База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В бутылке находится 1 л молока. Его переливают в банку объёмом 2 л. Как изменится объём воды?
- 1. Какое из приведённых ниже утверждений верно?
- Что необходимо отсканировать при возврате оборотной тары во время приемки товара?
- Выбери число, которое нужно подставить вместо символа *, чтобы графики линейных функций y = 13x + 3 и y = *x - 13 пересекались.
- 4. Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Способы питания бактерий».
- 3. Изучив материал параграфа и рисунок 97 учебника, подпишите, какие бактерии в зависимости от формы изображены на рисунках.
- Вывод: Бактерии - это прокариотические организмы. Несмотря на некоторую структуру и организм, клетки различаются.
- 5). What can't Fran and Susan do?
- 4). Who can sail a boat?
- 3) What an Susan day?
- 2). Who cooks lunch every day?
- 1). How old is Fran's best friend?
- e.g. Who is ten years old, Susan or Fran? - Fran
- My name is Fran and I'm ten years old. My best friend is Susan and she's twelve years old. Susan is very smart and she can do a lot of things. Susan can play guitar and the piano. She is very good at sports. She can swim very well and can sail a boat. I can't swim very well and I can't sail a boat. Susan cooks for herself and her little brother every day. I can't cook because my mum says I'm young. There is one thing that Susan and I can't do. We can't drive a car.
- ② Дрожжи (конспект)
- Пенициля
- ④ Признаки Грибица Кол-во ядер Место созре- вания спор Значение
- 20 I like ............ . I walk a lot. A hiking B swimming C sunbathing
- 19 Tara's favourite food is chocolate A sandwich B salad C ice cream
- Имя, фамилия 18.05 Дз. Задерохоккей В 1. Выбери верное утверждение о фразеологизмах. Сочетание существительного и прилагательного. Часть речи. Устойчивое сочетание слов. 2. Объясни значение фразеологизма одним словом. Например: зарубить на носу - запомнить. Бить баклуши Кот наплакал Водить за нос —
- 11. Начерти схему строения материковой земной коры.
- 10. Впиши цифры, которыми на контурной карте мира обозначены следующие географические объекты: вулкан Кракатау __, горы Альпы __, Срединно-Атлантический хребет __, горы Анды __, сейсмический пояс __, гора Говерла __, Тихоокеанский __.
- 9. Место на поверхности Земли, где землетрясение ощущается сильнее всего, называется.
- 18. Установите соответствия между памятниками культуры и их краткими характеристиками.
- 17. Установите соответствие между правителем и годами правления.
- 16. Установите соответствие между событиями и годами.
- 15. Кто руководил Вторым ополчением, поставившим целью освободить Москву? 1) Прокопий Ляпунов 2) Дмитрий Трубецкой 3) Кузьма Минин 4) Иван Заруцкий Часть 2. За правильный ответ - 2 балла. При наличии 1 ошибки - 1 балл. При наличии 2 и более ошибок - 0 баллов.
- 14. Какой город выдержал двухлетнюю осаду войск польского короля Сигизмунд Ш? 1) Новгород 2) Тверь 3) Калуга 4) Смоленск
- 13. Напишите, кто из исторических деятелей получил прозвище Тушинский вор:
- 12. Как называлось правительство, образовавшееся в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) «Семибоярщина» 2) Избранная рада 3) Земский собор 4) Совет всея земли
- Задание 5. Соотнесите виды травм с их характеристиками: 1. Перелом 2. Вывих
- Задание 4. Приведите один пример для каждой группы бытовых опасностей: 1. Химические опасности 2. Биологические опасности 3. Физические опасности 4. Механические опасности 5. Природные и техногенные опасности 6. Социальные угрозы
- Задание 3. Укажите, к какому уровню культуры безопасности относятся действия: 1. Строительство систем предупреждения землетрясений. 2. Использование пешеходных переходов. 3. Проведение эвакуационных тренировок в школах. Заполните таблицу: Действия | Уровень | Действия
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 5. Стороны основания правильной четырехугольной пирамиды равны 10, боковые ребра равны 13. Найдите площадь поверхности этой пирамиды.
- 14. Тело переместилось из точки А(5; 5) в точку В(-3; -1). Сделать чертеж, найти перемещение тела и его проекции на оси координат.
- 13. Сколько энергии выделится при кристаллизации и охлаждении от температуры плавления 327°С до 27°С свинцовой пластины размером 2 · 5 · 10 см?. (Удельная теплота плавления свинца 0,25 · 105 Дж/кг, удельная теплоемкость свинца 140 Дж/кг °С, плотность свинца 11300 кг/м³).
- 12. Сила тока в лампе 0,8 А, напряжение на ней 150 В. Какова мощность электрического тока в лампе? Какую работу он совершит за 2 мин ее горения?
- 11. Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 1 кг, чтобы нагреть ее от 10°С до 20°С? Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг °С?
- 10. Два проводника сопротивлением R1 = 150 Ом и R2 = 100 Ом соединены последовательно. Чему равно их общее сопротивление?
- 9. Установите соответствие между физическими величинами и приборами для измерения этих величин Физические величины А) электрический заряд Б) электрическое напряжение В) сила электрического тока Приборы 1) амперметр 2) калориметр 3) вольтметр 4) электрометр 5) манометр
- 8. В каких единицах СИ измеряется скорость? а) мин; б) км/ч; в) м/с; г) м/с².
- 7. Из какого полюса магнита выходят линии магнитного поля? а) из северного; б) из южного; в) из обоих полюсов; г) не выходят.
- 6. Сопротивление вычисляется по формуле: a) R=I/U; 6) R = U/I; B) R = U*I; г) правильной формулы нет.
- 5. Если тела взаимно притягиваются, то это значит, что они заряжены а) отрицательно; б) разноименно; в) одноименно; г) положительно.
- 4. Испарение происходит... а) при любой температуре; б) при температуре кипения; в) при определенной температуре для каждой жидкости; г) при температуре выше 20°С.
- 3. Какая физическая величина обозначается буквой \(\lambda\) и имеет размерность Дж/кг? а) удельная теплоемкость; б) удельная теплота сгорания топлива; в) удельная теплота плавления; г) удельная теплота парообразования.
- 2. Какой вид теплопередачи сопровождается переносом вещества? а) теплопроводность; б) конвекция; в) излучение; г) всеми тремя способами перечисленными в ответах а-в
- 1. Каким способом можно изменить внутреннюю энергию тела: а) нагреть его; б) поднять его на некоторую высоту; в) привести его в движение; г) изменить нельзя.
- 28. Решите неравенство \( \left(\frac{1}{7}\right)^{2x^2-3x} \geq \frac{1}{49} \)
- 27. Найдите значение производной в точке \( x_0 \), если \( f(x) = -4x^3 - 2x^4 + 5x^2 - 3x + 6 \), если \( x_0 = 1 \)
- 26. Найдите корень уравнения \( \log_3(6x-15) = -3 \)
- The image shows a diagram related to weather patterns. The diagram illustrates the difference in wind direction between land (Материк) and sea (Оксан) under conditions of high and low pressure. The question likely asks to describe or explain this phenomenon. Based on the visual elements and text, the diagram depicts that during January, wind on land might follow a different pattern than over the ocean due to pressure differences. The text 'Направление ветра в январе' indicates the subject is wind direction in January. The labels 'Материк' (Continent) and 'Оксан' (Ocean) show the geographical areas. Arrows indicate 'Низкое давление' (Low pressure) and 'Высокое давление' (High pressure). The curved line suggests a transition zone or a boundary where wind patterns change.
- 25. Найдите корень уравнения \( \left(\frac{1}{5}\right)^{4x-5} = 5^{2-3x} \)
- 24. Найдите область определения функции \( y = \sqrt{-5x + 8} \)
- 23. Найдите значение выражения \( \sqrt[3]{-125} + \sqrt{64} \)
- 22. Найдите значение выражения \(\frac{9^5}{9^{6.99}}\)
- Часть 4. Практическое задание 1. Составьте схему круговорота углерода в биосфере.
- 5. Решите уравнение: 8x- (2x+8)=2x+4
- 4. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-3; 1), В (0; -4) и М (2; -1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. В 6 А классе 35 учеников. Количество учеников 6 Б класса составляет 80% количества учеников 6 А класса и 7/9 количества учеников 6 В класса. Сколько человек учится в 6 Б классе и сколько – в 6 В?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-12,4+8,9)·1,4 = 2) (2 - 1):(-1) =
- 3. Какие раздумья вызвал у вас рассказ? В какой мере он обращён ко всем нам?
- 2. Как объяснить название рассказа и слова: «В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег...»? В чём рассказчик обманул Рыжуху?
- 1. Почему лошади вызывали такое острое чувство жалости у автора? Какую роль в повествовании играет описание лошади?
- 9. Катер «Вихрь» шёл 1 ч по течению реки Лушка и 3 ч против течения. Найти весь путь.
- 8. В первой корзине в 2,5 раза больше яблок, чем во второй. Когда в первую добавили 5 яблок, а во вторую — 17, их стало поровну. Сколько яблок было в каждой корзине первоначально?
- 7. Построить на координатной плоскости точки А(0; 3), В(7; -1), C(5; 4), D(-2; -3)
- 6. Выполнить действия: -3,2 * (2/3 + 9/10 + 0,25)
- 5. Решить уравнение: 9x - 2,8 = -2x + 1,4
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 3,2 / x = 8,4 / 2,1
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 4(3x - 2) - (12x - 5)
- 2. Масса котёнка составляет 12% массы собаки. Найти массу собаки, если масса котёнка 1,8 кг.
- 1. Вычислить. a) -8,1 - 3,6 б) -3 : 2/3 + 1/9 в) -3^2 : (-0,9) г) -5,6 - (-0,9)
- Как одним словом называется часть текста или изображения, выделенная нами?
- Определите, какое значение будет выведено на экран в результате выполнения приведенной ниже последовательности операторов: a=1 b=1 while a<32: a=a*2 b=b+a print (b)
- Какое из данных утверждений верно?
- Вегетативное размножение может осуществляться?
- Перекрёстным опылением называют перенос пыльцы?
- Какую функцию выполняет эндосперм?
- Где расположены яйцеклетки у цветковых растений?
- Что образуется после слияния спермия с ядром центральной клетки?
- Сколько спермиев участвует в оплодотворении цветковых растений?
- Как называют процесс слияния гамет?
- Какая часть растения НЕ пригодна для вегетативного размножения?
- Как называется способ размножения с помощью частей растений?
- 6. Трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AB = 11, BC = 6, CD = 9. Найдите AD.
- 5. Угол А четырехугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 82°. Найдите угол С этого четырехугольника. Ответ дайте в градусах.
- 4. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника
- 3.Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 140°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите длину средней линии треугольника.
- 1. Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге
- 4. Рассмотри фотографии, подпиши, где зародились ремёсла, показанные на фотографиях.
- 3. У поэта Александра Твардовского в поэме «За далью – даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- 26. В трапеции ABCD известно, что AD=8, ВС=7, а её площадь равна 45. Найдите площадь треугольника АВС.
- 2а. В трапеции ABCD известно, что AD=8, ВС=4, а её площадь равна 21. Найдите площадь треугольника АВС.
- 4. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 2.
- 4. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 34.
- 4. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 25.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.