База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Алфавит племени - 64 символа. Сколько битов «весит» один символ?
- 2. Перевести в байты: а) 216 бит; б) 272 бита =
- 1. Перевести в биты: а) 105 байт; б) 2 Кбайта=
- 2. Поставь вопрос и образуй от данных глаголов неопределённую форму.
- 1. Выпиши глаголы только в неопределённой форме. Целовать, расчешусь, взломали, привлекать, искать, определить, присушил, нарушать, молить, подавали, узнаем, подчеркнешь, посчитать, поднимать, выловить, отменяют, откроет, призывать, отметить, бросить, крашу.
- Parts. Of name of the country population capital: washed by: peoples. the largest part. sights.
- 4) \(\sqrt{\frac{1}{5-2x}} = \frac{1}{3}\)
- Вычисляя КПД механизма, ученики получили разные ответы. Какой из них не может быть правильным?
- 8. При подъеме рычагом мешка с песком массой 65 кг на 3 см произошла работа 20 Дж. Каков КПД рычага?
- 7. Плечи рычага, находящегося в равновесии, имеют размеры 40 см и 30 см. Меньшему плечу приложена сила 120Н. Какая сила приложена к большему плечу?
- 6. Укажите, как рассчитать момент силы для F1 F17 (задание смотри на доске)
- 5. Определите мощность кофемолки, если за 30с она совершает работу 5,4 кДж.
- 4. По какой формуле рассчитывают момент силы?
- 3. Ковш экскаватора вынимает грунт массой 750 кг из ямы глубиной 0,5 поверхности земли. Какую он производит работу?
- 2. В каком случае работа силы будет отрицательной, приведите пример?
- 1. Кто из названных здесь людей совершил работу?
- Междометия следует отличать от звукоподражательных слов, которые служат для имитации криков животных и птиц, явлений природы и др.: мяу, гав-гав, тик-так.
- Разряды по происхождению
- Междометия могут выражать. Дополните столбики своими примерами
- Прочитайте стихотворение о междометии, вставляя подходящие по смыслу слова. Какие чувства и побуждения выражают междометия?
- Какие слова, по-вашему, не соответствуют "тону" словосочетаний? Скажите, какие эмоции они выражают? Знаете, как называются такие слова?
- Вставьте, где нужно, пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.
- Стороны прямоугольника равны 4 см и 5 см. Найдите площадь поверхности тела, полученного вращением этого прямоугольника вокруг меньшей стороны.
- Площадь полной поверхности правильной шестиугольной призмы равна 80 см², а площадь основания - 10 см². Найдите площадь одной боковой грани призмы.
- На левое плечо рычага действует сила 20 Н, его длина 10 см. Какая сила действует на правую сторону, если его длина 40 см. Рычаг в равновесии. Сделать рисунок.
- Высота плотины гидроэлектростанции 11 метров. Мощность водяного потока 4 МВт. Найдите работу, совершаемую водой, падающей с плотины за 50 секунд.
- 1. Во сколько раз потенциальная энергия тела массой 2 кг на высоте 10 м, больше кинетической энергии тела массой 4 кг, двигающегося со скоростью 18 км/ч?
- Х. Найдите слова, строение которых соответствует схеме: 1) Перечитала, 2) спишите, 3) приготовилась, 4) приморский, 5) преподаватель.
- IX. Укажите, на месте каких цифр не пишется раздельно. рокая, но глубокая река; (не)ряха; (не) решительность действий, (не) правда, а ложь. А) 3,4 Б) 2,6 В) 2,3 Г) 1,5
- 1) Ю.ый, 2) подли..ый, 3) стари..ый, 4) стекля..ый, 5) даль ту- ма..ая, 6) зем..ой, 7) безветр..ый, 8) серебр..ый. А) 2,5,6 Б) 3,5,8 В) 1,6,8 Г) 1,4
- 2. Кроссворд по произведению Д.Дефо «Робинзон Крузо» - Ключевое слово по вертикали: что сделал Робинзон на острове?
- Найди площадь равностороннего треугольника со стороной 10.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Все углы ромба равны. 2) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. 3) Любые два равносторонних треугольника подобны. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых дополнительных символов.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество. Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3: (название) (формула) (название) (формула) (название) (формула)
- В1. О каком писателе идёт речь? (Указать фамилию, имя, отчество) В своём имении Ясная Поляна под Тулой он создаёт школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней. Он пишет новую «Азбуку», создаёт четыре «Русские книги для чтения». Это один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более 90 томов. Ответ:
- 7. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 15?
- 6. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 3?
- 5. Какую логическую операцию нужно добавить в программу вместо многоточия, чтобы значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы стало равно 17?
- 4. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 b = 5 if a > 1 and a < b: a -= 5 if a > 1 and a == b: a = 5
- 3. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 b = 5 if a > 1 or a <b: a -= 5 if a > 1 and a == b: a = 5
- 2. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 b = 5 if a > 5 and a < b: a = 5
- 1. Определите значение переменной «а» после выполнения фрагмента программы: a = 10 b = 5 if not (a < 5): a = 5
- Задача № 2 Робот в квадрате 3х3. Задача — оказаться в верхней клетке того столбика, в котором он находится. Команды: move_left Сделать шаг влево move_right Сделать шаг вправо move_up Сделать шаг вверх move_down Сделать шаг вниз fill_cell Закрасить клетку free_from_up Проверить, свободно ли сверху free_from_down Проверить, свободно ли снизу free_from_left Проверить, свободно ли слева free_from_right Проверить, свободно ли справа wall_from_up Проверить, есть ли стена сверху
- 10. Какая программа управляет роботом?
- 9. Что такое робототехника?
- 8. Напишите название конструкционных линий на чертеже передней половинки брюк.
- 7. Определить признаки качества мяса.
- The question is to identify the locations marked with numbers on the map and provide their geographical coordinates.
- Freizeit Leseverstehen Ergänze den Text mit den angegebenen Wörtern!
- Задание 3. Выпишите назывное(-ые) предложение(-я) из стихотворения А. Блока. Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет.
- Задание 2. Определите тип простого предложения: односоставное или двусоставное. 1. Обожаю всяческую жизнь. 2. Зимы ждала, ждала природа. 3. Обещаниями сыт не будешь. 4. Отговорила роща золотая. 5. Рано светает в июне. 6. И стоило жить, и работать стоило. 7. Нам рано жить воспоминаньями. 8. Люблю грозу в начале мая. 9. Нам дороги эти позабыть нельзя. 10. Копейка рубль бережёт.
- Задание 1. Укажите номера односоставных предложений (или частей сложных предложений). (1) Был конец ноября, (2) до самого Гибралтара пришлось плыть то в ледяной мгле, то среди бури с мокрым снегом; (3) но плыли вполне благополучно. (4) Пассажиров было много, (5) пароход — знаменитая «Атлантида» — был похож на громадный отель со всеми удобствами. (6) Жизнь на нем протекала весьма размеренно: (7) вставали рано, при трубных звуках, резко раздававшихся по коридорам ещё в тот сумрачный час, (8) когда так медленно и неприветливо светало над серо-зеленой водяной пустыней; (9) накинув фланелевые пижамы, пили кофе, шоколад, какао. (10) Затем делали гимнастику, возбуждая аппетит и хорошее самочувствие. (11) До одиннадцати часов полагалось бодро гулять по палубам, а в одиннадцать — подкрепляться бутербродами с бульоном; (12) подкрепившись, с удовольствием читали газету; (13) в пятом часу их, освеженных и повеселевших, поили крепким душистым чаем с печеньями. (И.А. Бунин. Господин из Сан-Франциско)
- Тест по формулам за год 1 вариант
- Выберите один из нескольких вариантов Определите верные суждения о росте и развитии растений. А. Рост — это увеличение массы и размеров организма. Б. Рост — это качественные изменения, последовательно происходящие в организме и его отдельных частях на протяжении жизни. В. Развитие — это увеличение массы и размеров организма. Г. Развитие — это качественные изменения, последовательно происходящие в организме и его отдельных частях на протяжении жизни.
- В торговом центре установлены неподалёку друг от друга два автомата с кофе. Техник, обслуживающий эти автоматы, заметил, что к концу дня кофе заканчивается в обоих автоматах с вероятностью 0,1, в первом — с вероятностью 0,4, а во втором — с вероятностью 0,5. Найдите вероятность того, что кофе останется в двух автоматах.
- В ящике находятся чёрные и белые шары, причём чёрных в 4 раза больше, чем белых. Из ящика случайным образом достали один шар. Найдите вероятность того, что он будет белым.
- Класс из 25 человек случайным образом разбивают на 5 групп по 5 человек для выполнения лабораторной работы по физике. Какова вероятность того, что Даниил и Александр окажутся в одной группе?
- 6. У Алексея в классе принято в день рождения угощать одноклассников сластями. Алексей принёс для своих одноклассников 8 батончиков с арахисом, 7 - с фундуком и 10 - с миндалём. Алексей не глядя, достаёт из пакета батончик и вручает каждому однокласснику по очереди. Первой батончик получает Таня. Найдите вероятность того, что Тане достался батончик с фундуком.
- № 5. На рисунке 3 изображен граф. Перерисуйте в тетрадь, удалив ребра графа так, чтобы граф был деревом.
- № 4. Вероятность того, что 11 мая среднесуточная температура в Москве будет выше +5°С, равна 0,68. Какова вероятность того, что 11 мая 2023 года среднесуточная температура в Москве не превысит +5°С?
- № 3. На рисунке 2 изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- № 2. Дана диаграмма Эйлера для трех событий А, В, С. Перерисуй в тетрадь диаграмму Эйлера (рис.1) и отметьте на ней событие A∩(B∪C).
- № 1. Правильную игральную кость бросили два раза. Событие А состоит в том, что при первом броске выпало нечётное число очков. Отметьте в таблице элементарных исходов событие A∩B, отметьте в таблице элементарных исходов события A∪B, если событие В состоит в том, что при втором броске выпало не более 4 очков.
- Определите, к какому типу относятся изображенные лишайники: Накипной, Кустистый, Листоватый. Соотнесите каждый тип с соответствующим изображением (1, 2, 3).
- 9 Ф. Тест по формулам за год. 1 вариант.
- 4. Окружность вписана в треугольник АВС, М, К и Р — точки ее касания со сторонами. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону ВС.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 199. Раскройте значение ключевых слов и словосочетаний, опираясь на содержание раздела «Речь. Текст».
- 7. Найди и выпиши пять примеров эпитетов.
- 6. Выпиши из текста родственные слова.
- 5. Подбери и запиши синонимы к словам:
- 4. Определи тип текста.
- 3. Отметь, на сколько частей можно разделить текст.
- г) при а = -4,9, b = 0.
- в) при а = 2,5, b = -1;
- Проект «Музей путешествий» Из путешествий люди любят привозить что-нибудь на память. Так было и в давние времена, когда мореплаватели привозили диковинные раковины, растения, даже животных. Так мы делаем и теперь, только привозим сувениры, изделия местных мастеров. Подготовь экспонат для музея путешественни- который будет в твоём классе. 1) Выбери сувенир или изделие местных мастеров. Нарисуй его в тетради или наклей его фото- графию. Подготовь этикетку с названием.
- 3. Реши задачу с помощью уравнения: В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было В каждом букете первоначально?
- 22. Постройте график функции.
- 21. Из городов А и В навстречу друг другу одновременно выехали мотоциклист и велосипедист. Мотоциклист приехал в В на 56 минут раньше, чем велосипедист приехал в А, а встретились они через 21 минуту после выезда. Сколько часов затратил на путь из В в А велосипедист?
- 20. Решите уравнение x^4 = (4x - 5)^2.
- 4. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошел теплоход за все это время?
- 18 мая Классная работа Отрезок КИ и прямиро M = (5;2) D/5;-4 3 точек пересек КМ мочек с пря
- А10. Укажите сложное предложение
- А9. Укажите слово со слитным написанием
- В каких предложениях на месте пропуска должна стоять запятая?
- 3. Отрезки МРи МК соответственно хорда и диаметр окружности с центром О, <РОК=84°. Найдите <МРО.
- 9.Напишите небольшой рассказ на тему «История нашей страны в событиях моего региона». В рассказе необходимо указать не менее двух событий, произошедших в регионе, и охарактеризовать связь этих событий с историческими процессами (событиями), происходившими в нашей стране.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 8. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Начало Северной войны было предопределено в XVII веке»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 7. В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В. В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 13 Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Рыжик — какой зверь»?
- 12 Почему к наступлению праздника Рыжик изменил поведение?
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Найдите площадь листа бумаги формата А6. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите длину меньшей стороны листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах.
- Сколько листов бумаги формата А5 получится при разрезании одного листа бумаги формата А2?
- 5. Магнитная стрелка помещается в точку А около постоянного магнита, расположенного, как показано на рисунке. Стрелка установится в направлении
- На карте мира, представленной на рисунке, выделены природные комплексы мира. Твоя задача — дополнить карту условными обозначениями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.