Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9-12=
- 64+(-16)=
- -20+7=
- 23+(-25)=
- 7+(-23)=
- 16-20=
- 4+(-16)=
- 10-12=
- 10+(-6)=
- -7+10=
- -12+4=
- з) -1\( \frac{1}{3} \) : 3\( \frac{1}{6} \)
- b) -7\( \frac{3}{8} \) : \( \left( -2\frac{1}{16} \right) \)
- bы) 4\( \frac{1}{3} \) : 2\( \frac{5}{6} \)
- m) -4\( \frac{5}{7} \) \( \cdot \) \( \left( -2\frac{6}{11} \right) \)
- m) -3\( \frac{1}{2} \) \( \cdot \) 2\( \frac{2}{5} \)
- y) 6\( \frac{1}{2} \) - 3\( \frac{3}{4} \)
- 5. Решите уравнение, используя алгоритм: 7000 – (625 : x + 5693) = 1182.
- 4. Решите задачу, составив числовое выражение. Булочка с маком стоит 96 к., а шоколадка — 1 р. 40 к. Сколько нужно заплатить за 2 булочки с маком и 3 шоколадки?
- 3. Составьте выражение с переменной и найдите его значение при m = 12: разность произведения чисел 25 и 6 и частного числа 48 и переменной m.
- 2. Упростите выражение, используя законы сложения и умножения: a) 5·x·9;
- 1. Выберите числовое выражение: a) 2x-13; б) 57+3·15.
- Сделайте запись деления в столбик и найдите частное: 693 : 9
- Сделайте запись деления в столбик и найдите частное: 376 : 4
- Fill in the blanks with the words from the box. land / tribe / safe / wore / wild / skins / chief / blood / stupid / dies
- ВАРИАНТ 4 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Закан..ч..ваются сезо(н/нн)ые (2) работы. Поля пустеют. е)больш..е копны хлеба кр..стьян.. уже убрали и только огром- ше ст..га сена ост..ют..ся з..мовать (на)лугах. Цв..ты и(з/с)чезли тож..лтевшая трава пр..кл..нилась (к) земле. Она будто прос..т снеге. Одни лишь озимые р..стки тянут..ся (к)небу з..лёным Эх..том. Этим осе(н/нн)..м побегам суждено скоро замёрзнуть. - кор..шки р..стений сохр..нят..ся (под)снегом и в..сной гл..нут (на) свет Божий их з..лёные ст..б..льки. Всё вокруг глохн..т пусте..т темне..т. Всё успока..вается и ряет яркие цвета лета. (4) Пр..рода приобр..тает (гр..зновато) серый Дос..ни. (В)это время з..мля п..хожа на сильно уставшего, мно- пор..ботавшего ч..ловека, к..торого клон..т в сон. Пройдёт )сколько дней вет..р пр..н..сёт (с)неба снежное од..яло и з..мля конец задремл..т до в..сны. (По К.Д. Ушинскому)
- Часть 2. Сравните последствия глобализации для Российской Федерации и для стран Западной Европы в 1990-е – 2000-е гг. Укажите: - не менее трёх общих характеристик; - не менее трёх различий. Подготовьте к отправке файл письменного ответа с названием: Ф. И. О. студента. Вариант 4. Загрузите файл письменного ответа в систему дистанционного обучения и отправьте на проверку.
- Заполни пропуски так, чтобы получились верные записи.
- 8. (2x-1)-⅓⋅(x+6)=12
- 9. \(\frac{x - 3}{2} + \frac{2x - 4}{3} = -1\)
- 8. \(\frac{5}{6}(\frac{1}{2}x - \frac{2}{3}) = 3x - 2\frac{1}{6}\)
- 7. \(2,8 - x - 8(x + 2,8) = 0\)
- 6. \(6 - 3(x+1) = 7 - x\)
- 5. \(\frac{x+3}{2} - \frac{3x-2}{7} = 0\)
- 4. \(\frac{11}{12}x - \frac{2}{3} = -0,5 - \frac{3}{4}x\)
- 3. \(\frac{5}{6}m + 2 = \frac{1}{3}m - 0,8\)
- 14. Врем.. нами в воздух.. прои..ходило словно какое (то) дв..жение т..мнота (не) много св..тлела буд (то) нач..нался тума (н, нн)ый ра(с,сс)вет но затем сгущалась снов.. из т..шины выр..стали слабые д..лёкие крики и какие (то) стра(н, нн)ые (не) внятные звуки но едва ус- пев пр..влеч(?) настороже(н, нн)ый слух тут (же) зам..рали как в (не) уловимом сне и оказ..вались лиш(?) призр..ками. (Брет Гарт. «В миссии Сан-Кармел»)
- Представь числа в виде суммы пяти одинаковых слагаемых.
- The image contains numbers and text that appear to be part of a measurement or a label. The visible numbers are 8, 2, 6, 1, 7. There is also vertical and horizontal line markings, suggesting a ruler or a grid. On the right side, there is vertical text that is partially visible, starting with what looks like 'q' or 'p', followed by 'd', 'i', 'b', and a period.
- Analyze the image and provide the identified numbers and symbols.
- за 6 мин
- решение задачи и ответ.
- 63515 / 5 172 1532
- 82617 / 15 72 6
- 5713 / 3 19 12 6
- сход солнца природу пробуждает, чтение книги способствует. авда дороже золота. бу за хвост не удержать. сли.
- 15. I have written / have been writing letters for 2 weeks.
- 14. I'm hot because I have been running / have run.
- 13. She has finished / has been finishing her project.
- 12. I have travelled / have been travelling around Istanbul all day.
- 11. He has visited / has been visiting ten museums this week.
- 10. I've been writing / have written this letter for an hour.
- 9. I've finished / 've been finishing my work.
- 8. I have been waiting / have waited for you for ages.
- 7. They have danced / have been dancing for an hour.
- 6. I haven't seen / haven't been seeing you for ages.
- 5. Oh, no! There's no wine to drink. They have drunk / have been drinking all the wine.
- 4. Oh, no! There's nothing to eat. My sister has been eating / has eaten everything I left in the kitchen.
- 3. They've eaten / have been eating fruit all afternoon.
- 2. Have you finished / Have you been finishing reading that book yet?
- 1. I've bought / have been buying a new pair of shoes.
- В тексте выпиши пять слов с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.
- Чему равна седьмая часть от 2 м 10 см?
- Сравни: 78 - (-12) и 100.
- Сравни: -25 + (-15) и -8.
- 1. Do you go to the beach ..... the summer? A on B in C at 2. This jacket is my ..... A mother B mothers' mother's C 3. This is my dog. A It's B It C Its 4. Mr Lee is ..... dad. A Wen's and Lin B Wen ar C Wen's and Lin's 5. Owls don't sleep ..... A in B at C on 6. The party is ..... A on B in Points: 6x2 = 12 Total: 110
- 2) В какое время поезд тронулся от станции Ландышево?
- 6. Сравни. б) 78 - (-12) ___ 100
- 6. Сравни. a) -25 + (-15) ___ -8
- 5. Найди 2/5 от 400 г, ответ запиши в килограммах.
- Read the strategy. Listen to an interview and answer the questions. 1 Where are the people? 2 Who are they? 3 When is the interview taking place? 4 Why are people asking the guests questions?
- 3. Хотя этот молодой ч..ловек был нан..т как обыч(?)ный пров..дник он пр..ступил вып..лнению своих обяз.. (н, нн)остей проникнутый тем (по) истине рыц..рским вооду шевлением с каким каждый средний калифорниец всегда готов услужит предст..вительницам пр..красного пола которых так редко можно встретить в ..дешни местах. (Брет Гарт. «Великая дедвудская тайна. 1. Подчеркните все основы, пронумеруйте части данного предложения. Составьте его схем Определите тип сложного предложения (укажите тип подчинения при наличии нескольки придаточных).
- 5. I always feel ... at school parties.
- 4. I feel ... when it is raining and I can't go out.
- 3. My little sister feels ... when somebody gives her a doll as a present.
- 2. Our teacher feels ... when we make mistakes.
- 1. Granny feels ... when I come home late.
- Решите уравнение: B) 5/7 * y + 2/3 * y - 4 = 1/7.
- Решите уравнение: 6) 5 1/4 * y - 5 1/4 = 5 1/4;
- Текстовая задача: Три бригады отремонтировали 720 м дороги. Первая бригада отремонтировала \(\frac{1}{3}\) всей дороги, вторая — 75% оставшегося. Сколько метров дороги отремонтировала каждая бригада?
- 7. Решите задачи на проценты: 5. В классе 25 учеников, из них 7 получили пятёрку за контрольную. Сколько процентов учеников класса получили пятёрку? 6. Продавец продал 35% всех имеющихся арбузов, что составило 70 кг. Сколько всего арбузов (в кг) было в продаже?
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 4. Четыре класса собрали макулатуру — всего 205 кг. Второй класс собрал \(\frac{2}{5}\) того, что собрал первый. Третий класс собрал 80% того, что собрал второй. Четвёртый класс собрал на 3 кг меньше, чем третий. Сколько килограммов макулатуры собрал каждый класс?
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 3. Скорость мотоциклиста на 15 км/ч больше скорости велосипедиста. Мотоциклист за 2 часа проезжает такое же расстояние, как велосипедист за 5 часов. Найдите скорость велосипедиста.
- 6. Решите задачи на составление уравнений: 1. В двух коробках 90 карандашей, в первой коробке карандашей в 5 раз больше, чем во второй. Сколько карандашей в каждой коробке? 2. В первом мешке муки в 3 раза больше, чем во втором. Если из первого мешка пересыпать 4 кг во второй, то муки в мешках станет поровну. Сколько муки было в каждом мешке первоначально?
- 5. Решите уравнение: 1) 1,8-3b=-7-2b; 2) 2,2-5c=5c+1; 3) 3m+2=1\(\frac{3}{5}\)m-0,8; 4) 1\(\frac{1}{7}\)x-2 = -0,5x-\(\frac{3}{7}\); 5) \(\frac{x+3}{2}\) = \(\frac{3x-2}{7}\); 6) 6,6-3(x+1)=7-x; 7) 2,8-z=8(z+2,8); 8) \(\frac{5}{6}\)\(\frac{1}{2}x-\frac{2}{3}\)=3x-2\(\frac{1}{4}\); 9) \(\frac{x-3}{2}\)+\(\frac{2x-4}{3}\)=-1.
- 4. Раскройте скобки и приведи подобные: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- 3. Раскройте скобки и приведи подобные: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- 2. Приведите подобные: 1) 3m-4n+2n-3m; 2) 7a-10b+b-7a; 3) 7n-7m+0,1m-0,1n; 4) 0,09a+0,01b-0,9a+0,9b.
- 1. Вычислите: 1) -0,2(4b-7)+1,4b; 2) -4(2k-9)-3(6k+1); 3) -(18m-24n)-(5m+2n).
- Другой человек не сможет ответить тебе из-за твоих текущих настроек конфиденциальности. Ты можешь изменить настройки в разделе "Конфиденциальность".
- Solve the inequality: (2x^2 - 5x + 2)^2 > -1;
- P. яз. Напиши по пять имён прилагательных каждого рода в родительном падеже, выдели окончания Ж.р. M.p. Cp.p.
- 0,75:0,5
- 1,3*4,12
- 39,7-3,1653
- 128,14+9,165
- Найдите корень уравнения \( x^2 + 3x = 10 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( 2x^2 – 3x + 1 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите корень уравнения \( x^2 – 6x + 5 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите корень уравнения \( x^2 - 9 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, запишите больший из корней.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
