База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. he left for school?
- 2. you gone on holiday?
- 1. Have I forgotten to warn you?
- Has he/she/it V3...?
- Have I/we/you/they V3...?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 4. Запоўні схему, выкарыстоўваючы словы для даведкі. Структура вярхоўнай дзяржаўнай улады Рэспублікі Беларусь
- 3. Адзнач ✓, каму паводле Канстытуцыі належыць уся ўлада ў Рэспубліцы Беларусь.
- 2. Хто з'яўляецца абраным кіраўніком нашай дзяржавы? Адзнач ✓.
- 1. Адзнач ✓ верны адказ. Дапішы.
- Объясните, какая особенность ЭГП Иркутской области будет способствовать успешному экспорту топлива в Китай, о чем говорится в тексте.
- При каком значении параметра а система уравнений { 2x + ay = 3, 4x - 6y = 5 не имеет решений? Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Площадь квадрата равна произведению его диагоналей. 2) В параллелограмме есть два равных угла. 3) У любой трапеции боковые стороны равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 8 и 26. Найдите длину основания ВС.
- 16. Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 33°. Найдите угол С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 290. Проч. Старатель см.треть фе- вая к.ртина не, прийти зависимость
- 4 5/4 - 0 25/100 = ?
- 9,45 : (4 3/4 - 0,25) + 2,9 = ?
- 144,96 - 90,6 = ?
- 3. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у=-38х + 15 и у = -21х - 36.
- 2. а) Постройте график функции у = 2х - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- 1. Функция задана формулой y = 3х + 10. Определите: а) значение у, если х =-1,5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- плоды могут образоваться у растений отдела:
- c) Are there any words in the dialogue that look/sound similar in Russian?
- b) Listen and read. What did each person order? How much did they pay?
- 4 a) Read the first two lines of the dialogue. Where are George and Sheila?
- Укажите неверные суждения.
- 34. Площадь круга равна 105. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 72°.
- 33. На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB=115°. Длина меньшей дуги АВ равна 23. Найдите длину большей дуги.
- 32. ABCDEFGH – правильный восьмиугольник. Найдите угол CEF. Ответ дайте в градусах.
- 31. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 16. Найдите высоту этого треугольника.
- 30. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 8√2. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 5. Постройте график у = - 0,5х. Найдите у, если х = -4. Существует ли х, при котором у = 200?
- Как согласно данному тексту спал Святослав? Что ответили вятичи Святославу?
- Как согласно данному тексту звали братьев, которые стояли во главе заговора против князя? Кто похитил меч святого Бориса?
- Какого согласно данному тексту знаменитого воеводу Владимир Андреевич отослал вверх по реке в дубраву? В какой день недели согласно тексту был великий праздник Рождества Святой Богородицы?
- а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь и запиши длину, ширину и высоту параллелепипеда.
- 6) Дан чертеж куба. Запиши:
- 10. Решите уравнения и проверьте, верны ли утверждения детей. x · (40 · 60) = 41000 – 200 y : (50 : 7) = 10500 : 2100 Азиза утверждает, что корнем первого уравнения будет число 17. Джасур считает, что корень второго уравнения больше 2000. Будут ли они оба правы?
- 9. Вычислите. Один из наших домашних животных — родственник вымерших динозавров. Кто это? 620 · 3 + (7600 : 19 – 148) : 14 · 15
- 1060. Решите графически систему линейных уравнений: a) { x - y = 1, x + 3y = 9; б) { x + 2y = 4, -2x + 5y = 10; в) { x + y = 0, -3x + 4y = 14; г) { 3x - 2y = 6, 3x + 10y = -12.
- Complete the sentences with suitable words. Choose the correct option. Everything is covered with _______ . — It was ______ yesterday. The _______ is shining in the sky. — It's ______ . I feel the evening ______ . — It's going to ______ .
- 5 Объясните, как поведение майора и Лёньки подтверждает поговорку «Никто нас в жизни не может вышибить из седла». Ответ здесь говорится о том что их не восхикнуть из седла, всмысле их не победить и не вытолкнуть из седла не кто не может.
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Всю ночь, шагая как маятник... Б) Дайте море огня! В) Майор продолжал командовать Со спокойным лицом. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 1 Ответ: АБВ 324
- Экспериментатор провёл следующий опыт: срезал побег растения и удалил на нём кольцо коры. Поставил побег в воду и заметил, что место среза начало обрастать клетками. Выше места пореза появилось утолщение, на котором начали обильно формироваться придаточные корни. Выберите утверждения, которые объясняют полученный результат.
- Describe the characters and their roles in the story.
- Explain the significance of "The Great Changes" mentioned in the story.
- What is the meaning of 'herb' as used in the text?
- Identify and describe the key events in the story.
- What is the main theme of the story in "A PLACE OF PEACE AND QUIET"?
- 849. Вычисли площадь закрашенного четырёхугольника, если известно, что сторона клетки равна 5 мм.
- 3. В треугольнике АВС угол С равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2. В треугольнике АВС известно, что АС = 54, BM – медиана, ВМ=43. Найдите АМ.
- 1. В треугольнике АВС известно, что угол ВАС = 24°, AD – биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 7. Тип 6 Отметьте на числовой прямой точку A (–4/17).
- 6. Тип 5 Решите уравнение: —x=4-3(3x-8).
- 5. Тип 4 Линейка стоит столько же, сколько точилка и карандаш вместе, а точилка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Точилка дороже линейки. 2. Две точилки стоят дороже линейки. 3. Карандаш дешевле линейки. 4. Точилка дешевле карандаша.
- 4. Тип 3 Самолёт летит со скоростью 306 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 Найдите примерную долю населения города Сарапул в общей численности населения городов республики Удмуртия. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Тип 2.1 В состав Удмуртской республики входит пять городов. На диаграмме представлена численность населения в этих городах по данным на 1 января 2022 г. [Диаграмма] Определите, в каком из этих городов наименьшая численность населения.
- 1. Тип 1 Найдите значение выражения 4,51 - 5,82 : 2.
- Какого минерального вещества из указанных в таблице во всех перечисленных плодах больше всего?
- Какой плод из перечисленных в таблице содержит больше всего углеводов и меньше всего жиров?
- Какой плод из перечисленных в таблице наиболее калорийный?
- Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Найдите значение выражения 1-\frac{4}{5}-\frac{2}{9}.
- 7. Валера бежит за щенком со скоростью 3 м/с. Скорость щенка 5 м/с. На каком расстоянии друг от друга они будут через 8 секунд, если сейчас между ними 20 м?
- 6. Два велосипедиста выехали одновременно из одного посёлка со скоростями 16 км/ч и 21 км/ч. На каком расстоянии друг от друга они будут через 4 часа?
- 5. Придумай задачи на движение вдогонку, которые решаются так: (90 – 70) ⋅ 6
- Calculate the expression: 1\cdot (-6) - (-15) + 6 : (-5)
- 11. Имя русского князя, получивший прозвище «Окаянный».
- 10. Князь новгородский (969—978), князь киевский (978—1015), при котором произошло Крещение Руси.
- 8. Князь ростовский (987—1010), князь новгородский (1010—1034), великий князь киевский (1016—1018, 1019—1054); получил прозвище «Мудрый»
- 7. Летописец — монах Киево-Печерского монастыря, агиограф, которому приписывается участие в создании Повести временных лет.
- 5. Это натуральный или денежный побор с покорённых племён и народов
- 4.Это разногласия, внутренняя вражда между политическими лидерами, общественными, национальными и т. п. группами, регионами в государстве
- 1. Другое название этого города Корсунь
- 10. Это народное собрание в древней и средневековой Руси
- 9. Одна из трех мировых религий, насчитывающая более 2.3 млрд. верующих в мире.
- 6. Это город, расположенный на левом берегу Днепра, в 50 км к северу от Чернигова, в котором в 1097 году состоялся съезд русских князей, с целью договориться о прекращении междукняжеских распрей из-за уделов и сплотиться против разорявших Русь половцев.
- 3. В Древней Руси: местность, область, подчиненная одной власти.
- 2. Это процесс заселения и освоения новых территорий земли людьми
- 10(x-9)=7
- -x-2+3(x-3)=3(4-x)-3
- 10x+9=7x
- 3x+5+(x+5)=(1-x)+4
- 5-2x=11-7(x+2)
- 2-3(2x+2)=5-4x
- Найдите интеграл \(\int \frac{dx}{4x^2+1-4x}\)
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит этот прямоугольник, так, чтобы площадь одного из них была равна 8.
- Найди периметр этого прямоугольника.
- Проведите исследование. Когда началось заселение вашей местности? Неравномерно ли размещено население? Где оно сконцентрировалось? Как изменялась численность населения вашей местности за последние 10 лет?
- Используя данные таблицы 1 на с. 218–220 Приложения, определите по наиболее высокой долей городского и сельского населения. Результат обобщите в виде диаграммы или таблицы.
- Какие зоны расселения и почему выделяются на территории России? Проанализировав карту плотности населения (см. рис. 18), докажите, что она неравномерна. Выделите территории с высокой и низкой плотностью населения. Назовите причины такого размещения населения. Сопоставьте плотность населения с плотностью населения других регионов России и зарубежных стран.
- Выберите положения, которые характеризуют географические особенности размещения населения России: а) равномерное размещение населения по территории; б) размещение населения от природных условий; в) «растекание» населения по территории; г) тенденция сосредоточения населения на севере страны.
- Выберите верное значение средней плотности населения в России: а) 1 чел./км²; б) 7 чел./км²; в) 47 чел./км²; г) 120 чел./км².
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.