База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A1. Укажите верное утверждение
- The image shows a plain, light gray textured surface. There is no text or any discernible content to analyze.
- False (F) (Points 6) This is an Arctic tern (крачка). It is not a very big bird. It is only about six inches (16 centimeters) from its bright red beak to its tail. Soon this small bird will begin a wonderful journey. It will fly from one end of the Earth to the other – a journey of about 12,000 miles (18,000 kilometers). The tern spends the summer in the Arctic, but it can't spend the winter there. It is too cold and there is no food. If the turns stays in the Arctic, it will die. In autumn the Arctic tern will leave the North Pole and fly south across the equator to the South Pole. When spring comes again in the northern hemisphere, the tern will come back to the Arctic. How do these small birds make this wonderful journey? We don't know the answer. Perhaps they use the sun, the moon and the stars as a compass. If it is cloudy or foggy, the birds will not migrate. In its life, an Arctic tern travels as far as to the moon and back. That's a long way to travel for your dinner!! 1 An Arctic tern is a very hig bird
- А15. Верны ли следующие суждения. А. Мхи – высшие споровые растения. Б. Спорофит у мхов представлен коробочкой на ножке. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- А 13. У мха из проросшей споры развивается 1) Яйцеклетка 2) коробочка 3) спорофит 4) протонема (предросток
- А 8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является строение 1) побега 2) семени 3) корня 4) цветка
- А 7. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной: 1) отдел; 2) класс; 3) род; 4) семейство.
- А 6. К низшим споровым растениям относятся: 1) хвощи; 2) мхи; 3) водоросли; 4) папоротники.
- Complete the sentences with the Past Simple form of the verbs in bold.
- Find the Past Simple forms in the snake. Then complete the table with the verbs in the box and in the snake.
- II. Разность квадратов. a² – b² = (a - b)(a + b) 3. Разложите на множители. 1) b² - d² 2) y² - x² 3) a² - 16 4) 6² - 25 5) c² - 100 6) d² - 324 7) 4m² - 121 8) 196 - 121n² 9) 25a² - 16x² 10) 169k² - 2891² 11) 625v² - 36c² 12) 484a² - 49c² 13) 9n² - 144b² 14) 256d² - 64z² 15) 225x² - 900y² 16) a⁴ - b² 17) 49c²y - 16d⁴ 18) 100e⁴ - 81f⁴g² 19) 144m⁶ - 64n⁴ 20) 1024x⁸ - 256y⁸
- 2. Разложите на множители. 1) p² - 2pq + q² 2) u² + 2uv + v² 3) z² - 20z + 100 4) 64 + 16y + y² 5) 9a² + 6at + t² 6) m² + 121v² - 22mv 7) 56bc + 16b² + 49c² 8) -20dx + 4d² + 25x² 9) 144a² + 81b² + 216ab 10) 25x² - 110cx + 121c² 11) 400t² + 120bt + 9b² 12) 256u² - 416au + 169a² 13) 4a² + 20a²b² + 25b⁴ 14) 16x⁴ - 72x²y³ + 81y⁶ 15) 100c⁶ + 64d⁸ + 160c³d⁴
- 1. Раскройте скобки. 1) (m + p)² 2) (u - v)² 3) (a + 4)² 4) (3 - c)² 5) (z + 9)² 6) (2x - h)² 7) (p + 2t)² 8) (12 - 6n)² 9) (5q + 14)² 10) (7k - 20)²
- Виды субъектов РФ:
- А6. Какое изображение получается на фотопленке в фотоаппарате?
- А5. В лампочке карманного фонарика ток равен 0,2 А. Определите энергию, потребляемую лампочкой за 2 мин, если напряжение в ней равно 2,5 В.
- А4. Кусок проволоки разрезали пополам и половинки свили вместе. Как изменилось сопротивление проволоки?
- А3. Двигатель внутреннего сгорания совершил полезную работу, равную 230 кДж, а энергия, выделившаяся при сгорании бензина, оказалась равной 920 кДж. Чему равен КПД двигателя?
- A2. При кристаллизации воды выделилось 1650 кДж энергии. Какое количество льда получилось при этом? (Удельная теплота кристаллизации льда 330 кДж/кг.)
- A1. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 1 кг, чтобы нагреть ее с 10 до 60 °С? (Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг.°С.)
- 12. Рыболов проплыл на лодке от пристани некоторое расстояние вверх по течению реки, затем бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно через 5 часов от начала путешествия. На какое расстояние от пристани он отплыл, если скорость течения реки равна 2 км/ч, собственная скорость лодки 6 км/ч?
- 11. Решите уравнение: х³-6x²-4x+24=0
- 10. Дана арифметическая прогрессия (аn), разность которой равна -2,5, а₁ = -9,1. Найдите сумму первых 15 её членов.
- 9. Расстояние (в м), которое пролетает тело при свободном падении, можно приближенно вычислить по формуле s=vt+5t², где v- начальная скорость (в м/с), t- время падения (в с). На какой высоте над землей окажется камень, брошенный вниз с начальной скоростью 6 м/с с высоты 80 м, через 2 с после начала падения? Ответ дайте в метрах.
- 8. Основания трапеции равны 17 и 35. Найдите среднюю линию трапеции.
- 7. Укажите номера верных утверждений.
- 6. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- 5. На рисунке изображен график квадратичной функции y=f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции верны? Запишите их номера.
- 4. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 3. Решите уравнение х³-64x=0
- 2. Найдите значение выражения √32 - √0,027 - 1
- CuCl2 + NaOH ->
- CuO + HCl ->
- CaO + H2SO4 ->
- Ca + O2 ->
- Analyze the provided geometric figure and given angle measures.
- Look at the advertisement and the letter and then complete the blanks with the verbs in brackets using the correct Conditional.
- Complete the sentences.
- Complete the sentences by putting the verb in brackets in the correct form.
- Rewrite the sentences using conditionals type 3.
- 6. Среднее арифметическое трёх чисел равно 2,5, а среднее арифметическое двух других чисел — 1,7. Найдите среднее арифметическое этих пяти чисел.
- 5. Выполните действия: 30 : (17 16/19 - 5 16/19) + (7 3/5 - 4 4/5) : 7.
- 4. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 9/25 его длины, а высота составляет 42% длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 3. Решите уравнение: 7,2x - 5,4x + 0,55 = 1.
- 2. Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью катер плыл по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- 1. Найдите значение выражения: (0,49 : 1,4 - 0,325) · 0,8.
- 3. Постройте угол ЛОВ, равный 105. Отметьте внутри этого угла точку D и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- Задание по математике на 19 мая Реши задачу. На тренировочной базе «Салавата Юлаева» построен склад для хранения клюшек и экипировки. Объём склада составляет 360 м³. Ширина 15 м, высота 200 см. Найди длину склада. Выбери верный вариант.
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также: Способствует сжиганию лишних калорий, накопленных за ночь и весь предыдущий день Запускает обмен веществ, готовит опорно-двигательный аппарат к работе, способствует выработке серотонина (гормона радости) Повышает аппетит, способствует быстрому наращиванию мышечной массы и ее рельефности
- Упражнение 5. Найдите 4 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, исправьте их. Правильный вариант запишите в область ответов, указывая номер предложения.
- Упражнение 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Упражнение 2. Раскройте скобки.
- Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы.
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, а 10 — химический. Укажите номера истинных утверждений. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое учащихся этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает исторический кружок, обязательно посещает и химический кружок. 4) Меньше 11 человек посещают и исторический кружок, и химический кружок.
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 20. Какое вещество выделяют дрожжи при разложении сахара в тесте?
- 19. Где обычно поселяется плесневый гриб мукор?
- 18. Что такое «микориза»?
- 17. Как лишайники реагируют на загрязнение воздуха?
- 16. По форме слоевища лишайники делят на три группы. Какая из них имеет вид корочки на камнях?
- 15. Как называется такая форма взаимоотношений в лишайнике?
- 4. Выделите штриховкой основные районы загрязнения нефтью в Мировом океане. Объясните причину этого явления
- 3. Подпишите 10 городов на разных материках с высокой степенью загрязнённости атмосферы. Придумайте условный знак для этих городов и внесите его в легенду.
- 2. Подпишите названия нескольких наиболее загрязнённых рек Земли. Каковы причины их загрязнения?
- 1. Покажите штриховкой районы вырубки лесов. Перечислите, в каких природных зонах это происходит
- Рим заложил основы будущего расцвета европейской культуры.
- В Римской империи возникло христианство — одна из мировых религий.
- Благодаря своей мощи Древний Рим перерос границы городской общины и превратился в мировую державу.
- Самыми бесправными и угнетаемыми в Риме были рабы. Они поднимали восстания, потрясавшие Римское государство. Самым известным было восстание Спартака.
- C Underline the correct item. e.g. Factories emit/burn toxic fumes. 15 Water pollution can wipe out/drink up fish and plant species. 16 I can't make up/out what it says here. 17 Acid rain gathers/poisons trees and plants. 18 Solar/Oxygen power can be used to heat homes. 19 Can I join/volunteer the Eco-helpers club?
- Как вы считаете, с кем должен проводиться вводный противопожарный инструктаж?
- Найди правильные высказывания.
- С2. Определите подъемную силу плота, изготовленного из 30 сосновых бревен объемом 0,7 м³ каждое? (Плотность сосны 500 кг/м³.)
- С1. Льдина неправильной формы плавает в воде. Объем ее подводной части равен 720 м³. Найдите объем ее надводной части.
- В2. Вес тела в воде в 2 раза меньше, чем в воздухе. Определите плотность вещества тела.
- В1. Кусок стекла весит в воде 1,5 Н. Определите его массу. Ответ выразите в граммах. (Плотность стекла 2500 кг/м³.)
- А5. Чему равна выталкивающая сила, которая действует на тело, вытеснившее при погружении в жидкость 250 г этой жидкости?
- 6*. Мама разрезала буханку хлеба пополам, а потом половину на 5 одинаковых кусков. Какую часть буханки составляет каждый из пяти кусков?
- 5. Реши уравнение. 720 : (90 - x) + 45 = 125
- 1. Функция задана формулой y=-3x+2. а) Найдите значение у при х=-2. б) Найдите значение х, при котором у=5. в) Найдите координаты точек пересечения графика функции с осями координат. г) Принадлежит ли графику точка К(1;-1)? 2. Постройте график функции у=0,5х-1. Пользуясь графиком, найдите: а) значение у при х=4; б) значение х, при котором у=-2. 3. Найдите уравнение прямой (в виде y=kx+b), проходящей через точки М(1;4) и N(-2;1). 4. Найдите координаты точки пересечения прямых у=3х-2 и у=-х+6. Выполните проверку 5. Прямая проходит через точки А(0;5) и В(2;1). Запишите уравнение этой прямой. Определите, возрастает или убывает данная функция.
- Соотнесите композитора и его произведение.
- 193 В тесте по биологии 16 задач с выбором ответа из четырёх предложенных ва- риантов. Верный вариант только один. Тройку ставят за 4 правильных отве- та, четвёрку — за 12, а пятёрку — за 15 правильных ответов. Вася не готов к тесту и выбирает ответы наудачу. Разумно ли ожидать, что Вася получит: а) отметку «3»; б) отметку «4»; в) отметку «5»?
- 192 Правильную игральную кость бросили 6 раз. Оказалось, что единица выпала дважды. Означает ли это, что какое-то число очков не выпало ни разу?
- 191 Игральную кость бросают 6 раз. Является ли, по вашему мнению, маловеро- ятным случайное событие: а) шестёрка не выпадет ни разу; б) какая-то грань выпала более одного раза?
- 190 Вероятность выпадения шестёрки на правильной кости равна \( \frac{1}{6} \). Сколько раз, по вашему мнению, следует ожидать выпадение шестёрки при 600 бросаниях кости?
- 189 Бросьте игральную кость 6 раз. Выпало ли шесть шестёрок? Можно ли счи- тать такое событие маловероятным?
- 188 Подбросьте монету 10 раз. Удалось ли вам с первой попытки выбросить десять орлов? Как вы думаете, можно ли считать такое событие маловероятным?
- 187 Для правильной монеты мы полагаем, что вероятность выпадения орла равна 0,5. Разумно ли ожидать, что при 100 бросаниях монеты орёл выпадет: а) 5 раз; б) 49 раз; в) 90 раз?
- а) В следующий раз более вероятно, что выпадет орёл, чем решка. б) В следующий раз более вероятно, что выпадет решка. в) В следующий раз орёл и решка могут выпасть с равными шансами. г) Седьмой раз подряд орёл выпасть не может. д) При седьмом броске тоже выпадет орёл.
- №4 Построить в одной координатной плоскости графики функций y = 2x - 4 и y = -x - 5
- №3 Пересекаются ли графики функций (решить алгебраически): y = 2x - 4 и y = -x - 5?
- №2 Проходит ли график функции у = 4х – 2 через точку В (5; 18)?
- №1 Построить график функции: a) y= -3x + 2; б) y=4x - 5
- 7. Какой инструмент не входит в струнную группу симфонического оркестра?
- 6. Перечислите все инструменты струнной группы симфонического оркестра.
- B4 1) { 3x + 2y = 8 4x - y = 4 2) { 3x - y = 10 x/3 + y+1/5 = 1
- Задание 4. Соотнеси животное и группу, к которой оно относится 1) жаба 2) чере - насекомые
- Задание 3. Заполни пропуски. Вода в природе существует в трёх состояниях: Круговорот воды начинается с ______ течения. воды под действием солнечных луч
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.