База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какова тема и основная мысль произведения?
- 9. Напишите отзыв о произведении, которое больше всего вам запомнилось в этом учебном году. Не менее 10 предложений СВЯЗНЫМ ТЕКСТОМ. В работе над отзывом вам могут помочь такие вопросы:
- 8. Назовите современных писателей и поэтов, творчество которых изучали в 6 классе.
- 8. Какое произведение начинается словами (укажите название и автора): «Гой ты, Русь, моя родная»
- 40. 24 : ((6x + 18) : 3 : 2 + 4) = 1
- 39. (15000 + 6 * (700 - 30x) - 5) : 72 - 60 * 6 = 40
- 38. ((180 + x) * 60 : 3 + 1800) : 150 : 40 = 1
- 37. (2400 : (20x + 80) : 3 + 55) : 12 = 5
- 36. (600 - m : 5) * 9 = 4770
- 35. (840 - z : 6) * 4 = 2960
- 34. 8 * (350 : y - 12) = 184
- 33. 7 * (240 : x + 15) = 189
- 32. (x-118) : 19 = 132
- 31. 3150 : (x + 65) = 35
- 30. (x - 52) * 14 = 1120
- 29. (x - 96) : 12 = 208
- 28. 8400 : (x + 156) = 25
- 27. 1620 : (50 - x) = 45
- 26. (k + 74) - 91 = 43
- 25. 520 - (c - 462) = 235
- 24. 925 - (y + 317) = 408
- 23. (73+t) - 89 = 25
- 22. (p-45) - 28 = 57
- 21. (x-38) + 24 = 61
- C = 2πR R = 3см C = 2 · 3,14 · 3 =
- 15. Абонентская плата за услуги связи в мае составляла 980 рублей. В июне услуги связи подорожали и стали стоить 1127 рублей. На сколько процентов подорожали услуги связи?
- 3. Задача на тему «Внешний угол треугольника». Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 74 см, а одна из сторон равна 16 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- 2. Доказать, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180, то прямые параллельны.
- 1. Наклонная, проведенная из данной точки к прямой, расстояние от точки до прямой.
- Общепринятые форматы листов бумаги обозначают буквой А и цифрой: А0, A1, А2 и так далее. Лист формата А0 имеет форму прямоугольника площадью 1 кв. м. Если лист формата А0 разрезать пополам параллельно меньшей стороне, получается два равных листа формата А1. Два листа формата А2 получаются путём разрезания листа А1 так же пополам. И так далее. Отношение большей стороны к меньшей стороне листа одинаково для всех форматов, поэтому листы всех форматов подобны. Это сделано с определённой целью: пропорции текста и его расположение на листе не меняются при уменьшении или увеличении шрифта при изменении формата листа. В таблице даны размеры (с точностью до мм) листов четырёх форматов. Формат листа Длина (мм) Ширина (мм) A1 841 594 A2 594 420 A3 420 297 A5 210 148 Найдите, чему равна длина листа бумаги формата А4. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Какая ткань с ситовидными трубками будет обеспечивать проведение раствора сахаров?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- 10. Определите географические координаты точек 1,2,3.
- МР и МК – касательные к окружности с центром О, ∠PMK = 60°. Точка М удалена от центра окружности на 24 см. Вычислите длину диаметра окружности PR и расстояние от её центра до секущей РК.
- 5. Разложите многочлен на множители: 5аy - 3bx + ax - 15by.
- 4. Выполните умножение: (2а – 7в) (7в + 2а).
- Задание 3. Вывод: Как изменились компоненты природы на территории США под воздействием человека?
- 6. Предложите пути решения данных проблем.
- 5. Когда возник пик экологических проблем в США?
- 4. Что предпринимают власти США для уменьшения количества твёрдых бытовых отходов?
- 3. Как происходит загрязнение воды?
- 2. Каким образом происходит загрязнение атмосферы?
- 1. Перечислите основные экологические проблемы США?
- The OCR of the image is: --- 1 Russia children begin school at the age of six or seven. They spend four years at nary school, five years at secondary school 1 two years at senior school. нты имеюm 4-2 nool normally starts at 8:30am and finishes at n, though this may vary slightly from school school. Young students have 4-5 lessons, a band older students have up to 7 Ащеники постарше илиют пwo of молодыя an to lessons aun ayr 1. This means that the school week can be her 5 or 6 days long. In large cities where re are a lot of students attending the same nool, there are sometimes separate morning d afternoon sessions. There are usually ound 20-30 students in a class. ere is a wide range of school subjects for udents aged 12-17. These include Russian, rature, maths (including algebra and ometry), history, social science, biology, ography, physics, ICT, chemistry and others. ---
- 4. Что узнал Рикки-Тикки-Тави, знакомясь с обитателями сада?
- 3. Какие приключения произошли с мангустом во время его знакомства с домом?
- 2. Как Рикки-Тикки-Тави оказался в доме Большого Человека?
- 1. Понравилась ли вам сказка о храбром мангусте? Что в ней показалось вам необычным?
- Обогащаем свою речь: Найдите в толковых словарях или в ресурсах Интернета определения слов: мангуст, мускусная крыса, очковая змея, кобра, птица-портной (краснолобая портниха). Подготовьте краткую информацию о животных, ставших персонажами сказки Р. Киплинга.
- Творческое задание: Перескажите содержание сказки от лица одного из её персонажей: Большого Человека, его жены, Тедди, жены Дарзи (на выбор). В пересказе постарайтесь передать чувства героев, пережитые во время описанных событий.
- 14. Вспомните русские народные сказки о животных. Отличаются ли персонажи сказок Р. Киплинга от героев русских народных сказок?
- 13. Почему Рикки-Тикки-Тави имел право гордиться собой?
- 12. Почему Рикки-Тикки-Тави был невысокого мнения об уме Дарзи? Согласны ли вы с мангустом? Подтвердите своё отношение к птице цитатами из текста сказки.
- 11. Какие извивы делает кобра, когда убегает от смерти? Попробуйте нарисовать убегающую кобру.
- 10. Как Рикки-Тикки-Тави спас семью Большого Человека от Нагайны?
- 9. Почему мангуст не напал на Нага сразу, как только змей пробрался в ванную комнату?
- 8. Что задумали змеи для того, чтобы стать «царями всего сада»?
- 7. Как складывались отношения Рикки-Тикки-Тави с членами семьи Большого Человека?
- 6. Расскажите о первой встрече Рикки-Тикки-Тави с семейством очковых змей.
- 5. Какие животные, живущие в доме и в саду, стали помощниками Рикки-Тикки-Тави? Расскажите о них, об их привычках и особенностях характера.
- 24. Тренеров в Древней Греции называли... А) гимнастами; Б) олимпиониками; В) мастерами; Г) палестриками
- 23. Одним из основных средств физического воспитания является: А) физическая нагрузка; Б) физические упражнения: В) физическая тренировка; Г) урок физической культуры.
- 22. Термин «олимпиада» означает: А) четырехлетний период между Олимпийскими играми; Б) первый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийские игры; В) синоним Олимпийских игр; Г) соревнования, проводимые во время Олимпийских игр.
- 21. Где проводились Игры ХХІІ Олимпиады: А) Мельбурн; Б) Мехико; В) Москва; Г) Монреаль.
- 20. Олимпийский символ представляет собой пять переплетенных колец, расположенных слева на право в следующем порядке: А) вверху синее, черное, красное; внизу-желтое, зеленое; Б) вверху-зеленое, черное, красное; внизу синее, желтое; В) вверху-красное, синие, черное; внизу-желтое, зеленое; Г) вверху синее, черное, красное; внизу-зеленое, желтое.
- 19. Что является ошибкой при выполнении стойки на лопатках: А) перекат с «откидыванием» плеч и головы назад; Б) локти широко расставлены; В) туловище в вертикальном положении, носки оттянуты; Г) сгибание в тазобедренных суставах.
- 4. "Турнир по шахматам" В турнире по шахматам участвовали 5 человек: Катя, Лена, Маша, Настя и Оля. Каждый сыграл с каждым по одному разу. 1. Постройте граф: Обозначьте каждого участника турнира вершиной графа. Соедините две вершины ребром, если между соответствующими участниками была сыграна партия. 2. Ответьте на вопросы: • Сколько всего партий было сыграно в турнире? (Посчитайте количество ребер). • Предположим, что Катя выиграла все свои партии, а Лена проиграла все. Как это отразится на графе? (Обсудите, как можно изменить граф, чтобы отобразить результаты турнира).
- 3. Можно ли соединить 8 городов дорогами так, чтобы из трёх городов выходило по три дороги, а из оставшихся пяти городов — по четыре дороги? Нарисуйте пример подходящего графа или объясните, почему это невозможно.
- 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь DGEC длину 3. а) Найдите цепь длины 4, которая соединяет вершину А с вершиной В. б) Сколько в этом графе цепей длины 5, которые соединяют вершину А с вершиной В?
- 1. Найдите степени вершин графа, изображённого на рисунке. Начертите в тетради таблицу и заполните её.
- 5. Какая река является самой длинной в Восточном макрорегионе?
- 4. Какой город является крупнейшим по численности населения в Восточном макрорегионе?
- 3. Какое месторождение железной руды является крупнейшим в Восточном макрорегионе?
- 8. Преобразуйте в десятичную дробь, не выполняя деления числителя на знаменатель: a) \(\frac{71}{5}\) б) \(\frac{27}{20}\) в) \(\frac{28}{25}\) г) \(\frac{7}{4}\) д) \(\frac{11}{50}\) e) \(\frac{3}{10}\)
- 7. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) \(\frac{24}{19}\) Б) \(\frac{36}{17}\) В) \(\frac{4}{23}\) Г) \(\frac{14}{23}\) УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 0,5, но меньше 1. 3) Число больше 1, но меньше 2. 4) Число больше 2.
- 6. Выполните умножение: 9.25 \cdot 1.2.
- 5. Выполните вычитание: 8.16 - 3.97.
- 4. Выберите и запишите наибольшую из десятичных дробей: 40.32; 39.2; 40.4; 39.07.
- 3. В первый день магазин продал 52.2 кг печенья, что на 56.3 кг меньше, чем было продано во второй день. После этого в магазине осталось ещё 30.3 кг печенья. Сколько килограммов печенья было завезено в магазин изначально?
- 2. Найдите координаты точек на рисунке.
- 1. Представьте в виде десятичной дроби: a) 20 \frac{9}{100} б) 20 \frac{9}{1000} в) 20 \frac{9}{10000} г) 20 \frac{9}{100000}
- 17. Расположите следующие понятия в правильной последовательности в соответствии с уровнями организации жизни. 1) комменсализм; 2) онтогенез; 3) эпителий; 4) миграция азота; 5) митоз; 6) инверсия; 7) генофонд; A) ) 6; 5; 3; 2; 7; 1; 4 B) 4; 1; 7; 3; 2; 6; 5 C) 3; 2; 5; 7; 6; 4; 1 D) 5; 3; 6; 1; 2; 4; 7
- 16. Какая из следующих сведений не соответствует каламиту? А) Они поглощают различные спектры инфракрасных лучей посредством фотопигментов. В) Движение, при котором направление движения не зависит от направления света, называется фотонастией. С) Анаэробная стадия процесса энергетического обмена протекает в цитоплазме, а аэробная стадия в митохондриях. D) Участвует в синтезе первичных углеводов в качестве продуцента в биогеоценозе.
- 15. Экологическая пирамида состоит из фитопланктона-зоопланктона-мелких рыбок. Фитопланктона было 5000 т, из него было израсходовано 80%, 20% приростной массы зоопланктона не было израсходовано. На сколько килограммов увеличится в массе зоопланктон и мелкая рыба? A) 432000 B) 550000 C) 44000 D) 400000
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Код 40013 10 Укажите год, когда окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советские солдаты – участники этой войны — пользуются безграничным уважением людей во всём мире? Ответ:
- 213. Площадь первого участка 120 м², второго 160 м². При одинаковой норме высева на 1 м² на первом участке высеяли семян ржи на 1 кг меньше, чем на втором. Объясни, что означают выражения. 160-120 1000 : (160 - 120) 1000 : (160 - 120)・160
- 17. Расстояние между школами №1 и №2 по прямой грунтовой дороге составляет 26 км. Утром из школ №1 и №2 по этой дороге одновременно вышли в поход две группы пятиклассников. Группа школы №1 шла со скоростью 4 км/ч, группа школы №2 — со скоростью 3 км/ч. Какое расстояние будет между группами пятиклассников через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их радиусов, то эти окружности касаются. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°. 3) Существуют две различные прямые, проходящие через одну общую точку.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 4. Используя фрагмент таблицы Д.И. Менделеева (задание 1), определите отношение числа нейтронов в ядре атома бериллия к числу протонов в ядре атома брра..
- 3. Как изменится массовое число, зарядовое число, число нейтронов в ядре атома 16O при поглощении им одной α-частицы? Установите соответствие. Величина Тип изменения А) Массовое число 1) Увеличится Б) Зарядовое число 2) Уменьшится В) Число нейтронов в ядре 3) Не изменится Ответ: АБВ
- Найдите область определения функции y = √x - 7.
- Вспомните, какие произведения зарубежных писателей вы обсуждали в этом году на уроках самостоятельно. Какое произведение произвело на вас впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов.
- Объясните, почему Анна Федотовна отказалась отдать письма и похоронку в школьный музей.
- 4. Перепишите предложения, вставляя буквы и знаки препинания. Выделите грамматические основы. Укажите характер отношений между частями БСП (перечисление, пояснение, причина, следствие, условие, время, противопоставление, быстрая смена событий). 1. Нач. ло смеркат..ся Владимир углублялся в чащу деревьев стараясь движением и усталостию заглушить душевную скорбь. (По А.С. Пушкину) 2. Сучья (по)минутно задевали и царапали его нога его время (от)времени вязла в болоте он (н..) чего (н..) замечал. (По А.С. Пушкину) 3. Наконец достиг он маленькой лощины со всех сторон окружё..ой лесом и увидел около деревьев (полу)обнажё..ых осенью изв..вался руч..ёк. 4. Владимир ост.новился сел на холодный дёрн мысли одна другой мрачнее стеснились в душе его... (По А.С. Пушкину) 5. Вражда с Троекуровым пр..дв..щала ему новые (н..)счастия бедное его достояние могло отойти от него в чужие руки в... таком случае нищ.. та ож..дала его. (По А.С. Пушкину) 6. Кирила Петрович (н..)чего (н..)отвечал велел вытащить медведя и снять с него шкуру потом обратясь к своим людям сказал «Каков молодец! не струсил ей-богу не струсил». (По А.С. Пушкину) 7. Воображение её было пораже..о она вид..ла мёртвого медведя и Дефоржа стоящего над ним и спокойно с нею ра..говаривающего. (По А.С. Пушкину) 8. Нач..лась обедня домашние певчие запели Кирила Петрович сам подтяг..вал молился (н..)смотря н.. (на)прав.. н.. (на)лев.. и с гордым см..рением покл..нился в землю. (По А.С. Пушкину) 9. Кирила Петрович любил выражавших подобострастие окружающих дом его всегда был полон гостями готовыми тешить его барскую праз..ность ра..деляя шумные и..ногда буйные его увес..ления. (По А.С. Пушкину) 10. Луна с..яла июльская ночь была тиха (из)редк.., подымался ветерок и лёгкий щ..рох пробегал по всему саду. 11. Голос его звучал тихо но твёрдо глаза бл..стели упрямо. (М. Горький) 12. Избы и дворы опустели все ушли на огороды к..пать к..ртофель. (К. Паустовский) 13. Стояла она долго устали ноги и глаза. (М. Горький) 14. Ра..п..хнули окна запах сос..н вступил в в..ранду. (В. Кочетов) 15. Целый день на небе солнышко с..яет целый день мне душу злая грусть т..рзает. (А. Кольцов) 16. Вот мои условия вы ныне (же) публично откаж..тесь от своей кл..твы и буд..те просить у меня изв..нения. (М. Лермонтов) 5. Составьте вторую часть для каждого предложения (важно, чтобы каждое предложение являлось сложным)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.