База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) Плотник сделал стол и 4 табуретки за n часов. Стол он делал k часов. Сколько времени он тратил на изготовление одной табуретки?
- а) Мастер в час делает b деталей, а его ученик — на 5 деталей меньше. Сколько деталей сделает ученик за 6 часов работы?
- 1. Что такое «двигательные способности»?
- Найдите корень уравнения: log2 (x/6) = log0.5(x + 1). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите меньший из них.
- Evaluate the expression: \(\frac{\sqrt[3]{4^3} \cdot \sqrt{162}}{\sqrt{32}}\)
- 16. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен $4\sqrt{3}$. Найдите длину стороны этого треугольника.
- What did they do last weekend? Look and write.
- a) (9 - 7,94) \(\cdot\) 2,5 - 1,55; б) 0,18 \(\cdot\) (5,65 + 6,3) - 1,051; в) 87,45 - 7,45 \(\cdot\) (5,4 + 2,6); г) 17,9 + 22,1 \(\cdot\) (2,375 + 7,625); д) 20,5 \(\cdot\) 6,4 + 36 \(\cdot\) 1,8; e) 2,7 \(\cdot\) 9,6 - 10,8 \(\cdot\) 2,4.
- тя х²y + xy² 8у 5xy 5 - x+y при х = −√5, y = .8
- Постройте график функции: 48.16 б) y = { x², если -2 < x < 4; 9, если 3 < x < 5.
- Постройте график функции: 48.16 a) y = { -1, если -4 < x < -1; -x², если -1 \(\le\) x \(\le\) 2; }
- Постройте график функции: 48.15 a) y = { x + 3, если -4 \(\le\) x \(\le\) 0; -x + 1, если -2 \(\le\) x \(\le\) 1; -x + 3, если 0 < x \(\le\) 4.
- Постройте график функции: 48.14 a) y = { 1, если -4 \(\le\) x \(\le\) -1; 2x + 3, если -1 < x \(\le\) 1; 0, если -5 \(\le\) x \(\le\) -2; x + 2, если -2 < x \(\le\) 2.
- 5. Расположите десятичные дроби 8,1; 8,09; 8,11; 8,009 в порядке возрастания
- 4. Верно ли, что 5,02 <5,2?
- 3. Сравните десятичные дроби: 4,25 и 4,250. Поставьте знак «больше», «меньше» или «равно». Объясните свой ответ.
- 2. Какая из следующих десятичных дробей наибольшая? a) 0,7 б) 0,68 в) 0,71 г) 0,699
- 16. Отрезки AC и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 15. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3,2 м, а при следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счету прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 7 см?
- 1) -4, 2) -4, 8, 3) 8, 4) -4, 8
- 516. а) Составьте и запишите пять предложений с отрицательной частицей НЕ о том, чего не могут делать. Бельчонок. Вариант 1 Медвежонок. Вариант 2 б) Выделите окончания глаголов.
- 6. Выбери предложение, где нет ошибки. 1. Is Lulu is in the garden? 2. This presents are for Mum. 3. There are boxes on the floor. 4. She can in the kitchen.
- Б. Какие два из приведённых суждений являют
- 9. Напиши предложения в соответствии с указанием. Образец: This is an apple. (близко) That is a doll. (далеко) 1. is a desk. (близко) 2. is a chair. (далеко) 3. is a bed. (далеко) 4. is an orange. (близко) 5. is a lamp. (далеко) 6. is a toy. (близко) 7. is a pencil. (близко) 8. is a book. (далеко)
- 3. In your culture. What street events are there in your hometown? Use the words from the boxes.
- 5. A: Where are you going? Are you going shopping? B: Yes, I ______ (buy) something for dinner.
- 4. A: Look! There is smoke coming out of that house. It is on fire! B: Good heavens! I ______ (call) the fire brigade immediately.
- 3. A: I have decided to re-paint this room. B: Oh, have you? What color ______ (you/paint) it?
- 2. A: Why are you filling that bucket with water? B: I ______ (wash) the car.
- 1. A: I've got a terrible headache. B: Have you? Wait here I ______ (get) an aspirin for you.
- 15 A: Watch out! You... (bang) your head on the doorframe. B: Oh! I didn't realize it was so low.
- Solve the system of equations: 16x + 6y = -76 4x - 2y = -12
- 4. Объедини 3, 4, 5 четверостишия одной темой, напиши её.
- 5. Геометрия. Длина пр. Вычисли. 6. * Вин. Пятачок раза мен.
- Биология, 5 класс. Кроссворд на тему: Природные зоны Земли, их обитатели. Вопросы по горизонтали: 2. плодородные почвы степей, 3. обитатели джунглей, 4. природная зона с тропическим климатом, 6. степное растение, 9. животное саванны, 12. животное тундры. Вопросы по вертикали: 1. тип почв в тундре, 5. хищник тайги, 7. влажные тропические леса, 8. тип почв джунглей, 10. копытные животные полупустынь, 11. природная зона Дальнего востока.
- Постройте блок-схему, соответствующую программе.
- 198. Дана программа на языке Паскаль: program a2; var a, b, c, min: real; begin writeln ('Введите три числа'); readln (a, b, c); min:=a; if b<min then min:=b; if c<min then min:=c; writeln ('min=', min) end. Что будет результатом работы программы при следующих исходных данных? a 2 10 5 b 10 5 7 C 1 5 2 min
- 197. Запишите на языке Паскаль следующие условия. y≠ 0 Условие х не кратно 7 -5 < x < 10 x ∈ [-1; 1] Запись на языке Паскаль
- 196. Отметьте условия, записанные правильно на языке Паскаль. a>=0 x>0 or y<0 C≠10 (x>10) and (y<20) x, y>0 x>0, y<0 d<>0 -5<a<-10 x>=y z=10 x=y=z y≠ 0 х не кратно 7 -5 < x < 10 x ∈ [-1; 1]
- 10. Укажите название государства, образовавшегося в IX в., территория которого обозначена на карте цифрой «2».
- 9. Укажите название восточнославянского племенного союза, территория расселения которого обозначена на карте цифрой «1».
- ✓ Возможные темы сочинений (на -. Почему Гулливер попадает в разные страны и что он там видит? . Лилипуты и великаны: в чём разница в их отношении к Гулливеру?
- Выполните задание: постройте с помощь чертежных треугольников угол, равный 165°.
- Заполните таблицу, определив вид каждого угла.
- Назовите цели работы, оборудование и ход работы, описанные в документе.
- Вычисли: 12 7 12 -(4-1 5 12) : 7 16 +3 14
- ЗАДАНИЕ 4 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". Her brother (to be) a doctor.
- The OCR of the image is: --- 28.04.16. животный и растительный мир природных зон Название природной 30 1. экватори альные вла жные леса особеннь сал климата Растения животных 2. Густини ---
- № 2. Паук заползает в лабиринт в точке «Вход». Развернуться и ползти назад паук не может, поэтому на каждом разветвлении паук выбирает один из путей, по которому ещё не полз. Считая, что выбор дальнейшего пути чисто случайный, определите, с какой вероятностью паук придёт к выходу D.
- 9 Определите протяжённость предполагаемого кратчайшего маршрута на местности от моста на реке Речице до дома лесника в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Ответ: м.
- 8.) Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от моста на реке Речице в сторону точки А. Ответ:
- 7) Какой лес находится на правом берегу реки Речицы? Подчеркните верный ответ. Ответ: хвойный / смешанный
- Рассматриваются два множества трёхзначных чисел: те числа, в записи которых каждая цифра больше предыдущей, и те числа, в записи которых каждая цифра меньше предыдущей. Найдите разность между количествами этих чисел (из большего необходимо вычесть меньшее).
- Вычислите, используя свойства умножения. 3/19 * (-2/9) * 38/5 * (-27/2) * 5 * (-1) =
- 17 Сумма цифр трёхзначного числа равна 4. Если в этом числе поменять местами цифры, стоящие в разряде сотен и единиц, то число увеличится на 198. Найдите это число.
- 1. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и зна- ки препинания. 1) (На)встречу нам шла шхуна должно быть в Тамань. (М. Лермонтов) 2) Всю ночь наверное в огромном доме светилось одно окно. За окном уверяли меня жил сказоч..ник: он писал сказки и дарил их людям потому что без сказок людям живёт..ся трудно. (Л. Енгибаров) 3) Аркадий Павлыч говоря собстве(н, нн)ыми его словами строг но справедлив. (И. Тургенев) 4) Да как(же) тебя не бранить скажи пожалу..ста! 5) По народным представ- лениям без домового не может стоять ни один дом. 6) Меня спросили о моих бабушке и дедушке но я к стыду своему не знал кем они работали. 7) Поломка к счастью для нас оказалась (не) значительной и вскоре машина тронулась. 65
- ЗАДАНИЕ 1 Введите ответ в числовое поле Решите систему уравнений: { 4x - 2y = 2, 2x + y = 5. В ответ запишите число, равное сумме корней. Ваш ответ верный +1 балл 3,5
- Какое требование предъявил Иван III Новгороду в 1477 году, отправляясь в решающий поход?
- 7. На координатной прямой точки M, N, P и Q соответствуют числам -0,073; 0,037; 0,703; -0,307 M N 0 P Q x Какой точке соответствует число 0,037? 1) M 2) N 3) P 4) Q Запиши номер правильного ответа.
- 78:13=6 85:17=5 65:13 57:19=3 98:14=7 51:17=3 80:16=5 24:12=2 64:16=4 72:18=4 51:17 126:14= 96:12= 108:12= 153:17= 78:13= 22:11= 65:13= 133:19= 72:12= 112:16= 84:12= 57:19= 85:17= 65:13= 24:12= 64:16= 72:18=4 72:12=6 136:17=8 33:11=3 120:15=8 60:12=5 72:18=4
- Прочитай пословицы и расставь знаки препинания в них. Запиши в поле ответа запятую (,) там, где она нужна. Если знак препинания не нужен, поставь прочерк (-).
- I need help with this image.
- Длины трех сторон треугольника АВС равны 6,3 см, 5,9 см и 7,8 см. Найдите сторону квадрата, который имеет такой же периметр, как треугольник АВС.
- Вопрос 6 из 30 Вопрос: Элемент стены, не являющийся архитектурно-конструктивным, — ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из не цоколь пилястра сандрик крыша < Предыдущий Пропустить > Ответить Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для ответа необходим кнопку "Ответить". ОБЪЯВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕ РАСПИСАНИЕ ПЛАТЕЖИ MTI Learning System Скачать приложение для iPhone 8-495-225-23-35 8-800-100-85-95 для Android Частые вопросы и решение задолженности в системе
- 8. Найдите значение выражения √4³ √162 / √32 Ответ:
- Задача № 4. Из точки А к окружности с центром О проведены две касательные, В и С — точки касания. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 12.
- д) 20,5 * 6,4 + 36 * 1,8
- Вырази х через у Представь, что у — это число. 2x + y = 5 Оставь в левой части только слагаемые с х + 2x + y = + 5 Готово
- 1453. Решите уравнение: a) 3x - 2,5 = x; б) \(\frac{3}{4}y - 1 = \frac{1}{2}y\); в) 0,7z = 0,5z + 3.
- №5. Трем мальчикам, Андрею, Максиму и • переправиться на лодке, выдерживающей массу не с одного берега реки на противоположный. Андрей Олег — 46 кг, а Максим весит около 70 кг. Е
- №3. Что можно считать алгоритмом? А) Перечень обязанностей дежурного по классу. Б) Правила техники безопасности. В) Список класса. Г) Кулинарный рецепт.
- №2. Укажите те задачи, которые являютол А) Прочитать рассказ В. Бианки «Музыкант» Б) Покрасить забор. В) Купить в магазине 300 г конфет «Кара-Кум». Г) Приготовить все необходимое для урока физкульт
- ЗАДАНИ Введит
- The text describes Alice's day. Based on the text, determine if the following statements are true (1) or false (2). You will hear the text twice.
- 3. Тип 3 № 3436 i Куда согласно данному отрывку последовала земская рать торжественным маршем? Где сошлись войска согласно данному отрывку?
- 2. Тип 2 № 183 i Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Полтора года Москва оставалась полем сражения. За это время жители привыкли поминутно ждать удара ядра и прятаться от обстрелов. Теперь сражение было выиграно. Лихая година осталась позади. В честь победы был устроен парад. Земская рать построилась на Арбате, а оттуда торжественным маршем проследовала в Китай-город. Отряды Трубецкого, собравшиеся за Покровскими воротами, вступили в крепость с другой стороны. Войска сошлись на площади подле Лобного места, откуда двинулись через Спасские ворота в Кремль. Пробил великий час. Древняя столица Русского государства была полностью очищена от иноземных завоевателей». Укажите название, под которым вошла в историю «земская рать», упоминаемая в отрывке. Укажите двух руководителей земской рати, помимо князя Трубецкого.
- 1. Тип 1 № 440 i Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) деятельность Избранной рады Б) освобождение Москвы от польско — литовских интервентов В) Варфоломеевская ночь УЧАСТНИКИ 1) А. П. Курбский 2) Аввакум Петров 3) Д. М. Пожарский 4) Фернан Магеллан 5) Генрих IV Бурбон Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 6.339 Найдите значение выражения: a) (143,65 - 40,7) : 2,9 - 17,75; б) 8,74 : (2,43 + 2,17) - 0,475; в) (21,2544 : 0,72 - 1,46) : 0,5; г) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,78
- Прочитайте текст и выполните задания Укажите век, когда произошли события, отраженные на схеме Укажите название реки, трижды обозначенной на схеме цифрой «5», которое она получила в результате отражённых на схеме событий. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город, название которого пропущено в данном отрывке. «Путь к ... был свободен, и 4 октября первые отряды повстанцев уже появились под городом, в Бердской слободе. Через день сюда подошли главные силы восставших, насчитывавшие около 2,5 тыс. человек. У них было уже 20 пушек. После неудачного штурма крепости предводитель восставших предложил губернатору Рейнсдорпу сдаться. Получив отказ, повстанцы приступили к длительной осаде. С наступлением холодов они обосновались в Бердской слободе. Эту слободу назвали «Новой Москвой», а Каргалинскую станицу, где находилась ставка восставших, — Петербургом. В декабре большой отряд под командованием Толкачева ушёл к Яицкому городку».
- Назовите царя, о котором идёт речь. Укажите название миссии, в составе которой путешествовал царь. Как результат миссии отразился на внешней политике России в этот период?
- В чём различаются, и чем похожи эти два способа нахождения площади каждой доли квадрата, если их площадь разделена на равные части?
- Известно, что гипербола y = a/x проходит через точку (5;4). Найди значение а. Ответ:
- Элемент стены, не являющийся архитектурно-конструктивным, - ...
- Что происходит с фрагментом при применении к нему операции "Вырезать"?
- Какие из этих утверждений верны? Выбери верные варианты ответа. Прямоугольный параллелепипед, у которого все рёбра равны, называется кубом У прямоугольного параллелепипеда 6 рёбер, 12 граней и 8 вершин Площадью поверхности параллелепипеда называют разность площадей всех его граней Противолежащие грани прямоугольного параллелепипеда равны Три ребра параллелепипеда,
- В ящике стола лежат одинаковые на вид 5 синих и 5 красных фломастеров. Случайным образом из ящика достают два фломастера. Найдите вероятность того, что оба фломастера окажутся синими.
- Choose the correct answer. The end of the year is ____ (busy) time in my life.
- Урок 2. Портрет в музыке и живописи. Музыкальное и мастерство исполнителя. Картинная галерея
- 5. Всемирно известный русский композитор. Большую часть жизни провёл в Москве, преподавал в консерватории. Его музыка проникнута глубокими эмоциями и русской мелодичностью. Среди известных произведений – балеты «Щелкунчик» и «Спящая красавица», «Концерт для фортепиано с оркестром № 1». Ответ:
- 4. Русский композитор конца XIX века. Не получил полного профессионального образования, но добился успеха благодаря таланту и упорному труду. Его Первая симфония получила широкое признание и до сих пор входит в репертуар оркестров. Музыка композитора отличается светлой печалью, мелодичностью и связью с русской природой. Ответ:
- 3. Немецкий композитор, который начал терять слух в расцвете карьеры, но продолжил сочинять музыку. Его творчество стало мостом между классицизмом и романтизмом. Написал 9 симфоний, в том числе знаменитую Симфонию № 9 «Одой к радости». Также известен своими фортепианными сонатами, включая «Лунную» и «Аппассионату». Ответ:
- 2. Немецкий композитор и органист эпохи барокко. Большую часть жизни служил церковным музыкантом в разных городах Германии. Написал множество кантат, Ф и прелюдий. Его произведения отличаются сложной полифонией и духовной глубиной. Автор «Бранденбургских концертов» и «Токкаты и фуги ре минор». Ответ:
- 1. Польский композитор и пианист XIX века, почти всю жизнь провёл за пределами родины. Его музыка тесно связана с польскими народными танцами – мазурками, полонезами. Автор многочисленных этюдов, ноктюрнов и вальсов. Его произведения отличаются лиризмом и виртуозной техникой. Ответ:
- \(\left(x-6 \frac{3}{17}\right) - 4 \frac{14}{17} = 5 \frac{16}{17}\)
- 15\(\frac{3}{14}\) - 3\(\frac{5}{14}\) - x = 5\(\frac{1}{14}\) + 3\(\frac{13}{14}\)
- 10. Найди значение выражения -x (x + 11) + (x + 5) (x - 5) при x = 3/11
- 10 Найдите значение выражения y²-12y+36-(y-7)² при y = 3/2
- 1. Устройство для ввода графической информации в память компьютера непосредственно с бумажного оригинала. 2. Устройство вывода звуковой информации. 3. Устройство ввода звуковой информации. 4. Устройство вывода информации на бумагу. 5. Устройство ввода, предназначенное для управления компьютером. 6. Устройство для управления компьютером во время игры. 7. Устройство для ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер. 8. Устройство предназначено для вывода информации на экран.
- 366. Составьте пять предложений из данных слов, заменяя глагол 2-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Произведите другие нужные изменения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.