База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, почему Лонгрен призывает дочку верить, что в будущем «будут тебе алые паруса».
- Решите систему уравнений: 3x - y = -1, -x + 2y = 7. В ответ запишите x + y.
- Решите систему уравнений: 4x - 2y = 2, 2x + y = 5. В ответ запишите x + y.
- Решите систему уравнений: 5x - y = 7, 3x + 2y = -1. В ответ запишите x + y.
- Большие только подчинительные словосочетания Укажите в них вид подчинительной связи.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 32°. Найдите угол AKM.
- Решите систему уравнений: 14x-11y-4 = 0, 11y = 14x-6.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 80014 17 Найдите значение выражения 5 --√6. V√6-1 Решение.
- Почему, согласно данному отрывку, царевич выполнил приказание отца? Кто, согласно данному отрывку, был послан царём в Европу для поисков сбежавшего царевича?
- Кто вступил на российский престол сразу после смерти этого царя?
- Назовите имя сына царя, упоминаемого в отрывке.
- Постройте в тетради прямоугольник со сторонами 6 см и 8 см. Измерьте длину диагоналей получившегося прямоугольника. (Ответ укажите с точностью до целых.)
- 1. Изучите теоретическую справку. Естественный прирост (ЕП) = Родившиеся (Р) - Умершие (С) Миграционный прирост (МП) = Прибывшие (П) - Выбывшие (В) Общий прирост (ОП) = ЕП + МП Коэффициент естественного прироста (Кеп) = (ЕП / H) × 1000% Коэффициент миграционного прироста (Кмп) = (МП / H) × 1000 где Н – среднегодовая численность населения (в чел.) Единицы измерения: Абсолютные показатели: человек (чел.) Относительные показатели: промилле (%%) – на 1000 человек населения Интерпретация результатов: - Положительное значение (+) → прирост населения - Отрицательное значение (-) → убыль населения 2. Изучите статистические данные. *Данные округлены для удобства расчётов А. Таблица 1 – Российская Федерация. Показатель Значение Среднегодовая численность населения (Н) 143 420 000 чел. Число родившихся (Р) 1 305 000 чел. Число умерших (С) 1 905 000 чел. Число прибывших (П) 6 850 000 чел. Число выбывших (В) 6 620 000 чел. Б. Таблица 2 – Федеральные округа РФ. Федеральный округ Центральный (ЦФО) Северо-Западный (СЗФО) Южный (ЮФО) Северо-Кавказский (СКФО) Приволжский (ПФО) Уральский (УФО) Н (чел.) 40 120 000 14 280 000 16 850 000 10 150 000 29 450 000 12 680 000 Р (чел.) 385 000 145 000 185 000 165 000 315 000 145 000 С (чел.) 510 000 195 000 210 000 65 000 425 000 165 000 П (чел.) 1 850 000 420 000 380 000 180 000 520 000 280 000 В (чел.) 1 720 000 390 000 340 000 160 000 510 000 270 000 В. Таблица 3 – Отдельные субъекты РФ. Субъект РФ г. Москва Московская область Краснодарский край Республика Тыва Псковская область Республика Саха (Якутия) Приморский край Кемеровская область Федеральный округ Сибирский (СФО) Дальневосточный (ДВФО) И (чел.) 13 150 000 8 620 000 5 980 000 335 000 615 000 1 020 000 1 850 000 2 580 000 И (чел.) 19 120 000 8 120 000 Р (чел.) 145 000 95 000 68 000 7 200 4 100 18 500 19 500 24 000 Р (чел.) 215 000 85 000 С (чел.) 155 000 105 000 72 000 2 800 10 800 11 200 28 500 38 000 II (чел.) 485 000 285 000 195 000 4 500 12 500 28 000 42 000 45 000 В (чел.) 195 000 125 000 5 200 18 200 32 000 48 000 52 000 3. Выбор объекта исследования. Инструкция: Выберите по одному объекту для анализа: - Российская Федерация (в целом) - Один из федеральных округов (из Таблицы 2) - г. Москва + один из субъектов РФ (из Таблицы 3) 4. Расчёт показателей. Инструкция: Выполните расчёты по формулам. Покажите ход решения. А. Российская Федерация: - ЕП = 1 305 000 - 1 905 000 = -600 000 - Кеп = -600 000 / 143 420 000 × 1000 = -4,2 - МП = 6 850 000 - 6 620 000 = 230 000 - Кмп = 230 000 / 143 420 000 × 1000 = 1,6 - ОП = -600 000 + 230 000 = -370 000 - Вывод: убыль населения. Б. Федеральный округ: ЦФО - ЕП = - Кеп = - МП = - Кмп = - ОП = - Вывод: В. г. Москва: ЕП = - Кеп = - МП = - Кмп = - ОП = - Вывод:
- Solve the system of equations: { y-x=-3 2x+y=9 }
- Translate the following text to English: Классная Самостоятел B-Ⅱ
- 2. Осуществите превращения: Al→ A1203 → AICI3 → Al(OH)3 → NaAlO2 Приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- 1. Напишите уравнения возможных реакций оксида цинка со следующими веществами: NaOH, H2O, Na2O, BaCl2, H2SO4
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 68. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x² + 5x - 24 = 0.
- Найдите значение выражения (4/15 + 2/9) : 4/9.
- 15. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- 14. Кто из ребят сделал верный вывод? Запишите номер выбранного ответа.
- Solve the equation: 18x + 9x = 33 + 21.
- Сторона ромба равна 14, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Периметр ромба равен 12, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- В ромбе ABCD угол АВС равен 72°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Identify the text presented under 'КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ-КУЗБАСС'.
- Identify the text presented under 'РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ'.
- What is the time shown on the digital clock?
- What is displayed on the wall?
- Решите уравнение x² - 4x + 4 = (2x−7)².
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Сильный снегопад, который прошёл накануне в Туле, практически парализовал работу городского транспорта. 2) В результате неравномерного нагревания поверхности материка и океана образуется разница атмосферного давления, вследствие чего возникает сезонный ветер на границе материка и океана — муссон. 3) Как правило, обложные атмосферные осадки выпадают из слоисто-дождевых облаков. 4) В зимние месяцы над югом Сибири образуется область высокого атмосферного давления.
- (1,2). Записать определение землетрясение, вулкан, гейзер. По карте Землетрясения и вулканизм записать по 3 вулкана на каждом материке. Как называется место на Земле где сосредоточено больше всего вулканов? Какие есть виды вулканов?
- Задание 4. Вставь верный биологический термин: У насекомых глаза ______ (сложные).
- Задание 3. Какой тип ротового аппарата изображен на рисунке? Приведи пример насекомого с таким ротовым аппаратом:
- Задание 2. Подпиши обозначенные отделы внутреннего строения майского жука:
- Задание 1. Отметь верные характеристики, описывающие насекомых: У насекомых одна пара усиков Для насекомых характерен половой диморфизм Все насекомые – гермафродиты Выделительная система насекомых представлена почками
- Задание 4. Вставь верный биологический термин: Полость тела насекомых заполнена ______ клетками.
- Задание 3. Какой тип ротового аппарата изображен на рисунке? Приведи пример насекомого с таким ротовым аппаратом:
- Задание 2. Подпиши обозначенные отделы внутреннего строения майского жука:
- Задание 1. Отметь верные характеристики, описывающие насекомых: У насекомых три пары ног Для насекомых характерна замкнутая кровеносная система Органами дыхания насекомых являются лёгкие Насекомые – раздельнополые животные
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 500 14 Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа мятлика, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 1 метные стёкла 2 препаровальные иглы 3 пинцет 4 ступка с пестиком 5 пипетки мерные Запишите в поле ответа номера выбранных предметов. Ответ: 1;2;4 5.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «действующее лицо литературного произведения». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о налогах, используя все приведённые ниже понятия. Обязательный безвозмездный платёж, метод взимания, косвенные налоги, финансирование государственных расходов.
- 15.3. Арсений рассмотрел препарат листа гороха под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 15; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа гороха и рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Найди, по какому из условии составлена программа. a,b=int(input()),int(input()) s=0 while s<=2*b: s+=a a+=1 print(a-1) Рис. 1. Условие
- Выберите уравнения, которые следуют из системы уравнений { x + 10y = 1, 2x - 5y = -4. } x + y = 1 4x + 25y = -2 3x + 5y = 0 x - 15y = 5
- 245. Рассмотрите схемы слов. Скажите, что можно узнать о слове по данным знакам. К какой части речи относится каждое слово? Каковы его грамматические признаки (время, лицо, спряжение, род)?
- The text above is a system of two linear equations. Solve the system for x and y and explain your steps. The equations are: 1. \( -x^2 - x = -3 \ 2. \( 2x + y = 9 \
- Вычислите: 9 16 ⋅ ( 1 4 + 5 12 ) - 8 15 : 45 16
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Дальневосточном федеральном округе, чем в Центральном.
- 1) В каких федеральных округах в 2020/2021 учебном году было более 3000 тысяч школьников?
- 2. Подготовьте проект о спортсменах — уроженцах вашего населённого пункта или региона, об их спортивном пути и достижениях.
- 1. Познакомьтесь с деятельностью общественных молодёжных организаций, их социальными проектами о здоровом образе жизни. Выполните проектную работу по теме «Здоровым быть здорово».
- 5. Мода и спорт могут стать социальными лифтами для современной молодёжи. Сделайте сообщение об известных спортсменах, которые после завершения карьеры успешно реализовали себя на другом поприще.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В каждом из двух баков находилось по 380 л воды. Когда из баков одновременно начали сливать воду, из одного вытекало в минуту 17 л, а из другого — 8 л. Через сколько минут после начала слива в одном баке осталось воды в четыре раза больше, чем в другом?
- Найдите четырёхзначное число, кратное 12, произведение цифр которого равно 40. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- В некотором графе 8 вершин, степени которых равны 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Сколько рёбер в этом графе?
- Задание 1. Составьте структурные формулы: 1. 4-метилпентин-2; 2. 2,5-диметилгексин-3; 3. 3,4-диметилпентин-1; 4. 2.2,5-триметилгексин-3; 5. 3,3-диметилбутин-1; 6. .2,7-диметил-3-этилоктин-4; 7. гептина-2 8. 3-метилбутина-1 9. 4-метилпентина-2 10. 5,5-диметил-3-этилгексина-1.
- 11. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} 5x + 2y = 4 \\ 2x + y = 1 \end{cases}\)
- 10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 9. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 8. Сократите дробь: \(\frac{a^2b}{a b^2}\)
- 7. Решите неравенство 20 - 3(x - 5) < 19 - 7x и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- 6. На координатной прямой отмечены числа а, б и с. Какая из разностей а-b, a-c, c-b положительна?
- 5. Решите уравнение: 2x² - 18 = 0
- 4. Решите уравнение: x² + 7x - 18 = 0
- 3. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [6; 7]?
- 2. Найдите значение выражения: \(\frac{\sqrt{21}-\sqrt{14}}{\sqrt{21}}\)
- 1. Вычислите 40-(45)².
- Simplify the expression: y^2 - 14y + 49 - (y - 8)^2
- 16. В Антарктиде никто не проживает постоянно, и она не принадлежит ни одному государству. 17. Тем не менее её просторы не совсем безлюдны: несколько стран основали здесь свои научные станции, где ведутся различные исследования природы ледяного континента.
- 15. Антарктида уникальна по суровости своей природы, так как большая её часть — безжизненная ледяная пустыня, где лишь у берегов существуют антарктические оазисы, с редкими мхами, лишайниками, грибами и водорослями, а пингвин — главный житель и украшение берегов ледяного континента.
- 12. Если в центре материка почти круглый год безветрие и чистое небо, то на берегах царят ураганные ветры и метели, скорость которых достигает 50-60 м/с, а иногда и 90 м/с. 13. Такой ветер может сбить с ног пешехода, поднять в воздух и унести прочь не только лёгкие, но и тяжёлые предметы. 14. Сухой снег, несущийся с большой скоростью, «перепиливает» толстые канаты и до блеска полирует металл.
- 8. Антарктида – самый холодный из всех материков. 9. Мировой полюс холода располагается в средней части ее ледяного купола, где морозы могут достигать в зимние месяцы -90°С. 10. Летом там тоже морозы (температура ниже -20°С). 11. В Антарктиде не бывает дождей: осадки здесь выпадают в виде снега.
- 4. Вместе с тем и размеры, и высота самого южного материка планеты были бы значительно меньше, если бы на нём не было льда. 5. Льда в Антарктиде много – 24 млн км³. 6. Это более 90% всех запасов пресной воды на Земле, которые хранятся в замороженном виде. 7. Средняя толщина ледяного панциря – более 1700 м, максимальная – более 4300 м.
- 1. Антарктида - анти-Арктика, полярная область на противоположной от Арктики южной стороне земного шара. 2. Здесь всё похоже и одновременно не похоже на область за Северным полярным кругом. 3. Ледяной материк Антарктида — самый высокий на планете: средняя её высота — более 2000 м, в центральной части ледяной покров поднимается почти до 4000 м.
- Задание 4. Заполни таблицу, если V – объём прямоугольного параллелепипеда, a,b,c – его измерения.
- Задание 3. Фигуры на рисунке, составлены из кубиков с ребром 2 см. Найди объём каждой фигуры.
- Задание 2. Найди объём тела, изображенного на рисунке.
- Задание 1. Из скольких кубических единиц состоит куб?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «военное медицинское учреждение».
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «военное медицинское учреждение».
- Как называется один из родов литературы, где основное внимание направлено на мысли, чувства, впечатления и переживания героя?
- Укажите жанр произведения Ф.И. Тютчева «Есть в осени первоначальной...».
- Задание 4. Составьте предложения из слов
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- Задание 2. Вставьте подходящие слова из списка: jacket, socks, boots, hat, gloves, belt, tie, pyjamas, swimsuit, sandals.
- 6) Вставьте пропущенные слова: В повседневной жизни мы используем множество химических веществ. Например, кислота применяется для чистки поверхностей, для разрыхления теста. Моющие средства содержат , которые снижают поверхностное натяжение воды.
- 5) Подчеркните ряды, в которых все вещества используются в косметике:
- 4) Объясните, почему гидрокарбонат натрия (NaHCO3) используется в медицине при изжоге. Напишите уравнение реакции.
- 3) Сколько граммов уксусной кислоты содержится в 200 г 9% столового уксуса?
- 2) Установите соответствие между веществом и его применением в быту:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.