База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения \frac{7b^2}{a^2-9} : \frac{7b}{a+3} при a = 5 и b = 6.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Задача 6 Найти эквивалентное сопротивление для смешанного соединения резисторов на схеме, если R=10 Ом. 2R 500 2R R R 00 2R 2R
- Сила тока в проводнике сопротивлением 125 Ом равна 0,1 А. Какое количество теплоты выделяется в нём за 1 мин?
- 27. Вставьте пропущенные в суффиксах гласные. Суффиксы выделите, в скобках запишите «проверочные» слова. ОБРАЗЕЦ: пряничек (пряничка); билетик (билетика). Торт_к ( бант_к ( ларёч к ( брелоч к ( порож к ( оркестр к ( тенёчк ( ); обломоч к ( ); шест к ( ); словарк ( ); сквер_к ( ); фартучк ( ); топор_к ( ); осл_к ( 19
- Выберите верные утверждения.
- за победу футбольная команда получает три очка, за ничью - одне очко и за поражение - ноль очков. В первом туре чемпионата по футболу было сыграно 6 матчей, в которых команды в сумме набрали 14 очков. Сколько в этом туре было сыграно матчей вничью? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Hier sind die beliebtesten Hobbys der Deutschen, Lies bitte und schreibe auf, was für Hobbys das sind?
- Виды горных пород, образующиеся в результате разрушения скал, горных склонов, осаждения минеральных веществ из воды и останков живых организмов, называются:
- 7. Тип 7 № 5735 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Окутанная белым покровом речка растекается по равнине. 2) Увидев меня он протянул мне руку. 3) Под вывороченными корнями старой сосны поваленной во время бури помещалось это разбойничье гнёздышко. 4) Мать встретила сына у околицы и взволнованная свиданием засыпала его вопросами о жизни в городе.
- 6. Тип 6 № 4222 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Брат учится в институте, я тоже) хочу там учиться. 2) Чего не знаешь, за(то) не берись. 3) Что(бы) мне почитать о космосе? 4) Борис - пианист, его сестра так(же) человек творческий.
- 5. Тип 5 № 283 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 2) А как (на) счёт учёбы? 3) (В) продолжени.. всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам. 4) Вопрос заключается (в) отношени.. к происходящему.
- 3. Тип 3 № 5995 Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Тип 2 № 5994 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Два тополя-близнеца росли на косогоре. 2) Конюшня была маленьким деревянным сарайчиком. Х 3) За селом находился дремучий лес. 4) Вдали виднелись загадочные земли, озёра и ниточки рек. 5) Ветра нашептывали о краях, что скрывались за сизыми далями.
- 1. Тип 1 № 5993 В детстве мы любили забираться на два могучих тополя-близнеца росших за большим селом на косогоре. Конюшня считавшаяся 3 самым большим зданием казалась (от)сюда деревянным сарайчиком. А за селом врялась в мутном мареве бе(з/с) крайняя степь. Мы смотрели (в) даль и видали загадочные земли прозрачные озёра, и ниточки рек- всё новое, ещё (не) изведа(н, нн)ое нами. Мы слушали пратаивались на ветках (не) зямные звуки ветров. Листья в ответ им дружно нащ/птывали о краях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум т) полей и сердце у меня колотилось. Я силился представить себе те далёкие дали. Лишщу об одном (не) думал тогда. Кем посаж.. (н, нн)ы (з/с)десь тополя О чём м..чтал этот (не) извес..ный мне ч..ловек С какой надеждой р..стил их (По Ч. Айтматову) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10 Перепиши выражения в тетрадь. Расставь скобки так, чтобы вы полнялись равенства. 8 800 : 80 + 8 ⋅ 90 = 11 8 800 : 80 + 8 ⋅ 90 = 10 620
- 9 Реши уравнения. 5834 - (b : 273) = 5816 314・(9072 : d) = 15 072
- 8 Из двух городов, расстояние между которыми 1 800 км, одновре менно навстречу друг другу выехали два поезда. Скорость одно го 60 км/ч, скорость другого на 8 км/ч больше. Какое расстоЯ ние будет между поездами через \(\frac{1}{3}\) суток?
- 7 В порту идёт погрузка контейнеров из вагонов состава на баржу. В составе 15 вагонов, в каждом вагоне 3 контейнера. Можно ли разместить все контейнеры в грузовом отсеке баржи, если грузо- вой отсек имеет форму прямоугольника размером 22 м на 12 м и каждый контейнер занимает площадку прямоугольной формы размером 2 м на 3 м (контейнеры не ставят друг на друга)?
- 6 На складе товарной станции 356 т. груза. В течение дня часть груза увезли на 16 машинах, по 8 т груза на каждой машине, К вечеру на склад поступила новая партия груза ко тонн груза оказалось на складе к концу дня? 485 т. Сколь
- 5 При ремонте железнодорожного полотна бригада рабочих меняет за день 350 м рельсов. За сколько дней бригада рабочих заменит полотно на участке длиной 21 км, если будет работать с той же производительностью?
- Установите соответствие между словом и его лексическим значением.
- Какой товар логически связан с потребностью покупателя и используется вместе с основным товаром для удобства или большей эффективности?
- Результат или эффект от использования продукта, а также то, как продукт удовлетворит потребность покупателя - это
- 88 Если ABCD – прямоугольник, А1В1С1D1 – квадрат, G – центр тяжести, найдите AA₁ + BB₁ + CC₁ + DD₁.
- 87 Если Р, В, Д,Т,О середины соответствующих сторон, найдите PC + RD + SE + TA.
- 86 AE
- 85 OẺ
- 84 AO
- 83 AD
- 82 BC
- 81 FD
- 80 EA
- 93. Прочитайте. Соедините линиями противоположные имена прилагательные, по значению (антонимы). Проверьте себя. глухой тупой белый высокий сладкий чёрный тихий звонкий низкий тяжёлый острый влажный лёгкий горький сухой громкий 94. Прочитайте. Дополните предложе- ния противоположными по смыслу имена-
- 330. График функции у = kx+2 проходит через точку 8;-. Найдите коэффициент k. 5 3 8 8
- 329. График функции у = 5,2x + b проходит через точку (-5; 1). Найдите число b.
- 328. График функции у = -1,4х + в проходит через точку (-4; 10). Найдите число в.
- 327. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: a) у = 10х - 8 и у = -3х + 5; б) у = 14-2,5х и у = 1,5х- 18; в) у = 14х и у = х + 26; г) у = -5х + 16 и у = -6.
- 326. В одной и той же координатной плоскости постройте графики функций у = -2, y = -1,9, y = 1,6, y = 2.
- 325. В одной и той же координатной плоскости постройте графики функций у = 6, y = 3,2, у=-1, y = -5, y = 0.
- 324. Не выполняя построения графика функции у = 1,2х – 7, выяс- ните, проходит ли этот график через точку: a) A(100; 113); б) В(-15; -25); в) С(-10; 5).
- 323. В какой точке пересекает ось х график функции, заданной формулой: a) y = 0,4x - 12; 1 б) 6) y = -x + 8? 3
- Write the words in the box in the correct place.
- 5.10 Запишите сумму выражений и упростите её: а) -3-х и х + 7,5; б) 2,7 + с ис - 48; в) п + 21 и -21 + т; г) х + z и у - z; д) -z + m и -z - m; е) а-сис-а.
- Каким станет значение переменной х после цикла? Python x = 400 for i in range(0, 3): x = x // 4 В ответ запишите одно число.
- 3. Подумайте, почему Октавиан Август покровительствовал науке и культуре в Риме. 4* В чём были различия и что было общего во власти Октавиана и царей Древнего Востока? Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из сочинения древнеримского историка Кассия о правлении Октавиана Августа и ответьте на вопрос. ...Он возвратил сенату более слабые провинции, потому что они жили в мире и не воевали, сам же взял более сильные, так как они были ненадёжны и опасны, или имея на границе врагов, или будучи сами по себе способны к большим мятежам. На словах так делалось, чтобы сенат безопасно получал доход с лучших частей импе- рии, а он нёс опасности и труды, на деле чтобы сенаторы были безоружны и не способны воевать и чтобы только он имел оружие и содержал солдат. • В чём заключалась хитрость Октавиана Августа? ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к параграфу на портале «История.РФ». ? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 11. Решите неравенство и изобразите множество его решений на координатной прямой: a) 11x - 2 < 9; б) 2 - 3y > -4; в) 17 - x ≤ 11; г) 2 - 12x > -1; д) Зу - 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 6b - 1 < 12 + 7b; 3) 16x - 34 > x + 1.
- Одно из чисел \(\frac{3}{11}\), \(\frac{4}{11}\), \(\frac{5}{11}\) и \(\frac{6}{11}\) отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число? 1) \(\frac{3}{11}\) 2) \(\frac{4}{11}\) 3) \(\frac{5}{11}\) 4) \(\frac{6}{11}\)
- ІХ. Составьте предложения по данным образцам (§ 46, стр. 563). 1 Some of these articles are very interesting.
- VIII. Переведите на английский язык, обращая внимание на употреб ление неопределенных местоимений. 1. Вы знали какой-нибудь иностранный язык пять лет назад? 2. Вы прочитали какие-нибудь английские книги в прошлом месяце? 3. Некоторые студенты готовят здесь свои уроки. 4. У меня дома нет (никаких) немецких жур- налов. 5. У вас есть (какие-либо) друзья в Краснодаре? 6. У меня нет никаких вопросов. 7. Есть ли у вас какие- нибудь вопросы? Да, есть несколько. 8. Я не вижу (ни- каких) ошибок в этом предложении. 9. Ваш отец говорит на каком-либо иностранном языке?
- 13) В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на то, что мхам, как и всем живым существам, свойственен очень важный процесс – потребление кислорода и выделение углекислого газа. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название. Ответ:
- VII. Выберите нужное местоимение из данных в скобках. 1. Do you learn (some, any) foreign languages? 2. Has your friend got (some, any) English magazines? 3. I didn't get (some, any) letters yesterday. 4. Please take (some, any) German book you like. 5. I don't think we've got (some, any) time today to discuss this question.
- got any questions. 5. I don't think we've got any time left. 6. Please take any magazine you like.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 600 раз подробно рас- смотреть споры растения. Каким измерительным прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) лупа на штативе Ответ:
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Моховидные 2) Растения 3) Кукушкин лён 4) Кукушкин лён обыкновенный
- 7. Выполни вычисления и сделай проверку. 42-16 39+53
- 37 + 6 + 14 5+25+18 48 +7 +13
- 6.7-3-7 3.5+3 2.7-5
- 2) 40+= 58 (кг).
- 8. Найдите значение выражения 5/x - 2/3x при x = -1/3
- 7. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [6; 7]? 1) 57/11 2) 60/11 3) 75/11 4) 78/11
- 6. Найдите значение выражения 1- 2,7/ 4/13
- Территориальный рост Российского государства в XVII в. Используя атлас, нанесите на карту: территорию Российского государства в 1618 г.; важнейшие линии укреплений, так называемые асечные черты», которые возникали при продвижении сковских ратных людей на юг; раницы государств в 1689 г.; усско-китайскую границу, определённую чинским договором 1689 г.; Фенные народы Сибири, которые в результате её ения русскими землепроходцами ехода «под государеву руку» должны были платить натуральный налог пушниной, скотом); - города, которые были основаны русскими воеводами, пришедшими с отрядами казаков и служилых людей по следам Ермака: а) Тюмень на реке Туре; 6) Берёзов и Сургут на Оби и её притоках; в) заложенную в 1587 г. сибирскую столицу Тобольск; г) крепость Верхотурье ворота на Верхотурском пути, проложенном в 1597 г. посадским человеком Артемием Бабиновым и ставшем главным маршрутом, соединившим европейскую часть России с Азией; д) морской путь в Сибирь вдоль побережья Северного Ледовитого океана от Архангельска до полуострова Ямал; - опорные пункты русских землепроходцев, даты их создания и великие сибирские реки и моря, на побережье которых они находились: а) Томск и Кузнецк на Томи; 6) Енисейск и Красноярский острог на Енисее; в) Якутск - базу исследования и освоения Восточной Сибири - основанный в 1632 г. стрелецким сотником Петром Бекетовым; г) Косой острожек (Охотск) на побережье Тихого океана; д) Нижне-Колымское зимовье в устье реки Индигирки; е) Удинский и Нерчинский остроги в Забайкалье; ж) путь первого похода якутских служилых и «охоч людей» на Амур в 1643 г. во главе с дворянином Василием Поярковым, которые, спустившись по р- к морю вдоль юго-западных берегов Охотского вернулись в Якутск в 1646 г.; 3) путь экспедиции Федота Алексеева (Попова) и Семёна Дежнёва, которые в июне 1648 г. на судах-кочах вышли из устья Колымы и обог крайнюю северо-восточную оконечность Азик и) путь экспедиции Ерофея Хабарова, которы и снарядил на заёмные деньги около 200 чел дважды в 1649-1653 гг. побывал на Амуре и составил «Чертёж реке Амуру».
- 10. Найдите значение выражения 2,3+1,92: 1,6.
- 9. Найдите значение выражения \frac{4,9}{5,6-8,4}.
- 8. Найдите значение выражения 8,4 3,5 + 1,9.
- 7. Найдите значение выражения \frac{5}{21} : \frac{8}{7} : \frac{1}{12}.
- 6. Найдите значение выражения \frac{22}{3} : \frac{11}{48} \cdot \frac{5}{8}.
- 5. Найдите значение выражения 1-\frac{3}{7} \cdot 2\frac{5}{8}.
- 4. Найдите значение выражения (2,2-4,3): 0,6.
- 3. Найдите значение выражения \left( \frac{7}{25} + \frac{1}{5} \right) : \frac{3}{50}.
- 2. Найдите значение выражения \frac{11}{9} \cdot \frac{7}{2} - \frac{5}{18}.
- 1. Найдите значение выражения \frac{-9-0,1}{2,8}.
- 20. Из 10 кг сахарной свёклы получают 2 кг саха- ра. Сколько килограммов сахара можно полу чить из 40 кг свёклы? из 80 кг? из 100 кг?
- 19. Расфасовали 16 кг крупы поровну в 8 пакетов. Сколько пакетов потребуется, чтобы расфасовать 90 кг крупы, если в каждом пакете крупы бу- дет на 1 кг больше, чем было?
- 18. На складе - велосипедов. Среди них женских велосипедов, мужских – в 3 раза больше, а остальные велосипеды детские. Сколько дет- ских велосипедов на складе? Дополни условие и реши задачу.
- Условие задания: Разложи на множители: 4c2d2 + 36c2d3 + 6cd4 Ответ: cd c Ответить!
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относят кар- тофель (паслён клубненосный). 1) Покрытосеменные 2) Папоротниковидные Ответ: 3) Голосеменные 4) Плауновидные По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принад- лежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- 11) Рассмотрите изображение растения картофеля (паслён клубненосный) и выполните задания. Определите систематическое положение картофеля (паслён клубненосный), выберите подходящие термины из списка и объ- ясните свой выбор.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 – Зелёные водоросли 2 – Красные водоросли 3 – Бурые водоросли 4 – Мхи 5 – Плауны 6 – Папоротники 7 – Хвощи 8 – Голосеменные 9 – Однодольные 10 – Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым от- носят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Хламидомонада Кукушкин лён Часть 2 Пшеница
- Численность населения Красноярского края на 1 января 2021 г. составила 2 855 899 человек. При этом численность сельского населения составляет 638 845 человек. Какова доля сельского населения в общей численности населения Красноярского края (в %)? Полученный результат округлите до целого числа.
- 10 10.1. Рассмотрите изображения растений: ежа сборная, плаун, Фукус Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно- воздушная, водная. Название Среда обитания
- Тип 5 № 12824 i Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Тип 4.2 № 8093 i Развернуть Сколько на диаграмме овощей и фруктов, в которых витамина С больше, чем в груше, но меньше, чем в картофеле?
- Тип 4.1 № 8092 i Развернуть Назовите овощ или фрукт с наименьшим содержанием витамина С.
- Тип 3 № 1868 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? . 27 = 459
- Тип 2 № 9861 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 12 штук. Сколько всего книг на полке?
- Тип 1 № 12461 i Представьте в виде обыкновенной дроби число 6
- 7 Что из перечисленного привело к утверждению у власти в Египте династии Птолемеев? 1) заключение союза Египта с греческими полисами 2) подчинение Египта Персии в качестве сатрапии ③ завоевания Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с ут- верждением у власти в Египте династии Птолемеев. Ответ:
- Перечень тем 8 А) Древняя Индия Б) Древняя Греция В) Древняя Персия Г) Древний Египет 6 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее. ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе на выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Зороастризм, Колизей, акрополь, папирус, Ветхий Завет, варна (каста). Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- 214. В международном автопробеге участвовало 350 машин. Экипаж каждой машины состоял из трёх спортсменов. До финиша не дошли 105 машин. Сколько машин и сколько спортсменов прибыли к финишу?
- 213. Площадь первого участка 120 м², второго 160 м². При одинаковой норме высева на 1 м² на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения. 160-120 1000: (160-120) 1000: (160-120)・160
- 212. Космонавты были в полёте 290 ч. Сколько это суток и часов?
- 211. Найди частное и остаток, проверь решение. 156:48 278:62 346:56 445:73
- 793|83 747|9
- 526|74 518|7
- 324|62 310|5
- N 336 Докажите, что хорда, не проходящая через центр окруж- ности, меньше диаметра. 337 Докажите, что если две хорды АВ И АС окружности равны, то ни одна из них не является диаметром этой окружности.
- Самостоятельная работа по теме «Неметаллы» Вариант 2 1. Какой из элементов не образует аллотропные модификации: а) Углерод; б) Фосфор; в) Кислород; г) Неон? 2. Почему сера может проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства? 3. Допишите уравнения реакций, расставьте коэффициенты. Укажите окислитель и восстановитель в первой реакции: H2S + О2(избыток) →... + Н2О H2S → (при нагревании) 4. Определите массу фосфора, необходимую для получения 142 г оксида фосфора (V).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.