания, Ѕ – вершина, SO = 15, BD = 16. Найдите боковое ребро SA.
- 6. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA₁B₁C₁D₁ известно, что DD₁ = 12, СD = 21, АД = 16. Найдите длину диагонали СА₁.
- 5. Постройте сечение куба плоскостью, проходящей через точки М, №, B.
- 3. MN — перпендикуляр к плоскости, MC — наклонная, NC — её проекция на плоскость, СК — прямая на плоскости, перпендикулярная прямой NC. Выполни чертёж и найди NC, если MC=41, MN=40.
- 2. Найдите площадь поверхности и объём многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 1. Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой лежит квадрат ABCD. Диагонали квадрата пересекаются в точке О и отрезок SO перпендикулярен плоскости основания. Точка М - середина стороны CD. Напишите, в каком взаимном расположении находятся прямые: 1) прямые SM и АВ 2) прямые BS и CD 3) прямые BA и CD 4) прямые AB и DO
- 3. Объяснительный диктант. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Постановку знаков объясните графически. В сорок втором году (не) смотря на жестокие обстрелы Ленинграда открыли школу. В окнах н... было н... одного стекла: они были выбиты при бомбёжке. Одно окно было затянуто одеялом, и в класс едва (едва) проникал (не) яркий свет. Ребята (не) имеющие возможности н... обогрет...ся н... поесть (до) сыта выводили формулы учили стихи и разглядывали глобус. Как н... старались фашисты, они н... смогли сломить духа ленинградцев.
- 2. Запиши строчку, в которой слова написаны раздельно с не и ни. А)ни/пуха ни/пера; не/прочитано; не/раз; ни/о чём. Б) не/где, не/боясь, не/прекращающийся ни/на миг В). не/мог; не/навидя; ни/когда; ни/звука.
- 1. Запишите строчку, в которой во всех словосочетаниях пропущена буква «и». А) н...громко, н... с кем не дружил, н... погода, н... свет н... заря Б).н... разу, н...сколько не сомневался, н... мог не сказать, не было н... пылинки. В) что н... говори, н... кого не вини; куда н... глянешь, всюду; н... сколько не испугался.
- а) Дописать мол. ур-е б) Запись п.и.д в) Запись с.и.у 1) Na2S + HCl → 2) K₃PO₄ +AgNO3 →
- На какой координатной прямой отмечены только отрицательные числа (не считая 0)?
- 9. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, cos A = $\frac{6\sqrt{85}}{85}$. Найдите длину стороны BC:
- 7. Найдите значение выражения $b^{-18} \cdot (2b^3)^4$ при $b = -0.5$.
- B2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: FeCl2 → Fe(OH)2 → Fe(NO3)2 → Fe
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -38х + 15 и у = -21х - 36.
- Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условиям: A) x = -2; Б) y = 4; В) y = -3x
- Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- а) Постройте график функции у = 2х - 4.
- № 3. Построить график функции: a) y = |x| + 2; 6) y = |x+1|; в) y = 0,5|x|; г) y = -2|x|.
- 17. Реши уравнение x² - 7x - 8 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажи больший из них.
- 2. Какая доля α тепла от сгорания спирта пошла на нагревание воды? Дайте ответ в процентах.
- 6 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Бартоломеу Диаша в 1487-1488 гг. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Плавание Бартоломеу Диаша Бартоломеу Диаш отплыл из порта города (А) и направился вдоль побережья Африки в сторону экватора. Маршрут экспедиции пролегал по (Б) океану вдоль западного побережья материка. Через восемь месяцев плавания Бартоломеу Диаш (В) оконечности Африки и стал первым европейским мореплавателем достиг обогнувшим её. Список слов: 1) Лиссабон 2) Лондон 3) Атлантическому 4) Индийскому 5) восточной 6) южной Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 5 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Ни одна ни другая экспедиция не подходила к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции пересекали Южный тропик. 4) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль восточного побережья Африки. Запишите номера выбранных ответов.
- 5x - 6y = 1 3/4x + y+1/2 = 10
- Оценка (2 урок): Оцени свою работу на уроке (поставь + на шкале). Я понял(а) и могу объяснить. Я понял(а), но не все. Мне было трудно, нужна помощь
- ИВОД (Ответ на главный вопрос). Россия победила в войне с Речью Посполитой, потому что:
- 20. Тип 20 № 338086 Решите уравнение х²-2x+√3-x = √3-x+8.
- Подчеркни красным цветом товары. Как ты думаешь, зачем нужны отрасли промышленности, которые не производят товары?
- 2. С помощью учебника заполни таблицу до конца.
- 1. Прочитай учебник на стр. 58, сформулируй и запиши определение. Промышленность —
- 1 Susan ► had her bedroom painted last week. 2 Ann ..... now. 3 Paula ..... tomorrow. 4 David ..... every six months. 5 Linda must ..... .
- 6. В сточных водах металлургического предприятия были обнаружены следующие ионы: Cu²⁺, NO₃⁻, Ba²⁺. Для проведения качественного анализа к этой воде добавили раствор КОН. 1. Укажите, какое изменение можно наблюдать в растворе при проведении данного опыта, учитывая, что концентрация веществ является достаточной для проведения анализа. 2. Запишите сокращённое ионное уравнение произошедшей химической реакции.
- 5. В исследованной воде из местного колодца были обнаружены следующие ионы: Al³⁺, NO₃⁻, Ba²⁺. Для проведения качественного анализа к этой воде добавили раствор K₂SO₄. 1. Какие изменения в растворе можно наблюдать при проведении данного опыта (концентрация веществ достаточная для проведения анализа) 2. Запишите сокращённое ионное уравнение произошедшей химической реакции.
- 4. В составе аквариумной воды были обнаружены следующие ионы: Na+, Ca2+, Cl-. Для проведения качественного анализа к этой воде добавили раствор K2CO3. 1. Укажите, какое изменение можно наблюдать в растворе при проведении данного опыта, учитывая, что концентрация веществ является достаточной для проведения анализа. 2. Запишите сокращённое ионное уравнение произошедшей химической реакции.
- Метеостанция Температура воздуха, °С 1 2 3 +5 +10 +15 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Выберите верный временной промежуток, который был назван в истории Смутным временем.
- б) 483,6-3,6 · 9,9+4 : 0,08
- a) 161 - (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5.
- 19. О чем мечтает Андрей Болконский, герой романа Л.Н. Толстого «Война и мир», в начале романа?
- 18. Какого очерка Л.Н. Толстой не писал
- 17. Что заставило Раскольникова признаться в преступлении?
- 16. На какие два разряда подразделяет всё человечество герой романа Ф. Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников (записать словосочетаниями)?
- 15. В какой форме написана первая повесть Ф.М. Достоевского (написать одним словом)?
- Task C. Complete the sentences with must or mustn't. 1. You ______ animals at the zoo. It's dangerous. 2. You ______ eat in the library. 3. You ______ wear a uniform at school. 4. You ______ walk on the grass. 5. You ______ listen to your parents. 6. You ______ drop litter in the streets. 7. You ______ use a mobile phone in the class.
- Put the verbs in brackets into correct present tense.
- Complete the questions and short answers. Must I apologise to her? 1. No, you 2. No, he 3. No, she 4. 5. No, we 6. No, they
- 3 задание. Стихийное бедствие в Японии. Внимание всего мира приковано к тому, что происходит в Японии. Там — самое серьезное за всю ее историю стихийное бедствие. Разрушительная волна ударила по побережью крупнейшего острова Японии. Телекамеры с вертолетов в прямом эфире передавали, как разрушительная волна накатывается на побережье, смывая все на своем пути. Цунами полностью затопило взлетно-посадочные полосы аэропорта. Сильные пожары вспыхнули на нефтеочистных и газовых сооружениях. На атомной станции Фукусима, которая находится недалеко от Токио, выключилась система охлаждения: это может привести к аварии, на АЭС объявлена тревога. Повсеместно отключается электричество, без света остались 4 миллиона домов. А. Почему на побережье Японии регулярно обрушиваются цунами? Б. Объясните, что явилось главной причиной такого разрушительного цунами? В. Какой остров является крупнейшим в архипелаге Японских островов? Ответ А: Ответ Б: Ответ В:
- 2 задание. Определи тип климата. Климатограмма 1 составлена для столицы Экваториальной Гвинеи г. Малабо (Африка). Климатограмма 2 составлена для побережья оз. Эйр (Австралия). Климатограмма 3 составлена для г.Нижневартовск (Евразия). Определи и запиши для каждого номера тип климата. 1 2 3 ℃ 50 40 30 20 10 C MM ALM C MM 500 50 500 50 500 450 40 450 450 40 400 30 400 30 400 350 20 350 20 350 3120 300 10 300 300 10 250 0 0 250 250 0 -10 -200 200 -10 -10 -200 150 150 -20 150 -20 -20 -30 100 -30 100 -30 409 100 130 -40 50 -40 50 50 -40 0 -50 -50 0 0 50 яфмамииасонд яфмамииасоид яфмамина сонд 2. 3.
- I часть. 1 задание. Эль-Ниньо Примерно раз в 7-14 лет вдоль берегов Перу возникает теплое течение, устремляющееся от экватора до 12-15° ю. ш. Оно получило название Эль-Ниньо, что в переводе с испанского означает «мальчик» — в честь Христа, так как случается под Новый год, когда отмечают католическое Рождество. Течение Эль-Ниньо оттесняет к западу холодное Перуанское течение и блокирует подъем холодных глубинных вод. Под влиянием теплого океанического течения Эль-Ниньо в год его возникновения изменяется климат прибрежных территорий. А. В каком океане возникает течение, о котором говорится в тексте? Б. Объясните, под влиянием теплого течения Эль-Ниньо годовое количество атмосферных осадков на прибрежных территориях увеличивается или уменьшается? В. Назовите одно (любое) теплое океаническое течение в Южном полушарии, имеющее такое же направление, что и течение Эль-Ниньо. Ответы: А. Б. B.
- 12. Заполни пропущенные географические названия: Граница между Европой и Азией разделяет материк на две неравные части и проходит по следующим географическим объектам: 1. Начинается она с побережья Карского моря и идет на юг по восточному склону гор. 2. 3. Далее вниз по течению реки Урал через северное побережье Каспийского моря. По Главному Кавказскому хребту выходит к Азовскому морю, через Керченский пролив, в Чёрное море, через пролив Босфор в Мраморное море, пролив Дарданеллы в Эгейское море и море. 4. Далее эта граница продолжает отделять Азию от Африки проходя через канал и Красное море, Баб- эль-Мандебский пролив, выходя в Аденский залив океана. Ответ: запиши названия объектов по порядку, как бы ты их вставил в тексте.
- Укажите название государства, к которому этот царь обратился за помощью для б
- №9. (1 балл) и №10. (2 балла) (1) и (2) — главные части цветка. Цветок — это (3) орган цветкового растения. №11. (1 балл) Цветки, которые имеют только пестики, называются №12. (1 балл) Растения, у которых мужские и женские цветки находятся на разных особях, называются №13. (2 балла) Установите соответствие между схемой и типом соцветия. 1) 2) 3) 4) 5) А- головка Б - сложный зонтик В - завиток Г - корзинка Д - колос №14. (1 балл). Важнейшие функции плода - и семян. №15. (2 балла). Видоизменениями побегов являются: 1) корневище; 2) корнеплоды; 3) клубни; 4) луковицы; 5) корневые клубни; 6) корнеплоды. №16.(3 балла) Напишите, что изображено на рисунке. Определите структур, указанных названия подпишите น цифрами. 2 3 4 5 №17. (4 балла) Установите соответствие между частями растений и функциями, которые они выполняют. Части растений 1) ситовидные трубки 2) кожица 3) устьице 4) сердцевина 5) сосуды стебля 6) пробка 7) чечевички 8) корнеплоды Функции А) запасающая Б) транспортная (проводящая) В) газообмен Г) защитная №18. (5 баллов) Рассмотрите фотографию плода вишни. Выберите характеристики, соответствующие его строению. (Формат ответа: А-1, Б-2, В-3 и т.д.) А) Тип плода 1) простой 2) сложный Б) Консистенция околоплодника 1) сухой 2) сочный В) Количество семян 1) односемянный 2) многосемянный Г) Название плода 1) боб 2) жёлудь 3) стручок 4) семянка 5) костянка АБВГ Д) Распространение 1) ветром 2) водой 3) человеком, животным 4) саморазбрасыванием
- 3 1) реки и озёра 2) народы и страны 3) погоду и климат 4) внутреннее строение Земли Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 10. Какое из следующих утверждений об ионной связи является верным? - А) Ионные связи слабее ковалентных связей - В) Ионные связи образуются между атомами с одинаковой электроотрицательность - С) Ионные связи возникают между атомами, сильно различающихся по электроотрицательности - D) Ионные связи не существуют в природе
- 9. Что происходит с ионным соединением при растворении в воде? - А) Оно образует молекулы - В) Оно распадается на ионы - С) Оно остается неизменным - D) Оно образует газ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.