База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 8 № 2162/ На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что ADAC точка А находится между В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32".
- 8. Тип 7 № 8042 На клетчатой бумаге с размером клетки 11 отмечены точки А. В. и С. Найдите сумму углов АВС И САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Тип 6 № 10995/ Отметьте на числовой прямой точку л (2\frac{7}{18}).
- 6. Тип 5 № 2211/ Решите уравнение: 2х-3(3х+1)-11
- 5. Тип 4 № 7971/ На столе стоят 17 кружек с чаем. В шести из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В четыре кружки официант положил дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 6 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдётся 8 кружек с чаем с лимоном, но без сахара 3) Не найдется 11 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. 4) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном.
- 4. Тип 3 №4 Трактор едет дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час. В ответе укажите число
- 3. Тип 2.2 № 11256/ Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11246/ Таблица содержит данные о максимальн скоростях, достигаемых моделями автомобилей. Скорость Модель Скорость, км/ч Модель Скорость, км/ч «Стрела» 242 «Молния» 238 «Вспышка» 242 «Мустанг» 250 «Ракета» 246 «Жеребец» 244 «Проныра» 239 «Резвый» 241 «Ястреб» 688 «Рекорд» 247 «Призрак» 245 «Спринтер» 245 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесенное в эту таблицу
- 1. Тип 1 № 1992/ Найдите значение выражения 1,43:1,3-0,2
- геометрической прогрессии (вₙ), 24, q = -1,5; 4, q = √2. етрическая прогрессия, первый натель равен q. Выразите через г) Cₖ; д) Cₖ₊₃; e) C₂ₖ. трическая прогрессия. Найдите: г) x₆, если x₁ = -125, q = 0,2; 3 д) x₅, если x₁ = --, q = --; 4 2 3 √3 е) x₄, если x₁ = 1,8, q = --. 3 оскости первые пять членов: 1,5; 2,5; 3,5; ...; 8; 4; 2; .... 0. Геометрическая прогрессия 1
- 1087. Даны точки A(1; 5), В(4; 2) и С(-1; 7). Задайте формулой линейную функцию, график которой проходит через точки А и В. Определите, лежат ли точки А, В и С на одной прямой.
- 1086. График линейной функции проходит через точки A(0;0) и В(-6;8). Лежит ли точка С(9; -12) на этом графике?
- Тип 3 № 5133 Выберите из приведённого списка два метода, которыми может воспользоваться исследователь для изучения зависимости веса семян гороха от количества фосфора в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение
- Тип 4.1 № 4752 Перед Вами изображение джейрана. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 182 2) Мальчишки смотрели на него и махали вслед (задрав го ловы). 3) Монтёр долго осматривал проводку и устранил неисправ ность (отыскивая повреждение; обнаружив место разрыва). столяр маляр 388. Подберите к деепричастиям пояснительные слова и запишите предложения расставляя знаки препинания. Аргументируйте обособление/необособление обсто ятельств. 1) Он говорил улыбаясь. 2) Старик шёл прихрамывая. 3) Де вушка сидела задумавшись. 4) Поезд идёт не останавливаясь. 200 389. Замените, где возможно, причастия деепричастиями. Объясните, пр чему в некоторых предложениях замена невозможна. Запишите предложе ния с причастиями и деепричастиями парами. Те предложения, в которых причас тие нельзя заменить деепричастием, выпишите отдельно. Укажите различие а) в написании не с причастиями и деепричастиями; о) в расстановке знаков про пинания.
- Вычислите: a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 + 0,3 : 60 б) (2,83 + 2,57) : 18; в) 5,76 + 4,34 : 14; г) 3,6 + 3,2 : (22,5 - 14,5).
- Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; 6) 9z - 5z = 5,52;
- Найдите корень уравнения: a) 21z = 0,21; б) 2,64 : a = 4;
- 3 Какое «прозвище», согласно данному фрагменту, имел человск, назвавшийся царевичем Дмитрием? Что, согласно данному фрагменту, забыли казаки, изменив российскому царю? Ответ:
- 2 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. скончался во граде «Июня в 12 день царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великим, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру. Войска же наши весьма оскудевшие, прельщённые тем вором, к нему перешли; многие казаки, забыв к нам крестное целование, нам изменили, иные от долгого стояния изнурились и по домам разошлись Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке. Ответ: Укажите город, название которого пропущено в отрывке. Ответ:
- 1 ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Код Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиция первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. УЧАСТНИКИ А) присоединение к Московскому государству 1) Игнатий Лойола СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) Пскова Б) созыв Стоглавого собора В) создание ордена иезуитов 2) Ермак Тимофеевич 3) Василий III 4) Френсис Дрейк 5) митрополит Макарий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Пользуясь рисунком, выберите верный ответ. 1) Среднесуточная температура достигла месячн - й недели июня. 2) Среднесуточная температура в последний раз - й недели июня.
- 8. Реши уравнение 1,3 + 6,5x = -3,7 + 10,5x.
- a) x+6,75=-2,05 б) 3,28 +y = 1,01 в) m-3,96=-2
- a)3-y³, если y=-1;' -0,3; '-3/5 б) a²-5/16, если a=-1;-3/4
- Выполните действие. a) -3,8-5,7 б) -8,4+3,7 в) 3,9-8,4 г) -2,9+7,3 д) -2/9+5/6 е) -1 3/4-2 1/12
- 865. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Обозначьте орфограммы в корнях слов. На международной выст..вке цв..тов; любоваться астрами, георгинами, хризантемами; поздравлять поб..дителей; пёст- рый цв..тник; всюду радос(?)ные лица; с чудес(?)ными буке- тами; ож..влённая беседа; слышатся изд..лека. На башне разв..ваются зн..мёна. Дети р..стут и разв..вают- ся очень быстро.
- 1. 39,42: 0,9= 2. 82,44: 1,2= 3. 15,873: 3.7= 4. 519,68 0,56= 5. 465,12: 6,8= 6. 47,940,85= 7. 22,5: 0,064= 8. 20:0.8= 9. 4,777:8,5= 10. 35,75: 5,5= 11. 0,13: 5,2= 12. 0,18:7,5= 13. 177,1: 0,46= 14. 75,81: 9,5= 15. 1,644 0,24= 16. 5,964: 7,1= 17. 3,92: 100= 18. 2,72: 1,7= 19. 5,98 0,23= 20. 3,22: 2,3= 21. 8,320,64= 22. 12,9:8,6= 23. 5,10,68= 24. 41,4:2,3= 25. 0,51: 1,7= 26. 57,2:0,8= 27. 94,22: 1,4= 28. 211,41: 0,27= 29. 92,736: 4,8= 30. 724,98: 8,6= 31. 29,4:7,5= 32. 14,7: 0,42= 33. 1,90,4= 34. 38,760,85= 35. 0,364,8= 36. 0,17:0.68= 37. 2,72:8,5= 38. 310,4: 6,4= 39. 324,1 0,35= 40. 45,788,4= 41. 2,1280,38= 42. 38,7: 1000- 43. 134,4:2,4= 44. 373,5 4,5= 45. 24,7 0,38= 46. 51,68: 1,52= 47. 3,91: 2,3= 48. 0,684: 0,76= 49. 37,41: 4,35= 50. 134,4: 0,56= 51. 170,10,45= 52. 1,767: 1,9= 53. 58,826,8= 54. 0,74846,75= 55. 14,79 0,34= 56. 1,118: 4,3= 57. 10,08 0,42= 58. 0,72 0,96= 59. 0,19: 7,6= 60. 1,12: 3,5= 61. 374,4:6,5= 62. 15,30,34= 63. 19,17:4,5= 64. 416,52 0,78= 65. 1124,72: 6,8= 66. 28,118: 0,34= 67. 45,780,14= 68. 437,6: 0,08- 69. 430,26: 14,2= 70. 27,72: 2,64= 71. 271,4:2,3= 72. 13,28 0,16= 73. 8,177: 1,7= 74. 61,944: 71,2= 75. 784,863,81=
- ЗАДАНИЕ №1 DIF: 3GRP:105518 Из блоков длиной 14,6 см, шириной 6,6 см и высотой 6,6 см сложили фигуру, изображённую на рисунке. Найдите площадь поверхности этой фигуры. см². «
- 1044. Разложите на множители: a) 1 + a - a² - a³; б) 8 - b³ + 4b - 2b².
- 43. Найдите значение выражения: a) 2c (c - 4)² - с² (2c - 10) при с = 0,2; б) (a - 4b)(4b + a) при a = 1,2, b = -0,6; в) 3p(1 + 0,1p)² - 0,6p² при p = -2.
- Какой подарок сделал король Алеше? О нем он сказал такие слова: "Пока оно будет у тебя, ты всегда знать будешь урок свой, какой бы тебе ни задали...".
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «закуп»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «закуп». Ответ:
- ВПР. История, 6 класс. Вариант КОД Перечень событий (процессов) А) образование Испанского королевства Б) крещение Руси В) борьба русских княжеств с кочевниками в ХІІ в. Г) формирование законодательства Древнерусского государства в ХІ в. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, и какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «На рассвете в субботу начали выступать половецкие полки, точно дикие кабаны; и князья русские дивились, кому из них на какой полк поехать, потому что их было бесчисленное множество. И сказал Игорь: "Вот, должно быть, собрали мы на себя всю землю половецкую: Кончака, и Козу Бурновича, и Токсобича Колобича, и Етебича, и Терьтробича". И посоветовались, слезли с коней, хотели они с боем дойти до реки Донца, а говорили: "Если побежим, убежим сами, а простых людей оставим, то будет нам грех, что их выдали врагам или умрём, или живы будем вместе". И сказав так, слезли с коней и пошли сражаясь. И так сражались мужественно весь день до вечера, и много было раненых и мёртвых в полках русских». Ответ:
- 673. Выполните морфологический анализ выделенных имён прилагатель- ных. Определите функционально-смысловой тип речи и принадлежность текста к функциональной разновидности языка. Особенностью ужа является чёрная окраска туловища. По бокам головы два ярких оранжевых или жёлтых пятна. Длина не превышает 130 сантиметров. Уж не ядовит. Живёт вблизи водоёмов, среди камней, в старых плотинах. P 674. Напишите сочинение рассказ на тему «Как я испугался» по плану. Введите в ваше сочинение описание ужа (см. упр. 673). Будет ли ваше описание в научном стиле или же оно станет художествен- ным?
- Почему бактерии относят к прокариотам?
- Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- Как бактерии размножаются?
- Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- Какие различают бактерии по способу питания?
- Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- 1. Составьте вопросы для интервью с бабушкой или дедушкой (прабабушкой или прадедушкой) и расспросите их о том, как они жили раньше. 2. Подготовьте сообщение-презентацию о символах Оренбур и Оренбургской области. 3. Создайте макет герба своей семьи с описанием его содержа ния, связав материал с историей Оренбуржья. 4. Прочитайте текст гимна города Оренбурга «Живи, Оренбург (слова Ю. Энтина, музыка Д. Тухманова). Какие особенно- сти Оренбургского края называются в тексте? Имена каких известных исторических личностей упоминаются в гимне?
- На каких изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запиши в таблицу порядковые номера соответствующих изображений через запятую.
- Сравните Яшку и Володю в начале и в конце рассказа. Заполните таблицу: Критерий: отношение друг к другу, уверенность в себе, отношение к природе, понимание опасности. Яшка (начало): [пример цитаты/краткое описание]. Яшка (конец): [пример цитаты/краткое описание). Володя (начало): [пример цитаты/краткое описание). Володя (конец): [пример цитаты/краткое описание).
- 10. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлуши улучшились. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Граф прошёл в комнату, (не) смотря на слугу, открывшего дверь.
- 9. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. дня я прочитал книгу. 2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени.. фильма. 3) Школьники пришли (на)встречу с ветеранами. 4) (Не)смотря на сильную метель, мы выехали из дома.
- 8. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы всматривались (в)течени.. бурного горного потока. 2) Проверка работы библиотеки шла (в)продолжени.. нескольких месяцев. 3) (На)встречу нам двигалась колонна грузовиков. 4) Опустив головы, путники устало брели, (не) смотря на карту.
- 7. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Он играл в шахматы (в)течени.. всей своей жизни. 2) Он пытался вслушаться (в)продолжени.. фразы, но безуспешно. 3) (На)встречу с выпускниками пришёл известный артист. 4) (Не)смотря на затяжные дожди, урожай собрали вовремя.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. двух недель от отца и брата не было никаких известий. 2) Малыши быстро и весело соорудили что-то (на) подоби.. снежной крепости. 3) Что-то равнодушное появилось (в) отношени.. мальчика к четвероногому другу. 4) Если неожиданно попасть (в)течени.. реки, можно ненадолго потерять равновесие.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)связи с неблагоприятной погодой поход перенесли на два дня. 2) Мы сразу обратили внимание (на) подоби.. невысокого дерева, сделанного из проволоки. 3) (В)течени.. реки было несколько крутых поворотов, достаточно опасных для нас. 4) (В)отличи.. от сестры Надежда всегда смотрела вперёд с оптимизмом и надеждой.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 27 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найдите значение выражения 5: (5/12 - 5/16 - 1/8)
- 8 OK = 12, ∠MON = 120°, KM, KN -?
- 7 AB = 16, AO = ВО, ОВ - ?
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка од- новременно в противоположных направлениях. Через 30 мин расстояние между ними было 15 км. Ско- рость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость дру- гого велосипедиста. (Вырази 15
- 22. От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч отправились навстречу друг другу два теплохода. Скорость первого 32 км/ч, скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретят- ся?
- 18. Найдите значение выражения 6-3a 4a²+4ab+b² · 8a+4b a-2 при а = 6 и b = -4.
- 17. Найдите значение выражения а(9+ а) – (a+6)2 1 при а = – 3 .
- 16. В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 15. На рисунке для пары параллельных пря- мых АВ и CD проведены секущие KL и MN, пересе- кающие прямую АВ в точке 01, а прямую CD в точках О2 и Оз соответ- ственно. Угол МО₁К равен 23°, угол MO3D равен 118°. Найдите угол α. Ответ запишите в граду- сах.
- 14. На клетчатой бума- ге с размером клетки 1 ×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрез- ков AD и ВС.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 528 330 907 ⋅ 203 (634 100 − 17 300) : 300
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку. 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- 13. Тип 10 № 3750 На рисунке изображена лодка и её отражение в воде. На борту лодки написано название «Мечта». Напиши название лодки на отражении в воде.
- 12. Тип 9.2 № 231 Маша, Нина и Олег собирали груши. Маша набрала 16 вёдер груш, Олег набрал на 8 вёдер груш меньше, чем Маша и Нина вместе. Один из троих ребят набрал 6 вёдер груш. Сколько всего вёдер груш набрали ребята?
- 11. Тип 9.1 № 230 Маша, Нина и Олег собирали груши. Маша набрала 16 вёдертруш, Олег набрал на 8 вёдер груш меньше, чем Маша и Нина вместе. Один из троих ребят набрал 6 вёдер груш. Сколько вёдер груш набрала Нина?
- 10. Тип 8 № 1069 Пять килограммов мороженого упаковали в большие й маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- 9. Тип 7 № 1054 Найди значение выражения 1780.4+729.3.
- 8. Тип 6.2 № 4638 Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты опроса показаны в таблице. Ответь на вопросы. Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта гимнастику?
- 7. Тип 6.1 № 4637 Среди школьников провели опрос «Твой любимый вид спорта». Результаты опроса показаны в таблице. Ответь на вопросы. В каком классе больше всего школьники любят волейбол?
- Найди длину третьей стороны треугольника, если его периметр равен 12 см, а длины других сторон — 3 см и 4 см. Запиши решение, составляя выражение.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 1 КОД 4 На диаграмме показано, сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Число желаний 6 5 4 3 2 1 0 ПН BT cp чт ПТ сб BC 1) В какой день старик Хоттабыч исполнил меньше всего желаний? П Ответ: Gpega 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за три первых дня недели? Ответ: 6
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М. Угол FMD ра- вен 29°. Найдите угол АКМ. Запишите решение и ответ.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме. зима лето Н.л. океан В.д. В.д. Н.д. суша океан суша Н.д. низкое давление В.д. высокое давление вет:
- Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америк и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка. Ответ:
- ВПР. Биология. 7 класс. Образец Код 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А - Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Kangaroos Kangaroos are interesting animals. Their back legs are strong, their tail is long and strong but their front legs are small. Kangaroos use their strong tails for balance when the jump. Kangaroos like places where there is a lot of green grass and some water. Some kangaroos climb and live in trees. Most kangaroos live in forests and fields. Sometimes people in Australia can find kangaroos in their yards and parks. Thanks to their large feet, some kangaroos can jump 9 meters in one jump and travel more than 48 kilometers per hour. There are four kinds of kangaroos; red kangaroos, eastern grey kangaroos, western grey kangaroos, and the antilopine kangaroo. You can only find kangaroos in Australia, but they developed millions of years ago from animals that lived in South America. The red kangaroo is the largest living kind of kangaroos in the world. They can live up to 23 years. Kangaroos live in groups. There are about 50 animals in a group. There are different animals that hunt and eat kangaroos. When they see enemies, all the kangaroos of the group kick them and sometimes bite. Kangaroos don't need nests. When kangaroos are born they are very small, about a size of a grape, and they live in a pouch on their mother's body. A pouch is a pocket of skin on the stomach of their mother in which baby kangaroos live. When babies are four months old they can leave their pouches for short trips to eat grass. At the age of ten months, they become big enough to live without their mothers and leave their pouches. A. Kangaroos have got ... 1) a short tail. 2) strong back and front legs. 3) short front legs. B. One jump of a kangaroo can be ... metres long. 1) eight 2) ten 3) nine C. The biggest kangaroos ... 1) are not grey. 2) live less than twenty years. 3) are from Australia and South America. D. Kangaroos live in groups because ... 1) they need to build nests. 2) it is easy to protect themselves. 3) they can hunt other animals. E. Baby kangaroos leave their mothers and live on their own when they are ... 1) as big as a grape. 2) 4 months old. 3) 10 months old. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Ответ: Курумта 10.2. Запиши названия не менее трёх городов, которые на- ходятся в твоем регионе (кроме того, в котором ты жи- вёшь). Ответ: Какие известные люди родом из твоего региона оставили след в истории нашей страны (укажи не менее трёх)? На- пиши об одном из них. Чем прославился этот человек? Ответ:
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- 5.29 Вычислите значение выражения: г) 8/9 – (n – 1) = 7/18; д) 1 5/9 – (s + 4/9) = 2/3; e) -5 5/7 + (- 5/14) =
- 5.28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 - (z – 6,1) = 6,3; б) -2,9 + (у – 5,3) = -3,4; в) 4,4 - (а - 5,6) = 100;
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 - (a – 5,5); б) п - (17,3 + n); в) 4,8 – (а – 11,3); г) 10 - (9 5/6 – z); д) х - (у + x); e) (a - c) - (a + c).
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 - (6,9 – 2,054); б) 4,17 + (9,182 – 4,17); г) (3/8 + 2/13) – (2/8 + 1 12/13); д) -(3,69 – 6 2/13) – (1,31 – 8 11/13); e) -(5/8 + 2,43) – (-5,93 – 1/4).
- 5.25 Решите уравнение: 1) (13,4 - y) ⋅ 4,3 – 20,05 = 78,05 + 6,7y; 2) (16,2 - x) ⋅ 3,2 - 50,08 = -8,12.
- Найдите х из пропорции: 1) 2,5х: 14 = 1/7 : 30; 2) 36: 35 = 5/12 x : 1/2.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Холодная изморозь, тёмные волны Б) Частые осенние дожди вспучили реку В) Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал... СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Правда или ложь? Алексей Архипович Леонов — величайший лётчик-космонавт из первого отряда космонавтов, первый человек в мире, вышедший в открытый космос, родился в селе Листвянка Тисульского района Кемеровской области - был участником советской лунной программы, но не стал первым человеком, побывавшим на Луне. По предварительному плану, Леонов должен был стать командиром советского экипажа, готовящегося облететь Луну в сентябре 1968 года, и первым ступить на её поверхность.
- 6. Если взять очень жесткую пружину за один конец и расположить её вертикально, чтобы она растянулась под собственным весом, а затем отпустить верхний конец пружины, за который её держали, то можно заметить, что нижний конец пружины начнёт падать не сразу, а на мгновение «зависнет» в воздухе. Каким механическим свойством тел можно объяснить это явление? В чём состоит это свойство?
- 5. Павел решил купить домой искусственную ёлку на Новый год. Ему нужна была ёлка высотой не более 1,8 м, чтобы дерево можно было поставить в квартире. Павел пришёл в магазин, растянул на полу полотно рулетки и приложил к нему ёлку. Определите, на сколько ёлка ниже максимально допустимой высоты. Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Баржа вышла из Волги в Каспийское море. Известно, что осадка баржи в речной воде составляла 153 см, а в море 150 см. Определите плотность воды в Каспийском море, если плотность воды в Волге 1000 кг/м³. Считайте, что все борта баржи вертикальные.
- 3. Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 35 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа, и сколько времени прошло с момента начала пути. Пройденное расстояние, км. Время движения, мин 7 75 14 150 21 225 28 300 35 375 Изучите записи и определите, можно ли по имеющимся данным рассматривать движение группы как равномерное или нет?
- 2. Петя, Варя и Паша устроили велосипедные гонки. Петя обогнал Варю. Паша тоже обогнал Варю, но отстал от Пети. Пользуясь графиком зависимости координаты от времени, определите, какое расстояние проехал Паша за 5 секунд. Ответ дайте в метрах.
- 1. Подводная лодка «Акула», стоящая у причала, имеет массу 23 300 000 кг. Чему равен модуль силы Архимеда, действующей на эту подводную лодку? Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг: Ответ дайте в Ньютонах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.