База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Correct the sentences. a) Simon enjoy playing tennis. b) They is doing their homework. c) Paul don't lives in the city centre. d) Rebecca have no got any money. e) What do you doing?
- Физические свойства железа и серы по таблице.
- Match the sentence beginnings with the endings.
- вопрос
- 7. Как называется метод, представляющий собой отвлечение от некоторых свойств изучаемого объекта, а также выделение тех их свойств, которые изучаются в данном исследовании?
- 6. Чем должен отличаться контрольный опыт от эксперимента?
- 5. На что были направлены эксперименты Г. Менделя?
- 4. Что такое моделирование как научный метод?
- 3. В чем суть косвенного наблюдения?
- 2. Что из этого является эмпирическим методом исследования?
- 1. Как называют совокупность основных способов, используемых при построении системы научных знаний в ходе научного исследования?
- Rewrite the sentences using the past simple and past perfect: 1. She soon (realize) that she (spend) all her money. 2. He (be) tired because he (not eat) anything since the morning. 3. When all the guests (leave) I (start) tidying. 4. As soon as Jack (eat) his ice-cream he (go) to buy another one. 5. The police never (find out) where he (hide) the money. 7. She (be) very upset because he (not answer) her e-mails. 8. I (know) my wife for 5 years before we finally (marry) in 2009. 9. The film already (start) when we (arrive).
- Составьте формулы следующих солей: -) Карбонат калия; 二) Йодид алюминия; Силикат кальция; сфат магния.
- Answer the questions using the past perfect: 1. Why was she so excited ? 2. Why did he feel tired? 3. Why was the fridge empty ? 4. Why were you sick? 5. Why wasn't she at the party? 6. What did he learn when he called the office ?
- Назовите следующие соли: Al2(SO4)3; FeCl2; Ca(NO3)2; (CuOH)2CO3; KHSO3
- Finish the sentences using the past perfect: 1. Sue didn't pass the exams because... 2. When we got to the party... 3. Mark was broke because... 4. By the time Lara finally got up.. 5. I didn't want to see her because. 6. When I called for the job... 7. By the time the film finished... 8. Did you go home after ...?
- Даны оксиды: N2O5; Cr2O7; CO2; CuO; Al2O3; B2O3; Cl2O; SO3; Определите валентность и степени окисления элементов в этих оксидах.
- Match the sentence halves using the past simple and past perfect. Use WHEN or AFTER. e.g. After / when they had done their HW, they could play PC games. They ate the dinner. She felt much better. Jack decided to have a rest. They went to a pub to celebrate it. The bank clerk called the police. I finished reading the magazine. Lisa tried on five sweaters. Peter asked for a cup of coffee. She completely recovered. They could play PC games. She finally took the red one. He finished eating. They did their homework. I lent it to Sophie. Mandy could leave the hospital. He painted the hall and the kitchen. Mark cleared the table. Rita took a hot bath. They won the match. The robbers left.
- Распределите вещества по классам неорганических соединений и назовите их: HNO3; CrO2; CaCO3; Cu(OH)2; NaOH; Ba3(PO4)2; HCl; Sn2O3;
- Одно из чисел $$\frac{5}{9}; \frac{11}{9}; \frac{13}{9}; \frac{14}{9}$$ отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- Представьте выражение $$3\frac{2}{5}$$ в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/60 R14? Результат округлите до десятых.
- Fill in the sentences with the correct words derived from the given ones:
- Перечислите топ-6 стран в Индексе счастливой планеты 2009.
- ВАРИАНТ 3 Округлите числа: а) 2345 и 5438 до десятков; б) 70149 и 43557 до сотен: в) 781230 и 248924 до тысяч; г) 2572325 и 3132008 до миллионов.
- ВАРИАНТ 2 Округлите числа: а) 2823 и 5069 до десятков; б) 64038 и 93174 до сотен; в) 708112 и 807555 до тысяч; г) 3516920 и 2419800 до миллионов.
- ВАРИАНТ 1 Округлите числа: а) 5674 и 8036 до десятков; б) 18027 и 40589 до сотен; в) 365012 и 500960 до тысяч; г) 1397824 и 16596100 до миллионов.
- Решите примеры на сложение и вычитание в столбик.
- 7. Как называется метод, представляющий собой отвлечение от некоторых свойств изучаемого объекта, а также выделение тех их свойств, которые изучаются в данном исследовании?
- 6. Чем должен отличаться контрольный опыт от эксперимента?
- 5. На что были направлены эксперименты Г. Менделя?
- 4. Что такое моделирование как научный метод?
- 3. В чем суть косвенного наблюдения?
- 2. Что из этого является эмпирическим методом исследования?
- 1. Как называют совокупность основных способов, используемых при построении системы научных знаний в ходе научного исследования?
- Заполните таблицу, используя карту природных зон.
- Неверно, что к вспомогательным методам стимулирования творческой активности и устранения негативного влияния психологической инертности относят ... (укажите 2 варианта ответа)
- 10. В таблице даны результаты забега на 100 м мужчин, занимающихся в спортивном клубе. Для участия в городских соревнованиях по бегу на 100 м тренер хочет отобрать не более востьми лучших бегунов, но только тех, у кого результат не превосходит 11,5 с.
- 9. Дан набор чисел: 1,3, 2, 1, 4, 5, 3, 2, 7, 5, 4, 3, 2, 2. А) Найдите наибольшее значение набора. Б) Найдите размах набора.
- Чтобы напасть на бриттов, войску Карла Великого пришлось преодолеть Сену.
- Прочитайте.
- Спишите предложение. Проверьте себя
- Как называется метод, представляющий собой отвлечение от некоторых свойств изучаемого объекта, а также выделение тех их свойств, которые изучаются в данном исследовании?
- Portfolio: Make your own school timetable for Monday.
- Fill in the missing letters in the following words related to school objects: 8 ..... book 9 ..... school bag 10 ..... pen 11 ..... pencil 12 ..... notepad 13 ..... timetable
- Упростите $$\vec{CB} - \vec{CA} - \vec{MK} + \vec{BD} - \vec{KD}$$.
- Начертите вектор $$\vec{AB}$$, если $$|\vec{AB}| = 2$$ см, и вектор $$\vec{MN}$$, если $$\vec{MN} ↑↑ \vec{AB}$$ и $$|\vec{MN}| = 3$$ см.
- Найдите: а) противоположно направленные векторы; б) три коллинеарных вектора; в) равные векторы; г) сонаправленные векторы. д) постройте вектор $$a$$ плюс вектор $$c$$
- Начертите два неколлинеарных вектора $$a$$ и $$b$$. Постройте: а) вектор $$c$$ противоположно направленный вектору $$b$$; б) вектор $$d$$ сонаправленный $$a$$; в) вектор $$e$$ равный вектору $$c$$; г) вектор $$f$$ коллинеарный вектору $$b$$ и сонаправленный с вектором $$d$$.
- Какие выводы можно сделать на основании представленного графика? Выберите все верные утверждения. 1) Биомасса водорослей на всём протяжении растёт, так как количество минеральных веществ постепенно снижается. 2) Низкая концентрация минеральных веществ приводит к замедлению роста водорослей. 3) Биомасса водорослей растёт до тех пор, пока в среде присутствует достаточное количество минеральных веществ. 4) Наличие в среде минеральных веществ подавляет рост водорослей. 5) Водоросли используют для роста минеральные вещества, уменьшая их концентрацию в среде.
- Вычислите:
- Установите соответствие между физическими величинами и единицами этих величин в системе СИ: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) масса Б) сила давления
- Длина прямоугольника 7,2 см, ширина составляет 4/9 длины. Найдите периметр прямоугольника.
- Решите уравнение: 1) $$5y + 10,8 = 21,42$$; 2) $$3x + 9x - 5,8 = 3,8$$
- Теплоход шёл 4 часа по течению и 3 часа против течения. Сколько километров прошёл теплоход за всё это время, если его собственная скорость 42 км/ч, а скорость течения 2,5 км/ч?
- Найдите значение выражения: (139-23,48):38 + 4,35*18
- Чётной или нечётной будет сумма девяти натуральных слагаемых, если: 1) шесть слагаемых чётные, а остальные – нечётные; 2) шесть слагаемых нечётные, а остальные – чётные?
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 9. На отрезке TD взята точка M так, что TM = 54 см, MD = 36 см. Найдите расстояние между серединами отрезков TM и MD.
- 8. На прямой p взяты точки O, F, K так, что OF = 62 см, OK = 76 см. Чему может быть равна длина отрезка FK?
- 7. На отрезке ST длиной 87 см взята точка H. Найдите длины отрезков SH и TH, если SH:TH = 7:22.
- 6. На отрезке SE длиной 68 см взята точка D. Найдите длины отрезков SD и ED, если длина отрезка SD в 16 раз больше длины отрезка ED.
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- Составьте план текста об острове циклопов.
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки А, В, М и N так, чтобы все точки отрезка АВ лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их.
- Начертите три неразвёрнутых угла и обозначьте ∠AOB, ∠hk, ∠M.
- Проведите прямую, отметьте на ней точки А и В. На луче АВ отметьте точку С. а) Среди лучей АВ, ВС, СА назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча СА.
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 10. Упрощенное представление реального объекта или процесса, отражающее те или иные его свойства, характеристики, признаки
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 9. Задачи по разработке и управлению проектами (работа менеджера по проектам, проекткой команды) (мн.ч.).
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 8. Простейший геометрический прибор для проведения линий и измерения расстояний.
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 7. Процесс создания визуальных, объемных композиций будущего строения, сооружения, конструкции.
- ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: 6. Это специалист, который занимается разработкой, проектированием, конструированием, изготовлением, эксплуатацией и обслуживанием различных технических устройств, машин, оборудования, систем и сооружений.
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 5. Инструмент для черчения окружностей и дуг окружностей, также может быть использован для измерения расстояний, в частности, на кертак.
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 4. Чертеж, выполненный, как правило, от руки (без применения чертежных инструментов), с сохранением пропорций элементов детали, а также в соответствии со всеми правилами и условностями, установленными стандартами.
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 3. Стандартизованный размер бумажного листа.
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 2. Инструмент в виде стержня, изготавливаемого из пишущего материала, применяемый для письма, рисования, черчения, разметки (в строительстве и на производстве).
- ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 1. Графическое изображение изделия, его частей и деталей, выполненное с помощью чертежных инструментов с соблюдением определенных правил, на котором видны сразу три стороны.
- В каком году впервые была произнесена олимпийская клятва тренеров на зимних Олимпийских играх?
- Автомобиль, двигаясь равномерно, проехал 100 м за 2 с. Какой путь он проедет за 10 с, двигаясь с той же скоростью?
- Тело переместилось из точки А с координатой $$x_A = -14$$ м в точку В с координатой $$x_B = 4$$ м. Определите проекцию перемещения тела на ось ОХ?
- По заданной траектории движения тела нарисуйте вектор его перемещения, если начальная точка траектории А, а конечная D.
- 3. Разберите по составу: расположиться, выбирал, старичок, рассказ.
- 2. Выполнить фонетический разбор слова ЗНАЕТ
- 1. Выполнить синтаксический разбор предложения. Вдруг смерчем пронёсся т..жёлый ветер, начался бурелом.
- Excuse me. Where is the...?
- Complete the dialogue.
- Complete the directions with the words in the box. Go left on opposite past straight turn
- 7. Решите неравенство: $$20 - 3(x - 5) < 19 - 7x$$
- 6. Решите систему уравнений: $$\begin{cases} 2x - y = 1, \\ 3x + 2y = 12. \end{cases}$$ В ответе запишите сумму решений системы.
- 5.С) (рациональное) $$\frac{x}{5} + \frac{x}{3} + x = \frac{46}{15}$$.
- 4 Б) (линейное) 1. Найдите корни уравнения $$2 - 3(2x + 2) = 5 - 4x$$.
- 3. Решите уравнения: ЗА) квадратное: $$x^2 - 4x - 21 = 0$$. Если корней несколько, запишите их через точку с запятой.
- 9. Before she ... she ... her father. a) came home ... had visited b) came home ... has visited c) had come ... had visited d) had come ... had visited
- 8. Do you really think they are ... to buy this expensive car? a) enough rich b) rich enough c) richer d) rich
- 7. John said that he ... this place before. a) had never seen b) never saw c) has never seen d) hasn't never seen
- 6. This beautiful building... three hundred years ago. a) is built b) was build c) has been built d) was built
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.