База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2 Запиши глаголы в указанном времени, лице и числе. Выдели окончания
- Задание 1 Определи время, лицо и число глаголов.
- е) разноцветный, при нагревании размягчается, пластичный – это...
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. (Не) исследованная местность простиралась перед нами. (Не) высохшая роса блестела на траве. У них дом (не) большой, но очень уютный. (Не) зажившая рана давала о себе знать. (Не) выполненное школьником задание было сдано.
- 11. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли не до вечера обильно смоче(н/нн)ой дождём. Ласково блестели тёмно (голубые неба украше(н/нн)ые золотыми крапинками звезд. Шум голосов гас удаляясь дался в печальные вздохи. По степи поплыли тени облаков пропита(н/нн)ые сиянием луны они стали прозрачней и светлей.
- 10. Определите, Н или НН пишется в суффиксе слова, поставь номер слов соответствующую графу:
- 9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.
- 8. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
- 7. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки. 1) По приезду в Санкт-Петербург мы отправились в Казанский собор. 2) Высокие дома, квадратом окаймлявших пруд, приковывали наше внимание. 3) Анализируя стихотворный текст, обращайте внимание на языковые средства. 4) Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. 5) Людям, мечтающим об отпуске у моря и которые пожелают увидеть эту удивитель-ную страну своими глазами, фирма предлагает множество интересных туристских маршрутов.
- 6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера в ответ.
- 5. Определите, куда надо включить слово, занеся его номер в соответствующую графу таблицы. 1) соч..тание, 2) ст..ринный, 3) зап..раем, 4) оз..рять, 5) прис..гать, 6) к..рьерист, 7) возг..рание, 8) прил..гать, 9) р..внина, 10) д..лёкий, 11) оп..здание, 12) пол...мизировать, 13) ст..рожить, 14) обр..мление, 15) в..ртуозный
- 4. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) предложении текста? Выпишите это слово в ответ.
- 3. Среди предложений 1–4 текста найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- 1. Чтобы «провести» воду по всей стране, римляне строили акведуки, то есть водопроводы, километровые каменные желоба, проходившие по горам. 2. Примерно в 110 году в Риме было проложено 10 акведуков, то есть водопровода, длиной 450 км, проходивших по горам в виде каменных желобов или в форме узких мостов через долины. 3. Акведуки римляне делали в форме узких каменных мостов, пролегавших через долины; по этим желобам вода из источников попадала в города. 4. В 110 году в Риме было проложено 10 акведуков длиной 450 км, три из них и по сей день снабжают водой колодцы города. Ответ:
- 2. Ответь на вопросы и составь на их основе диалог с одноклассником
- A: 你_______? B: 我生病了。
- A: 你怎么不吃饭? B: 我_________。
- A: 你怎么不说话? B: 我嗓子疼。
- Вокруг тупоугольного треугольника описали окружность. Где находится её центр?
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке уменьшения их высоты над уровнем моря (от наибольшей к наименьшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- Решите уравнение 2x^2 = 8x. Если уравнение имеет одного корня, то в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите, чему равна длина листа бумаги формата А1. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Домашнее задание: Прочитать параграф, выполнить задания после параграфа
- Задание 8. На основе текста учебника, запишите определение понятий: Полезные ископаемые – это, Месторождения – это
- Задание 7. Определите пропущенное слово, запишите его: горные породы от греческого слова metamorphosis – превращение, полная перемена. Новые горные породы, образованные в результате превращения одних в другие. Примеры.
- Задание 6. На основе текста учебника запишите информацию о горных породах, которые образуются на земной поверхности в результате процессов разрушения, осаждения и последующего уплотнения – осадочных горных породах.
- Задание 5. Приведите примеры двух типов горных пород, образующихся из магмы.
- 15. Установите соответствие между понятием и его определением.
- 14. ... — это крестьяне, мобилизуемые государством для пожизненной службы в солдатских полках в конце 1670-х гг.
- 13. ... — это князь, прозванный «западником», который занял видное место в окружении взрослеющего царя Федора Алексеевича.
- 12. Как звали единственного сына царя Федора Алексеевича, который умер сразу после рождения?
- 11. Какой из указов царя Федора должен был, по замыслу, смягчить нравы и повлиять на европеизацию быта?
- 10. Что произошло с органами местного самоуправления (губными избами) в правление Федора Алексеевича?
- 9. Почему переход к подворному обложению в 1679 году был выгоден для казны?
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- What do the signs mean? Use must/mustn't.
- 8 The children ..... (eat) all the lasagna. They were very hungry.
- 7 Bill ..... (buy) a pair of jeans two days ago.
- 6 We..... (see) two white tigers at the zoo.
- 5 She .... (tidy) her room yesterday afternoon.
- 4 Mum ..... (make) a cake yesterday.
- 3 We..... (play) basketball last weekend.
- 2 She..... (not/watch) TV last night, ..... she?
- 1 Where ..... (he/go) last Sunday?
- 8. Почему Бирюк, герой одноименного рассказа, всё же отпустил крестьянина? А постоялся своей жестокости перед барином Б) испуга ти крестьянина Нузнал в ем родственника Г) понял, что крестьян доведен до крайней степени Вищеты.
- 7. Кто из героев повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» произносит данные слова: «Терпи, козак,- атаманом будешь!» «Что, сынку, помогли тебе твои ляхи?» «Есть еще порох в пороховницах!» 1) Остап; 2) Андрий; 3) Тарас Бульба; 4) Кукубенко.
- 6. Что (кого) защищал в кулачном бою купец Калашников? А) честь семьи Б) младших братьев В) Родину Г) репутацию непобедимого воина
- 5. В каком произведении А.С. Пушкина есть такие строки? Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво Из тьмы лесов, из топи блат Вознесся пышно, горделиво...
- 4. Определите стихотворный размер отрывка из оды М.В. Ломоносова. ...Науки пользуют везде, Среди народов и в пустыне. В градском шуму и наедине, В покое сладком и труде...
- 3. К какому типу былин относится «Илья Муромец и Соловей-разбойник»? А) воинские; Б) социально-бытовые; В) сказочные; Г) сатирические.
- 2. Соотнесите термин и определение. 1) былина 2) сюжет 3) портрет 4) олицетворение А) изображение неживых предметов в виде живых существ Б) произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях В) последовательность событий в художественном произведении Г) описание внешности персонажа в художественном произведении
- 1. Соотнесите автора и произведение. 1. А.С. Пушкин 2. Н.В. Гоголь 3. М. Горький 4. Л.Н. Андреев 5. И.А. Бунин А) «Кусака» Б) «Детство» В) «Лапти» Г) «Тарас Бульба» Д) «Станционный смотритель»
- 7. Розгляньте ілюстрацію. Зображення можна використати під час аналізу твору (0,5б.)
- 6. Заради коханої герой твору «Вітька + Галя...» (0,5б.)
- 5. Слова «Любов. Довіра. Це все у сфері фольклору, а не точної науки» звучать у творі (0,5б.)
- 4. Роман-фентезі – жанр твору(0,5б.)
- 3. Ява не з'явився на екзамен, бо (за твором В. Нестайка «Тореадори з Васюківки») (0,56.)
- 3. Распредели по группам Условие задания: Распредели слова по группам: 1) с ь перед окончанием 2) сь в возвратном суффиксе - Варианты ответов: нагнис утеш те
- Выразите в квадратных дециметрах: 12 см² = ? дм²
- Россия во второй половине XIX – начале XX в. / 4.5-П Уметь: устанавливать причинно-следственные связи. Задание № 23. В результате русско-турецкой войны 1877–1878 гг. ...
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- 3 Найдите последнюю цифру числа 588<sup>588</sup>
- 2 Разложите на простые множители 654
- 1 Выясните, делится ли число 286 328 а) на 3; б) на 7; в) на 12
- 5. Подпишите на карте город Новгород и Крымское ханство. Укажите с точностью до десятилетия время, когда к России было присоединено Казанское ханство. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий процесс присоединения Казанского ханства к России.
- 4. Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5. Укажите общее название территорий, не включенных в земли, составляющие личный удел царя, который обозначены на карте внутри Русского царства пунктирной линией.
- 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Июня в 12 день, царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси, с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси, и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде ______ и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великими, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру». Как звали сына царя Бориса Фёдоровича? Что согласно данному отрывку хотели ввести вместо православной христианской веры?
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Июня в 12 день, царь и великий князь Борис Фёдорович всея Руси, с отцом своим святейшим Иовом патриархом всея Руси, и с сыном своим благородным царевичем князем Феодором, со всем освещённым собором и со всем своим царским синклитом, видя как известный всем и знаемый вор, чернец, бывший сын боярский, по прозвищу Отрепьев, бежав в ляхи, назвался царевичем Димитрием, который, как всем ведомо, по приключению скончался во граде ______ и погребён там; а сей <вор> и учини заговор с некими панами, давними Русской земле и православной нашей христианской вере лиходеями, пришёл в наши окраинные грады с войском великими, желая похитить царство Московское и православную христианскую веру истребить, а ввести латинскую папскую веру». Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке. Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) вхождение Пскова в состав Московского государства Б) отмена урочных лет В) издание Нантского эдикта A
- 4) Write an e-mail letter to your friend Linda and answer 3 questions: What gadgets do you use? What for? Do they help in your school life? (75-90 words)
- 3) Complete the sentences with the correct verb-forms 1. Jenny usually (do) her homework in the evening. 2. We (do) the shopping in the shopping centre this afternoon. 3. It (snow) heavily when she looked out of the window. 4. It's cold! I (turn on) the heating. 5. We just (eat) some candy floss in a theme park. 6. I (go) to Moscow last summer.
- 2) Read the text and mark the sentences (1-7) T (true), F (false), NS (not stated)
- 1) Fill in the correct word: local, daily, articles, fashion, celebrity, interview 1 There's an ... with Brad Pitt in today's newspaper. 2 I find ... gossip very boring. 3 Our teacher is on the ... news for saving a student's life. 4 I'm interested in ... about the environment. 5 The only thing we watch on TV is the ... news. 6 Find out everything about the latest summer trends in our .... section.
- Fill in the gaps with the right comparative.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 5,5 см х 6 см х 3,2 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- 14. Какое одно предложение по строению отличается от других?
- 13. Какое одно предложение по цели отличается от других?
- 12. Где глагол будущего времени I спряжения?
- 11. В какой паре глаголов формы времени?
- 10. В каком падеже нет имени существительного в этом предложении? Белка перепрыгивала с ветки на ветку, от шишки к шишке.
- 9. Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- 8. Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- 7. Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- 6. Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- 5. С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- 4. Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- 3. Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- 2. Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- 1. Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- 5. Цифрой укажи город, о котором говорится в предложении.
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.