База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используя данные таблицы, определите смертность населения в Ивановской области в 2007 г. в промилле. Ответ запишите в виде числа.
- Используя данные таблицы, определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2009 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- Определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2010 г. Ответ запишите в виде числа. Изменение численности населения Алтайского края в 2007-2010 гг.
- Определите миграционный прирост населения России в 1998 г. Ответ запишите в виде числа. Международная миграция населения в России
- Какой представлена главная героиня рассказа «Матрёнин двор» в прочитанных фрагментах?
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 17°. Найдите градусную меру угла АРС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 3/16).
- Найдите корень уравнения 2(6х+28)-3x = x.
- Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Укажите номера истинных утверждений. 1) Егор самый старший из этих четырёх мальчиков. 2) Андрей и Егор одного возраста. 3) Виктор и Денис одного возраста. 4) Денис младше Егора.
- Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку 500 г варенья, а в маленькую 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive. 1. Tom always (to ask) at the lessons. 2. I (to ask) at the last lesson. 3. Our country house (to finish) next year. 4. The dog (to find) by my sister yesterday. 5. This work (to do) tomorrow. 6. This text (to translate) at the last lesson. 7. These trees (to plant) every autumn. 8. Many interesting games always (to play) at our P.E. lessons. 9. This bone (to give) to my dog tomorrow. 10. We (to invite) to a concert last Saturday.
- Подобны ли \(\triangle ABC\) и \(\triangle A_1B_1C_1\)? Если да, то по какому признаку? Дано: \(MN \parallel AC\), \(AC = 8\), \(MN = 6\), \(AB = 12\), \(MB = ?\)
- Вставь в схему соответствующие названия.
- Что значит «разводить животных»?
- Ксюша загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Ксюша, если известно, что загаданное число больше 140, но меньше 170?
- Олег, Петя и Саша ловили рыбу. Олег поймал в четыре раза больше, чем Саша, а Петя — на 25% меньше, чем Олег. Сколько всего рыб поймали мальчики, если Петя поймал 27 рыб?
- В спортивном зале всего 216 мячей. Во всех корзинах количество мячей одинаковое. Сколько корзин в зале, если известно, что в каждой из них больше 20, но меньше 40 мячей?
- Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- №6. Точки А, В и С лежат на окружности с центром О. Используя данные на рисунке, найдите ∠ABC, если ∠AOC = 140°. Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- купил железный швеллер, размеры которого указаны на рисунке. Лаборант Тормозилло должен рассчитать массу этого швеллера. Плотность металла, из которого изготовлен швеллер, равна 7800 кг/м3, его длина равна 10 м. Какой ответ получил Тормозилло? Запишите результат в килограммах, округлив до целых.
- Укажите, в каком предложении сочинительный союз соединяет два простых предложения в составе сложного.
- Готовимся к ВПР Фамилия, имя____________________________________________________________________________________ 6 класс Раннее осе...ее утро. Над р...кой стел...тся (не)густой но х...л...дноватый туман. В воздухе чу...ству...тся (не)обыкновенная свежесть — пахн...т мокрой л...ствой и чем(то)³ (не)уловимым, л...сным. (Кое)где на тр...ве бл...стят капли р...сы. Ветви д...ревьев украшены искусно сплетёнными паутинами на которых перел...ваются маленькие ж...мчужины влаги. Вдруг ра...даётся (не)громкий но отчётливый стук — это (не)утомимый дятел начал св...ё утро. На противоположн...м б...р...гу кто(то) осторожно шев...лит кустами. Возможно, это любопытная л...сица или недавно пр...снувшийся ёжик. В...да в р...ке кажет...ся недв...жимой. Со...нце поднима...тся выше и лес постепенно наполня...тся жизнью. (Не)ярк... но тёплые лучи проб...ваются сквозь з...л...тистую л...ству. Кажется, что вся пр...рода пр...сыпается и раду...тся нов...му дню. 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Что узнать у пациента, перед тем как использовать нитроглицерин?
- 14. От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Через 2 часа расстояние между ними стало 114 км. Какова скорость первого катера, если скорость второго 28 км/ч?
- Какой(-ие) знак(-и) препинания нужно поставить в данном предложении? Я посмотрел повсюду в шкафу, за диваном, под столом и так и не нашёл эту тетрадку.
- U had them last
- Рассмотрите изображения растений: филлофора, хламидомонада, пихта сицилийская. Подпишите их названия.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед самым во..ходом со..нца на поляну л..жит..ся первый мороз. В полумрак.. ра(с/сс)вета приходят невидимые лесные¹ х..лсты. Первые лучи со..нца уб..рают х..лсты остаётся на белом зелёное место. Только в тени дерев..ев и кочек долго ещё сохр..няют..ся бел..нькие клинышки. На голубом неб.. между золотыми дерев..ями (не)поймёшь, что творит..ся. Унос..т ветер лист..я. Стайками соб..рают..ся мелкие птич..ки и несут..ся в тёплые края.3 Ветер заботливый хозяин. За лето везде побыва..т. У него даже в самых густых местах (не)остаёт..ся ни одного (не)знакомого листика. А вот осень пришла и заботливый хозяин уб..ра..т свой урожай. (По М. Пришвину) Перед самым восходам солница на поляну
- Найдите угол OKN.
- Мальчик, масса которого 50 кг, взбирается на дерево высотой 3 м. Какую работу при этом совершает мальчик? Принять, что g ≈ 10 м/с^2 = 10 Н/кг.
- В цепь источника тока включены последовательно три проволоки одинакового сечения и длины: медная, стальная и никелиновая. Какая из них больше нагреется? Ответ обоснуйте и по возможности проверьте в классе
- Если нагревательный прибор (кипятильник) вынуть из воды, не выключив предварительно его из сети, то он быстро перегорает. Почему?
- С какой целью провода в местах соединения не просто скручивают, а ещё и спаивают? Ответ обоснуйте.
- Какое количество теплоты выделится за 30 мин проволочной спиралью сопротивлением 20 Ом при силе тока 5 А?
- В начале года число абонентов телефонной компании «Восток» составляло 680 тыс. человек, а в конце года их стало 850 тыс. человек. На сколько процентов увеличилось за год число абонентов этой компании?
- Автобус длиной 15 метров движется вдоль железной дороги навстречу поезду со скоростью 80 км/ч. Скорость поезда равна 60 км/ч. Найдите длину поезда, если автобус проехал мимо него за 18 секунд. Запишите решение и ответ.
- Определения терминов
- КР. Найди величину угла №КР, если /NMK = 101° и ∠MNK = 39°. В поле ответа запиши только число.
- 15. Графич последнем
- 14. Выпишите им характери
- 13. Графически обозначьте в тексте обособленные члены пред- ложения.
- 12. Выпишите из текста выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор.
- 11. Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2 2 и 3 3 и 4 4 и 5
- 10. Произведите морфологический разбор слова (на) небе: I. II. III.
- 9. Выпишите из текста примеры слов, соответствующие схемам: ^^^^ J^^^
- 8. Выпишите из текста наречия места, подберите к ним синонимы:
- Задумали число. К этому числу прибавили пятую часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,5+8,5-1,2.
- 1) Вычислите: \(\frac{7}{12} \cdot (\frac{13}{21} - \frac{3}{7})\)
- Вычислите: -23+17-6.
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения а² +10a+25+(5-a) (а+5) при а = -2,8.
- E. Today there are ... 1) more pandas in China than in the 1980s. 2) fewer pandas in China than in the 1980s. 3) as many pandas in China as in the 1980s.
- D. When a baby panda is born, it ... 1) can see well. 2) eats bamboo. 3) is 100 grams.
- C. Grown-up pandas ... 1) are about 38 kilograms. 2) eat a lot of bamboo. 3) live in big families.
- B. Which of the following is NOT true? 1) Pandas live in the mountains. 2) Pandas never eat animals. 3) Pandas are a kind of bear.
- A. People love pandas because they ... 1) are funny. 2) eat bamboo. 3) are the symbol of China.
- Рассмотри рисунок и дополни утверждения.
- 2. Какие чувства вызывают у вас рассказ Платонова и его герои? Подготовьте рассказ о Юшке, передайте близко к тексту разговоры Юшки с детьми и взрослыми. Как вы понимаете слово «сострадание»? Бывали ли у вас случаи, ситуации, которые вызывали сострадание к людям?
- 1. Прав ли был Юшка, говоря, что его любит народ? Как вы понимаете слова Юшки: «Вы, должно быть, любите меня!», «Он [народ] меня без понятия любит. Сердце в людях бывает слепое» - и слова автора: «Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и поэтому терзают его»? Согласны ли вы с автором? На чьей стороне автор и почему вы так решили? Почему люди «терзали» Юшку? Какими предстают герои рассказа Платонова в каждом из эпизодов?
- 1. Найдите значение выражения 5,4 ⋅ 5,5 +3,7. 2. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 230 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час. 3. Решите уравнение: 4 = 7−6(5x−1). 4. Отметьте на числовой прямой точку C(1 11/12). 5. На рисунке изображен график движения пассажирского поезда. Известно, что состав должен совершать хотя бы одну остановку каждые пять часов движения. А) Сколько всего часов поезд находился в движении? Б) Если бы поезд, дойдя до точки А, ускорился вдвое и не останавливался, как бы выглядел его маршрут? Нарисуйте его на этом же рисунке.
- As for the science center, I actually hate C WAIT in long queues at the exhibits.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Сколько рублей нужно заплатить при покупке средства для мытья посуды и двух упаковок чистящего средства?
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Прочитайте отрывок из письма, которое вы получили от английского друга по переписке по имени Джон (John). Напишите ему письмо и ответьте на его вопросы (40-50 слов). I love roller-skating. Please write and tell me about hobbies and activities in Russia. What do you like doing in your free time? What hobbies are popular with your classmates or friends? What hobbies do your family members have?
- В жилом доме бизнес-класса всего 384 квартиры. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 90, но меньше 110 квартир?
- Сколько звёздочек напечатает эта программа?
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Блаженный, пуховый, типаж, искоса.
- 4. Из первого предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «набирать темп, скорость». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, муравьёв можно назвать коллективными насекомыми? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите следующие свойства функции: 1. Область определения функции 2. Область значений функции 3. Промежутки монотонности, или промежутки возрастания и убывания функции 4. Наибольшее и наименьшее значения функции на промежутке 5. Нули функции 6. Точки экстремума 7. Промежутки постоянного знака функции
- Шаблон электронного письма другу
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца в именительном падеже.
- 8. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 170 см, шириной 30 см, высотой 20 см. Найди объём аквариума. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. Запиши в ответ только число.
- What is flo
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S(в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах) на пути из А в В. Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути от автозаправки до пункта В (в км/ч).
- Какую фразу использовать, чтобы успокоить пациента с ипохондрией?
- Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче.
- 3. Тип 2.2 № 2852 / В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 № 3012 / В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Клеточный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Тип 1.1 N№ 3010 / Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, лишайники. Занесите ответы в поля для ввода. A. Б. B.
- Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 350 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, автобус - с постоянной скоростью 60 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Что взяли с собой юные путешественники? Найди названия 12 предметов в филворде (по горизонтали и вертикали). Выдели цветом.
- 11. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 3 Б) 12 B) 25 Г) 11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- 10. Число 3C12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 6720 см³, длина равна 28 см, а ширина равна 16 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. На фабрике шьют футболки и платья. Если на каждые 5 футболок шьют 3 платья, и всего произведено 64 изделия, сколько футболок было сшито?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- 4. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? В ответе укажите только число.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 819 : ☐ = 63
- 2. Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.