База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 26 My sister meets/is meeting her friends every afternoon.
- 25 Pete and I are playing/play Scrabble at the moment.
- E Underline the correct item. e.g. Mum is cooking/cooks at the moment.
- 6. Какой из перечисленных химических элементов является полупроводником? а) азот б) алюминий в) кремний
- 5. Какое из перечисленных веществ является диэлектриком? а) янтарь б) медь в) раствор поваренной соли
- 4. Полупроводниками называют вещества, а) не способные накапливать большой заряд б) через которые может проходить очень маленький электричес- кий заряд в) способные накапливать большой заряд
- 3. Какой заряд имеет палочка, поднесен- ная к электроскопу, если его лепесточ- ки опустились? а) положительный б) отрицательный в) знак заряда определить невозможно
- 2. Для чего служит электроскоп? а) для обнаружения зарядов и приблизительного их измерения б) только для определения знака заряда в) только для обнаружения зарядов
- 1. Если к незаряженному телу прикоснуться эбонитовой палочкой, потертой о шерсть, то тело а) получит избыток протонов б) не получит заряда в) получит избыток электронов
- К 500 г раствора с массовой долей вещества 15% добавили 40 г соли. Найдите массовую долю получившегося раствора.
- 10. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (на)славу 2) (за)глаза 3) (к)месту 4) (в)двоем
- 9. Укажите вариант ответа с раздельным написанием: 1) (в)прок2) (на)крепко 3) (без) ведома 4) (на) верх
- 8. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (на)лету 2) (на)скаку 3) (во) время 4) (с)разбегу
- 7. Укажите вариант ответа с раздельным написанием: 1) (на)изнанку 2) (на)утек 3) (на)ходу 4) (на)распашку
- 6. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (в)пустую 2) (на)глазок 3) (на)бегу 4) (на)износ
- 5. Укажите вариант ответа с раздельным написанием: 1) (в)перегонки 2) (в)трое 3) (в)двойне 4) (в)обмен
- 4. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (без)удержи 2) (в)обтяжку 3) (без) устали 4) (в)рассыпн
- 3. Укажите вариант ответа со слитным написанием: 1) (в)добавок 2) (в)ряд 3) (в)отместку 4) (в)тупик
- 2. Укажите вариант ответа с раздельным написанием: 1) глядел (в)даль 2) пропал (в)дали туманной 3) виднелся
- 1. Укажите вариант ответа со слитным написанием: (Отв 1) (в)одиночку 2) (в)крутую 3) (в)открытую 4) (в)обхват
- d) y+4\frac{8}{77}=70\frac{2}{77}
- g) 5 \frac{6}{7}-x=3 \frac{2}{7}
- в) 6 - 2 \frac{3}{8} = \frac{77}{73}\newline1) 5 \frac{6}{73}
- b) 4 \frac{5}{9}+3 \frac{8}{9}=
- a) \frac{70}{77}-\frac{4}{77}+\frac{3}{77}=
- 6. Реши задачу. Начерти прямоугольник ABCD со сторонами 9 см и 2 см. Найди его периметр.
- 5. Сравни. 56мм...5см 3мм 4 нед. ...25сут. 1ч.20мин.... 90мин 60 дм ... 6м
- 4. Реши уравнения. 75:x=15 y*8=96
- 3. Реши примеры на порядок действий. 86-34-49:7= 30+2*28-36= (55+5):20=
- 2. Вычисли (примеры на умножение записать в столбик) 55:5= 96:3= 78:6= 54:18= 57:19= 63:3= 38*2= 19*3= 32*3=
- 1. Реши задачу В концертный зал привезли 93 кресла. Рабочие расставили из них 6 рядов по 12 кресел в каждом ряду. Сколько кресел осталось расставить рабочим?
- Трактор массой 4т имеет площадь обеих гусениц 5м². Найдите давление трактора на почву. Ответ дайте в килопаскалях.
- 912. Представьте в виде произведения: в) 8 - а³с³; a) a³b³ - 1; б) 1 + x³y³; г) т³п³ + 27; д) ху³ - с³; e) a³ m³n. 3 -
- = 100 - 100 = 0 x = 10/2.0,2 = 10/0,4 = 25 Ответ: x=25 B S3 BC= 3/5 AB BC = ? 10 A Решение:
- Итоговое собеседование. Русский язык Карточка участника собеседования Задание 3. Тема 2. Любимая социальная сеть Расскажите о своей любимой социальной сети. Не забудьте рассказать: • чем Вас привлекла эта сеть; • когда Вы стали использовать эту сеть; • какие новые возможности она для Вас открыла; • какую полезную информацию Вы получаете через социальную сеть.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание н/нн в причастиях 1. Уж перстня верного утратя впечатленье, растопле...ый сургуч кипит... (17.) 2. Да, как святыню берегу я сей перстень, да...ый мне то- бой за жар и силу поцелуя... (Яз.) 3. Слеза, которая не раз рвалась блеснуть перед тобой, уж не придет, как этот час, на смех, подо- сла...ый судьбой. (Л.) 4. Брала знакомые листы и чудно так на них глядела как души смотрят с высоты на ими броше...ое тело... (Тютч.) 5. Всю ночь пробродил я, всю ночь до рассвета, обвея...ый чарами неги и грез... (Надс.) 6. Но к ней прикова...ый случайно, я не свожу с нее очей... (Фоф.) 7. Край ты мой заброше...ый, край ты мой, пустырь. Сенокос некоше...ый, лес да монастырь. (Ес.) 8. Вот, в полу- фрачке, раздуше...ый, времен новейших Митрофан, неотеса...ый, не- доуче...ый, а уж безнравстве...ый болван. (Л.)
- 8 Bruce ......... a shower at the moment. A has B is having C have
- 7 Are you ......... at the holiday photos? A looking B looks C look
- 6 Do parrots ......... in the jungle? A lives B live C is living
- 5 ......... listening to rock music? A Is she enjoying B Does she enjoy C Does she enjoys
- 4 We ........ our grandparents every Sunday. A visit B visits C are visiting
- 3 Ben ......... the dog at the moment. A walks B is walking C walk
- 2 John ......... TV every night. A is watching B watch C watches
- 912. Представьте в виде произведения: a) a³b³ - 1; б) 1 + x³y³; в) 8 - а³с³; г) т³п³ + 27; д) ху³ - с³; e) a³ m³n. 3 -
- 3) Что в поведении дикого помещика возмущает автора?
- 2) Какие случаи из жизни генералов на необитаемом острове показывают их полную беспомощность?
- ІІІ. Дайте развернутые ответы на вопросы: 1) Что мы узнаем из произведений «Песня про царя...» и «Василий Шибанов» об эпохе Ивана Грозного?
- 12) О чем молился московский народ в произведении «Василий Шибанов»? А. чтоб не было казни Б. чтоб царь выздоровел В. чтоб не пришли враги
- 11) К какому историческому событию относится произведение «Русские женщины»? А. русско-турецкая война Б. война с французами В. восстание декабристов
- 10) Почему «заныло сердце» помещика, когда он вошел в избу Бирюка? А. при виде убогости и нищеты Б. от голода и усталости В. от тоски по своему дому
- 9) Какое природное явление настигло рассказчика в произведении «Бирюк»? А. изморозь Б. гроза В. град
- 8) Какие черты присущи Андрию? А. отважный, чувственный, патриотичный Б. смелый, романтичный, умный В. трусливый, верный, добрый
- 7) С какой целью Тарас произносит речь о товариществе? А. для поднятия боевого духа запорожцев Б. для объяснения причины убийства сына В. чтобы помянуть убитых запорожцев
- 6) Кушак - это ... А. пояс Б. рубаха В. сарафан
- 5) Подберите современный синоним устаревшему слову «кручиниться» А. крутиться Б. печалиться В. смеяться
- 4) Из-за чего Калашников должен был драться с опричником? А. Чтобы отстоять честь семьи и жены Б. Чтобы его не посчитали трусом В. Чтобы показать свою силу.
- 3) Какую библейскую притчу ввел Пушкин в произведение «Станционный смотритель»? А. О царе Соломоне Б.О блудном сыне В. О неблагодарной дочери
- 2) На чьей стороне был Мазепа во время Полтавской битвы? А. Казаков Б. Петра В. Карла
- 1) Как звали ротмистра, который увез Дуню? А. Минский Б.Вырин В. Белкин
- I. Соотнесите авторов, названия произведений, жанры: Авторы 1. А.С. Пушкин 2. М.Ю. Лермонтов 3. Н.В. Гоголь 4. И. С. Тургенев 5. Л.Н. Толстой 6. М.Е. Салтыков-Щедрин
- Рассмотри физическую карту России. Какими номерами на карте обозначены: Верхоянский хребет – Кавказ – Западно-Сибирская равнина – ?
- 1. Тип 9 № 4656 i 1) Хорюшка запрыгнула на повал.. (н, нн)ое дерево проб..жала по стволу и зам..рла на мест... (2)По бер..гу речк.. (не)далеко от пл..тины б..бров вн..мательно о(б/п) следуя каждый холм..к семенила л..сица. (3) Она ост..новилась возле (полу)(з/с)гнившего пня и пр..нялась что (то) выкап..вать выгрызая едва д..ржавшуюся на пне труху. (4)(В)скоре (не)добившись нужного л..сица бросила и (з/с)лом..(н, нн)ый пень и н..правилась прямо к норе в которой п..щали д..тёныш.. Хорюшки. (5) Л..са осторожно пер..ступая (3) пр..бл..жалась к норе и почу..в запах бли(з/с)кой добыч.. пр..сунула в неё свою бело(рыжую) морду (6)(Не)ожида (н, нн)о из густого ельника к б..бровой пл..тине вышли пятнистые кабаны. (4) (7) Шум пр..бл..жа..щегося кабан.. его стада заставил л..сицу уб..жать в лес. (8)А кабаны пот..птавшись на сырой боло- тине ушли. (9) И ещё долго дон..сился до слуха Хорюшки шум уд..ля..щейся кабан..ей семьи спасш..й своим (не)ожида (н, нн)ым по..влением её д..тёнышей. Выполните синтаксический анализ предложения 6.
- 5. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах). 18 20 8 9
- 4. Найдите площадь фигуры, если сторона клетки равна 1см.
- 3. Площадь огорода 54м². Его длина 9 м. Найдите периметр огорода.
- 2. Начертите прямоугольный равнобедренный треугольник, измерьте его стороны и найдите периметр (в мм).
- Вариант 1 1. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1)54°; 2) 90°; 3) 147°; 4) 88°. Определите вид каждого угла.
- 6. Прочитайте фрагмент рассказа. Как он характеризует полицейского надзирателя О чумелова? «— По какому это случаю тут? — спрашивает 0 чумелов, врезываясь в толпу. — Почему тут? Это ты зачем палец?.. Кто кричал?» а) как ограниченного и невежественного человека б) выявляется его чинопочитание и раболепие как человека, привыкшего к неограниченной власти
- 28 Тип 16 № 37885 Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяе количество трехзначных чисел, кратных 4. Программа получает на вход натуральны числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Про- грамма должна вывести одно число: количество трехзначных чисел, кратных 4. Пример работы программы: Входные данные Выходные данные 120 9 365 4 0
- 3. В треольнике АВС высота CD проведена из вершины прямого угла. Катет СВ равен 6см, DB=3. см. Найдите площадь треугольника АВС.
- 2. В ДАВС АВ=12см, ВС=18см, В=70°, а в ДМNK MN=6см, NK=ом, LN-70°. Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК= см, К=60°
- Вариант 1 1. Дано: LA=L В равны, АО= 7см, СО=3см, OD=9см. (рис) Найти ОВ
- Внимательно прочитай предложение ниже. Перетащи в соответствующие поля для ответов главные и второстепенные члены предложения. Обстоятельство указывает на место, причину.
- 200 1. Ни косточкой н..где (не)мог я поживи (т, ть)ся. (И. Кры- лов) 2. Сторож (н..) чего (не)слышал. 3. Ветер н..как (не)сорвёт последний л..сток с дуба. 4. (Н..)какой звук снаружи (не)дох..дил в дальнюю комнату. 5. Вороб(?)и нисколько (не)б..ялись наступивших холодов.
- 3. Установите соответствие: а) прохладная, сухая, ясная погода, осадки отсутствуют б) осадки, облачная и ветреная погода
- 2. Установите соответствие: Тип климата а) Умеренно континентальный б) Континентальный в) Резко континентальный г) Муссонный д) Морской
- 1. Укажите верное определение для каждого из следующих понятий: а) Прямая солнечная радиация 6) поглощенная солнечная радиация в) рассеянная солнечная радиация г) отраженная солнечная радиация
- 12. Самое глубокое озеро России: а) Байкал 6) Каспийское в) Ладожское г) Онежское
- 11. Для холодного атмосферного фронта характерна погода: а) тихая и солнечная б) облачная и безветренная в) облачная, ветреная, с осадками г) ясная, морозная, без осадков
- В треугольнике АВС угол C равен 30°. АВ = 16. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Известно, что на высоте 2205 м над уровнем моря атмосферное давление составляет 550 мм рт. ст. Считая, что при подъёме на каждые 10,5 м давление уменьшается примерно на 1 мм рт. ст., определите атмосферное давление на высоте 1995 м над уровнем моря.
- Укажите решение неравенства -2x+5-3x-3.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = d₁d₂ sin a 2 где д₁ и д₂- длины диагоналей четырёхугольника, а угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если d₁ = 6, sin a = a S =a S = 19.
- У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Найдите корень уравнения (x + 3)2 = (x + 8)2.
- Найдите значение выражения Q3,33 22,11. 2,22 при а = 7
- На координатной прямой отмечены числа р, д и г. p Какая из разностей qp, qr, r - р положительна? 1) q-p 2) q-r 3) r-p 4) ни одна из них
- Найдите значение выражения 92 53
- Вариант 2 1. Сбор данных: На уроке физкультуры измерили рост учеников (в сантиметрах). Получили следующие результаты: 130, 145, 135, 150, 140, 155, 135, 145, 150, 140, 160, 145, 130, 150, 140, 155, 135, 145, 150, 140. адание 1: Разбейте данные на интервалы: 130-139, 140-149,150-159,160
- Предмет: Вероятность и статистика Пель: Научиться строить и интерпретировать гистограммы. Вариант 1 1. Сбор данных: В классе провели опрос: сколько времени (в минутах) каждый ученик тратит на дорогу в школу. Получили следующие результаты: 15, 20, 10, 25, 15, 30, 5, 15, 20, 25, 10, 35, 20, 15, 5, 20, 30, 25, 10, 15, 20, 30, 10, 25. Задание 1: Разбейте данные на интервалы: 0-10, 11-20, 21-30, 31-40. Посчитайте, сколько учеников попадает в каждый интервал (частоту). Задание 2: Постройте гистограмму. По оси хотложите интервалы времени, а по оси у частоту. Помните, что гистограмма состоит из прямоугольников, ширина которых соответствует интервалу, а высота - частоте. Задание 3: Опишите получившуюся гистограмму. В каком интервале находится большинство учеников? Какие выводы можно сделать о времени, которое ученики тратят на дорогу в школу?
- 117. Ломаная состоит из трех отрезков и имеет длину 11 дм. Первый отрезок равен 17,5% всей длины ломаной, второй отре- зок \frac{5}{11} длины оставшихся двух отрезков. Найдите длину третье- го отрезка ломаной.
- 116. Длина бревна 6,4 м. Сначала отпилили \frac{3}{8} бревна, а за- тем 0,6 остатка. Найдите длину оставшейся после этого части бревна.
- 115. Чтобы добраться до следующего пункта, туристам надо было преодолеть 96 км; \frac{5}{8} этого пути они проплыли на лодке, 0,4 маршрута они проехали на лошадях, остальное прошли пешком. Сколько километров туристы проехали на лошадях? Сколько километров пришлось идти пешком?
- 114. Рабочий за месяц заработал 264 тыс. рублей; \frac{5}{12} этих денег он истратил на покупку часов, \frac{1}{6} – на покупку радио- приемника, \frac{1}{8} – на покупку подарка для сына. Сколько денег осталось у рабочего после этих покупок?
- 5. Составьте список товаров, ввозившихся во Владимиро- Суздальскую землю и вывозившихся из неё.
- 4. Узнайте имена зарубежных правителей — современников Андрея Боголюбского. Напишите в тетради список историче- ских деятелей для рубрики «История в лицах: современники».
- 3. Используя Интернет и дополнительную литературу, подготовьте сообщение о возникновении Москвы и происхождении её названия.
- 2. Используя Интернет, подготовьте слайды для воображаемой экскурсии по достопримечательностям Ростова, Суздаля, Владимира (на выбор).
- 1. От имени купца-иноземца напишите в тетради письмо о посещении им Владимиро-Суздальского княжества.
- Настя на приготовление уроков затратила 5 2/12 ч, а на прогулку на 7/4 ч больше. Сколько времени затратила Настя на прогулку и приготовление уроков вместе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.