База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Административная контрольная работа по математике за 1 полугодие. 6 класс 1 вариант 1. Вычислите (\frac{3}{5}: \frac{1}{5})\frac{5}{9} 2. Вычислите: 3\frac{5}{6}+2(\frac{3}{9}-\frac{5}{9})\div3\frac{2}{15} 3. Решите уравнение: \frac{2}{15}x + \frac{1}{5}x = \frac{4}{5} 4. На клетчатой бумаге изображена фигура. Постройте фигуру, симметричную данной, относительно прямой. 5. При изготовлении 6 одинаковых измерительных приборов израсходовали 21 г серебра. Сколько граммов серебра надо для изготовления 8 таких приборов? 6. В магазин поступило 600 кг картофеля. До обеда продали 45% всего картофеля, а после обеда \frac{2}{3} того, что до обеда. Сколько килограммов всего картофеля осталось после дневной продажи?
- 10. В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 10 см, основания 12 см и 24 см. Найдите площадь трапеции. 1) 144 см² 2) 72 см² 3) 288 см² 4) 210 см²
- 9. ABCD – параллелограмм, <ADC = 120°, AB = 6, AD = 16. Найдите площадь параллелограмма ABCD. 1) 24√3 2) 168 3) 48√3 4) 48
- 8. ABCD -прямоугольник, АМ- биссектриса угла А, АВ = 10 см, AD = 12 см. Площадь трапеции AMCD равна: 1) 70 см² 2) 35 см² 3) 90 см² 4) 120 см²
- 7. В параллелограмме стороны равны 5 см и 10 см, а угол между ними составляет 60°. Тогда его площадь равна: 1) 25√2 см² 2) 50√3 см² 3) 25√3 см² 4) 25 см²
- 6. Основания трапеции равны 5 см и 9 см, а высота 6 см. Найдите площадь трапеции. 1) 150 см² 2) 270 см² 3) 42 см² 4) 84 см²
- 5. Если диагональ квадрата равна 6 см, то его площадь равна: 1) 18 см² 2) 36 см² 3) 108 см 2 4) 24 см²
- 4. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 8 см, а гипотенуза равна 10 см. Найдите площадь этого треугольника. 1) 80 см² 2) 24 см² 3) 48 см² 4) 40 см²
- 3. Если в равнобедренном треугольнике ВСЕ (ВС=СЕ) ВС=13 см и ВЕ= 24 см, то его площадь равна: 1) 120 см² 2) 48 см² 3) 37.5 см² 4) 60 см²
- 2. Стороны треугольника равны 4 см, 6 см и 8 см. Найдите площадь этого треугольника. 1) 96 см² 2) 3√15 см² 3) 15√3 см² 4) 6√2 см²
- 1. В треугольнике АВС основание АВ = 12 см, а высота, опущенная на АВ равна 6 см. Найдите площадь треугольника. 1) 72 см² 2) 18 см² 3) 36 см² 4) 9 см²
- Найди площадь треугольника АCN.
- 1. Решите уравнение: 1) 49x² - 42x + 9 = 0; 2) (x + 4)² + 2(x - 3)(x + 4) + (x - 3)² = 0. 2. Представьте в виде суммы квадратов многочлен: 1) 29x² - 20xy + 4y²; 2) 2x² + 6xy +
- K-3 " Параллельные оные приемые" 1. Укажите верные утверждения. a) a 11b, если L=LH b) alb, если L2=16 б) allв, если 15+18=180° г) а //в, если 13=16 2) а 116, если 18+14=180° e) allb, если 17 = 16 ж) а 116, если L1+ 17 = 180° 31 allb, еслll 11+13=180°
- Соотнесите царства живой природы с их представителями.
- Задача 2. Если сходственные стороны двух подобных треугольников относятся как 5 : 2, а площадь большего треугольника составляет 75 см², найдите площадь меньшего треугольника.
- Задача 1. Даны два подобных квадрата. Определите сторону второго квадрата, если сторона первого равна 5 см, а площади - 6 см² и 24 см² соответственно.
- 2. Найди значение выражения. (2542)2 + (2313 131 11 (25-16)-(25-916)+(12-1)
- 12. В стеклянной трубке, запаянной с одного конца, находится воздух, закрытый столбиком ртути длиной 15 см. Когда трубка расположена вертикально открытым концом вверх, воздух занимает объём 20 см³. Когда её перевернули открытым концом вниз, объём воздуха стал 16 см³. Каково атмосферное давление в мм рт. ст.?
- 11. На какую высоту поднялся бы ртутный барометр, если бы его подняли на гору, где давление составляет 500 мм рт. ст.?
- 10. Определите, с какой силой атмосферный воздух давит на поверхность стола размером 1,2 м х 0,6 м при нормальном атмосферном давлении.
- 9. Почему воду нельзя выпить через соломинку длиной 11 м?
- 8. На какую высоту поднимается вода в трубке в опыте Торричелли, если вместо ртути использовать воду? (Плотность ртути 13600 кг/м³, плотность воды 1000 кг/м³)
- 7. Выразите в Паскалях: 720 мм рт. ст.; 1050 гПа
- 6. В сообщающихся сосудах находятся вода и керосин (плотность 800 кг/м³). Высота столба воды 16 см. Какой высоты должен быть столб керосина, чтобы давления были равны?
- 5. Водолаз опустился на глубину 15 м. На сколько увеличилось давление на него?
- 4. Какое давление создаёт вода на глубине 2 м? (Плотность воды 1000 кг/м³)
- 3. Какое давление на пол производит мальчик массой 40 кг, если площадь подошвы одного его ботинка 150 см³?
- 2. Лыжник массой 60 кг стоит на снегу. Длина каждой лыжи 1,5 м, ширина 10 см. Какое давление он оказывает на снег?
- 1. Книга массой 0,5 кг лежит на столе. Площадь её обложки 0,04 м³. Какое давление она оказывает на стол?
- 4. Какой высоты должен быть столб керосина (р= 800 кг/м³), чтобы создать такое же давление, как столб ртути высотой 1 см?
- 3. Почему вода из бутылки с узким горлышком выливается рывками, если перевернуть ее?
- 2. Что произойдёт с показаниями ртутного барометра, если его поднять на высокую гору?
- 1. Объясните, почему в опыте Торричелли ртуть не выливается полностью из трубки?
- Почему мы не чувствуем атмосферное давление? Подсказка: вспомните про довление внутри нашего тела.
- 5. Изменение атмосферного давления с высотой С подъёмном вверх атмосферное давление уменьшается, так как уменьшается высота столба воздуха над нами Примерно на каждые 12 м подъёма давление уменьшается на 1 мм рт. ст.
- 2. Барометр-анерона безкостный барометр, использует металлическую коробочку с разреженным воздухом
- 1. Ртупный барометр точный прибор на основе опыта Терричелли.
- * Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис-23, Виталий – 17, Глеб – 25, Денис – 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них. Запишите решение и ответ
- Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а затем понизились на 20%. Сколько изначально стоили яблоки, если после понижения цен они стали стоить 128 руб? Запишите решение и ответ.
- -6,2+(-3,)
- 2. Напряжение на спирали лампочки от карманного фонаря равно 3,5 В, сопротивление спирали 14 Ом. Какую работу совершает ток в лампочке за 5 мин?
- 1. Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе за 30 мин, если сила тока в цепи 0,5 А, а напряжение на клеммах двига- теля 12 В?
- Задание 10 Выберите правильное определение. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Приложение выражается только глаголами или глагольными формами. 2) Приложение обозначает признак предмета по действию. 3) Приложение дает предмету или лицу другое название, которое подчеркивает его характерные, никому больше не присущие, особенности. Оно называет возраст, профессию, национальность, социальную принадлежность и другие признаки. 4) Приложение вносит дополнительную информацию, и поэтому не является членом предложения. 5) Приложение отвечает на вопросы косвенных падежей.
- Задание 9 Выберите варианты ответов, в которых есть приложения. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) На грядках доспевал табак-самосад. 2) Во многих городах установлен памятник воину- освободителю. 3) На грядках цвел душистый табак. 4) По волнам плыл лебедь-красавец. 5) По небу летел реактивный самолет.
- Задание 8 Выберите вариант ответа, в котором нет приложения. Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) По волнам плыл лебедь-красавец. 2) Во зеленом во бору грибы-ягоды беру! 3) По полю боя бежал солдат-сапер. 4) Книга "Овод" чрезвычайно интересна. 5) Врач Иванова блестяще провела операцию.
- Задание 7 Укажите истинность или ложность высказываний. Укажите истинность или ложность вариантов ответа: Приложение обозначает добавочное действие и является обстоятельством. Приложение является определением. Если имя собственное в сочетании с нарицательным указывает на лицо, то оно будет являться подлежащим, а нарицательное существительное приложением. Приложения, обозначающие названия предприятий и названий печатных изданий, всегда согласуются в падеже с определяемым словом. Приложение дает предмету или лицу другое название, которое подчеркивает его характерные, никому больше не присущие, особенности.
- Задание 6 Приложение 2 вариант Укажите правильность или ложность утверждений. Укажите истинность или ложность вариантов ответа: Хлеб-соль несли довольные селяне. В этом предложении нет приложения. Бедняжка, она лежала спокойно. В этом предложении есть приложение, выраженное нарицательным существительным. Жар-птицу ухватил за хвост царевич. В этом предложении приложение выражено нарицательным существительным. Диктор Лихитченко вела передачу очень профессионально. В этом предложении приложением является имя собственное. Иногда приезжал Василий, человек в пенсне и с бородкой. В этом предложении приложением является сочетание слов "человек в пенсне и с бородкой".
- Выполните письменно задания. 1. Заполни таблицу, распределив прил. в соответствующие колонки. Качественные, относительные, притяжательные Слова для распределения: оловянный, мамин, смешной, лисий, храбрый, февральский, душистый, деревянный, золотой (перстень), бескрайний, заячий, стеклянный. 2. Найди и исправь ошибки в использовании степеней сравнения прилагательных. Она была более добрее. Этот путь корочее. Байкал глубокейшее озеро в мире. 3. Образуй от данных прилагательных несколько форм степеней сравнения. Светлый Короткий Тонкий 4. Вставь пропущенные буквы Н или НН, выдели суффиксы. Серебряый поднос, стари_ая гравюра, ветреый день, раний час, румяое яблоко, жестящая банка, исти_ая правда, юый возраст, тума ая даль, глиняый кувшин.
- 5) Огромный + X = составная превосходная степень сравнения (
- 4) Короткий + Х = составная превосходная степень сравнения (
- 3) Ловкий + X = составная превосходная степень сравнения (
- 2) Благородный + Х = превосходная степень сравнения (
- 1) Огромный + X = простая превосходная степень сравнения (
- Что такое свет? Выбери верные варианты ответа.
- PARMN
- ДАВС
- B. AB 1) 22 2) 16 BC 42 AC 16 KM CM CK ДАВС PARMN
- PAMNB
- Задание 56. Заполните таблицу, используя данные рисунка. A. AB 1) 8 2) BC 16 AC 12 BM 10 BN 4 MN
- 1. Администр 2. Местное самоупр 5. Церковная 4. Военная 5. Экономич 6. Социальная 7 Культурная
- 1. \begin{cases} x + 3.6 \leq 0 \\ x + 2 \leq -1 \end{cases}
- Развитие южных и западных княжеств
- 2°. Треугольник POR – равнобедренный с основанием PR. Чему равен ∠1, если ∠2 - 42°?
- 1°. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ВК – биссектриса треугольника АВС. 2) ВК – высота треугольника АВС. 3) CN – медиана треугольника ВCF. 4) CN – биссектриса треугольника BCF. 5) KS – биссектриса треугольника KLM.
- 1 2 3 4 5 6
- 3. Почему растения одного семейства часто имеют очень похожие признаки и свойства? Ответ:
- 2. Рассмотрите рисунки разных частей растений. Определите, на каком рисунке изображены характерные признаки однодольного растения, а на каком – двудольного. (рядом с каждым рисунком подпишите буквы О (для однодольных) или Д (для двудольных). Зародыш Листья Корневая система Проводящие пучки Цветки
- 1. Установите соответствие между классами покрытосеменных растений и признаками, которые для них характерны: ПРИЗНАК: А) корневая система стержневая Б) корневая система мочковатая В) проводящие пучки разбросаны по стеблю, без камбия Г) проводящие пучки образуют кольцо, с камбием Д) листья простые или сложные, жилкование сетчатое или пальчатое Е) листья простые, жилкование параллельное или дуговое Ж) цветки пяти или четырёхчленные 3) цветки трёхчленные КЛАСС: 1) Однодольные 2) Двудольные А Б В Г Д Е Ж З
- Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- 1. Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, МЕ = 6 (рис. 7.55). Найти: а) МК; 6) PE : NK; B) SMPE: SMNK
- 3x² + 5x + 2 = 0 D=5²-4·3·2 = 1 D > 0 У этого уравнения нет корней два корня один корень
- Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворе- нии? О том, как ворона перехитрила щенка и укра- ла у него косточку? О том, как чёрный ворон пред- вещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые мож- но использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать на- строение твоего произведения.
- 6. Определение разрешенного го и запрещенного оборудования для снаряжения для ловли рыбы
- 5. Контроль за сточными водами, запрет ет на сбрасывание различных отходов в воду
- 4. Ограничение движения моторных лодок в местах нереста
- 3. Определение промышленных размеров вылавливаемой рыбы
- 2. Определение срока и места вылова определенных видов рыб
- Задание 6. Объясните значение специальных мер по охране и восстановлению численности рыб. 1. Запрет вылова видов рыб с низкой численностью
- Задание 5. Рыбы делятся на три основные группы по типу водоемов, в которых они обитают: морские, пресноводные и проходные. Приведите по два примера для каждой группы рыб. Морские Пресноводные Проходные
- 5 Modern artists often use new methods to ........ classic paintings. CREATE
- 4 Works by great artists are beginning to ........ from auction houses as they are all in museums or private collections. APPEAR
- 3 Paula had to....... surgery on her knee. GO
- 2 Many people....... artists such as Van Gogh and Picasso. UNDERSTAND
- 1 Eve made a lot of mistakes in her homework so she decided to ....... it. DO
- 10 Tracey is....... (hardworking) than Janet.
- 9 He couldn't have sculpted the statue any ........ (skilfully); it's perfect.
- 8 You need to be a bit....... (patient) with them.
- 7 Tony is getting ...... and ...... (good) at painting.
- 6 She's the....... (tall) in her class.
- 5 My mum is....... (talented) artist in my family.
- 4 He is....... (intelligent) of all.
- 3 She works....... (carefully) than others.
- 2 That was ........ (bad) film I have ever seen.
- 1 She came ........ (late) than we expected.
- 10 City councils can't remove graffiti from ........ property.
- 9 James Bond films are always....... -packed.
- 8 All humans have a desire for ........ creativity.
- 7 Lots of people must see a film at the cinema to make it a box office ........
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.