База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите систему неравенств: 1) \(\begin{cases}8x - 32 < 0,\\-3x + 15 > 0;\end{cases}\) 2) \(\begin{cases}6x - 5 < 13,\\28 + 4x > 20.\end{cases}\)
- 2. Решите неравенство: 1) \(\frac{3}{8}\)x ≤ -\(\frac{3}{4}\); 2) 7x-4 > 6(3x - 2).
- 15.3. Тамара рассмотрела препарат листа клёна под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 8; - увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 1. Докажите неравенство (х + 3)(х-10) < 8. Оцените выражения: Известно, что 4 <x<10, 5 <y<8. 1) 4x + y; 2) ху; 3) у-х.
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа клёна, чтобы рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 20 слов. Объясните, почему изменилось восприятие окружающего мира Никитой и «ныне он ни в одном не увидел тайного человека».
- 5. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Собаки не ошибаются, не ошибаются...»
- 4. Можно ли героя рассказа назвать человеком наблюдательным, чутким человеком? Почему?
- 3. Какие чувства он передаёт, рассказывая о собаке?
- 2. О каком событии рассказывает автор?
- Подпишите на карте территорию Речи Посполитой и Москву.
- Назовите российского монарха в период, когда произошло восстание, территория распространения которого обозначена в легенде карты цифрой «1».
- Рассмотрите изображение. На картине изображено ключевое событие, связанное с вступлением на престол императрицы. Назовите эту императрицу.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) отмена внутренних таможенных пошлин в России 2) Итальянский поход Наполеона Бонапарта 3) второй Азовский поход
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложеного списка: 1.2. Два из изображенных на фотографиях. объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Oreer: 1.3. В приведенном ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите згу характеристику, которая «выпадаети жа общего ряда. Объясните свой выбор.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Транспорт каких газов показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Найди, чему равна ордината точки, принадлежащей данной линии, если её абсцисса равна 2.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 15 мин, второй акт длится 1 ч 35 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 19 ч 05 мин, а закончился в 22 ч 15 мин. Какова продолжительность антракта?
- 6.2. Какое количество полных оборотов сделает тело за t = 47 с своего движения?
- 6.1. Рассчитайте радиус окружности, по которой двигается тело.
- Всего на трёх полках стоят 240 книг. На первой полке стоит 35% всех книг. На второй полке книг на 10 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Translate the sentences.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против ее течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 120 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Назовите автора плана образования государства, который был выдвинут в качестве альтернативы упомянутому в данном отрывке плану. В чём состояло отличие этого плана от упомянутого в данном отрывке?
- Что, по мнению сторонников «жёстких» форм федерации, позволила бы ликвидировать реализация плана Сталина? Что, согласно данному отрывку, считали необходимым сохранить за союзными республиками сторонники «мягких» форм федерации?
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда произошли описываемые события. Укажите название государства, о проекте образования которого идёт речь в данном отрывке.
- тность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное ние не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный ит времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- дите значение выражения \( \frac{9b^2}{a^2-25} : \frac{9b}{a+5} \) при a = 1,5 и b = 7.
- метьте на координатной прямой число √107.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Относительная влажность воздуха не влияет на температуру воздуха. 2) При понижении температуры воздуха относительная влажность воздуха увеличивается. 3) Закономерности изменения относительной влажности воздуха в зависимости от температуры не существует. 4) Повышение температуры воздуха приводит к увеличению его относительной влажности.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Расположите нижнюю треугольную, квадратную и верхнюю треугольную матрицы в порядке их перечисления в задании:
- Сопоставьте примеры из текста и названия средств художественной выразительности.
- 15. She can't come to see me. She has to/should work on her project.
- 14. Shall/Must we go to the cinema tonight?
- 13. I need/needn't wash my toys. They aren't dirty.
- 12. I don't work on Sundays. I don't have to/can't get up early in the morning.
- 11. People must/mustn't cross the street when the light is red.
- 10. You must/shouldn't give up smoking.
- 9. I have to/shouldn't learn by heart this poem.I want to get a good mark.
- 8. You mustn't/should open the window . It's very hot in the room.
- 7. You should/shouldn't read this book .It's very interesting.
- 6. Children must/mustn't play with forks and knives.
- 5. He has to/doesn't have to make coffee in the morning. His wife makes it for him.
- 4. You should/needn't take a taxi to get to the airport. It's far from here.
- 3. You've been working all day, you must/should be tired.
- 2. Students must/mustn't come to school in time.
- 1. You need/needn't buy any meat. We've got a lot of it.
- Объясните, какой теме посвящено данное стихотворение и как эта тема раскрывается в тексте.
- (4) Выберите признаки, характерные для искусственных сообществ
- (3) Выберите зерновые культуры, которые выращивают на полях нашей страны. Выберите три верных ответа
- (2) Выберите примеры агросообществ. Выберите три верных ответа
- (1) Сообщества организмов, создаваемые и поддерживаемые человеком, называются
- Земноводные - животные, занимающие промежуточное положение между водными и наземными позвоночными. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) За глазами по бокам головы располагаются две околоушные железы. 2) Оплодотворение наружное. 3) Они имеют пятипалые конечности рычажного типа, 4) Окраска земноводных чрезвычайно разнообразна. 5) Личинка земноводных обитает в воде. 6) Земноводные- раздельнополые животные. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Friendship As you know, this year I'm new to the school. It's a pity I have made few friends so far. Do you have many friends at school? Where do you go together after school? you text messages or phone each other in the evening? From: Russian_friend@mail.ru To: David@mail.uk Subject: Friendship
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: плауновые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 2. Решите графически систему уравнений a) {y = 3x-1, 2x + y = 4; б) {3y-x = 3, x-y=1.
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х=5.
- Рассмотрите изображения и ответьте на вопросы. 1. Какие формы денег, действующие в Российской Федерации, представлены на изображениях? Какая другая форма национальной валюты существует в Российской Федерации?
- ВПР. Обществознание. 8 класс. Вариант 2 Код 80008 2. С опорой на обществоведческие знания укажите одно произведение элитарной культуры и раскройте на его примере один из её признаков.
- B. Anna started to feed animals for people because...
- A. Anna's parents didn't want to have a pet because...
- Костя и Дима пробежали на двоих за тренировку 3650 м. Костя пробежал на 800 м меньше, чем Дима. Сколько метров пробежал на тренировке каждый из мальчиков?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV вырос международный авторитет России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- В центре Москвы стоит памятник: человек средних лет, одетый в длинный кафтан, держит в руках только что от- выделенное слово заменить синонимами из рамки?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Поляна п..крытая (не)высокой травой была самая обыкнове(н, нн)ая. Но если (чуть)чуть пр..щурить глаза, то можно было вообразить, что она п..хожа на красное озеро. Это от з..мл..ники словно высыпа(н, нн)ой³ на поляну из огромной к..рзинк... Серёжа сразу понял, что ягоды хват..т всем. Сам наест..ся досыт.. и принесёт домой. Ребята ра(з/с)сред..точились и стали соб..рать з..мл..нику. Серёжа набрав к..рзину отош..л на самый край поляны. И вдруг он увид..л глубокий след. След точь(в)точь человеческий, если бы не когти. Неужели медведь? Сергей прош..л (в)доль п..сча(н, нн)ой пол..сы по следу. (По)видимому, зверь л..жал на со..нце но услыш..л гол..са и удалился в чащу. Судя по размеру следов, медведь был большим. Что(бы) не и(з/с)пугать ребят, Серёжа решил (н..)кому (н..)чего не говорить. (По С. Романовскому)
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV - в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 54°, а угол KON равен 89°. Найдите угол OKN.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, b-x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 2х-5х2+7=0.
- Найдите значение выражения 5,2: (2,37-6,37).
- Среди предложений 14-16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Рассмотрите изображения. 8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Ответ: Памятники культуры России Памятники культуры зарубежных стран
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4, 5. Перечень событий (процессов) А) Защита русских земель от вторжений с северо-запада в ХІІІ в. Б) Гуситские войны В) Установление вечевого строя в Новгородской республике Г) Принятие Русью христианства «Король страны Римской из северной земли подумал про себя: «Пойду и завоюю землю Александрову». И собрал силу великую, и наполнил многие корабли полками своими, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришел к реке, опьяненный безумнем, и отправил послов своих, возгордившись, в Новгород к князю Александру, говоря: «Если можешь, защищайся, ибо я уже здесь и разоряю землю твою»... Александр же, услышав такие слова, разгорелся сердцем и вошел в церковь Святой София, и упавши на колени перед алтарем, начал молиться со слезами... После того Александр поспешил напасть на врагов в шестом часу дня, и была сеча великая с римлянами, и перебил их князь бесчисленное множество, а на лице самого короля оставил след острого копья своего». 4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). 5. В какой храм, согласно данному отрывку, отправился Александр, узнав о приближении врага? Какую рану, согласно данному отрывку, нанес Александр предводителю вражеского войска? 6. С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «митрополит». Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Имена прилагательные согласуются с именами существительными.
- Имя прилагательное — самостоятельная часть речи.
- Синтаксическая роль полных и кратких имён прилагательных одинакова.
- Имена прилагательные изменяются по числам, родам (только в единственном числе) и падежам.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем? Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Все хорды одной окружности равны между собой. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема труда и трудолюбия? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках и прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема связи человека с природой? Какое именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Камчатка – это не только край кипящих гейзеров, но и вулканов. 2) Более четырёхсот вулканов, расположенных на полуострове, создали особенный рельеф этого прекрасного края. 3) Увидев дымящийся Ключевской вулкан, невольно преклоняешься перед его красотой и мощью. 4) Большинство вулканов мира расположены на побережье Тихого океана.
- 4.2. Как называются корни, отходящие от донца луковицы?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (донце), верхушечную почку, сухие чешуйчатые листья.
- 3 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СИНТЕЗ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ В РАСТЕНИИ Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе _________ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в _________ (Б) - особых пластидах зелёного цвета. Они содержат особое вещество зелёного цвета — хлорофилл. Обязательным условием образования органических веществ, помимо наличия воды и углекислого газа, является _________ (B). Список слов: 1) дыхание 2) кислород 3) хлоропласт 4) фотосинтез 5) свет 6) лейкопласт Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ: 364
- 2. К какому классу хордовых животных относят животных, представленных в таблице?
- Для каких двух животных из перечисленных в таблице характерны одинаковые максимальные показатели диапазона температуры?
- 9.1. Какой диапазон частоты дыхания в минуту характерен для лошади?
- 30) y = - 1 + \frac{x}{6}.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.