База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполни действия: 1) -6,7+6,7; 4) -4,2-(-5); 2) 8,5-(-4,6); 5) - \frac{8}{15} - \frac{5}{6} 3) 3,8-6,3; 2. Найди корень уравнения: 1) x+23=18; 2)-31-x = -9 3. Реши задачу. Цена товара повысилась с 92 руб. до 110,4 руб. На сколько процентов повысилась цена товара?
- Look at the pictures. In pairs, use the verbs to continue the story. Use infinitive or -ing forms.
- 7 Portfolio: Make a front page for your school newspaper. Write the headlines. Use the Present Simple. Include pictures. 39
- Помоги туристу построить путь до поляны с палатками. Для этого нажимай на клетки. Участки пути должны идти друг за другом по образцу: Этот образец повторяется несколько раз по кругу.
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: x − 15 = −34. x =
- Какие из этих стран Севера Африки активно добывают нефть и являются членами ОПЕК? (можно поставить несколько галочек)
- Какая из стран Северной Африки является монархией?
- Каким арабским словом называют страны северной Африки?
- 2 Du sollst in der Konferenz junger Naturfreunde über den Naturschutz sprechen. Schreibe die Thesen¹ auf! Hier einige Stichpunkte. Die Natur auf unserem Planeten ist jetzt ... . Die Luft ist ... . Auch das Wasser ist ... . Der Wald, die Parks, die Gärten und andere Grünanlagen werden durch ... zer- stört. Viele Vögel, Pflanzen und Tiere sterben ... . Sie brauchen ... . Wir müssen ... . Alle haben die Möglichkeit, am Naturschutz ... .
- Текст с изображения: Интервал Частота 0-10 0,1 10-20 0,2 20-30 0,4 30-40 0,2 40-50 0,1
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) Нормандское завоевание Англии 2) Битва на Косовом поле 3) Завоевание Константинополя турками-османами, падение Византии 4) Созыв первого парламента в Англии Запишите последовательность цифр, которыми обозначены события, в таблицу. Не используйте пробелы и знаки препинания.
- 2. Раскажыце, як складваліся адносіны Яські з дзецьмі Міхала — Уладзем, Костусем і Алесем. Як першая іх сустрэча характарызуе кожнага з хлопчыкаў?
- Найти неизвестные элементы треугольника
- Установите соответствие между описаниями выражений и их записью.
- 5. Прочитай статью 0 Солнце на стр. 6-7 учебника. Раздели её на смысловые части. Оза- главь их. 1) 2) 3) 4) 6. С помощью достоверных источников информации узнай, какие существуют гипотезы (пред- положения) о возникновении Солнечной системы или Вселенной. Расскажи в классе об одной из гипотез. Название гипотезы Кто предложил Суть гипотезы Факты, подтверждающие гипотезу Какие источники информации ты использовал? Запи- ши.
- Найдите разность отрицательных чисел: 5 – (– 1 ) 21 7 = ?
- 13. СКОРБНЫЙ ЛИСТ Пациент: фельдшер КУРЯТИН (герой рассказа) « Симптомы болезни: Диагноз: Рекомендуемое лечение
- 12. Над чем смеётся автор? Что подвергается осмеянию? На какие человеческие качества и пороки направлена сатира Чехова? С одной стороны, С другой стороны,
- 11. Как вы думаете, вызывает ли симпатию дьячок Вонмигласов у писателя? Почему? Потому что он...
- 6. Изначально доктрина Монро объяснялась как защита латиноамериканских государств от внешнего вмешательства. Подумайте, как с этим согласуется поправка Рузвельта.
- 5. Используя материал параграфов об Англии и США, сравните двухпартийные системы этих государств. В чём заключались различия?
- 4. Используя дополнительные источники информации, подготовьте презентацию об изобретениях Т. Эдисона.
- 3. Какую роль играли монополии в экономике и общественной жизни США?
- 2. Каковы причины активизации рабочего и фермерского движения в США?
- 1. В чём заключалась Реконструкция?
- Упражнение 6. Выберите из списка порядковые числительные и переведите их. 1.one hundred; 2.fourteen; 3.thirteenth; 4.two 5.ninth; 6.twenty-three; 7.thirty; 8. hundredth; 9.thirty- fifth; 10.seventeenth; 11.forty; 12.twentieth; 13.one million; 14.thousand and hundredth; 15.sixth; 16.ninety; 17.forty-five; 18.third; 19.three; 20.eleven Например 3-13
- Упражнение 5. Выберите из списка количественные числительные и переведите ux. 1.first; 2.eleven; 3.forty; 4.second; 5.two hundred; 6.twenty-first; 7.nineteen; 8.seven; 9.twelfth; 10.third; 11.fourth; 12.eight; 13.seventeen; 14.fifth; 15.nine; 16.one; 17.sixteen;18.tenth; 19.fifty; 20.one hundred and first Например 2-11
- Хто із представників не належав до "Руської трійці"
- 2) Найди размах значений (без учёта выброса).
- 1) Определи явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Тест по физике Электроскоп. 1. Электроскоп — это прибор для 1) изучения электрических явлений 2) обнаружения электрических зарядов 3) электризации тел 4) обнаружения взаимодействия электрических зарядов 2. Чем электрометр отличается от электроскопа? 1) Ничем 2) Принципом действия 3) Массой 4) Наличием вместо «лепестков» стрелки, перемещающейся по шкале
- Задания 1. Надпишите название реки и пока- жите стрелкой направление ее течения. 2. Обозначьте поселение на Палатине и надпишите название холма. 3. Обведите первую крепость и надпи- шите первой буквой название холма. 4. Надпишите рынок первой буквой его названия. 5. Обведите Большой цирк и надпиши- те его название первыми буквами. 6. Начертите древнейший в Риме мост. 7. Обведите древнейшую крепостную стену вокруг Рима. Надпишите век ее постройки.
- Задания 1. Надпишите названия гор Апеннинского полуострова и гор, защищавших полуост- ров с севера. 2. Надпишите название реки, на которой стоит город Рим. 3. Надпишите название племени, на земле которого возник Рим. 4. Надпишите около Рима год установления в нем республики. 5. Надлишите название острова, примыкаю- щего к Италии с юга. 6. Обозначьте первыми двумя буквами рену на южной границе Галлии. Надпишите год события, сделавшего ее знаменитой. 7. Надпишите название города, засыпанного пеплом при извержении вулкана, и название вулкана.
- 1.Перепишите пред-я, укажите основы, определите тип предложения (двусост/односоставное, тип односост. предл-я) 1. Тополь рукой мохнатой в наше стучит окно. 2.Не забывай родные дали. 3. Есть в мире сотни замечательных явлений. 4. Юность склонна к быстрым обобщениям. 5. Обожаю всяческую жизнь. 6.Быть грозе великой. 7.Не хочется забывать вчерашний дивный день. 8. Опалило ивушку грозою. 9. Я воспитан природой суровой. 2. Спишите, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражен главный член предложения. Укажите тип односоставного предложения. 1. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье. 2. В полях блистает май весёлый. 3. Жутко идти ночью одному с фонарём. 4. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. 5. Выйдешь, бывало, за околицу и невольно залюбуешься открывающимися просторами. 6. Везде следы пожара. 7. Выткался над озером алый свет зари. 3. Определите тип односоставного предложения: 1. В лесу не видно спелых почек, не слышно голоса грачей. 2. Кого журю, того люблю. 3. Идти обратно бесполезно. 4. Гляжу в озёра синие, в полях ромашки рву, зову тебя Россиею, единственной зову. 5. Морозно.
- Задание. Блок 2. Найти расстояние: А,Б, В,Г. Привести расчеты , см в образец выше
- Вопрос: Если в данном объеме скорость каждой молекулы увеличить в 2 раза, а концентрацию молекул оставить без изменения, то давление идеального газа станет больше ...
- Задание 8. Найдите неизвестный член пропорции 5x5x 1) =-=-⇒8.x = 84 8 x 3 = = 6 7 14 2)
- Задание 7. Составьте из двух равных произведений 4 верные пропорции, записав результат: 1) 3.12=9.4 2) 4.15=6.10
- Задание 6. Используя основное свойство пропорции, проверьте, верна ли пропорция: 1) 28: 196=; 5.35 6.6 2) 13:8 = 1 11 213
- Контрольная работа № 2 по режим пр "Множества", "Вероятность случайного события", "Введение в теорию графов" Вариант 1 1. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и в «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните. 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и № «сумма очков равна семи»? Ответ объясните. 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около ребер недостающие вероятности. 6) Найдите вероятность события. А Q4 04 4. Нарисуйте тволицу элементарных событий при оросании двух игральных костей Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3; Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна a) 0,4 6) 0,8
- 1. Решить задачу В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- Решить СУ с одной переменной: 1) \begin{cases}2x+3=7\\3x^2-12=0\end{cases} 2) \begin{cases}(x-3)(2x+1)=0\\x^2-14x+33=0\end{cases} 3) \begin{cases}x^2-8x=-16\\(2x-1)(x+2)=42\end{cases} 4) \begin{cases}x^3-x^2-30x=0\\12x-2x^2=0\end{cases} 5) \begin{cases}5(x-3)+1=2x-5\\x^3-3x^2+2x-6=0\end{cases} 6) \begin{cases}4x^3-8x^2=0\\3x^2+x-14=0\end{cases} 7) \begin{cases}x^4-12x^2+36=0\\x^5-6x^3=0\end{cases} 8) \begin{cases}(21x+x^2)+(x^3+6x^2-7x)^2=0\\x^3+7x^2+4x+28=0\end{cases}
- ABCD - параллелограмм; ВЕ = 2 см; BK = 3 см; ∠A = 30°. Найти S ABCD
- Сторона квадрата 4 см, стороны прямоугольника 3 см и 8 см. Равновелики ли они?
- АС = 7,5 см; ВС = 3 см; ВЕ = 2,4 см; Найти AD
- Провести высоту параллелограмма и найти его площадь
- 5. Какие слова разобраны неправильно? Исправь ошибки и запиши в тетрадь. перешёл, переходят, запиши, забыть
- №16. Упрости выражение. a) (3+2\frac{2}{3})\cdot(8-5\frac{6}{7})+(4-2\frac{2}{3})\cdot(8-5\frac{6}{7}); б) (18-13\frac{3}{8})\cdot(9-4\frac{4}{5})+(9-4\frac{4}{5})\cdot(2+13\frac{3}{8}); в) (12-5\frac{5}{8})\cdot(5-\frac{11}{47})+(3+\frac{11}{47})\cdot(12-5\frac{5}{8}); г) (4+1\frac{1}{12})\cdot(12-7\frac{3}{4})-(2+1\frac{1}{12})\cdot(12-7\frac{3}{4}).
- 30) (...+...)^2= 4x²ⁿ + ... +0,25b²ª
- 29) (xⁿ +...)^2= ... +10xⁿyᵐ +25 ...
- 28) (...-...)^2= a⁶v² - ... +25z¹²
- 15) (1,3y-...)^2= ... -0,2yz+ ...
- 14) (3np+...)^2= ... +2np^2 + ...
- 13) (5-...)^2= ... -10ab+ ...
- 8. На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 30 20 59 13, 7 и 18. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. Ответ: ABC
- 205. Сколько времени потребуется для ввода в память компьютера текста романа А. Дюма «Три мушкетёра» с помощью сканера и программы для распознавания текста, если известно, что на сканирование одной страницы уходит 3 с, на смену страницы в сканере — 2 с, на распознавание страницы — 3 с?
- 1) Вычисли: 387+(-952); - 25,74+(-138,4); - 248 +521; 1 +(2 )6,8+(-3,9+(-6,3)) 12 24
- 7. Как изменится период колебания нитяного маятника длиной 1 м, если нить удлинить на 3 м? 8. На озере в безветренную погоду с лодки бросили тяжелый якорь. От места бросания якоря пошли волны. Человек, стоящий на берегу, заметил, что волна дошла до него через 40 с, расстояние между соседними гребнями волн равно 1 м, а за время 10 с было 40 всплесков о берег. На каком расстоянии от берега находилась лодка? 9. Нитяной маятник, совершая свободные колебания, поднимается на высоту 10 см от положения равновесия. Определите скорость маятника при прохождении положения равновесия.
- 4. Сколько времени будут длиться 10 колебаний груза на пружине, если масса груза 100 г, а жесткость пружины 10 Н/м? 5. Рыболов заметил, что за 20 с поплавок совершил на волнах 40 колебаний, а расстояние между соседними гребнями волн равно 2 м. Какова скорость распространения волн? 6. Определите длину нитяного маятника, если за время 10 с он совершает 5 колебаний.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the correct item. 1 They were puzzled because they had nothing to do. 2 The teacher became angry because the students were naughty. 3 He Ответ не указан... asleep because he was tired. 4 She introduced me to her parents yesterday. 5 They Ответ не указан... to go to the party. 6 Tom saw a ghost in the hall. 7 We heard a strange noise. 8 Did you go to Ann's party last week? 9 There wasn't anyone in the strange house. 10 What happened to you yesterday?
- 1. Эхо звука, посланного эхолотом в водоем, человек услышал через 4 с. Какова глубина водоема? Скорость звука в воде следует принять равной 1450 м/с. 2. По графику колебаний (рис. 3) определите амплитуду, период и частоту колебаний. 3. Маятник совершил 50 колебаний за 1 мин 40 с. Найдите период и частоту колебаний.
- Complete the questions or sentences with one word. Do I have to go to bed now? 1 You _______ use a pen not a pencil. 2 _______ I have to read this book? It's boring. 3 You _______ finish your homework before you watch TV. 4 My dad _______ to work on Saturdays. 5 She _______ to get up early yesterday. 6 You _______ study harder, so you can get into university. 7 _______ we _______ to walk to school? It's raining. 8 'I can't drive Max to school tomorrow.' 'He'll _______ to take the bus.' 9 Passengers for London _______ change trains at Oxford. 10 _______ you have to study English when you were young?
- А2. Является ли деревом граф, изображённый на рисунке? a) б)
- А1. Является ли деревом¹ граф, изображённый на рисунке? a) б)
- 1. Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа? 2. Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге? 3. Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел 1. Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту. 4. Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать
- 12. Соотнеси французские названия танцев с их переводом и установи соответствие между парами. Балет «Конёк-Горбунок» Симфония № 3 «Героическая» «Патетическая» соната «Фрески Дионисия» Р. Щедрин Л. ван Бетховен Р. Щедрин Л. ван Бетховен
- 11. Кого из композиторов можно назвать представителями «венской классической школы»? В.-А. Моцарта И.-С. Баха Л. ван Бетховена
- 10. Кто из композиторов является автором этих произведений? Составьте правильные пары. Концертная симфония «Фрески Софии Киевской» Балет «Кармен-сюита» Девятая симфония Р. К. Щедрин Л. ван Бетховен В. Г. Кикта
- 9. Какое музыкальное произведение называется «симфония»? музыкальное произведение для оркестра. Как правило, оно пишется для большого оркестра смешанного состава (симфонического) музыкально-драматическое произведение, основанное на синтезе слова, сценического действия и музыки небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, написанное на стихи лирического содержания
- 8. С композиторами какого века может вести творческий диалог современный композитор? XVI века ХVIII или ХІХ века любого века
- 7. Выберите правильное название сочинения Р.К. Щедрина. «Фрески Дионисия» «Фрески Софии Киевской» «Сотворение мира»
- 6. Кто должен исполнять произведение «Гейлигенштадтское завещание Бетховена», которое написано Р.К. Щедриным? хор ансамбль народных инструментов оркестр
- 5. Какое произведение положено в основу финала «Девятой симфонии» Л. ван Бетховена? Сонеты У. Шекспира «Ода к радости» Ф. Шиллера «Божественная комедия» Данте
- 4. Сколько симфоний написал Людвиг ван Бетховен? 2 13 9
- 3. Какая жизненная ситуация побудила великого композитора написать своим братьям письмо, которое стало известно как «Гейлигенштадтское завещание Бетховена»? ссора с друзьями прогрессирующая глухота несчастная любовь
- 2. Людвиг ван Бетховен автор сонаты, которая называется: «Лунная соната» «Соната солнца» «Турецкий марш»
- 1. Выполните здания и ответьте на вопросы: Когда жил великий немецкий композитор Людвиг ван Бетховен? в XIV веке B XVIII-XIX веках в ХХ веке
- 4. my children, are, what, now, eating? 5. he, sleeping, why, now, is? 6. singing, in the next room, who, now, is? 7. are, they, what lesson, now, having? 8. she, with whom, speaking German, now, is? 9. our grandmother, what magazine, now, reading, is? 77. Make up questions from the words. 1. your father, is, what article, now, trans- lating? 2. is, who, now, in the garden, digging? 3. are, her parents, where, now, going? 4. he, driving, why, now, is, our new car? 5. you, what, now, fruit, eating, are? 6. taking, now, who, a shower, in the bath- room, is? 7. his friend, looking for a job, now, is? 8. there, who, making, is, faces? 9. aren't, having, why, now, dinner, we?
- Make up questions and find the answers in the story. (LLN No. 16) 1 Why did Stuart Little come to school? 2 What subjects did the children skip? 3 What did Stuart want to skip History and other subjects? 4 What things did the children want to talk about? 5 When did Stuart want to talk about?
- Вариант 4 1. Приведите одночлен к стандартному виду и выпишите коэффициент одночлена: (-4a2b)2. ・(½) a3b5. 2. Выполните действия с подобными одночленами: 1pq²+pq²-2pq². •3. Упростите выражение 2,5c2d 0,6dcd24ccd³ 0,3d.c.
- Сечь не любила затруднять себя военными упражнениями и терять время; воспитывалось и образовывалось в ней одним опытом, в самом пылу битв, которые оттого были почти беспрерывны. почитали скучным занимать промежутки изучением какой - нибудь дисциплины, кроме разве стрельбы в цель да изредка конной скачки и гоньбы за зверем в степях и лугах; всё прочее время отдавалось гульбе – признаку широкого размёта душевной воли. Вся представляла необыкновенное явление: это было какое-то беспрерывное пиршество, бал, начавшийся шумно и потерявший конец свой...
- 5.540. Найдите частное: а) \(\frac{4}{5}:4\); 6) \(\frac{2}{5}:3\);
- 5.539 Найдите значение выражения: а) \(\frac{6}{13}\cdot\frac{39}{2}\); 6) \(\frac{21}{11}:\frac{22}{3}\);
- 5.538 Какие числа обратны числам 10 13 31 13 17 10 36 36' 65' 65' 134' 428' 4' ?
- Project (a talk) 4 Imagine you are a lifeguard. Use the pictures to give a talk to children at the pool. You shouldn't play or run around the pool.
- Исполнитель п У исполнителя и две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 4 2. допиши в конце п (п - неизвестная цифра). Первая из них делит число на экране на 4, вторая дописывает цифру и в конец числа. Алгоритм для исполнителя — последовательность номеров команд. Найдите значение цифры п, при котором из числа 16 по алгоритму 11221 будет получено число 25. Ответ:
- Вставь пропущенные буквы в русские пословицы. Спиши их. 1) Дружба кр...пка не лест...ю, а правдой и чест...ю. 2) Поз...няя птич...ка глаза пр...дирает, а ра...яя птич...ка н...сок пр...чищ...ет. 3) Повторен...е мат... учен...я. 4) Кто смел, тот и с...ел. 5) Мол... ризы из...едает, а человека — печал.... Спиши слова. Подчеркни глаголы. праздничный смех морозить
- 142. Решите уравнение: а) \frac{5}{9}x=1\frac{1}{3}; б) 2\frac{1}{14}-\frac{1}{3}x=1\frac{2}{21}.
- 141. He выполняя умножения, сравните \frac{69}{55} \cdot \frac{46}{15} и \frac{69}{55} \cdot \frac{14}{15}.
- 140. В первом ящике 8 кг винограда, что в 1\frac{1}{7} раза больше, чем во втором, и в 1\frac{1}{8} раза меньше, чем в третьем. Сколько килограммов винограда в трех ящиках?
- 139. Найдите значение выражения: a) 2\frac{2}{7}:4\frac{1}{6}\cdot 2\frac{1}{3}; б) (7\frac{1}{3}+2\frac{1}{4}):\frac{1}{4}-30\frac{5}{6}.
- 138. Выполните деление: а) \frac{14}{39}:\frac{21}{52}; б) 4\frac{1}{11}:2\frac{19}{22}; в) 18:\frac{9}{14}.
- 137. Два велосипедиста выехали из одного пункта в воположных направлениях. Скорость одного из них 15 км/ч, а скорость другого в 1\frac{1}{3} раза меньше. Через сколько времени расстояние между ними будет равно 4 км?
- ВЗ. Найдите площадь четырехуг
- В2. Найдите объем куба с ребро-
- В1. Найдите объем прямоугол если его измерения равны 6 см,
- А4. Найдите значение выражения 6² + 8². 1) 61 2) 51
- ВЗ. Найдите площадь четырехугольника ABCD.
- В2. Найдите объем куба с ребром 5 дм.
- В1. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 4 см, 2 см и 3 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.