База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 2 Complete the sentences First Conditionals If Mary .................... (to do) her homework well, her teacher always ..........................(to praise) her. If I .................... (to have) a headache, my mother usually ..........................(to give) me some medicine. If I .................... (to cough), I ....................(to drink) hot milk with honey. If you .................... (to fly) by a budget airline, you ..........................(to have) to pay for your drinks and food. If we .................... (to be) late for school, our teacher ..........................(to get) angry. If you .................... (cook) the supper, I...................... (wash) the dishes.
- Conditional 0, 1 (7 класс) Упражнение 1 Zero Conditional. Вставьте глагол в нужной форме, чтобы образовать условные If you drive (to drive) along the river bank it is (to be) twenty miles out of your way. If you take(to take) your mobile phone into class, it must (must) be turned off. We don't use (not use) calculators when we write (write) tests. If you push (to push) this button, the volume volume (to increase). If you close (to close) the door, it locks (to lock) automatically.
- 3 в. 28 лет = ... лет
- 3 ч 40 с = ... c
- 1200 c = ... мин
- 6 сут 3 ч = ... ч
- 9 ч 15 мин = ... мин
- 2 мин 27 c= ... c
- 380 лет = ... в. ... лет
- 540 мин = ... ч
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает: «грубая, толстая льняная ткань».
- Назовите термин, которым обозначается словесное творчество, созданное народом и бытующее в устной форме.
- Как называется последовательность событий в художественном произведении?
- 2. В многоугольниках на рисунке есть прямые, острые и тупые углы. Определи углы с помощью угольника. Выпиши их номера.
- Через точку М, лежащую вне прямой а, проведены три прямые m, n, k. Сколько из этих прямых могут пересекать прямую а? Рассмотрите все случаи. Для каждого из них сделайте чертеж.
- 515. Машина для посадки картофеля заменяет труд 38 человек. В совхоз прислали 4 такие ны. Труд скольких рабочих заменили эти ма
- 514. Чтобы получить 1 кг сливочного масла, нужно молока. Сколько литров молока нужно, чтобы чить 3 кг сливочного масла? 5 кг? 8 кг?
- ☐ Дистиллированная вода ☐ Медная проволока ☐ Бумага ☐ Графит ☐ Ртуть ☐ Каучук ☐ Водопроводная вода ☐ Воздух
- 402. Какое действие электрического тока способствует при грозовых разрядах образованию в воздухе озона?
- ЗАДАНИЕ №6 Составьте верное равенство: sin 47° = cos 47° tg 47° sin 47° ctg 47° ctg 43° cos 43º tg 43°
- ЗАДАНИЕ №5 Составьте верное равенство: ctg 45° = sin 60° cos 60° tg 45° ctg 90° sin 30° tg 60° ctg 60° sin 45°
- ЗАДАНИЕ №4 Для острого угла α найдите COS a и ctga, если sin a = 0,28.
- ЗАДАНИЕ №3 Для острого угла α найдите COS a и sina, если tgα = 4/3
- ЗАДАНИЕ №2 Для острого угла α найдите sinα и tgα, если cos α = 0,6.
- ЗАДАНИЕ №1 Для острого угла α найдите sinα и tgα, если Cos α = 1/4
- Признаки для сравнения Положение Направления Параллели Меридианы глобус карта глобус карта
- Картинная галерея Рассмотрите репродукцию картины "Благодетельница" русского художника XIX века К. Трутовского, на которой представлены бытовые реалии, уклад жизни в далекую эпоху крепостного права.
- Художественное время и пространство Охарактеризуйте художественное время и пространство в повести, выполнив следующие задания: 1. Выпишите из текста предложения, которые указывают на движение художественного времени. Какой отрезок времени показан в повести? 2. Опишите художественное пространство городского мира в повести. Какие предметы "населяют" этот мир? 3. И. С. Тургенев называл своим врагом крепостное право: "Под этим именем я собрал и сосредоточил все, против чего я решил бороться до конца – в чем поклялся никогда не примиряться". В чем проявляется протест писателя против крепостного права? Приведите примеры.
- Словарная работа Обратитесь к толковому словарю, объясните значение следующих слов: дворянство, усадьба, крепостные крес- тьяне, дворовые, кафтан, приживалка, башмачник, прачка, флигель, ключник, целковый, околоток. К какой группе слов они относят- ся – историзмам или архаизмам?
- Put the phrases in the order to make a dialog:
- 2) Из двух посёлков выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Они встретились через 40 мин. Сколько времени был в пути до встречи каждый из них?
- 51. 1) Два велосипедиста выехали навстречу друг другу 9 ч утра и встретились в 11 ч утра. Сколько времени был в пути до встречи каждый велосипедист?
- 50. Поставь нужный знак: >, < или =. 6 км 5 м ○ 6 км 50 дм 3 т 1 ц ○ 3 т 10 кг 2 сут. 20 ч ○ 68 ч 90 см² ○ 9 дм²
- Вариант 2 1. Дано: a || b, c - секущая, \(∠1:∠2 = 5 : 7\) (рис. 3.177). Найти: Все образовавшиеся углы. 2. Дано: \(∠1 + ∠2 = 180°\), \(∠3\) на \(70°\) меньше \(∠4\) (рис. 3.178). Найти: \(∠3\), \(∠4\). 3. Отрезок AD – биссектриса \(△ABC\). Через точку D проведена прямая, пересекающая сторону AB в точке E так, что AE = ED. Найдите углы \(△AED\), если \(∠BAC = 64°\). 4*. На сторонах угла А, равного \(43°\), отмечены точки В и С, а внутри угла – точка D так, что \(∠ABD = 137°\), \(∠BDC = 45°\). а) Найти: \(∠ACD\). б) Доказать: прямые АВ и DC имеют одну общую точку.
- Как проверить написание слов с подчёркнутыми буквами? Выпиши эти слова, рядом запиши проверочные слова.
- п_тнина клобук
- 5* Запишите числа \frac{9}{10}; -\frac{10}{11}; \frac{11}{12}; -\frac{12}{13} в порядке убывания.
- Какое из равенств неверно: a) –(−0) = 0; б) –(−5) = 5; в) –(+5) = -5; г) +(-5) = 5?
- Выберите верное утверждение: a) числа -7 и 5 – противоположные; б) числа 1\frac{1}{3} и -1\frac{1}{3} – противоположные; в) числа -2,8 и 2\frac{3}{5} – противоположные.
- Найдите значение выражения -х, если х = 3,4 * 2 + 8,2 : 4.
- Из чисел -9; -6; 2,5; -7; 4; 1,2; 6; 2,4; -3; 9 выпишите противополож
- Найди, какие из суждений верны. А. Переваривание крахмала и других сложных углеводов начинается в ротовой полости. Б. Слюна содержит ферменты, участвующие в расщеплении белков.
- 6 Ответь на вопросы по тексту. Выдели цветом ответы в филворде. 1. Какого лакомства захотелось мальчикам, превратившимся в воробьёв? 2. Как звали кошку Баранкина? 3. Имя и фамилия знаменитого на всю школу отличника. 4. ________ мне показалась глупейшим занятием. 5. Дерево, на котором Костя Малинин спасался от кошки. 6. Костя устраивает такую панику, как будто на дворе появился________. 7. Какое заклинание шептал себе под нос Костя? «Вот я! Вот я! Превращаюсь в ________!»
- 5 О каком событии рассказывал Баранкин? «Но я не растерялся. Я тоже распустил крылья веером, хвост трубой, подскочил к верзиле нос к носу да ка-ак дам ему подножку! Обыкновенную человеческую подножку».
- 4 Что осталось у Баранкина воробья от Баранкина человека? голубые глаза курносый нос чистота и аккуратность
- 3 Что всегда утверждала мама Баранкина?
- 3 Выдели цветом имя и фамилию главного героя и его лучшего друга.
- 2 Допиши предложение. О чем думал мальчик? Я сидел на лавочке не шевелясь, не отвлекаясь, не размышляя ни о чём постороннем, и думал только об одном: «Как бы мне ... превратиться в воробья.»
- 1 Установи соответствие.
- 2. Вставь в текст недостающие слова, используя слова для справок. – модель земного шара. На глобусе обозначены полюсы И делит глобус на два Линия Северное и Южное. Полюсы и линию экватора можно увидеть толь на И Слова для справок: глобус, карта, Северный, Южный, полушария, экватор.
- 1. Выпиши значение слова из словаря в учебнике. Глобус — это
- Диниц ц_кают поползень свистит. Лед ск_вал воды залива крепким панц_рем. Ц_рк р_дился в Древнем Риме. Бегают по деревьям гоняются за белками злые куниц. Круглая клумба с м_хнатыми ж_лтыми цветами похожа на лукошко с ц_плятами. Уже поют в уютной листве соловьи скворц_. Круглолиц_й подсолнух в оконце зат_вает со мной разговор. Ц...нга, секц...я, белолиц...й, падчериц...н, куц...й, ц...ган, панц...рь, дикц...я, овц..., синиц...н, нарц...сс, молодц..., акац...я, у гостиниц..., сигнализац...я, ц...плята, ц...новка, у ящериц.... ц...ркуль, дефиц...т, ц...кнуть, цариц...н, ц...клон, леденц..., провокац...я, сверстниц..., фиксац...я, ц...ганский, дезинформац...я, близнец..., нумерац...я, Сиц...лия, ц...стерна, ц...рковой.
- Choose the correct form Past Simple or Present Perfect. She ... her homework yet.
- 4. Подумайте, почему в наши дни символом театра являются две маски — весёлая и грустная.
- 3. Какие темы лежали в основе греческих пьес?
- 2. Опишите план театра, используя греческие названия. Какие из этих элементов используются в современном театре?
- 1. Что представляли собой праздники Великие Дионисии?
- Рассмотри рисунок и определи, каким образом человек может заразиться таким организмом. Выбери верный вариант.
- 3. Берілген теңдеулердің арасынан SO₄²⁻ ионына сапалық реакция болатын реакцияны табыңдар. a) H₂SO₄ + Mg = MgSO₄ +H₂↑; b) H₂SO₄ + BaCl₂ = BaSO₄↓ + 2HCl; c) SO₂ + 2NaOH = Na₂SO₃ + H₂O; d) SO₃ + Na₂O = Na₂SO₄; e) H₂SO₄ + ZnO = ZnSO₄ + H₂O.
- 2. Халькозиннің (Cu₂S) жану реакциясының теңдеуін жазып, электрондық баланс тәсілімен теңестіріңдер.
- 1. Формулалары келтірілген K₂S, K₂SO₄, K₂SO₃ тұздардың гидролизденетіндері үшін гидролиздену реакциясының теңдеулерін жазып, индикаторларға әсерін түсіндіріңдер.
- Двое рабочих изготовили 55 деталей, причем первый изготовил на 20% деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- Двум братьям вместе 24 года. Один старше другого на 4 года. Сколько лет каждому брату?
- В равнобедренном треугольнике одна из сторон в 3 раза больше другой. Какова длина сторон треугольника, если известно, что его периметр равен 91 см?
- Choose the right answer: I introduced ... to my new colleague.
- 8. Для чего была основана Кунсткамера? А) Для хранения государственных архивов. Б) Для подготовки врачей. В) Для демонстрации мутаций. Г) Для передачи знаний и возбуждения любознательности.
- 7. Для какой социальной группы обучение в новых учебных заведениях стало «повинностью»? А) Крестьяне. Б) Купцы. В) Служилое сословие. Г) Духовенство.
- 6. Как изменилась модель культурного развития в Петровскую эпоху? А) Культура стала преимущественно светской, с образцом в западноевропейском рационализме и практицизме. Б) Религиозное мировоззрение укрепило свои позиции. В) Произошел возврат к древнерусскому благочестию. Г) Развитие культуры остановилось из-за войн.
- 5. Какая личная трагедия преследовала Петра І к концу жизни? А) Он потерял все свои завоевания. Б) Он не видел достойного человека, кому мог бы передать свое дело. В) Его бросили все соратники. Г) Он так и не смог построить флот своей мечты.
- 4. Что было наивысшей ценностью для Петра І при заимствовании опыта из европейских стран? А) Имитация западных образцов без изменений. Б) Собственная выгода и личное обогащение. В) Понятие «польза Отечеству», независимо от того, откуда опыт заимствовался. Г) Сохранение традиционных русских обычаев.
- 3. Что объединяло всех «птенцов гнезда Петрова», несмотря на их различия? А) Они все были родственниками царя. Б) Они все прошли «школу Петра» и были его «сынами». В) Они все стремились к личной выгоде. Г) Они все были иностранцами по происхождению.
- 2. Какие качества были главными для Петра І при подборе сотрудников, независимо от их происхождения или вероисповедания? А) Личная преданность и богатство. Б) Родовитость и связи. В) Возраст и опыт. Г) Деловые качества и результат.
- 1. Какие возможности открыл Петр І для людей, желающих служить Отечеству? А) Возможность проявить себя, применить свои таланты. Б) Возможность получить хорошую должность по праву наследования. В) Возможность учиться за границей для любого. Г) Возможность вносить предложения, которые обязательно будут реализованы.
- 11. Укажи склонение сложных слов. Выдели корни. Запиши имена существительные в родительном, дательном и предложном падежах. Выдели окончания. Стекловата, новоселье, дымоход, летопись, трубочист, фотобумага. Р.п. Д.п. П.п.
- В таблице представлены трёхразрядные двоичные коды букв: Закодируйте с помощью данной таблицы слово НОРМА Ответ запишите цифрами без пробелов:
- 5. Противоречивость экономического развития (по 3 штуки в + и по 3 штуки в -)
- 4. Цели экономических реформ Петра І
- 3. Особенности экономики России
- 2.Фискалы, Генерал-прокурор, Коллегии, Тайная канцелярия, Прибыльщики, Меркантилизм, Протекционизм.
- 1.1699,1711, 1720, 1714, 1708-1710, 1712, 1724,
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Какое изобразительно-выразительное средство использовано в приведённой ниже строке? Вихрем пыль летит с полей...
- 13. Подпиши органы моллюска на рисунке Рассмотри рисунок. Обозначь название органов, указанных цифрами, и отметь, к какой системе органов они относятся.
- Определите модуль напряжённости электрического поля в точке, если на заряд 10-9 Кл, расположенный в данной точке, действует электрическая сила, модуль которой равен 9.10-6 Н. Ответ введите в единицах СИ.
- 4 Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «находиться в приподнятом, весёлом настроении». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3 Почему, по мнению автора текста, в горах хорошо весной? Запишите ответ.
- 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения. 1. весной с в'иснойт. -6 В св-з- согл, зв, пари, мак. егизги, безуд CTCT-cow, глух, пори. тв.
- 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Хорошо весной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цветок ра(з крылся навстречу солнцу каждая птич..ка поёт, гадняв к солнцу ра(з) крытый клюв/ф). Но вдру(г/к) ю-за серых) скал выбирают..ся синие тучи. Внизу тучи едва (не) закрыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жет..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло зауха. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к). Прол..та..т буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне (г/к) а сзади по склону тян...т..ся ц.почка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и з..лёная тра(в/ф)ка. (4)
- Задача 3. Коля запланировал в специальном приложении на телефоне пробежку на некоторую дистанцию. Когда он пробежал 1 километр 350 метров, приложение сообщило, что преодолено 45% запланированной дистанции. Сколько метров Коле ещё нужно пробежать?
- Укажите правильный вариант ответа.
- Перетяни трубки к местам крепления так, чтобы включить вывеску полностью.
- Отрезок ВК соединяет вершину В треугольника АВС с точкой на противоположной стороне. При этом известно, что ∠AKB = 105°, AB = 12, AC = 24, AK = 6. Найдите ∠ABC. Ответ дайте в градусах.
- 4 A: Tim .................................................................................. (not/work) at present. He ................................................................................ (lose) his job last month. B: Really? ................................................................................. (he/look) for a job?
- 3 A: Where ....................................................................................... (they/go) yesterday? B: To the supermarket. A: .................................................................................... (you/go) with them?
- 2 A: What .................................................................................... (she/do)? B: She has just done her homework and ..................................................................(watch) TV.
- 2 Put the verbs in the correct tense. Name the tense. 1 A: Where's Bob? B: In the park. He ................................................................................ (play) with his friends. He always ................................................................................. (play) in the park on Sundays.
- 6. Как на ВПР. Задание 5. Схема предложения Среди вариантов найти предложение, которое соответствует схеме. Запиши в ответе номер этого предложения (число без точки в конце). [- = и = ]. 1. Пушкин талантлив был в написании стихов и прозы. 2. Опорная дощечка дрожала и перемещалась по столу. 3. Кто-то вдали запел тихую и печальную песню. Ответ:||
- 847. Округлите: 1) до десятков: 534; 18357; 4 783 386; 2) до сотен: 2 223; 1 374; 3) до тысяч: 312 864; 67 314; 4) до миллионер 5032 9999 821 893;
- 846. Округлите: 1) до десятков: 459; 1623; 492685; 999; 2) до сотен: 6 056; 7 538; 55 555; 7 988; 3) до тысяч: 7 345; 4956; 129 808; 4) до миллионов: 42 573 468; 59 676 657; 5) до наивысшего разряда данного числа: 836; 32 464; 7 145 962; 432 560 678.
- 845. Округлите: 1) до десятых: 16,88; 4,651; 1,29; 48,23; 36,96; 2) до сотых: 8,636; 2,7848; 0,9996; 104,9438; 3) до единиц: 25,54; 8,47; 55,64; 62,32; 4) до тысячных: 2,3984; 8,55555; 47,7853.
- Найдите значение выражения: 1. $2:\frac{3}{5}+\frac{3}{5}:2+1\frac{1}{2}:6+6:1\frac{1}{2}$ 2. $(3\frac{1}{2}-2\frac{2}{3}+5\frac{5}{6}+4\frac{3}{5})\cdot24$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.