База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нажимай на вкладки и выбирай подходящие по теме слова.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- Найдите угол ВАС.
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы.
- Задумали число. Из 195 вычли удвоенное задуманное число и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 16.3. Укажите два признака типично наземных животных, которые есть у рыси.
- 16.2. Какую функцию выполняет поджелудочная железа и какую функцию выполняют резцы? Укажите по одной функции.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система рыси. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Form compound nouns.
- 2.2. Какую функцию выполняет сердцевина многолетнего стебля у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется из семени?
- 1.2. Какой метод позволит ученику выяснить, что для данного процесса необходимо тепло?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 40% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 140 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Какие отношения сложились между зайцем и природой?
- Пустая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- Составьте описание зайца-беляка по следующему плану.
- В каких предложениях текста описывается внешнее строение зайца-беляка? Запишите номер наиболее подходящего предложения.
- 3) После каких букв пишется -ся, а после каких -сь?
- 2) В каких предложениях глаголы обозначают действие, которое направлено на самого себя (өзүңө) или на самого себя и на другого человека?
- 1) Сравните предложения. В каком столбике глаголы обозначают действие, которое переходит на другой предмет?
- К какой группе органических веществ оно относится?
- Как называется это вещество?
- Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «находится, располагается». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Выберите линейные функции:
- В треугольнике ABC известно, что ∠A=19°, AB=13 и что внешний угол при вершине B равен 38°. Найдите сторону BC.
- Установите соответствие между событиями и иллюстрациями.
- Выпишите все слова, в которых пропущена безударная гласная в корне, проверяемая ударением, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- Какую отметку за работу получит Костя?
- Отметьте на числовой прямой точку A 4/8.
- Найдите корень уравнения 11-5(4x-3)=4.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 137°. Найдите угол BKE.
- What is flo
- Что привлекло вас в рассказе М. Горького? Что вызвало неприятие? Свой ответ аргументируйте.
- Повествование заканчивается речью рассказчика. Чем она близка начальному рассказу Макара Чудры и чем отличается?
- Найдите в тексте рассказа слова, в которых выражена его художественная идея.
- Радда умирает со словами: «Прощай, Лойко! Я знала, что ты так сделаешь!..» Почему она повела себя именно так, если знала, что её ожидает?
- Чем пленила Лойко Зобара Радда? Подберите ключевые слова для ответа на этот вопрос.
- Какие качества Лойко и Радды особенно выделяет в своём рассказе Макар Чудра?
- Совпадает ли его речевая характеристика с портретной? Назовите детали, передающие портрет героя.
- Чем интересна и характерна речь Макара Чудры?
- Как вы думаете, почему дан диалог «мнимый», «воображаемый», то есть почему не введены слова рассказчика в форме прямой речи?
- Что, по-вашему, отделяет рассказчика от его собеседника — Макара Чудры?
- Выберите линейные
- Рассмотрите особенности строения нижней стороны шляпки. С учётом их строения разделите грибы на пластинчатые и трубчатые.
- Рассмотрите плодовые тела шляпочных грибов. Найдите основные части.
- В чём отличие спор грибов от спор бактерий?
- Как выращивают грибы в искусственных условиях?
- Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете?
- Почему некоторые грибы могут жить только вблизи деревьев?
- Как образуются споры у шляпочных грибов?
- Что такое грибница и плодовое тело гриба?
- Какие грибы называют шляпочными?
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Прочитайте прогноз погоды на 3 июня для города Благовещенска. Объясните, почему в Благовещенске ожидается выпадение атмосферных осадков.
- В каком из перечисленных городов средние температуры января самые низкие?
- Подпиши число мячей в корзинах. В каждой корзине на 3 мяча больше, чем в предыдущей. a₁ = 1, a₂ = ?
- Текст 2
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в два раза меньше, чем Элина, а Юля — на 10% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 27 ромашек?
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 25, sin A = 4/5. Найдите длину стороны AC.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам злаковых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие антропогенные факторы могут влиять на жизнедеятельность одуванчика? Запишите в поле ответа названия двух любых антропогенных факторов.
- Решить систему уравнений:
- Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема постэмбрионального развития насекомого. Как называется стадия, обозначенная цифрой 3?
- Приведите пример процесса, иллюстрирующего подобное свойство у животных.
- Какое свойство живых систем иллюстрирует данное природное явление?
- Решите уравнение 5x²-11x-9 = 3x² - 11x + 9.
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Analyze the image.
- 3. В каком диапазоне может лежать эта доля, если известно, что в опыте масса испарившейся воды измерялась с погрешностью Δm = 0,1 г, а мощность нагревателя известна с точностью ε = 3% (т. е. может отклоняться на 3% как в большую, так и в меньшую сторону)? Дайте ответ в процентах.
- 2. Какая доля α количества теплоты, выделенного нагревателем, пошла на испарение воды? Дайте ответ в процентах.
- 1. Сколько тепла выделит нагреватель за указанное время?
- Выпишите все слова, в которых пропущена безударная гласная в корне, проверяемая ударением, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- 3) После каких букв пишется -ся, а после каких -сь?
- 2) В каких предложениях глаголы обозначают действие, которое направлено на самого себя или на самого себя и на другого человека?
- 1) Сравните предложения. В каком столбике глаголы обозначают действие, которое переходит на другой предмет?
- Два каменщика укладывают плиткой два одинаковых участка мостовой, каждый площадью 336 м². Первый каменщик в день укладывает на 3 м² плитки больше, чем второй, и выполняет всю работу на 2 дня быстрее. Сколько квадратных метров плитки укладывает в день первый каменщик?
- Укажите варианты ответов, в которых нет сравнения. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
- Заполните таблицу истинности выражения ¬X ∧ Y
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Четыре девочки (Софья, Марина, Тамара и Регина) пошли в магазин за продуктами. Они купили молоко, сыр, творог и ряженку. Известно, что ни у одной девочки нет одинакового продукта, который она купила, не значится на одну букву. Софья и девочка, которая планирует приготовить запеканку, а Регина и девочка, которая купила молоко, планируют приготовить запеканку. Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите соответствующий продукт.
- Доступ к файлу day.txt, находящемуся на сервере week.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- Найдите сумму всех чётных натуральных двузначных чисел.
- Найдите разность и первый член арифметической прогрессии (an), если a5 = 86 и a17 = 104.
- Найдите первый отрицательный член арифметической прогрессии (xn), если x6 = 64, d = -0.4.
- Найдите сумму первых восемнадцати членов арифметической прогрессии (bn): 3; -1; ...
- Найдите 29-й член арифметической прогрессии, если a1 = -86, d = 3.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 11.
- Решить систему уравнений: 2x + y = 7, 3x + 4y = 8
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.