База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С врагом поднялся ____ ____.
- Началась В ____ ____.
- Германия напала на Советский Союз без объявления войны на р ____ июня ____ года.
- В каком году началась Вторая мировая война? Кто были главными её виновниками?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- Приведены запросы и количество страниц, которые пирожное | выпечка пирожное выпечка 15000 8700 7500 Сколько страниц будет найдено по запросу пирожное & выпечка
- Изучив материал по теме "Обращение", ученики распределили несколько предложений по двум группам (знаки препинания не расставлены): предложения с обращением и предложения без обращения, но ошиблись, и одно предложение оказалось не в той группе. Выпишите это предложение, не указывая цифру, соблюдая нормы современного русского языка.
- 4) Найдите угол между векторами \( \vec{AB} \) и \( \vec{CD} \), если заданы координаты точек \( A(3; -4; 1) \), \( B(5; -3; 3) \), \( C(-4; 2; 5) \), \( D(-3; 3; 5) \)
- 3) Угол между векторами \( \vec{a}\{5; 2p; 1\} \) и \( \vec{b}\{6; -p; 2\} \) острый. Найдите p.
- 2) Дан куб ABCDA₁B₁C₁D₁ с ребром, равным 3. Найдите значение числа \( \lambda \), если \( \lambda = \vec{AD_1} \cdot \vec{CB_1} + \vec{AC} \cdot \vec{DC_1} + \vec{A_1B_1} \cdot \vec{BC} \)
- 1) Даны векторы \( \vec{a} = 2\vec{i} + 5\vec{j} + m\vec{k} \), \( \vec{b} = -2\vec{i} + \vec{j} + 3\vec{k} \). При каком значении m выполняется условие \( \vec{a} \cdot \vec{b} = -7 \)?
- The image contains a text related to natural monuments and a diagram. The text states that on the territory of natural monuments, it is forbidden to harvest firewood or drain water bodies. The Botovskaya and Chekanovskaya caves became natural monuments in 2022. From 1981 to 1989, 80 unique natural sites received the status of federal natural monuments. Task 4 asks to use the information from text 4 and additional sources to fill in the scheme according to the example and compare it with the results of the class. The diagram shows a central box labeled "natural monument" with arrows pointing to other boxes that are empty or contain labels like "botanical", "individual tree", "Batorova grove (Alarsky district)", "flora", and "fauna." Based on the provided image and text, please complete the scheme with relevant information and provide a concise answer to the implicit question of what types of natural monuments are being discussed or exemplified.
- На рисунке изображён коврик, сшитый из кусочков прямоугольной формы. Коврик надо раскрасить в 3 различных цвета так, чтобы кусочки, имеющие общую сторону (или часть стороны), были раскрашены в разные цвета. Сколькими способами это можно сделать?
- 3 В Школе ремесел резьбой по дереву, ткачеством и лепкой занимались 126 человек (каждый из 126 человек учился только одному ремеслу). Резьбой и ткачеством занимались 96 человек, ткачеством и лепкой — 75 человек. Сколько человек занималось резьбой по дереву? Сколько ткачеством? Сколько лепкой?
- 2 Соедини линией равные значения одной и той же величины.
- Напишите мини-эссе (80–100 слов) на тему «Зачем человеку мечтать?». Опирайтесь на историю героев из произведения "Кирпичные острова" и свои размышления.
- 1. Ежедневная утренняя гимнастика способствует повышению тонуса, настроения и утренней бодрости, а также:
- 2) Прочитайте рассказ. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Задание 10. Какие особенности растительности характерны для тундры?
- Задание 9. Какие адаптации помогают животным выживать в пустыне?
- Задание 8. Соотнесите животное и природную зону его обитания
- Установите соответствие между названиями природных зон и географическими особенностями, которые характерны для каждой из них. Для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ 1. местообитание лисы, зайца, куропатки, белки и др. 2. большое количество мхов и лишайников 3. расположена в умеренном поясе Северного полушария 4. занимает обширные районы крайнего севера России 5. растут сосны, ели, пихта 6. растительность скудная ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ А. тайга Б. тундра
- 439. Озаглавьте текст. Выпишите из него все вводные слова. Какие ещё «вежливые» слова вы знаете? Объясните значение выделенных слов. Составьте с ними предложения.
- 13+4+?=18
- -9+6=11
- 5+?-6=10
- 13+?+5=20
- 17-4+?=13
- 18+-9=10
- 14+3+?=19
- 10-?+11=14
- 18-?+10=20
- ?+3+13=20
- 13-?+7=20
- 11+3-?=9
- 11+7+?=19
- 16-?+7=17
- 10+-5=9
- 15+?-8=10
- 17+?-10=10
- 18-?+10=20
- 19-?+1=8
- 13-8+?=16
- 20+?-4=16
- 14-?+4=15
- 18-?+1=15
- 11-?+12=17
- 14+6-?=17
- 10+-3=16
- 18+?-9=10
- 13+?+1=18
- 13-?+4=12
- 14-?+5=12
- 15+2-6=11
- 20-?+1=10
- 4+11-3=12
- 19+?-6=14
- 3+?+10=20
- 14-?-+1=11
- Complete the table using the words from the text.
- Выберите односемянные плоды
- 8. Тип 8 № 4083 В художественной студии 30 учеников, среди них 11 человек занимаются рисованием, а 4 — лепкой. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик художественной студии занимается рисованием или лепкой.
- 7. Тип 7 № 4005 Найдите значение выражения 15(ab²)³ / a⁴b⁶ при а = 3 и b = 4,22.
- 6. Тип 6 № 3505 Отметьте на координатной прямой число 9√2.
- 5. Тип 5 № 7282 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- 4. Тип 4 № 3845 На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: −a+x>0, b−x>0, a²x<0.
- 3. Тип 3 № 7218 Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 4227 Решите уравнение (2х-4)(х-11) + 28 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Тип 1 № 4378 Найдите значение выражения (4-5/6-1) * 30/41
- Упростите выражение (аа²)³.
- Нарисуй этот памятник природы.
- Почему нужно беречь этот памятник природы?
- Какие животные там обитают?
- О каком памятнике природы рассказано в тексте?
- 2. Прочитай текст. Догадайся, о каком памятнике природы идёт речь. Вставь пропущенное слово.
- 1. Соотнеси памятник природы или культуры стран Азии и запиши цифру.
- Определи, какой звук в слове (Г или ГЬ) и отметь его в схеме слова синим или зеленым цветом
- Чтобы доказать, что растение относится к определённому отделу, ребятам необходимо при увеличении в 400 раза подробно рассмотреть споры мха. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
- К каким семействам относятся изображенные на рисунках растения? 1) Злаковые 2) Астровые (Сложноцветные) 3) Розоцветные 4) Лилейные
- 17
- 16
- 15
- 14
- 13
- This is an image of a young girl.
- 0 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Один и тот же опыт проводится 100 раз. Событие К в этом опыте произошло 6 раз. Какой будет частота случайного события К?
- 8. Узнай материк по изображениям. Запиши его название.
- 7. Если фотография сделана в Москве, запиши цифру 1. Если в Санкт-Петербурге — цифру 2.
- 6. Запиши название страны, которая на нашей планете занимает самую большую территорию.
- Make one sentence combining the given ones. Use Past Perfect. Make the necessary changes.
- Make the sentences interrogative.
- B) (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9) : 0,125 - 3,6;
- Look at the pictures and make sentences.
- Look at the picture and answer the questions.
- 34 Lee este texto y saca conclusiones de lo que hacen algunos españoles los domingos:
- Перенеси в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа сурепки обыкновенной.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 170. В палатке было 2 ц 70 кг фруктов. Яблоки составляли 5/9 всех фруктов, а груши - 1/9 всех фруктов. На сколько масса яблок больше массы груш? Решите задачу двумя способами.
- Итоговый тест по геометрии для 7 класса. Один из смежных углов — острый. Каким будет второй угол?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.