База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 123. Упростите выражение: a) $\frac{3}{8}y + \frac{4}{9}y - \frac{5}{12}y$; б) $1\frac{5}{12}m + 2\frac{7}{18}m - 1\frac{2}{9}m$; в) $\frac{4}{7}a + \frac{5}{21}a - \frac{2}{3}a$; г) $2\frac{1}{3}x + 3\frac{3}{5}x + 1\frac{1}{15}x$.
- Describe the picture using there is/there are
- Fill in am/is/are/isn't/aren't/have got/has got
- Fill in am/is/are/isn't/aren't
- Те же, г-жа Простакова и Митрофан Г-жа Простакова. Пока он отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься, Мит- рофанушка. Митрофан. Ну! А там что? Г-жа Простакова. А там и женишься. Митрофан. Слушай, матушка, я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний раз и чтоб сегодни ж быть сговору. Г-жа Простакова. Придет час воли Божией! Митрофан. Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Ты ж меня взманила, пеняй на себя. Вот я сел. Цыфиркин очинивает грифель. Г-жа Простакова. А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой! Софьюшкины денежки было б куды класть. Митрофан. Ну! Давай доску, гарнизонная крыса! Задавай, что писать. Цыфиркин. Ваше благородие, завсегда без дела лаяться из- волите. Г-жа Простакова (работая). Ах, господи боже мой! Уж робе- нок не смей и избранить Пафнутьича! Уж и разгневался! Цыфиркин. За что разгневаться, ваше благородие? У нас российская пословица: собака лает, ветер носит. Митрофан. Задавай же зады, поворачивайся. Цыфиркин. Все зады, ваше благородие. Ведь с задами-то век назади останешься. Г-жа Простакова. Не твое дело, Пафнутьич. Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит. С его умом, да залететь далеко, да и боже избави! Цыфиркин. Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну, хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое... Митрофан (пишет). Трое. Цыфиркин. На дороге, на приклад же, триста рублей. Митрофан (пишет). Триста. Цыфиркин. Дошло дело до дележа. Смекни-ка, по чему на брата? Митрофан (вычисляя, шепчет). Единожды три — три. Еди- ножды нуль — нуль. Единожды нуль — нуль. Г-жа Простакова. Что, что, до дележа? Митрофан. Вишь, триста рублей, что нашли, троим разде- лить. Г-жа Простакова. Врет он, друг мой сердечный. Нашел день- ги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке. (Д. И. Фонвизин «Недоросль») Прочитайте текст и выполните задание. Какие качества Митрофана проявляются в данном фраг- менте?
- 3. Не согласись с утверждениями, пользуясь подсказкой. Образец: Larry is eating a hot dog now. (a game) - Larry isn't eating a dog. He is playing a game.
- 7. My big sister and l/read a book/now
- 5. Объясните понятия. Фактория — Ост-Индская компания — Сипаи — Мавзолей —
- Билет № 10 1. Сформулируйте определение выпуклого многоугольника. Сформулируйте теорему о сумме углов выпуклого многоугольника. 2. Сформулируйте признаки подобия треугольников. 3. Задача. Катеты прямоугольного треугольника равны 6 и 8 см. Найдите гипотенузу и площадь треугольника.
- 1. Прочитай предложения и выбери правильную реплику. 1 A: Grandma! Grandpa! B: a Hello, Ben! b We're fifty. 2 A: What's in the fridge? B: a) An apple. b Yes, it is. 3 A: How many chairs were there? B: a It was one. b) There was only one. 4 A: Maya had a party yesterday. B: a Did she have a lot of fun? b I went to the circus too. 5 A: This is for you! B: a Thank you! b Let's go! 6 A: Was there a circus in our town 50 years ago? B: a Yes, it was. b No, there wasn't.
- Задание по биологии на 12 мая Выбери верный вариант ответа из списка.
- оценка выражения
- Для приготовления пирога из пакета с мукой массой 1 кг взяли одну пятую часть. Сколько граммов муки взяли?
- В одном подъезде живут четыре девочки: Анастасия, Зинаида, Татьяна и Марина. Фамилии девочек – Зайцева, Алфёрова, Тарелкина и Мартынова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Татьяна и Мартынова живут на четвёртом этаже, а Зинаида и Алфёрова – на седьмом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Анастасия Б) Зинаида В) Татьяна Г) Марина 1) Зайцева 2) Алфёрова 3) Тарелкина 4) Мартынова Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Державний секретар США О. Хейг * у другій половині ХХ ст. сказав: «Середземне море - це «океан» минулого, Атлантичний - це океан сьогодення, а Тихий океан - це океан майбутнього». Із яким світовим процесом пов'язаний цей вислів? зменшенням ролі Світового океану у вирішенні глобальних проблем здобуття незалежності більшістю острівних країн Океанії відкриття родовищ мінеральних ресурсів у Світовому океані зростання ролі країн Східної Азії у світовій економіці
- От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- 124. Найдите значение выражения:
- 123. Упростите выражение:
- 20. Годы правления Павла I: 1) 1700-1721 гг.; 2) 1762-1796 гг.; 3) 1754-1801 гг.; 4) 1796-1801 гг.
- 13. При правлении Екатерины 1 реальная власть сосредоточилась в руках: 1) Э.И. Бирона; 2) А.Д. Меншикова; 3) А.И. Остермана; 4) Д.М. Голицына.
- 12. Политика протекционизма и меркантилизма, проводимая Петром 1 способствовала: 1) развитию отечественной промышленности и защите ее от иностранной конкуренции; 2) снижению пошлин на товары с Востока; 3) снижению пошлин на все иностранные товары; 4) запрету торговли иностранным купцам.
- 6. В два стакана ученики насыпали почву для рассады и посадили в каждый стакан одинаковое количество одинаковых семян фасоли. В первый стакан посадили семена, которые полежали некоторое время в воде, а во второй — сухие семена. Дети поставили стаканы на подоконник и, одинаково поливая, стали наблюдать за появляющимися ростками. Они заметили, что в одном из стаканов семена проросли быстрее, чем в другом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Освещённость: Температура воздуха: Полив семян: Подготовка к посадке: 6.2. По описанию опыта сделай вывод, в каком из стаканов семена проросли быстрее. Ответ обоснуй. Ответ:
- 1. Иисус Христос 2. Альберт Эйнштейн 3. Уинстон Черчилль 4. Римский император Веспасиан 5. Русский народ 1. Кесарю – кесарево. Ответ: 2. Деньги не пахнут. Ответ: 3. Всякая пеня мимо меня. Ответ: 4. Хороших налогов не бывает. Ответ: 5. Самое непостижимое в этом мире – налоговая шкала.
- Размеры стандартной хоккейной площадки в КХЛ: 60 метров в длину и 30 метров в ширину. Какова площадь игрового поля?
- 4. Рассмотрим таблицу доходов семьи Иванова за месяц: Статья расходов: Зарплата мужа 45000, Зарплата жены 35000, Пособия 5000, Прочее 1000. Какой доход семьи Ивановых является наибольшим среди указанных статей дохода? Варианты ответов: А) Зарплата мужа; Б) Зарплата жены; В) Пособия; Г) Прочее.
- 3. Что называется частотой события? Варианты ответов: А) Отношение числа благоприятствующих исходов эксперимента к общему числу всех возможных исходов; Б) Результат одного испытания в серии экспериментов; В) Совокупность всех возможных результатов испытаний; Г) Случайное явление, которое нельзя предсказать заранее.
- 1. a. Put the words connected with travelling into groups. mountains, beach, trip, catch a plane, backpack, tram, guided tour, car, plane, travel, breathtaking view, bicycle, passport control, train, ferry, check- in, ticket, flight, voyage, round trip, taxi, return ticket, suitcase, outing, see off, journey, landscape, hot air balloon, fantastic, tour
- Из каждых 500 пачек сока в среднем протекают 7 пачек. Какова вероятность, что наугад выбранная пачка сока не будет протекать?
- 4. Сравните способы питания грибов-сапротрофов и грибов-паразитов
- 3. Что из перечисленного не является частью строения шляпочного гриба? а) Мицелий б) Плодовое тела в) Хлоропласт г) Шляпка.
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это содержат организмы. Их клетки . в отличие от клеток растений, но как и у растений, их клетки имеют
- 1. Соотнесите часть гриба с ее функцией 1. Мицелий (грибница) 2. Плодовое тело 3. Споры А. Образование спор Б. Питание и вегетативное размножение В. Расселение и размножение
- 2. Вставьте пропущенные слова в предложения: Грибы это Их клетки содержат организмы.
- 34.6 [808] Почему в походе опытный турист предпочитает перегнуть через упавшее дерево, вместо того чтобы сначала наступить на него, а затем спрыгнуть?
- 18. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 68°. Найдите величину угла COB (в градусах).
- 17. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 25°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 16. Точка O - центр окружности, ∠BCA = 78°. Найдите величину угла BOA (в градусах).
- 15. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 60°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 14. Точка O - центр окружности, ∠ACB = 24°. Найдите величину угла AOB (в градусах).
- 13. Точка O - центр окружности, ∠BAC = 40°. Найдите величину угла BOC (в градусах).
- 12. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 11. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 110°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 10. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 84°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 9. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 60°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 8. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 160°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 7. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 72°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 6. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 130°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 5. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 110°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 4. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 64°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 3. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 70°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- 2. Точка O - центр окружности, ∠AOB = 120°. Найдите величину угла ACB (в градусах).
- 1. Точка O - центр окружности, ∠BOC = 100°. Найдите величину угла ВАС (в градусах).
- Match the questions to their answers. 1 Can I have the menu? 2 Would you like anything to drink? 3 Are you ready to order sir? 4 How about some creamy mushrooms?
- 3. Напиши недостающие числительные. one. five, six,
- 2. Вставь нужную форму глагола «быть» (am, is, are) в эти предложения. 1) Fred and Bess ___ students. 2) Rex ___ my dog. He ___ black. 3) Lizzy ___ a pupil. She ___ not a student. 4) I ___ a pupil, I ___ not in the park. 5) We ___ not a student. 6) Where ___ you?
- 1. Напиши существительные в две колонки. turtle, ferns, blouses, mouse, nurses, birches grapes, house, plum, mermaids, bird, clown Единственное число 1) turtle 2) 3) 4) 5) 6) Множественное число 1) 2) 3) 4) 5) 6)
- 389. Найдите дисперсию и стандартное отклонение случайной величины, имеющей симметричное распределение: a) X ~ (2 4 6 8 10 ; б) Y ~ (-5 -3 -1 1 0,01 0,24 0,5 0,24 0,01 0,2 0,3 0,3 0,2 При необходимости результат округлите до тысячных.
- 388. Найдите распределение случайной величины (X – EX)^2 и затем вычислите дисперсию случайной величины: a) X ~ (-5 4 9; б) X ~ (-5 0 2 1 1 5 0,1 0,3 0,5 0,1 8 4 8
- 19. 1) Найди на рисунке прямоугольный и тупоугольный треугольники с общей стороной BD и запиши их обозначения буквами: прямоугольный треугольник — тупоугольный треугольник — 2) Начерти треугольник, симметричный треугольнику OCD относительно красной оси симметрии. 3) Сколько всего треугольников на рисунке?
- 18. Запиши такие цифры, чтобы вычисления стали верными.
- 17. Раскрась геометрические фигуры так, чтобы следующие высказывания стали верными для данного рисунка. 1) Если фигура не синего цвета, то это не треугольник. 2) Если фигура не красного цвета, то это многоугольник. 3) Если фигура не зелёного цвета, то она не квадрат.
- 3 VOCABULARY classroom language a Complete the sentences. 1 Close the door. 2 L__________ and repeat. 3 O__________ your books, please. 4 W__________ in pairs. 5 A__________ the question. 6 T__________ off your mobile. 7 L__________ at the board. 8 G__________ to page 94.
- 6. Найди значение выражения 56/90 : 8/9
- Почему после полного сгорания древесины в костре остаётся небольшое количество золы?
- 22.7. На сколько изменяется потенциальная энергия камня весом 25 Н при опускании его на 2 м?
- 22.6. Стальной шарик падает на металлическую плиту и от- скакивает от нее. Какие превращения энергии происхо- дят при падении шарика, во время его соприкосновения с плитой, при подъеме?
- Спишите данный текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Запишите словами числительные, укажите их разряд. Произведите морфологический разбор двух из них.
- Вычислите объём памяти, необходимой для хранения одной минуты звукозаписи (частота дискретизации — 44000 Гц, глубина кодирования — 16 бит, 1 канал).
- Запиши в каждое поле ответа верное число. Наибольшая степень вершин равна . Наименьшая степень вершин равна . Сумма степеней всех вершин равна .
- 5. Подбери слова к схемам: a) корень + окончание б) приставка + корень
- 4. Образуй слова с помощью суффикса –к-. печь - ... ночь - ... дача- ... дочь - ... река - ... рука - ...
- 3. Образуй слова с помощью данных приставок: под- ползти нести от- бежать плыть при- тащить водить y- гнать лететь
- 2. Спиши родственные слова. Выдели корень. Гостиница, гость, гостевой, гостить. Черника, черный, чернеть, чернота. Попутчик, путь, попутный.
- 1. Напиши по образцу. Выдели окончания. Новая улица — новые улицы, чудесная встреча — ..., частая ошибка — ..., чайн чашка — ..., живая рыбка — ..., широкое море — ..., жилая комната — ...
- 3. Напиши, что вчера вечером делали эти люди, используя подсказки. 1. Lulu/draw pictures last night. 2. Larry/write a letter last night. 3. Nanny Shine/make a cake last night. 4. Dad and Mum/buy a lot of food last night. 5. My little brother/ride a bike last night. 6. My big sister/take me to the cinema last night. 7. My friend/meet his uncle.
- Параллельные прямые CD и KF пересекают прямую AN в точках B и P соответственно. Угол ABD равен 39 °. Найди угол FPN.
- Прикладом розвитку господарства екстенсивним шляхом є:
- 1. Дайте определение понятиям: Размножение — это Бесполое размножение — это Половое размножение — это
- . От чего зависит направление движения проводника с током, помещенного между полюсами магнита?
- Look at the map and say which capitals of English-speaking countries you see.
- Вторая мировая война (1.IX 1939 г. — 2.IX 1945 г.) Военные действия (19.XI 1942 г. — 9.V 1945 г.) Масштаб 1:20 000 000 Условные обозначения
- Задание 3. Задать граф, представленный алгебраически - графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.3, п. 6, п.9
- Задание 2. Задать граф, представленный графически, матрицей инцидентности, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.2, п. 4, п.14
- Задание 1. Задать граф, представленный матрицей инцидентности - алгебраически, графически, матрицей смежности, вычислить степени его вершин. п.5, п. 7, п.11
- На какие две группы делят растения в зависимости от наличия у них тканей и органов?
- Discuss in groups. • Which is your favourite character in The Canterville Ghost? Why? • Which character didn't you like? Why? • Would you like to visit Canterville Chase? Why (not)? • Do you know anyone who has seen a ghost? • Tell the class. • Can you think of a different title for the sto-
- 6. Найди корень уравнения (3)^(-x+7) = 1/81.
- Дополни текст распространёнными предложениями о деятельности скоморохов на Руси.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 53°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- археологические находки были сделаны в твоём районе или ближайших окрестностях. Есть ли там известные стоянки или курганы?
- При обсуждении кандидатов на должность директора на общем собрании завода Илья предложил занять пост директора Дмитрию Петровичу – своему коллеге по отделу и хорошему знакомому. Какой эффект особенностей межгруппового восприятия проявился в данной ситуации.
- Прочитайте отрывок из произведения Паустовского "Корзина с еловыми шишками". Укажите слова, в которых встретились орфограммы "Безударное надежное окончание имени прилагательного", "Безударное надежное окончание имени существительного" и "Безударное яичное окончание глагола". "Он писал и видел, как навстречу ему бежит, задыхаясь от радости, девушка зелёными сияющими глазами. Она обнимает его за шею и прижимается горячей щекой к его седой небритой щеке".
- 10. Укажите, где в предложении на месте пропусков следует поставить запятые, а где — пробелы. Знаки препинания не расставлены.
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 2ⁱ⁄₃.
- (По В.Р. Мединскому) 9. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- Прикладом розвитку господарства екстенсивним шляхом є: механізація робіт з реконструкції залізничних шляхів перехід фермерів на вирощування урожайних гібридів овочів збільшення кількісті виробників будівельних матеріалів підвищення кваліфікація працівників деревообробної галузі
- 8. Среди предложений 3-6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) дальнейшую жизнь; 2) также музыку; 3) свет письменности; 4) Успешно овладевая.
- (1)Братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменност.. и знаний. (2)Они составили славян(ск/ц)ую азбуку перевели с греческого на славян(ск/ц)ий свяще(нн/н)ые и ц..рковные книги. (3)Кирилл до пр..нятия монашества его звали Константином и Мефодий жили в Солуни знаменитом торговом городе Византии. (4)Как следует из источников вокруг Солуни славянские племена р..стили хлеб. (5)В городе жили мастеровые люди, но они были (не) грамотными. (6)Книга считалась (не) доступной роскош..ю. (7)Прошло (не) сколько лет и Константин уже прослав..вш..йся своей учёностью прие..жает в столицу. (8)Здесь в Константинополе он учит(?)ся у знаменитых ученых: у Фотия литературе у Льва-математика механике астрономи... (9)Для получения высшего образования пол..галось изучить семь наук: гра(мм/м)атику риторику филосо..ию арифметику геометрию а также музыку. (10)Успешно овлад..вая науками Константин постепе(нн/н)о становит(?)ся лу..шим учеником. (11)(В) течени.. десяти лет он освоил ряд языков славян(ск/ц)ий, греческий, арабский. (12)Знание славян(ск/ц)ого существовавш..го тогда лиш(?) в ус(?)ной форме опр..д..лило его дальнейшую жизнь и деятельность. 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) дальнейшую жизнь; 2) также музыку; 3) свет письменности; 4) Успешно овлад..вая. 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу. 4. Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. 5. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, ©] Выпишите номер этого предложения. 6. Среди предложений 5-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 3-6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 12. 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Братья составили не только азбуку, но и перевели книги. 2) Славяне, жившие вокруг города и растившие хлеб, не умели читать. 3) Приезжая в столицу, Константин был уже известен. 4) Будучи очень способным, Константин изучил множество языков.
- 14.2. Какая ткань расположена в зоне всасывания копытня европейского? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани. Как называется ткань, которую вы указали?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.