База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков.
- 16. Что было принято 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме?
- 15. Как называли противников режима в СССР в 70-е гг.?
- 14. Что относится к понятию «шоковая терапия», вошедшему в обиход в 1992 г.?
- 13. С чем связана разработка концепции «развитого социализма»?
- 12. Что стало причиной Берлинского кризиса 1948 г.?
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Слушателей изумила (1) правда (2) об их прошлом, так неожиданно услышанная, однако (3) рассказчик заметил, что некоторых она (4) конечно (5) очень смутила.
- 6. Квадрат и прямоугольник имеют равные периметры. Одна из сторон прямоугольника равна 4 см, а вторая на 2 см больше неё. Найдите сторону квадрата.
- Вещества, слагающие земную кору и состоящие из одного или нескольких минералов, называются...
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2015 г. произведено больше, чем в 2017 г.
- 1) В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 72 000 т?
- вопросы и задания
- У деревьев листья тоже разные, у клёна — боль-шие, а осенью — красные. На дубе листья держатся дольше всех — до самой зимы. А у сосен и ёлок колючки зелёные — почему? Из маленького желудя — огромный дуб вырастает! Из еловых и сосновых шишек — там под чешуйками семена — из каждого семечка тоже сосны и ёлки растут! И везде чудеса, куда ни глянь! Нет, думаю, я узнаю, откуда все эти удивительные чудеса!
- Say the dates. 1– eighteen twelve 1 1812 2 2047 3 1906 4 1900
- Complete the dialogue with was, wasn't, were, weren't. A Who ... Pierre and Marie Curie? B They ... scientists. A ... they American? B No. He ... French. She ... Polish. A ... she born in France? B No, she .... She ... born in Poland.
- 8. Изменение заряда и массы ядра при альфа-распаде Условие задания: 1 Б. Используя закон сохранения зарядового числа, определи заряд ядра, получившегося в результате а-распада. 245Pu → ? 241U + 4/2He.
- 470. Спишите, вставляя вместо знака V слова автора, данные в скобках. Поставьте необходимые знаки препинания. Найдите среди предложений односоставные. Подчеркните главный член односоставного предложения. 1) Больной чу..ствует себя лучше и теперь жизнь его очевидно вне опа..ности (сказал дежурный врач). 2) Ветер к утру утихнет и погода улучши(т, ть)ся (сообщили по радио). 3) Учас..ники соревнований! Строиться (раздалась команда)! 4) Куда идёт этот автобус? Нам нужно в центр города (спросили мы у водителя). 5) Что(же) ты хмур..шься брат или псарня моя тебе не нравит-ся (спросил его Кирила Петрович)? (А. Пушкин)
- DEL ICE Stewມຣມ 1996 ICE 9 BGL • Ke 08 identi Hai msi au 30 10.19 m
- По какой причине а-частицы могут рассеиваться на положительном заряде атомов?
- 2. Денежная сумма, выдаваемая банком на определенный срок на условиях возвратности и оплаты определенного процента: 1) банковский кредит 3) аванс 4) выплата
- 1. Превышение допустимой массы денег в обращении приводит к 1) инфляции 2) дефляции 3) росту прожиточного минимума 4) дефициту
- 6) My father has recently travelled to __________ Antarctica as a scientist.
- 7. При каком значении а системы уравнении не имеют решения? 1) {ax-y=2; 3x-2y=-5} 2) {7x+8y=12; 6x-ay=2} 3) {5x+ay=-6; 9x-18y=20}
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 328. Найдите значение выражения:
- 327. При каком значении m уравнение x² – m = 0,79 имеет корень 0,9?
- 326. Пловец плывет по озеру со скоростью 1,8 км/ч. Его догоняет лодка со скоростью 4,5 км/ч. Сейчас между ними 0,54 км. Через какое время лодка догонит пловца?
- 325. С площади 53,2 га собрали 670,32 ц ржи. Сколько ржи соберут с площади 1430 га при такой урожайности?
- 324. Выполните деление:
- 323. Из двух пунктов, расстояние между которыми 5,55 км, одновременно навстречу друг другу выехали на верблюдах два человека. Один двигался со скоростью 11,1 км/ч, а другой — со скоростью в 1,5 раза меньшей. Через сколько часов они встретятся?
- 322. Найдите значение выражения:
- 321. Площадь прямоугольника 18,772 дм². Длина прямоугольника 4,94 дм. Чему равна ширина прямоугольника и во сколько она меньше длины?
- 4. Определи вид текста.
- 3. Озаглавь текст.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Являются ли данные предложения текстом? Обоснуй свой ответ.
- Найдите длину отрезка МК.
- Найдите длину отрезка ВМ.
- Из точки В к окружности с центром в точке М, проведены две касательные ВА и ВС. Точки А и С- точки касания, АМ = 3 см, ВС = 4 см. Найдите длину отрезка АВ.
- 59. Заполните таблицу в тетради словами из текста «Изобретатель».
- №5 На рисунке изображен граф. а) Чему равна наименьшая из степеней его вершин? б) Запишите все пути от А до К
- №4 Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами?
- №3 На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины D? б) Сколько в этом графе вершин нечетной степени? в) Сколько вершин в этом графе имеют наибольшую степень?
- №2 На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- №1 На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Сколько вершин степени 2?
- Сколько процентов составляет площадь красного многоугольника от площади зеленого многоугольника?
- 5 A: Is there any orange juice? B: .....
- 4 A: ..... B: Thank you.
- 3 A: ..... B: I don't think so.
- 2 A: ..... B: I'd like a cheese sandwich, please.
- 1 A: Would you like a glass of milk? B: .....
- 6 Use the prompts to complete the exchanges. • Can I take your order? • How about pizza? • There is some. • Enjoy your meal. • That would be nice.
- 4 A: Are there ..... bananas? B: No, there aren't .....
- 3 A: Are there .... apples? B: Yes, but not .....
- Создай маску (карнавальную, супергеройскую, животного), которая симметрична относительно вертикальной прямой. Инструкция: 1. Сложи лист бумаги А4 пополам (вертикальный сгиб). 2. Нарисуй на сгибе половину маски (глаз, часть носа, контур). 3. Вырежи, не разворачивая. 4. Разверни — получится целая симметричная маска. 5. Раскрась её (цвета могут быть НЕ симметричными — это интересно!). По желанию: Сделай две версии маски: с симметричным узором и с несимметричным. Что принести в класс: Маску (можно надеть) + фото процесса.
- Начерти в тетради координатную плоскость (от –5 до 5 по Х и У). Проведи ось симметрии X = 1 (вертикальная прямая через точку 1 на оси Х). Построй треугольник с вершинами: A (–2; 2), B (–3; 0), C (–1; –1). Построй симметричный ему треугольник. Запиши координаты новых вершин.
- Какие армейские преобразования были произведены в период правления Павла І?
- 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?
- Solve the expression: \(\frac{5}{18} - (\frac{2}{18} + \frac{5}{6})\)
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1
- Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов.
- 4. Составь и запиши предложения из данных слов. Укажи род имён существительных.
- 18. Тип 17 № 9657 i Задумано двузначное число, которое делится на 8. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумано?
- 17. Тип 16 № 13604 i В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 40% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 90?
- 16. Тип 15 № 13198 i Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- 15. Тип 14 № 13183 i Площадь земельного участка равна 350 000 м². Чему равна площадь этого участка в гектарах?
- 28/(x - 44) = 44/(x - 28). Ответ:
- рассчитать a: b - c, при a = -2/9, b = 3/5 и c = -2/3.
- 216. Прочитайте. Со..нце ещё обл..ков (не)(за)дело, Трава (на)лугу ещё росы пила, А плотник проснулся и взялся (за)дело. Слыш..тся, как (за)звенела пила. Я. Козловский. Объясните, какими частями речи являются слова, которые произносятся одинаково. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните правильность выполненного задания. Укажите над глаголами в прошедшем времени их род, выделите окончания. Вспомните! Глаголы в форме прошедшего времени единственном числе изменяются по родам.
- 8. Какое изобретение называли «паровой повозкой»?
- 6. Какое решение принял М. И. Кутузов на Военном совете в подмосковной деревне Фили?
- 5. С именами каких учёных и изобретателей связаны труды, изобретения и открытия:
- 4. Вспомни основные положения книги А. В. Суворова «Наука побеждать». Выбери правильный ответ:
- 3. Какие преобразования произошли при Петре I? Выбери ответ:
- 2. Что объединяет слова каждого ряда?
- 1. В каком году произошла Куликовская битва?
- 37. Периметр первого квадрата 7 дм 2 см, а периметр второго квадрата в 9 раз меньше. Начерти второй квадрат.
- 36. Реши задачу. Запиши решение выражением. В 3 семьях по 4 человека. Всего в них 5 детей. Сколько взрослых в этих семьях?
- 35. Вычисли с устным объяснением.
- 34. Реши задачу. В магазин завезли три контейнера с женскими костюмами — по 35 костюмов в каждом, и два контейнера с мужскими костюмами — по 27 костюмов в каждом. Сколько всего костюмов завезли в магазин? На сколько меньше завезли мужских костюмов?
- Figures on the chessboard are arranged symmetrically with respect to the line dividing the fourth and fifth horizontal lines. In the picture, black has arranged their pieces incorrectly. Find and correct them, indicating the correct coordinates of the pieces. When recording, use conventional designations of pieces, for example, "White: Kre1". King - Kr Queen - Q Rook - R Bishop - B Knight - N Pawn - P
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5) на протяжении какого промежутка времени температура повышалась, понижалась.
- 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0 °С, выше 0 °С;
- 3) какой была самая низкая температура и в котором часу;
- 2) в котором часу температура воздуха была -2 °С, 1 °С, 0 °C;
- 1) какой была температура воздуха в 3 ч, в 9 ч, в 20 ч;
- 22. Какое влияние интересы, склонности и способности оказывают на выбор профессии?
- 21. Что такое характер? Как происходит его формирование?
- 20. Какой тип высшей нервной деятельности характерен для темперамента меланхолика; холерика; сангвиника; флегматика?
- 19. Какие свойства человеческой личности (темперамент, характер) определяются наследственностью, а какие приобретаются в общении с другими людьми, в результате воспитания и самовоспитания?
- 18. Как без особых усилий поддерживать внимание на уроке?
- 17. Что мы вкладываем в понятия «эмоциональная реакция», «эмоциональное состояние» и «эмоциональные отношения»?
- 16. Как осуществляется волевой акт? Можно ли считать внушаемость и негативизм проявлениями воли человека?
- 15. Охарактеризуйте роль памяти и мышления в познавательной деятельности человека.
- 14. Чем высшая нервная деятельность человека сходна с высшей нервной деятельностью млекопитающих животных и в чём их различия?
- 13. В чём проявляется биологическая, а в чём социальная сущность человека?
- 12. Чем быстрый сон отличается от медленного?
- 11. Приведите примеры доминанты.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.