База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Каково происхождение и строение плодов?
- Choose the right answer: The father decided to repair the computer ...
- ІІІ.Спишите, расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений. 1.Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звёзды и луну. 2.0 неизменный друг тебе я посвятил и краткий век уже испытанный судьбою и чувства может быть спасённые тобой. 3.Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк сущий в ней язык и гордый внук славян и финн и ныне дикой тунгус и друг степей калмык. 4.Буря мглою небо кроет вихри снежные крутя; то как зверь она завоет то заплачет как дитя то по кровле обветшалой вдруг соломой зашумит то как путник запоздалый к нам в окошко застучит. (А. Пушкин)
- e) 5 - 1-2x/4 = 3x+20/6 + x/3.
- д) 3p-1/24 - 2p+6/36 - 1 = 0;
- г) 2c-1 + c/4 = c+3/6;
- МИНУТЫ 18, 43 10, 40 22, 55 20 01, 34 07, 40 48 18, 52 25, 58 31 04, 37 10, 43 18, 40 22, 55 31, 58
- ЧАС 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- от 16-Й ДАЧНОЙ
- МИНУТЫ 54 27 06, 33 11, 30 12, 45 18, 51 24 30 03, 30 08, 42 15, 48 21, 54 27 00, 33 09, 30 11, 41
- ЧАС 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
- от 6-Й ДАЧНОЙ
- РАСПИСАНИЕ ДВИЖЕНИЯ МАРШРУТА № 4 6-Я ДАЧНАЯ - 16-Я ДАЧНАЯ
- 372. Проанализируйте схемы. Составьте по ним простые и сложносочинённые предложения. В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ ], и [ ]. 2. [ ], или [ ]. 3. ___________ и ___________. 4. ___________ или ___________.
- Запишите теорему косинусов для стороны BC по готовому чертежу.
- 46. Прочитайте. Просклоняйте имя прилагательное мор- ской вместе с каждым именем существительным. Запишите. И. п. какой? Морской берег, морской окунь. Р. п. какого? ... В. п. какой? какого? ...
- Культурные представители семейств покрытосеменных, их использование человеком
- Построй: а) пересечение множества всех треугольных бусин и множества всех красных бусин; б) объединение множества всех жёлтых бусин и множества всех квадратных бусин; в) пересечение множества всех круглых бусин и множества всех треугольных бусин.
- Отметь, какие из суждений верны. А. Переваривание белков начинается в желудке, а завершается в тонком кишечнике. Б. Всасывание питательных веществ в пищеварительной системе человека наиболее интенсивно происходит в тонком кишечнике.
- В соревнованиях по биатлону участвуют спортсмены из Болгарии - 14, из Украины - 11 и США - 25. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Украины или США.
- 3.100 Найдите значение выражения: a) 43,52: 0,85 + 144,18 : (132 – 128,76); 6) 378,87: (92 - 87,62) + 83,2 : 6,5.
- 3.99 В шоколаде содержится 70 % какао. Сколько какао в шоколадке массой 90 г?
- 3.98 В пачке творога массой 250 г содержится 41,7 г белка. Определите процентное соотношение белка в твороге.
- 3.97 В оливках содержится 64,8% масла. Сколько килограммов оливок необхо- димо взять, чтобы в них содержалось 40,5 кг масла?
- 3.96 Золото имеет 41,5% примесей. Сколько килограммов примесей содержится в 3,5 кг такого золота? Округлите ответ до десятых долей килограмма.
- 3.95 За 2,4 кг картофеля заплатили 86,4 р. Сколько можно купить картофеля на 126 р.?
- 3.94 Пять снегоуборочных машин почистили дорогу за 24 мин. За какое время по- чистят эту же дорогу 8 снегоуборочных машин?
- 3.93 В приюте для животных на 25 кошек ежедневно расходуется 2 кг корма. Сколько корма потребуется в день, если из приюта заберут 5 кошек? (На каж- дое животное выделено одинаковое количество корма.)
- 3.92 Вычислите: 1) 3,16 · 0,6 + 7,5744 : 3,6; 2) 7,0112: 2,8 + 1,6 · 2,81.
- 83.91 В Санкт-Петербург приехали 86 туристов. Русский музей хотят посетить 48 тури- 69 и оба музея хотят посетить 36 туристов. Сколько человек не стов, Эрмитаж собираются посещать эти музеи?
- 3.90 1) В каждой партии из 1500 фонариков в среднем 18 фонариков бракованные. Какой процент всей партии составляют исправные фонарики? 2) В партии на 1200 шариковых ручек приходится 15 ручек, которые не пишут. Какой процент от всей партии составляют пишущие ручки?
- 3.89 Выполните действия: a) $$\frac{(3,4 + 4,3) \cdot 3\frac{4}{9}}{(8,6 - 5,5) : \frac{9}{11}}$$ б) $$\left(4\frac{5}{6} - 4\frac{1}{3}\right) : \frac{1}{29} + 23\frac{1}{5} + \frac{3,125 \cdot 0,8}{\frac{1}{18} : \frac{5}{6}}$$
- 3.88 В забеге принимали участие 350 школьников. Из них 64% — мальчики, а осталь- ные — девочки. На сколько больше участвовало в забеге мальчиков, чем дево- чек?
- 3.87 Отрезок МК равен 24 м, отрезок LN — 6 дм. Чему равно отношение отрезков МК и LN? Какую часть отрезка МК составляет отрезок LN?
- 3.86 Используя равенство произведений 14 · 6 = 42 · 2, составьте две пропорции.
- 3.85 Можно ли составить пропорцию из чисел: a) 13; 9; 7; 29; 6) \(\frac{1}{2}; \frac{3}{2}; \frac{13}{4}; \frac{17}{4}\)?
- Консольная балка находится под действием сил G=20 Н и Q=10 Н, пары с моментом М=16 Нм. Определить реакцию заделки, если а = 1 м, а=30°. Выберите один ответ: XA = 17, 32 H, YA = 20 H, MA = -26 Нм XA = 17,32 H, YA = OH, MA = -26 Нм XA = 10 H, YA = -7, 32H, MA = 6 HM XA = 17,32 H, YA = 0H, MA = 6 HM
- Определите, какие виды алгоритмических конструкций входят в состав данной блок-схемы:
- Отрезки АВ и DC лежат на параллельных прямых, АВ = 6. Отрезки AC и BD пересекаются в точке О. Найдите длину отрезка DC, если OB = 3, OD = 5.
- \frac{x+6}{x+5}+\frac{10}{x^{2}-25}=\frac{3}{2}
- 3. В открытой цистерие, наполненной до уровня 3 м, находится ча давление на дно цистерны равно 27 кПа (без учёта
- 2. На какой глубине давление воды будет равно 700 кПа? Плот- ность пресной воды 1000 кг/м³.
- 216 На рисунке 123 DE — биссектриса угла ADF. По данным рисунка найдите углы треугольника ADE.
- 215 По данным рисунка 122 найдите угол 1.
- 214 Прямая, проходящая через середину биссектрисы AD треугольника АВС и перпендикулярная к AD, пересекает сторону АС в точке М. Докажите, что MD || АВ.
- 213 На рисунке 121 CE=ED, BE=EF и KE || AD. Докажите, что КЕ||ВС.
- 15 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей: а) соответственные углы равны; б) сумма односторонних углов равна 180°.
- 14 Докажите, что если прямая перпендикулярна к одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и к другой.
- 13 Докажите, что при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны.
- 12 Какая теорема называется обратной данной теореме? Приведите примеры теорем, обратных данным.
- 11 Докажите, что если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны.
- 10 Какое утверждение называется следствием? Докажите, что прямая, пересекающая одну из двух параллельных прямых, пересекает и другую.
- 9 Сформулируйте аксиому параллельных прямых.
- 8 Докажите, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной.
- 7 Объясните, какие утверждения называются аксиомами. Приведите примеры аксиом.
- 6 Расскажите о практических способах проведения параллельных прямых.
- 5 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.
- Найдите косинус угла $ACB$ треугольника $ABC$ с координатами точек $A(2; 8)$, $B(-1; 5)$, $C(3; 1)$.
- Укажите правильный вариант ответа.
- Рефлексия (Урок 1): Отметьте смайлик, который соответствует вашему пониманию материала.
- 3. Россия и Крым: стратегия борьбы с сильным противником. Используя материал параграфа, заполните таблицу, характеризующую основные направления борьбы России с Крымским ханством. Направление борьбы 1. Оценка угрозы Конкретные действия и меры 1. Крымское ханство было Цель и значение Понять масштаб угрозы и невозможность быстрой победы. 2. За ним стояла 2. Оборонительная стратегия Создание Защитить южные границы от внезапных Её элементы: • Пограничные разъезды 3. Наступательная стратегия Ослабить противника и показать свою 1. в низовья Днепра. 2. Атаки на крымцев и турок у 4. Дипломатическая стратегия Попытка заключить Объединить силы против общего c Литвой и Польшей. Причина провала: России. боялась усиления Показать сложность отношений.
- 2. Присоединение Астрахани. Дата: Значение: Присоединение Астрахани Как происходило:
- 10 Соотнеси предложения и их перевод. 1. I like _______ а) Я люблю running. лазить по деревьям. 2. I like _______ b) Я люблю dancing. плавать. 3. I like _______ с) Я люблю climbing танцевать. trees. 4. I like _______ d) Я люблю singing. бегать. 5. I like _______ е) Я люблю swimming. петь.
- 9 Начни вопрос c Can или Is. 1. _______ you swim? 2. _______ you dance? 3. _______ he in the kitchen? 4. _______ she in the garden? 5. _______ she sing? 6. _______ he climb?
- Задание № 4. Отметьте для каждого плода его классификацию и заполните таблицу, на примере яблока. Название растений Яблоко Арбуз Плод подсолнуха Кукуруза Слива Помидор
- Отметь знаком пару слов, которые схожи по значению (синонимы). справа - слева трусливый - храбрый сиять - блестеть грусть - радость
- Choose the correct form Past Simple or Present Perfect. Bob ... French two years ago.
- 3. Решите задачу: В одном пакете \frac{11}{25} кг муки, а в другом \frac{9}{25} кг сахара. На сколько килограмм муки больше, чем сахара? Выразите эту величину в граммах.
- 2. Решите уравнения: а) $$x+\frac{4}{11}=\frac{9}{11}$$; б) $$\frac{18}{23}-\left(x+\frac{2}{23}\right)=\frac{14}{23}$$; в) $$\frac{4}{16}+\left(x-\frac{7}{16}\right)=\frac{11}{16}$$.
- 1. Выполните действия: а) \frac{19}{25}+\frac{3}{25}-\frac{17}{25}; б) \frac{17}{19}-\frac{9}{19}+\frac{7}{19}; в) (\frac{13}{21}+\frac{6}{21})-\frac{17}{21}; г) \frac{23}{29}-(\frac{11}{29}+\frac{3}{29}).
- 1. Страна Столица - 2. Страна Столица Ответить!
- 2.Сравни: 14 см. 1см4мм 18 см.. 1дм8см 9 м...94 дм 6см7мм.70 мм 9 мм 1 см 10 см. 1 дм
- 1.Заполни таблицу и реши задачу. Из 15 м тюля сшили 5 одинаковых занавесок. Сколько таких занавесок можно сшить из 21 м тюля? Сколько понадобится тюля, чтобы сшить 9 таких занавесок?
- Стихотворение было написано по дороге в _______. Вставьте пропущенное слово, указав название усадьбы, в которой родился Ф. И. Тютчев.
- Сравните дроби: 7 = 21 9 27
- Найдите разность: 5 - 3 = 1 8 5 40
- Сравните дроби: 5 14 < 53 70
- 139. Где начинается и где заканчивается перева- ривание пищи? (А) Начинается и заканчивается в желудке Б) Начинается в ротовой полости, заканчивает- ся в желудке (В) Начинается в желудке, заканчивается в ки- шечнике Г) Начинается в ротовой полости, заканчивает- ся в кишечнике
- 138. В каком ряду перечислены только органы пищеварительной системы? А) Ротовая полость, глотка, лёгкие, желудок, ки- шечник Б) Ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник В Пищевод, головной мозг, глаза, сердце, ки- шечник
- 137. Источником жиров НЕ является: А) сливочное масло Б) растительное масло (В) яблоко Г) сметана
- 2. Укажи предложение, осложненное обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Знаки препинания не расставлены. Из вольера торчали тигриные лапы огромные и когтистые. Летающий в вышине воздушный змей привлёк внимание ребят. На кухне засвистел закипающий чайник. Птицы улетевшие на юг не торопятся в этом году обратно из-за холодов.
- 46 ⋅ 46 =
- Вопрос 4 из 30: Какой из перечисленных признаков является характерным для семейства Крестоцветные?
- Запиши числа в поля ответа. Вектор, противоположный вектору NL, имеет координаты { -2 ; 2 } Вектор, противоположный вектору GT, имеет координаты { 3 ; 0 } Вектор, противоположный вектору RE, имеет координаты { 3 ; -2} Вектор, противоположный вектору РО, имеет координаты { ;
- 2 they / like / the animals? (√) 3 tigers / live / in Brazil? (X) 4 elephants / eat / meat? (X) 5 birds / eat / insects? (✔)
- 926. Прочитайте. Докажите, что это текст. Определите его главную мысль. Какие слова помогают писателю изобразить стремительность движения оленя? Спишите второй абзац, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.
- Fill in the gap with the appropriate preposition. I was at school ... 8.30 a.m.
- Какое из чисел является наименьшим общим знаменателем дробей 5/6 и 7/8 ?
- 3. My sister is learning to play a piano at a music school.
- 2. The Niagara Falls are situated in the south of Canada.
- The Russia is the largest country in the world. 1. The Baikal is an beautiful place to see.
- 17 1) Периметр прямоугольника равен 16 см. Какими могут быть длины его сторон, выраженные в сантиметрах? 2) Начерти тот прямоугольник, площадь которого будет наибольшей.
- 5. Сократите дробь A) $\frac{6+\sqrt{6}}{\sqrt{12}+\sqrt{2}}$; Б) $\frac{\sqrt{b}+7}{49-b}$
- 4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: A) $\frac{1}{5\sqrt{3}}$; Б) $\frac{3}{4-\sqrt{5}}$
- 3. Сравните $7\sqrt{\frac{1}{14}}$ и $\frac{1}{5}\sqrt{75}$.
- ③ Тема и идея комедии. Проблематика. 1. Тема: 2. Сформулируйте идею:
- ② Познакомьтесь с историей создания комедии «Ревизор» (прочитайте вступительную статью учебника). Ответьте на вопросы теста. 1. О какой комедии мечтал Н.В.Гоголь? А) «со злостью и солью» б) «с сахаром и весельем» в) «с солью и перцем»; 2. Кто подарил сюжет «Ревизора» Н.В.Гоголю? а) Д.И.Фонвизин б) А.С.Пушкин в) М.Ю.Лермонтов; 3. Каким явлением в России того времени были казнокрадство, взяточничество, боязнь ревизора? а) никогда не встречавшимся б) встречавшимся очень редко в) распространённым явлением; 4. Кто сказал о «Ревизоре»: «Ну и пьеска! Всем досталось, а мне – более всех!»? а) Николай І б) Александр І в) Николай І. Ответы: 1, 2, 3, 4
- ① Давайте повторим. Запишите слова по их значениям. – обличение общечеловеческих и социальных пороков. – язвительный, злой смех, в котором чувствуется ненависть или презрение. – скрытая насмешка. – преувеличение. – произведение для постановки на сцене. – драматический жанр, характеризующийся широким использованием комических и сатирических приёмов. – фраза, которую произносит персонаж драмы в ответ на высказывание другого действующего лица. – это замечания, пояснение автора по ходу пьесы.
- 6 Use the sentences to complete dialogue. • What about a pop concert, then? • Would you like to join me? • I think so, why? • Count me in! A: Are you free tonight? B: 1) .... A: There's a new thriller on at AMC. 2) B: No, thanks. I hate thrillers. A: 3) .... B: That's a great idea! 4) .....
- 5/ Form questions. Then answer them. 1 you/go/school? 2 your father/work/in an office?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.