База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The lions were
- My little brother laughed a lot at the
- The elephants were
- The first animals they saw were the
- What did the author have for lunch at the café?
- Were the lions awake or asleep when they visited them?
- How did the monkeys behave?
- Which animals did they see first?
- What was the weather like on that day?
- What day did the family go to the zoo?
- 10. Коренной народ одной из республики Северного Кавказа, относящийся к индоевропейской языковой системе: а) Чеченцы б) Осетины в) Черкесы.
- 2 рабочих за 2 ч выкапывают 2 м канавы, сколько м канавы выкопают 6 рабочих за 6 ч?
- Бригада из 6 человек может собрать яблоки в саду за 18 ч. За сколько часов это сделают 9 человек?
- За 2 ч черепаха проползает 36 м. За какое время она проползет 90 м?
- Какие из величин: 1) число решенных задач и оценка 2) скорость и время пути 3) скорость и длина пути прямо-пропорциональны, обратно-пропорциональны, ни то, ни другое?
- Решите уравнения-пропорции: \(\frac{5x-1}{3} = \frac{3}{2}\), \(\frac{3}{x+3} = \frac{2}{x-2}\), \(\frac{18}{x} = 2x\)
- Решите уравнения-пропорции: \(\frac{3}{x} = 8\), \(\frac{4x}{3} = \frac{1}{6}\), \(\frac{3}{2} = \frac{7}{x}\)
- От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 110 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 1 ч после этого следом за ним, со скоростью на 1 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите неравенство 4(3x + 2) - 7(2x - 1) > 21.
- Упростите выражение: a) ⁴√75 + √2(√8 - √24); б) (√8 - √5)².
- Упростите выражение: a) 4x⁷y¹⁰ ⋅ 3,5x⁴y⁻⁵; б) ((2a)⁻⁵ / 5b⁴)⁻¹ ⋅ 12a⁻⁶b³.
- Решите уравнение: a) 7x²-9x+2=0; б) 5x²-12x; в) 7x²-28=0; г) x²+20x+91=0.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста?
- Черный -17,5 - (-13,7) = -21,7 - (-16,8 - 5,9) =
- Белый -26-(-35) + 34 = -78 - (45 - 64) + 32 =
- Оранжевый 6,8 - 12,1 = -25 + 49 =
- Синий -95 + (-49) = 0 + (-7,8) =
- Розовый -24-36 = 78-(-32) =
- 22. Длина биссектрисы l_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле l_c = 1/(a+b) * sqrt(ab((a+b)²-c²)). Найдите длину биссектрисы l_c, если a=9, b=18 и c=21.
- 21. Длина биссектрисы l_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле l_c = 1/(a+b) * sqrt(ab((a+b)²-c²)). Найдите длину биссектрисы l_c, если a=6, b=8 и c=7.
- 20. Длина медианы m_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле m_c = sqrt((2a²+2b²-c²)/2). Найдите медиану m_c, если a=8, b=15 и c=17.
- 19. Длина медианы m_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле m_c = sqrt((2a²+2b²-c²)/2). Найдите медиану m_c, если a=5, b=10 и c=9.
- 18. Теорему косинусов можно записать в виде cos α = (a²+b²-c²)/2ab, где a и b – стороны треугольника, а α – угол между сторонами a и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cos α, если a=5, b=6 и c=7.
- 17. Теорему косинусов можно записать в виде cos α = (a²+b²-c²)/2ab, где a и b – стороны треугольника, а α – угол между сторонами a и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cos α, если a=5, b=8 и c=9.
- 16. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=(a+b-c)/2, где a и b – катеты, а c – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите c, если a=14, b=48 и r=6.
- 15. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=(a+b-c)/2, где a и b – катеты, а c – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите c, если a=20, b=21 и r=6.
- 14. Площадь треугольника можно вычислить по формуле S=abc/4R, где a, b и c – стороны треугольника, а R – радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a=19, b=15, c=20 и R=95/8.
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведенных частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши плечо, пятку и печень человека так, как показано на примере.
- № 3. Решите графически систему уравнений x + y = 5 4x - y = 10
- № 2. Решите методом сложения систему уравнений 2x + 3y = 7 7x - 3y = 11
- № 1. Решите методом подстановки систему уравнений x + 3y = 13 2x + y = 6
- №2. Заполни таблицу «Жизнедеятельность лишайников»
- Изучив § 26, выполните задания. №1. Подпишите на рисунке составные части слоевища лишайника.
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-3; 1), В (0; -4) и М (2; -1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.
- 5) \( 3 \cdot \frac{1}{8} - (\frac{4}{9} - \frac{3}{7}) \cdot \frac{7}{8} = \)
- 4) \( (2\frac{1}{2} - 3\frac{1}{2}) : \frac{1}{2} = \)
- 3) \( 3 \cdot (\frac{1}{2} - \frac{5}{6}) = \)
- 2) \( 5\frac{7}{15} - 3\frac{3}{10} = \)
- 1) \(\frac{3}{5} + \frac{1}{6} = \)
- 22) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- 21) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 14,5. Найдите АС, если ВС = 21.
- 20) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- 19) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 91. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги.
- 16) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 16°, угол CAD равен 32°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 15) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 13) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 80°, угол CAD равен 34°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 12) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 32°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 11) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 66°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. Железный брусок имеет массу 7,8 кг. Плотность железа 7800 кг/м³. Определите объем бруска.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите по одному примеру культурных растений семейств Паслёновые, Сложноцветные и Злаки, родиной которых является Америка.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени растений семейства Паслёновые?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найди, механическая работа какой силы (рис. 1), действующей на предмет, равна нулю.
- К раствору гидроксида натрия 5% добавили сульфат меди (II), получился осадок массой 4.9 г, найдите массу раствора изначальной щелочи. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
- Дана схема превращений: Zn(OH)2 - ZnO - X - Zn3(PO4)2 Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: H2SO4 + AI = Al2(SO4)3 + S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 1 This salad was made. A with B of C by 2 This is......... A the worse B worst C the worst 3 Don't expect an apology from Stephen; he's too wrong. A stubborn B unreliable C unsociable 4 By the time we got to the theatre, the performance. A had been starting B had been started C had started 5 Garry couldn't repair his computer himself, so he A had fixed it B had it fixed C did fix it 6 Jonathan...............for two hours without a break, and he was exhausted. A had been jogging B had jogged C has been jogging 7 The traffic is so terrible! We .... to work really late. A are getting B will get C are going to get 8 Helen visits her grandparents three times. A the B Ca 9. People who aren't very conf of themselves. A fantasy B image C vanity 0 We've............this shop for half an hour and we haven't seen one sales assistant! gone to B been in C been to 2 Fill in the missing word. sound bring up. overtime. freelancer moved. came deadline. research. change • The missing explorers returned home safe and after a search team and their whereabouts in the desert After many years of scientific Albert Einstein won the Nobel
- Движение и углы треугольника. Вершины треугольника ABC при движении отображаются соответственно в точки F, O, X. Найдите ∠O, если ∠A = 70°, ∠C = 36°.
- 2. (7 б.) Укажите хронологические рамки Смуты. Назовите причины Смутного времени (не менее трех).
- C1. (4 б.) А) Какой период в истории России и называется «Бунташным веком»? Б) Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду? Укажите даты этих событий.
- В3. Установите соответствие между именами исторических лиц и их деятельностью Историческая личность Деятельность А) Семён Дежнёв 2) Руководитель освободительной борьбы украинского народа Б) Дмитрий Пожарский 3) Организатор и руководитель Второго ополчения В) Михаил Шейн 4) Воевода, руководитель обороны Смоленска в период Смуты Г) Богдан Хмельницкий 5) Русский путешественник и землепроходец Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В2. Установите соответствие между категориями населения и их определениями Категории населения Определения А) Владельческие крестьяне 1) Особое военное сословие, несшее военную службу в пограничных районах Б) Казаки 2) Зависимые крестьяне, принадлежавшие феодалам, платившие оброк и выполнявшие государственные повинности В) Бояре 4) Собственники крупных земельных владений, передававшихся по наследству Г) Черносошные крестьяне 5) Лично свободные крестьяне, которые владели общинными землями и выполняли государственные повинности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В.1. Установите последовательность пребывания на российском престоле монархов: 1) Алексей Михайлович 2) Фёдор Иванович 3) Фёдор Алексеевич 4) Михаил Фёдорович
- А14. Самым известным художником XVII века был: 1) Андрей Рублев 2) Феофан Грек 3) Симон (Пимен) Ушаков 4) Нил Сорский
- 4. Назовите христианские праздники.
- 3. Каких языческих богов мордвы вы запомнили?
- 2. Что такое язычество?
- 1. Что такое религия? Как она возникла?
- Сделайте вывод о том, какое значение палеонтологические остатки имеют для изучения эволюции живых организмов.
- Какое значение имеют следы древнейшей жизни (ископаемые формы) для науки?
- Чем объяснить сходство между представленными ископаемыми объектами и современными организмами?
- О чём свидетельствуют данные находки?
- В6. Среди предложений 1-3 укажите номер простого односоставного безличного предложения.
- В5. Из предложения 9 выпишите вводное слово.
- В4. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени.
- ВЗ. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое.
- В2. Какое из высказываний отражает главную мысль текста? 1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля одна из самых важных черт характера настоящего человека.
- В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, официально-деловой стиль 3. повествование, публицистический стиль 4. рассуждение, художественный стиль
- А 9. Укажите номер определенно-личного предложения. 1.Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно.
- 6. Различение -ТСЯ и -ТЬСЯ Задайте к глаголам правильный вопрос, чтобы не ошибиться в написании. Хорошо (учиться / учитс..) — это значит трудитс.. (учиться / учитс..) каждый день. Небо скоро прояснитс.. (прояснится / прояснитс..). Мальчик должен умытс.. (умыться / умытс..).
- 5. Мягкий знак (ь) после шипящих на конце глаголов. Вставьте, где это необходимо, ь знак. Ты всегда готов..ш..ся к уроку. Береч.. здоровье смолоду. Вдруг раздаётс.. резкий крик. Он тихонько улыбаетс...
- 4. Спишите предложения, подчёркивая глаголы повелительного наклонения и вставляя пропущенные буквы. а) Предста... те себе первые цветы ландышей. б) Постав... перед собою простой вопрос. в) Предостав... те ему полную свободу мечтать. г) Назнач... те меня ответственным за это дело. д) Матрёна, нареж... товарищам хлеба и колбасы. е) Приля...те на кровать.
- 3. Образуйте от глаголов изъявительного наклонения глаголы условного наклонения. Пишу, рисую, смотрит, ела, любили, подарил, читаю.
- 2. Спишите, определите лицо, число и спряжение глаголов. На основании этих данных вставьте пропущенные буквы и выделите окончания. Он кле...т, они сыпл...т, мальчик бор...тся, она держ...тся, мама терп...т, папа бре...тся, грузчик разгружа...т, подарок раду...т, сестра увид...т.
- 1. Определите, какие глаголы относятся к переходным, какие — к непереходным. Рядом с глаголами укажите их вид. Идти в театр, строить школу, взяться за ум, участвовать в конкурсе, вернуть вещь, хвалить брата, преодолеть трудности, заключить перемирие, бегать по стадиону, решиться на подвиг.
- . Что такое биосфера? Какова её роль? Какие круговороты веществ в ней происходят?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.