База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В какой лампе тоньше нить — в более или в менее мощной?
- 1. Почему нить накала в современных лампах делают из вольфрама?
- Выбери верный вариант.
- Упрости выражения и найди их коэффициенты. -2m · 7d
- Выбери верный вариант.
- Упрости выражения и найди их коэффициенты. a · 4b
- 8. Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 лет. старше мамы на 7 лет. Можно ли реш действием? Если да
- 7. 1 дм² - 1 см²
- 7. 1 дм - 1 см
- 6. 2) Начерти квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника со сторонами 2 и 8 см. Найди периметр этого квадрата.
- 6. 1) Площадь одной двенадцатой части квадрата 3 см². Найди площадь всего квадрата.
- 5. 44:2-4 88:44-36 13-7-8-5 18.4+6.4
- 4. Зимой в городе было 36 открытых катков с искусственным льдом. На сколько больше ...?
- 3. В городе школ, а детских садов 30 меньше. Сколько всего ...?
- 2. Вычисли и выполни: 208 + 629
- Определите и запишите основную мысль текста.
- Придумайте заголовок к тексту. Запишите.
- Составить и записать предложение о школе
- К данному повествовательному предложению поставить вопросы. Записать два вопросительных предложения.
- Из данных слов составить и записать предложение:
- Найди область определения функции у = sqrt(11 - 2x).
- II. На климатических картах атласа с.80, 81 найдите города, расположенные вдоль 50-й параллели северной широты, и заполните таблицу.
- На место пропусков впиши значения коэффициентов k и b линейной функции y = kx + b.
- На рисунке изображён график линейной функции. Напиши формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- 1. Решите уравнение: г) 4x - (7x - 2) = 17
- 1. Решите уравнение: б) 5x - 12,5 = 0
- 1. Решите уравнение: в) 3x - 0,6 = x + 4,4
- 1. Решите уравнение: a) 1/4 x = 8
- На что влияет изменение контраста при редактировании изображения в графическом редакторе?
- Какой план у тебя получился: номинативный, тезисный, вопросный? Какие пункты надо добавить?
- Составь план фрагмента из сказки, использу вопросы:
- 3x+y-1=0, 6x+2y-2=0
- x-y+1=0, 2x+y-1=0
- x+2y-3=0, 2x+4y+2=0
- y=2x-4, y=2-x
- y=5-x, y=x-1
- В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Волги?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен залив Аляска.
- 3) KO = x
- Выберите область, координаты точек которой являются решением системы неравенств ((x-1)² + (y+1)² < 4, (x+2)² + (y-1)² < 9).
- Изучите схему Кремля на с. 154-155. Покажите, где находятся Спасская, Тайницкая и Беклемишевская башни. Какую функцию выполняла каждая из них? Чем новый Кремль отличался от старого белокаменного по замыслу и назначению?
- Рассмотрите картину А. М. Васнецова «В осадное сиденье. Троицкий мост и Кутафья башня» (с. 152). О чём она может рассказать нашим современникам?
- Найдите на фотографиях кремлёвских стен и башен элементы, которые могли использоваться во время боя.
- Подготовьте сообщение о Тайницкой башне Кремля. В тексте параграфа сказано, что она была проездной. Но на современной фотографии мы не видим никаких ворот или прохода. Решите эту загадку.
- Сколько башен насчитывает Кремль? Какие из них являются угловыми, а какие - проездными?
- В тексте параграфа есть данные, которые должны помочь представить себе размеры Кремля: названа общая площадь крепости в гектарах, длина её стен в километрах и даже шагах. Как бы вы описали масштабы Кремля человеку, который его никогда не видел?
- Сохранилась запись, сделанная венецианским путешественником в путевых заметках: «Город Московия расположен на небольшом холме; весь он деревянный, как замок (Кремль), так и весь остальной город». Запись датируется 1476 годом. Почему путешественник принял старый белокаменный Кремль за деревянный?
- 198. 2) Устно постройте рассуждение-объяснение на тему «Почему нужно внимательно относиться к словам». В качестве одного из аргументов используйте пословицу из ряда прочитанных.
- 198. 1) Прочитайте пословицы. Какая тема их объединяет? Объясните, чему учат эти пословицы.
- В предложениях 6-8 найдите слово со значением «небольшой ящичек из картона или жести, обычно с крышкой». Выпишите это слово.
- Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ.
- Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что галка понимала, в какой по счёту коробочке было последнее зерно? Запишите ответ.
- Определите и запишите основную мысль текста.
- Emma: Hi, Kelly: Hi, 2 you Emma: I'm y I wa
- Выберите один из нескольких вариантов
- Какое слово Кай никак не мог сложить, когда "возился с плоскими остроконечными льдинами"?
- Составные части тычинки:
- На представленном рисунке пестик обозначен(-а) буквой
- 184. Прочитайте. Пернатые гости. 1. В окно повеяло весною. 2. Ребята ждут пернатых гостей. 3. В небе птицы! 4. Гости занимают свои квартиры. Определите по заголовку тему и основную мысль текста, который можно составить по данному плану. Продумайте содержание текста. Подберите к нему название. Запишите заголовок и составленный текст. Каждую часть текста пишите с красной строки. Проверьте себя.
- Спишите. Подчеркните глаголы. Составьте устно предложение, в котором можно употребить одно из данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов).
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Двумя-тремя штрихами автор раскрывает перед нами характеры. Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- Какую точку на границе изображения нужно использовать для того, чтобы уменьшить его размер только по высоте?
- Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол
- He (go) to bed at o'clock.
- In the evening he (write) his diary.
- there. He (ride) .
- He (meet) his .
- He (go) to the .
- He (do) homework. At o'clock .
- He (come) home at o'clock.
- He (buy) .
- He (go) to the .
- He (have) lunch at school.
- He (have) breakfast with his .
- After school he (eat) and .
- He (eat) and .
- He (write) a dictation.
- He (take) .
- Andrew woke up (wake up) at o'clock yesterday.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 5*. Скорость водного мотоцикла против течения реки — 32,8 км/ч, а собственная скорость водного мотоцикла — 34,2 км/ч. Найдите скорость течения.
- 4. Выполните действия: а) 47.3 - 18,024; б) 0,438 + 1,876; в) 0,0453 +0,1607; г) 8 - 7,06; д) 16 - 5,68.
- 3. Округлите каждое из чисел 0,0745; 15,8989; 8,4321: а) до десятых; б) до сотых; в) до тысячных.
- 2. Выразите в километрах: а) 4 км 60 м
- 1. Найдите разность самого большого и самого маленького числа: 0,469; 0,46; 6,4; 0,4601; 4,601. Запишите данные числа в порядке возрастания.
- The oldest square in Moscow is
- Дано: LM = MN. PALMN-?
- Дан угол АОВ= 130°. Луч ОС делит его. АОС на 30° больше СОВ. Найдите оба угла.
- Дан угол АОВ = 165°. Луч ОС делит его. СОВ = 85°. Найдите АОС.
- Дан угол АОВ = 135°. Луч ОС делит его. АОС = 75°. Найдите СОВ.
- Дан угол АОВ= 155°. Луч ОС делит его. COB = 65°. Найдите АОС.
- Дан угол АОВ = 125°. Луч ОС делит его. AOC = 45°. Найдите СОВ.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1\frac{7}{11}).
- Найдите корень уравнения 5-4(12+2x)=13.
- Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Португалии. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Португалии завоевала меньше медалей, чем сборная Беларуси. 4) Сборная Беларуси завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.