База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проведите прямую СЕ и отметьте на ней точку Н. Как ещё можно обозначить прямую СЕ? Ответ. EC, __________.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Соедини линиями причины и следствия. Вырежи из Приложения изображения животных и растений степи. Составь цепи питания, наклей фо- тографии. Запиши, какие экологические проблемы возника- ют в зоне степей из-за деятельности человека.
- Here is the original image:
- Домашнее задание: Найти ответы на вопросы 1. Кто первый предложил "подсунуть" ревизору? 2. Кто первым идет на приём к Хлестакову? 3. Продолжите фразу: "Имею честь представиться: смотритель училищ титулярный советник..." 4. Кто рассказывает мнимому ревизору о том, "что здешний почтмейстер совершенно ничего не делает: все дела в большом запустении, посылки задерживаются..."? 5. Кого Добчинский просит помочь узаконить внебрачного сына? 6. Чьи это слова: "Только знаете что, Иван Александрович? Уезжайте отсюда! Ей богу, уже пора! Погуляли здесь два денька, ну и довольно"? 7. "Как бы я желал, сударыня быть вашим платочком, чтобы обнимать вашу лилейную шейку..." Чьи слова? 8. Анна Андреевна: "Знаешь ли ты, какой чести удостаивает нас... Он просит руки нашей дочери". О ком она говорит? 9. Кто приказал Авдотье достать из кладовой персидский ковёр и отдать его в дорогу Хлестакову? 10. У кого просит деньги Хлестаков: "Да вот тогда вы дали двести, то есть не двести, а четыреста: я не хочу воспользоваться вашею ошибкою, так, пожалуй, и теперь столько же, чтобы уже ровно было восемьсот"?
- Закрась область, соответствующую логическому выражению:
- Here is the original image: 13:33 < Ключ к успеху ЗАДАНИЕ №4 Сравните дроби: 6 ЗАДАНИЕ №5 61 ? 6,75 11 LTE 104016 108035 Про точки одной прямой известно следующее: • точка R QS и PT; • точка Q общая середина отрезков середина отрезка PR. Подпишите точки на рисунке в соответствии с этим описанием. QTSPR Печать Завершить работу О проекте Польз. соглашение
- В ящике стола лежит 7 синих и 4 чёрные ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Среди любых 6 ручек обязательно найдётся 2 синих ручки. 2) Если достать 5 ручек, то все они могут оказаться одного цвета. 3) Среди любых 6 ручек обязательно будет хотя бы одна чёрная. 4) Среди любых 8 ручек обязательно найдётся 2 чёрных ручки.
- Провод длиной 20 м разрезали на три части. Первая часть имеет длину $$8\frac{7}{12}$$ м, что на $$1\frac{3}{8}$$ м больше длины второй части. Найдите длину третьей части.
- solve the trigonometric equation
- Here is the original image:
- 1 вариант: 1. Расставьте индексы (кол-во атомов) согласно валентностям элементов KO, SO, PO, НО 2. Закончите уравнение реакций. Расставьте коэффициенты. Определите тип реакции: Na+Cl2 → Ca+O2→ Mg+ZnCl2→ 3. Молекулярная масса оксида натрия? 4. Рассчитайте w (%) элементов в веществе СО2 5. Решите задачу по схеме: m=11,2r m-? CaO + CO2 = CaCO3
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 155. Прочитайте. В какие две группы можно объединить слова? Объясните свой ответ. Рябина, рябинушка, (к) рябине, рябинка, (у) ряби- ны, рябиновый, рябинник. • Запишите данные слова по группам. Выделите окончания в формах одного и того же слова.
- 122. Прочитайте. По алфавиту ли записаны слова в каждом столбике? • Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы.
- 1) Перечислите все радиусы и диаметры окружности. 2) Назовите точки: а) лежащие на окружности, б) лежащие на круге в) не лежащие на окружности г) не лежащие на круге
- § 3. Внешняя политика Александра І в 1801-1812 годах 21. Сформулируйте основные внешнеполитические задачи, стоявшие пе- ред Александром 1. 2. Что вам известно об английском флотоводце Г. Нельсоне? 3. Какие внешнеполитические действия предпринял Александр І в начале своего правления? К каким последствиям они привели? 2. Русско-иранская война 1804—1813 гг. Грузинская губерния граничила на востоке с Гянджинским ханством. Это было одно из азербайджанских ханств, плативших дань Ирану. (Азербайджан располагался в вос- точной части Закавказья и имел преимуще- ственно тюркоязычное население.) Гян- джинские ханы часто нападали на грузин- ские земли, что провоцировало Россию на ответные действия. Главноуправляющий Грузинской губернией князь П. Д. Цициа- нов в январе 1804 г. взял штурмом столицу ханства - город-крепость Гянджу. В апреле 1804 г. зависимость от России признал царь Имеретии Соломон ІІ. Все эти действия до предела обострили и без того непростые от- ношения с иранским шахом, и в июне 1804 г. началась русско-иранская война. Она продолжалась девять лет. Всё это время русские войска вели бои с силами против- ника, которые превосходили их в несколько раз. Тем не менее благодаря военно-техни- ческому превосходству России война закон- чилась её победой. В 1813 г. был подписан Гюлистанский мирный договор. Иран при- знал вхождение в состав России большей части грузинских земель, Абха- зии, Дагестана и ханств Северного Азербайджана. ? Сформулируйте две причины и два результата русско-иранской войны 1804-1813 гг. 3. Война с Францией в 1805 г. «Битва трёх императоров». В марте 1804 г. на территории Германии агентами Наполеона Бонапарта был схвачен герцог Энгиенский, принадлежавший к свергнутой француз- ской династии Бурбонов. Бонапарт обвинил его в подготовке заговора против себя. Герцога осудили и расстреляли. Жестокая расправа вызвала в Европе бурю возмущения. В декабре 1804 г. Наполеон (именовавший- ся до этого первым консулом) провозгласил себя императором. Его ам- биции раздражали Великобританию и Россию, пугали Австрию и Прус- сию. К лету 1805 г. сформировалась III антифранцузская коалиция в со- ставе Великобритании, Австрии, России, Неаполитанского королевства и Швеции,
- Here is the original image:
- 2. Запиши только те пары слов рукописными буквами, в которых есть пары согласных звуков по звонкости-глухости. Торт – порт, Дима — Тима, Лиза – лиса, сова – сода, код – кот, корт — корм.
- Here is the original image:
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 14. ПРЯМАЯ ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ И ЕЁ ГРАФИК 1. Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: a) y=x/2; б) у = х + 2; в) у = -3х; г) у = 4x²? Ответ: а) б) в) г) 2. На координатной плоскости постройте график функции у = 2,5х. Принадлежит ли этому графику точка М(-2; 5)? Ответ: 3. На рисунке изображены графики функций у = 4x, y=-4x, y = 1/4 x, y=-1/4 x. Около каждого графика напишите соответствующую функцию.
- Определи только основные события сказки. Составь краткий пересказ. Запиши его.
- Complete the email with the correct answers. 1 A along B past C under 2 A Cross B Take C Turn 3 A take B cross C turn 4 A Go B Take C Cross 5 A straight B between C Cover 6 A left B end C second 7 A Take B On C Turn 8 A along B past C straight 9 A in B for Con 10 A opposite B front of C next to
- Не выполняя построения, определи, какие точки принадлежат графику функции y = -3x + 7.
- Укажите пары равных треугольников. Выполните соответствующую запись.
- картинка
- Here is the original image:
- Карта мира
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Анафора в тексте выделяет по смыслу и логически значимую идею текста, акцентируя внимание на повторяющихся элементах речи. 2) Детализация основной способ распространения мысли в тексте. 3) Автор стремится повлиять на читателя, широко используя образный строй повествования, раскрывая проблему, определяя свою позицию с помощью эмоционального воздействия на аудиторию. 4). Текст относится к научному стилю речи, так как содержит экспериментально проверенные научные данные. 5) Жанр текста полемическая статья, созданная с целью доказать истинность собственной точки зрения и несостоятельность позиции противника. Ответ:
- 1. Найдите значение выражения: a) 87 + 189, б) 1000 – 186, в) 308 + 605, г) 13 256 + 136. 2. Решите уравнение: a) 12 + x = 125, б) 187 – y = 32, в) x – 19 = 16. г) 134 + y = 13 + 201. 3. Вычислите, выбирая удобный способ: a) 55 + 299 + 4, б) 971 + 126, в) 50 + 25 + 25. г) 698 + 34 + 300. 4. Запишите выражение: частное от деления 135 на разность а и b. Вычислите значение полученного выражения, если a = 47, b = 32. 5. Веревку длиной 51 м разрезали на куски по 70 см. Найдите, сколько целых сантиметров веревки получилось в самом коротком веревке.
- Проверь знание текста произведения. Ответь на вопросы. 1. Какая птица сказала мужикам, как найти скатерть самобранную? 2. Какой товар нес старик Пахом на базар, когда повстречал мужиков? 3. Где именно разворачиваются события главы «Сельская ярмонка»? 4. Кому на ярмонке мужики поднесли «без спору» чарку? 5. Какой «благородной» болезнью хвалился перед мужиками дворовый человек? 6. Как, с показным уважением, обращался к мужичкам помещик, показывая в тоже время комическое отношение к их миссии? 7. Что помогло Ермилу Гирину отстоять свою мельницу? 8. Что обещали крестьянам в награду за «камедь» наследники князя Утятина? 9. Почему поэт называет Савелия «богатырем святорусским»? Какое чудо случилось с дедом Савелием? 10. Кто помог Корчагиной Матрене Тимофеевне спасти мужа от солдатчины? 11. Кому посвящена глава «Пир на весь мир»? 12. Кто рассказывает крестьянам притчу о двух великих грешниках?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Here is the original image: --- 1. С какой целью люди хотели построить Вавилонскую башню? 2. Для чего Бог испытывает веру человека? 3. Выберите 5-7 словарных слов из предыдущих уро- ков. С помощью кого-нибудь из взрослых составьте из них кроссворд (расположите слова, чтобы они пересекались, пронумеруйте клеточки с первыми буквами слов, напишите объяснение для каждого слова). Предложите родителям (бабушке, дедушке) разгадать кроссворд.
- Закономерности распространения тёплых и холодных течений вдоль восточных берегов материков. Заполните таблицу: Материк Название течения Тёплое или холодное Общее направление течения Полушарие, в котором циркулирует течение Вывод:
- 26. Какие проблемы стоят перед нотариатом? a) Только цифровизация нотариальных услуг б) Только обеспечение доступности нотариальных услуг в отдаленных регионах в) Только совершенствование законодательства о нотариате г) Цифровизация нотариальных услуг, обеспечение доступности нотариальных услуг в отдаленных регионах, совершенствование законодательства о нотариате, завышенная стоимость услуг нотариусов 27. Согласно статье 37 Конституции Российской Федерации: a) забастовки запрещены б) есть право на забастовки в) проведение забастовок - обязанность работающих граждан г) про забастовки в конституционных нормах не сказано
- 3. Подчеркни знакомые тебе высказывания зелёным карандашом. Красным карандашом подчеркни новые для тебя знания. Бог есть Любовь. Бог невидим. У Него нет начала и нет границ Бог стал человеком, потому что любит людей. Рождество Христово было более двух тысяч лет назад. Христос принял смерть для того, чтобы у людей появилась возможность светлого бессмертия с Богом. 4. Выбери правильный ответ. Что буквально означает слово «Голгофа»? - Гора на окраине Иерусалима - Одна из книг Библии - Имя человека Почему христиане носят на груди нательный крестик? • В память о жертвенной любви Бога - Это красиво - Не носить крестик плохая примета 5. Расшифруй надпись на дощечке креста. И Н Ц И
- 1. По рис. 1 докажите, что \(\triangle AOB = \triangle COD\). 2. По рис. 2. докажите, что \(\triangle ABD = \triangle ACD\). 3. По рис. 3 докажите, что \(\angle ACO = \angle BDO\), если O – середина на AB. 4. По рис. 4 докажите, что AO = BO.
- Контрольная работа № 3 по теме «Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени» Вариант 2 1. В результате Великих географических открытий: 2) возросло значение городов Венеция и Генуя 3) стали возникать первые колониальные империи 4) усилилась феодальная раздробленность в Европе 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу 2. Выберите правильное определение термина «Контрреформация». 1) Реформа церкви, проведённая Мартином Лютером 2) Борьба католической церкви с Реформацией, сопровождавшаяся её собственным обновлением 3) Движение за отделение национальных церквей от Рима 4) Религиозные войны между протестантскими князьями 3. Главным фактором, позволившим Нидерландам добиться экономического процветания вопреки неблагоприятным природным условиям, стало: 1) Развитие науки, техники и предпринимательской деятельности 2) Помощь и субсидии от соседних государств 3) Отказ от ведения какой-либо внешней торговли 4) Открытие на своей территории крупных месторождений золота 4. Девизом правления какого короля стала фраза «Государство — это я»? 1) Генриха IV 2) Людовика XIII 3) Людовика XIV 4) Франциска І 5. Почему в Речи Посполитой не сложился абсолютизм? 1) Из-за усиления магнатов и шляхты, которые ограничивали королевскую власть 2) Из-за постоянных нашествий турок 3) Из-за отсутствия дворянского сословия 4) Из-за крайней бедности страны 6. Что позволило Франции во второй половине XVII века стать классической страной абсолютизма? 1) Ослабление королевской власти 2) Отказ от активной внешней политики 3) Усиление власти сословно-представительных органов 4) Опора на мощную армию и разветвлённый бюрократический аппарат 7. Что такое «Контрреформация»? 1) Движение за углубление реформационных преобразований в католической церкви 2) Движение за возвращение к языческим верованиям 3) Движение за обновление католической церкви и борьбу с Реформацией 4) Религиозное движение в рамках протестантизма 8. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Следствием технических и научных достижений европейцев в конце Средневековья стала эпоха Великих географических открытий. 2. Главной причиной развития мануфактурного производства стал рост спроса на товары, требовавший постоянных вложений в расширение производства. 3. В результате Реформации католическая церковь утратила свою монополию в религиозной жизни Европы 4. Абсолютная монархия как форма правления сложилась и достигла расцвета в XVI-XVII веках во всех без исключения странах Европы. 5. Политика изоляции, проведённая Японией, была вызвана стремлением оградить страну от негативного, по мнению властей, влияния Европы. 6. Проникновение европейцев в Африку оказало положительное влияние на её развитие, способствуя росту торговли и хозяйственному подъёму. 7. Османская империя и Иран, отказываясь от заимствований у Европы кроме военных технологий, в долгосрочной перспективе стали терять своё могущество. 9. Установите соответствие между понятием и его определением: Понятие Определение А) Веротерпимость 1) Терпимость к иному вероисповеданию, отказ от преследований за веру Б) Классицизм 2) Направление в искусстве, прославляющее упорядоченность, разум, государство В) Меркантилизм 3) Экономическая политика, направленная на накопление денег в стране 10. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие Определение А) Мартин Лютер 1) Основатель ордена иезуитов А) Жан Кальвин 2) Инициатор перевода Библии на немецкий язык, основатель лютеранства В) Игнатий Лойола 3) Реформатор, чьё учение оправдывало деловую активность, «женевский папа» 4) Лидер Крестьянской войны в Германии 11. Под какой цифрой на карте расположена Индия? 12. Под какой цифрой расположена картина эпохи Возрождения в Европе? 13. Какое событие произошло в: 1588 г, 1618-1648 гг,
- Put the pictures in the correct order and write a story using as soon as, when, after, until, and then.
- Какие мероприятия, направленные на усиление централизации, были в правление Елены Глинской? Составьте перечень реформ.
- Докажите, что (ABC) || (MNK). 1. MN || AB, MK || AC. 2. ∠ABM = ∠BMN, ∠NKB = ∠KBC. 3. AM/MD = BN/ND = CK/KD 4. ∠BAD = ∠NMD, ∠CBD = ∠KND.
- 277. Сначала определи число цифр в частном, затем выполни вычисления. 12494:6 56 320:8 91 800: 9 20 104: 34419:6 7214:2
- б) Измерьте длины сторон и градусные меры углов треугольника РКМ PM = MK = KP = ZK = ; ZP= ZM= в) Не измеряя сторон и углов треугольника АВС, укажите: длину стороны, противолежащей углу В; градусную меру угла, лежащего против стороны ВС; длину стороны, к которой прилежат углы А и В. Решение. В треугольнике АВС против угла В лежит сторона которой в треугольнике РКМ соответ- ствует сторона РМ, поэтому Против стороны ВС в треугольнике АВС лежит угол которому в треугольнике РКМ соответствует угол Р, равный Углы А и В прилежат к стороне которой в треугольнике РКМ соответствует сторона РК, равная поэтому АВ = г) Найдите периметр треугольника АВС. Нужно ли для этого измерять длины его сторон? Решение. Так как ДАВС = ∆ AB = ; BC = Поэтому Р = AB + ABC Ответ: Р = ABC Измерять длины сторон треугольника АВС 4 При наложении треугольника АВС на треугольник ORT сторона АВС вместилась со стороной OR, а сторона ВС со стороной RT. Совместятся ли при этом наложении стороны АС И ОТ? Решение. По условию задачи при наложении треугольника АВС треугольник сторона АВ совместилась со стороной со стороной Поэтому точка В совместилась с точкой с точкой , точка С резков АС и Ответ: , значит, совместились и сами отрезки. , стороны АС И ОТ
- Решите задания по математике
- Контрольная работа № 3 по теме «Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени» Вариант 2 1. В результате Великих географических открытий: 2) возросло значение городов Венеция и Генуя 3) стали возникать первые колониальные империи 4) усилилась феодальная раздробленность в Европе 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу 2. Выберите правильное определение термина «Контрреформация». 1) Реформа церкви, проведённая Мартином Лютером 2) Борьба католической церкви с Реформацией, сопровождавшаяся её собственным обновлением 3) Движение за отделение национальных церквей от Рима 4) Религиозные войны между протестантскими князьями 3. Главным фактором, позволившим Нидерландам добиться экономического процветания вопреки неблагоприятным природным условиям, стало: 1) Развитие науки, техники и предпринимательской деятельности 2) Помощь и субсидии от соседних государств 3) Отказ от ведения какой-либо внешней торговли 4) Открытие на своей территории крупных месторождений золота 4. Девизом правления какого короля стала фраза «Государство это я»? 1) Генриха IV 2) Людовика XIII 3) Людовика XIV 4) Франциска І 5. Почему в Речи Посполитой не сложился абсолютизм? 1) Из-за усиления магнатов и шляхты, которые ограничивали королевскую власть 2) Из-за постоянных нашествий турок 3) Из-за отсутствия дворянского сословия 4) Из-за крайней бедности страны 6. Что позволило Франции во второй половине XVII века стать классической страной абсолютизма? 1) Ослабление королевской власти 2) Отказ от активной внешней политики 3) Усиление власти сословно-представительных органов 4) Опора на мощную армию и разветвлённый бюрократический аппарат 7. Что такое «Контрреформация»? 1) Движение за углубление реформационных преобразований в католической церкви 2) Движение за возвращение к языческим верованиям 3) Движение за обновление католической церкви и борьбу с Реформацией 4) Религиозное движение в рамках протестантизма 8. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Следствием технических и научных достижений европейцев в конце Средневековья стала эпоха Великих географических открытий. 2. Главной причиной развития мануфактурного производства стал рост спроса на товары, требовавший постоянных вложений в расширение производства. 3. В результате Реформации католическая церковь утратила свою монополию в религиозной жизни Европы 4. Абсолютная монархия как форма правления сложилась и достигла расцвета в XVI-XVII веках во всех без исключения странах Европы. 5. Политика изоляции, проведённая Японией, была вызвана стремлением оградить страну от негативного, по мнению властей, влияния Европы. 6. Проникновение европейцев в Африку оказало положительное влияние на её развитие, способствуя росту торговли и хозяйственному подъёму. 7. Османская империя и Иран, отказываясь от заимствований у Европы кроме военных технологий, в долгосрочной перспективе стали терять своё могущество. 9. Установите соответствие между понятием и его определением: Понятие Определение А) Веротерпимость 1) Терпимость к иному вероисповеданию, отказ от преследований за веру Б) Классицизм 2) Направление в искусстве, прославляющее упорядоченность, разум, государство В) Меркантилизм 3) Экономическая политика, направленная на накопление денег в стране 10. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие Определение А) Мартин Лютер 2) Инициатор перевода Библии на немецкий язык, основатель лютеранства А) Жан Кальвин 3) Реформатор, чьё учение оправдывало деловую активность, «женевский папа» В) Игнатий Лойола 1) Основатель ордена иезуитов 4) Лидер Крестьянской войны в Германии 11. Под какой цифрой на карте расположена Индия? 12. Под какой цифрой расположена картина эпохи Возрождения в Европе? 13. Какое событие произошло в: 1588 г, 1618-1648 гг,
- EX. 4 FILL IN THE SENTENCES. USE THE WORDS: 1.Ayrton Senna was _______ in Brazil. 2.He is _______ winning Formula 1 races. 3.His _______ was "Magic Senna". 4.He drove very _______ cars. 5.He had millions of _______.
- №1 Заполни пропуски. Первая космическая скорость у поверхности Земли составляет Вторая космическая скорость равна Для запуска спутника его выводят на высоту примерно , где Первый искусственный спутник Земли был запущен в отсутствует. почти году. №2 Почему спутник не падает на Землю, хотя на него действует сила тяжести?
- Here is the original image:
- Тест 1. Плавление и отвердевание кристаллических тел (работа с таблицами). Вариант 1 1. При плавлении кристаллического вещества его температура... А. не изменяется. Б. увеличивается. В. уменьшается. 2. Какой из металлов: цинк, олово или железо расплавится при температуре плавления меди? А. Цинк. Б. Олово. В. Железо. 3. Наиболее низкая температура воздуха -88,3°С была зарегистрирована в 1960 г. в Антарктиде. Каким термометром можно пользоваться в этом месте Земли? А. Ртутным. Б. Спиртовым. В. Можно ртутным и спиртовым. Г. Нельзя ни ртутным, ни спиртовым. 4. У какого металла кристаллическая решетка разрушается при самой высокой температуре? А. У стали. Б. У меди. В. У вольфрама. Г. У платины. Д. У осмия. Вариант 2 1. При отвердевании расплавленного вещества его температура А. не изменяется. Б. увеличивается. В. уменьшается. 2. Можно ли в алюминиевой посуде расплавить медь? А. Можно. Б. Нельзя. 3. На поверхности Луны ночью температура опускается до -170°С. Можно ли измерять такую температуру ртутным и спиртовым термометрами? А. Нельзя. Б. Можно спиртовым. В. Можно ртутным. Г. Можно как ртутным, так и спиртовым. 4. При какой температуре разрушается кристаллическое строение стали? A. 420°C. Г. 0°С. Б. -39°С. B. 1300-1500°C. Д. 327°С.
- И. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
- Task 3. Какую грамматическую конструкцию мы используем, чтобы сказать, что что-то где-то находится, существует или есть? Мы начинаем предложение с ________ или ________ Выбор зависит от предмета, о котором идет речь: если предмет один, то используем ________, а если предметов несколько ________ Task 4. Посмотри на комнату моей мечты. Составь 5 полных предложений о том, что где находится. Используй следующие слова: bed, desk, chair, floor, carpet, books, bookshelf, windows
- Карта мира
- Контрольная работа по всеобщей истории для 7 класса Тема: «Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени» Вариант 1 1. Установите соответствие между явлениями и их характеристиками: 1. Великие географические открытия 2. Гуманизм 3. Реформация 4. Абсолютизм Ответ:
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1) $3\frac{1}{11} \cdot 4\frac{2}{5} + 1\frac{5}{11} \cdot 4\frac{2}{5}$; 2) $2\frac{3}{8} \cdot 3\frac{1}{13} + \frac{5}{12} \cdot 3\frac{1}{13} - 3\frac{1}{13} \cdot 1\frac{1}{6}$.
- Даны прямая a, точка B, не лежащая на ней, и отрезок PQ. Постройте точку M на прямой a так, чтобы BM = PQ. Всегда ли задача имеет решение?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Вспомни и запиши названия созвездий, с которыми познакомились на уроках в первом классе. 2. С помощью атласа-определителя подпиши на рисунке названия созвездий и самых ярких звёзд входящих в их состав. 3. Рассмотри изображения созвездий южной части неба в разные времена года в атласе-определителе. Найди, в состав каких созвездий входят звёзды Арктур, Кастор, Спика, Альдебаран. Запиши названия созвездий
- Представьте число 14 000 000 000 000 в виде произведения числа, большего 1, но меньшего 10, и степени с основанием 10. На клетчатой бумаге изображён многоугольник, периметр которого равен 27 сантиметрам. Какова длина стороны клетки в миллиметрах?
- 3) Диагонали ромба ABCD равны 16 см и 12 см. Вычислите: a) длины отрезков, на которые делит сторону ромба перпендикуляр, проведённый через точку пересечения диагоналей к стороне ромба; б) высоту ромба.
- Четырехугольники Дано: АК = KB; ∠1 = ∠2. Доказать: ВМ = MC.
- 85. Прочитайте. Назовите сказку. Корабельщики² дивятся, На кораблике² толпятся, На знакомом острову Чудо видят наяву: Город новый, златоглавый, Пристань с крепкою заставой; Пушки с пристани палят, Кораблю пристать велят. А. Пушкин • Найдите в тексте однокоренные слова. Что они обозначают? • Объясните, являются ли однокоренными выделенные слова. • Спишите. Выделите корень в однокоренных словах.
- Фотография с классной доски с химическими задачами.
- 383. Обозначьте основы слов и морфемы, из которых они состоят. Составьте распространённые предложения с любыми двумя из данных слов.
- b Write a conversation in your notebook like the one in Ex. 1a. Give directions to the a) jeweller's, b) butcher's.
- 458. Подберите и запишите слова с чередующимися согласными и глас- ными в корне. Составьте с глаголами четыре словосочетания. Образец: прекратить - прекращу (т//щ). Садеть, стерегу, дощечка, стремиться, вертеть, посетить, лабить, купить, дорога, ухо, облако, печёт, воскликнуть.
- Сторона треугольника равна 17, а высота, проведённая к этой стороне, равна 14. Найдите площадь этого треугольника.
- 468. Подберите к словам губочка, день, забросить, ложь, бок, снежок, вбежать, согнуть, наколоть, украшать, готовлю слова с вариантами соответствующих морфем из материала для справок. Образец. Друг — дружок. Для справок: готовка, забрасывать, лжец, дневной, бочок, снег, накалывать, украсить, губка, перебегать, сгибать.
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + m. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и m и графиками функций. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. 6 Решите уравнение (x² - 25)² + (x² + 3x - 40)² = 0
- Отредактируйте предложение, исправьте лексическую ошибку.
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный. Запишите номера ответов.
- В одном из предложенных вариантов исправьте лексическую ошибку. Запишите номер ответа.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
- Какие из перечисленных битв Наполеоновских войн закончились решительной победой французской армии? Выберите один или несколько вариантов ответов.
- 13. На каком расстоянии от начала движения находится гело через 5 секунд, если его начальная скорость равна 0, а ускорение равно 2 м/с²? a. 25 м б. 50 м в. 10 м г. 20 м
- Here is the original image:
- Найти длину AC, если известен периметр квадрата ABCD и периметр треугольника ABC
- Make sentences. Use the cues 1 if / revise at night / not remember much If you revise at night, you won't remember much. 2 your feet hurt / if / wear those shoes 3 if / leave / your money there / someone / steal it 4 as soon as / your parcel / arrive /I/ text you 5 I/ go jogging / before / it / get dark
- Solve the problem based on the data in the table
- Бизнес-стратегия, направленная на построение долгосрочных отношений с покупателями и бизнес-партнерами, – это ...
- 1. Какую скорость будет иметь тело через 20 с от начала движения, если оно движется с ускорением равным 0,2 м/с²? 2. Через 25 с после начала движения спидометр автомобиля показал скорость движения 36 км/ч. С каким средним ускорением двигался автомобиль? 3. За 5 с скорость шарика возросла с 2 м/с до 5 м/с. Определите ускорение шарика. 4. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,2 м/с², увеличит свою скорость с 10 м/с до 20 м/с?
- Второе чудо. 16 Третье чудо.17 Счастливый конец. 27 Определи только основные события сказки. Составь краткий пересказ. Запиши его.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: The OCR of the image is: --- OCR Start --- 25/ h 711 27 Рис. 103. 3. Найдите диаго 10 см, а другая диагональ равна 16 см. равна 4. Основания равнобедренной трапеции равны 13 и 27, боковая сторона 25 (см. рис. 103). Найдите высоту һи площадь 5 трапеции. Вариант 2 1. У прямоугольного треугольника катеты равны 8 мм и 15 мм. Найдите его гипотенузу. 2. В прямоугольнике одна сторона равна 6 м, а диагональ равна 10 м. Найдите площадь прямоугольника. 3. Найдите диагональ ромба, если его сторона равна 13 м, а другая диагональ равна 24 м. 4. Основания равнобедренной трапеции равны 6 и 54, боковая сторона 25 (см. рис. 104). Найдите высоту ћ и площадь S трапеции. 6 54 h 25 --- OCR End ---
- Fill in the gaps
- 191. Прочитайте. Найдите обстоятельства условия, причины, цели и времени. Чем они выражены? Спишите, обозначая эти обстоятельства. О Расскажите о правописании предлогов (в)следстви.., (в)течени.., (в)продолжени... Запишите по одному словосочетанию, в котором зависимое слово присоединялось бы к главному этими предлогами. О Составьте одно сочетание с наречием (в)последстви... 1) При малейшей удаче он необыкновенно ободрялся. (Дост.) 2) В случае нап..дения зап..райте ворота да выводите солдат. (П.) 3) Из (за) шума падающего дождя (ни) чего (не) было слышно. (Т.) 4) Плавание по реке было опасно (в) следстви.. быстроты течения. (Арс.) 5) (С) горяча он не обратил внимания на ушиб. 6) Санитарный поезд отправлялся в Омск на ремонт. (Пан.) 7) После мит..нга Черепанов пр..гласил Фролова к себе поужинать. (Н. Ник.) 8) (В) продолжени.. дня перебывало в моей хижине более сорока человек из разных деревень. (М.-Мак.) 9) (В) течени.. всего путешествия работы было вдоволь. (Прж.)
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Here is the original image:
- 1. Найдите значение выражения: а) 47-18; б) 5300 : 100; в) 306 - 50; г) 13 255 : 135. 2. Решите уравнение: а) 15 + х = 117; б) 187 - у = 17; в) х : 19 = 16; г) (14 + у) · 13 = 221. 3. Вычислите, выбрав удобный способ: а) 25 × 399 × 4; б) 911 - 136; в) 50 × 92 × 20; г) 400 - 84 - 100. 4. Разделите выражение частное от деления 225 на разность a и b. Вычислите значение полученного выражения, если a = 47, b = 32. 5. Верёвку длиной 11 м разрезали на куски по 70 см. Найдите, сколько разрезанных кусков получилось и сколько сантиметров верёвки
- 1. Тип 1 № 4846 На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив. 2. Тип 2 № 4847 Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северо-восточное побережье Австралии.
- В четырёхугольнике DABC длина стороны DA равна 10 см, а длина стороны AB – 11 см. Сторона BC короче стороны AB на 5 см, а длина стороны DC меньше суммы длин сторон AB и BC на 9 см. Найдите периметр четырёхугольника DABC.
- 11) Какой объём займет 120 г углекислого газа (CO₂) при н.у.? Ответ округлите до десятых.
- 10) Сколько молекул содержится в 25 г серной кислоты (H₂SO₄)? Ответ округлите до сотых.
- 9) Расставьте коэффициенты в схемах реакций и укажите их названия:
- 8) Рассчитайте массовую долю кислорода в веществе Ca(OH)₂.
- 7) Рассчитайте относительную молекулярную массу вещества Ca(OH)₂.
- 6) Составьте формулу сероводорода, состоящего из атомов серы и водорода (в формуле запишите на первом месте). Валентность серы – II.
- 5) Подпишите значения валентностей химических элементов в следующих химических формулах: CaO, NH₃, SO₂.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.