База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Морской конек (-1;9)
- 8. Бак для воды имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 250 см, шириной 120 см, высотой 100 см. Найди объём бака. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Установите соответствие между характеристикой кровеносной системы и животными, для которых она характерна.
- 5.Спиши, изменяя окончание. Над словами укажи части речи.
- 4.Спиши, подбирая к данным словам антонимы. Над словами укажи части речи.
- 3.Спиши, подбирая к данным словам синонимы. Над словами укажи части речи.
- 2.Спиши слова в два столбика: одушевленные и неодушевленные имена существительные. Над словами укажи число.
- 1.Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Над выделенными словами укажи части речи.
- 41. Реши уравнение.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2.1. Заполните таблицу выбранными из предложений прилагательными и переведите их: Положительная степень Сравнительная степень Превосходная степень
- 1.3. Исправьте ошибки в каждом предложении: 1. I've looked somewhere for my keys. 2. I'm sure she is doing something properly.
- 1.2. Выберите нужные местоимения: 1. He was so nervous. He could not say ... at the job interview. (everything, nothing, anything, something) 2. Have you had enough to eat, or would you like something ...? (another, else, new, other)
- A) 2H₂ + O₂ → 2H₂O Б) Zn + 2HCl → ZnCl₂ + H₂↑ B) CaCO₃ → CaO + CO₂↑ Г) NaOH + HCl → NaCl + H₂O Далее
- 3. Длина линейки, неподвижной относительно земного наблюдателя, 2м. Какова длина этой же линейки, движущейся относительно его со скоростью 0,5 скорости света? Скорость света принять равной 3х10^8 м/с.
- Read the text and put the words in the correct place: My family is going ______ in June for two ______. I'm very excited because we are ______ to have a great time. We are going to live by the ______, in the forest. There isn't a hotel to stay so we are going to ______ in sleeping bags. In the evening we are going to build a campfire and make some s'mores. It's an American snack made of biscuits, ______ and chocolate. Then we are going to tell ______ sitting around the campfire. I'm going to take my ______.
- №5. В три вагона поезда погрузили 212 т зерновых культур. В первый вагон погрузили в 1,5 раза меньше культур, чем во второй, а в третий вагон – на 9 т больше, чем в первый. Сколько тонн зерновых культур погрузили в каждый из вагонов?
- №3. Решите уравнение:
- №2. За 11 минут Оксана собирает 0,55 кг клубники. Сколько килограмм клубники она соберет за 25 минут?
- 3) 6 + |12 - 38| - 3 \(\cdot\) |2,5 + 6,5|
- 2) -6,2 \(\cdot\) 2 - 0,42 : 0,06 + (-12) \(\cdot\) 0,3 + 23
- 1) 1\(\frac{2}{3}\):\(\frac{1}{2}\)+\(\frac{9}{11}\)\(\cdot\)3\(\frac{1}{7}\)+\(\frac{16}{21}\)
- People in Russia celebrate the harvest festival on September 21st. This holiday has a special name Oseniny, which comes from the Russian name of the autumn season. This holiday is a very time for the Russians who work in the field. The autumn season is the happiest time of the year for them because their work in the finally ends and a kind of "holiday break" begins. So on this day people say goodbye to the summer and greet the . There are many traditions to celebrate the holiday. People pray, cook special food and
- Задание 58.3. На рычат находящийся в равновесии, действуют две силы F₁ и F₂, имеющие плечи l₁ и l₂ соответственно. Зачеркните все ошибочные алгебраические выражения. F₁ l₁ = F₂ l₂; F₁/F₂ = l₂/l₁; F₁ l₂ = F₂ l₁; F₁/l₁ = F₂/l₂; F₂/F₁ = l₁/l₂.
- Задание 58.2. На каждом рисунке точкой обозначена точка опоры. Покажите плечо каждой силы, действующей на рычаг, и обозначьте его соответственно, или l₂.
- Задание 58.1. а) Отметьте на рисунках точкой О неподвижную точку рычага (точку опоры). б) Изобразите силы, действующие на рычаг со стороны человека и груза. (a) (б)
- Задание 57.1. Заполните пропуски в тексте. В быту, строительстве и других видах своей деятельности человек использу-ет различные приспособления, которые позволяют получить ___ в силе или просто изменить ___ действия силы. При-способления, служащие для ___, называются механизмами.
- 12) В окружности проведены хорда и касательная. Найдите угол X.
- 11) В окружности проведены хорда и касательная. Найдите угол X, если угол, опирающийся на ту же дугу, равен 50 градусов.
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 10»?
- Число клеток четвертой фигуры
- Число клеток третьей фигуры
- Подумай, как построены данные фигуры, и определи, сколько клеток будет у следующих двух фигур, если их построить по той же закономерности (увеличивая сторону квадрата на одно и то же число).
- Площадь фигуры равна
- Сколько клеток образует площадь этой фигуры
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) x + 5 + (4x – 6); б) (3x – 2) – (5x – 8); в) 20 + 5(0,2у – 4).
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2x – 3 + (3x - 2); б) (4 – x) – (5 – 2x); в) 6 + 2(1,5х – 3).
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 4a · (-3b); б) 8(2x – 3); в) (4 – x) · (-3).
- Заполни таблицу истинности. (Перенеси правильные значения в окошки.) Логическое выражение: G = M \(\lor\) B \(\land\) \(\overline{M \land C}\).
- 5) -2x² + 7x - 6 < 0;
- 4) 5x² - 4x - 12 ≤ 0;
- 3) -x² + 0,8x + 2,4 > 0;
- 2) x² - 10x + 16 ≥ 0;
- 1) x² + x - 30 < 0;
- Часть 2. Анализ фенологических наблюдений (за природой) Фенология — это наука о сезонных явлениях в природе (например, распускание листьев, прилёт птиц, листопад). Прочитайте текст наблюдений школьника за сентябрь и октябрь: "1 сентября. Листья на берёзе зелёные. Температура +15°С. 20 сентября. На некоторых берёзах появились первые жёлтые листья. Температура +10°С.
- 3. Определите, сколько дней за неделю шёл дождь, а сколько — снег.
- 1. Постройте график изменения температуры воздуха за эту неделю. Для этого: Нарисуйте оси координат: по горизонтали отложите дни (от 1 до 7), по вертикали — температуру (от -2°С до +15°C). Отметьте точки и соедините их линией.
- 7. На кондитерской фабрике три конвейера выпускают 30 кг карамели за 5 минут. Сколько килограммов карамели в минуту выпускает каждый конвейер, если известно, что за минуту они выпускают одинаковое количество карамели?
- Выберите правильный вариант ответа. Какое название имеет это сооружение?
- 3 Нүктелерді ретімен сызып қос. Қандай фигура шықты?
- 2. Тиісті санды қой.
- 1. Шахмат тастарының биіктігін өлшеп, оны жаз.
- 9. Действия с отрицательными целыми числами Проверочные работы / Определение выгодного предложения. Задание 5 9. Действия с отрицательными целыми числами 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Список заданий Условие задания: Вычисли: -6-(24-54). (Запиши значения без пробелов.) Результат первого действия: -30 Ответ: 180
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- Put the answers to the questions. There are two extra options:
- В каких трёх из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?
- В каких трёх из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?
- 2. Покупка шоколадки и пакета сока обошлась ученику в 3 р. Сколько стоит шоколадка, если известно, что пакет сока на 60 к. дороже шоколадки?
- 1. За 2 кг мандаринов и 5 кг апельсинов заплатили 9 р. 20 к. Сколько стоит 1 кг каждого вида фруктов, если 2 кг апельсинов на 3 р. 40 к. дешевле 3 кг мандаринов? Укажите систему уравнений, составленную по условию задачи, обозначив через х стоимость 1 кг мандаринов, через у — стоимость 1 кг апельсинов (в рублях):
- Переведите число 100 из десятичной системы счисления в двоичную. Сколько единиц содержит полученное число?
- Как называется реакция между кислотой и основанием?
- 10. Представьте, что исчезли все насекомые-опылители (пчелы, шмели, бабочки). Опишите, какие последствия это будет иметь для цветковых растений и для человека. Приведите не менее двух последствий.
- 9. Соотнесите процесс с местом протекания оплодотворения.
- 8. Объясните, почему двойное оплодотворение считается большим эволюционным преимуществом. Напишите короткий ответ (1–2 предложения), используя слово «эндосперм».
- 7. Ребус
- 6. В тексте ученика Петрова были допущены биологические ошибки. Найдите их и исправьте. «При самоопылении пыльца переносится с тычинок одного растения на рыльце пестика другого растения. После опыления на растении образуется плод. Он называется простым, один спермий сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. В результате из завязи развивается семя, а из семязачатка – плод. Цветки растения опыляются ветром, поэтому они имеют яркую окраску и сильный аромат». Зачеркните в тексте ошибки, внизу дайте правильно ответ.
- 5. Процесс двойного оплодотворения перепутался. Расставьте цифры (1–4) в правильном порядке, чтобы получился верный алгоритм. Образование зиготы и триплоидной клетки (оплодотворение). Образование пыльцевой трубки (прорастание пыльцы на рыльце). Формирование семени из семязачатка и плода из завязи. Проникновение пыльцевой трубки в зародышевый мешок (рост через столбик).
- 4. Перед вами описания растений. Определите, какой способ опыления (насекомыми, ветром, позвоночными) для них характерен, и впишите ответ. 1. Береза: цветки собраны в сережки, пыльца легкая и сухая, цветет до распускания листьев. 2. Клевер: цветки мелкие, собраны в головку, выделяют нектар, имеют приятный запах. 3. Кактус (ночной): цветки крупные, белые, раскрываются ночью, имеют сильный запах.
- 3. В каждой строчке найдите понятие, которое выпадает из общего логического ряда и зачеркните. Объясните свой выбор. 1. Пчела, бабочка, воробей, жук. 2. Спермий, яйцеклетка, центральная клетка, нектар. 3. Рыльце, столбик, пыльник, завязь.
- 2. В левом столбце перечислены участники процесса, в правом – их «роль» в цветке. Соедините правильные пары.
- 1. Перед вами 5 утверждений. Отметьте знаком «+» те, которые считаете верными, и знаком «–» неверные. 1. Пыльца образуется в пыльниках тычинок. 2. Опыление и оплодотворение – это одно и то же явление. 3. Эндосперм (питательная ткань) образуется в результате слияния спермия с центральной клеткой. 4. Цветки, опыляемые ветром, всегда имеют яркую окраску и сильный аромат. 5. У цветковых растений в процессе размножения участвуют два спермия.
- 40
- 24 5 11 = 30
- 66 36 5 = 6
- 27 3 2 = 18
- 99 - 19 / 20 = 100
- 63 : 7 : 3 = 3
- 7 . 5 + 25 = 60
- 4 8 9 = 41
- Решите систему уравнений: {5x - 2y = 16, 8x + 3y = 38}
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карт в учебнике на стр. 102–103 определи и подпиши материки, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты, подлежащие обязательной охране, называются Всемирным наследием.
- Calculate the volume of the composite shape.
- Calculate the volume of the rectangular prism.
- Dear Diana! Hope you are having a good time in London. now. We are having a great holiday. ... excellent. ... is wonderful. ... and sunny. ... were in Red Square. to visit ... the zoo. ... a lot of photos. ... a chance to visit Moscow. the city. Love, Larisa
- Составь кодовое слово. Впиши нужные буквы в соответствующее поле для ответа. Возьми предпоследнюю букву из имени легендарного лодочника, перевозчика между мирами. Возьми вторую букву из полного имени женщины, ставшей невольной виновницей Троянской войны. Возьми шестую букву из имени богини любви, рождённой из морской пены. Возьми третью букву из имени богини плодородия, скорбящей о своей украденной дочери. Возьми первую букву из имени героя, победившего Медузу Горгону.
- 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см.
- 1. Какой треугольник называется прямоугольным? Назовите стороны прямоугольного треугольника. Сделайте рисунок равнобедренного прямоугольного треугольника. 2. Сформулируйте теорему о равных соответственных углах при пересечении двух прямых секущей и параллельности прямых. Сделайте рисунок. 3. Задача. Через точку А окружности проведены касательная и хорда, равная радиусу окружности. Найдите угол между ними.
- 1. Какой треугольник называется равнобедренным. Назовите его элементы. Бывает ли равнобедренный треугольник остроугольным, прямоугольным, тупоугольным? Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте теорему о сумме односторонних углов, равной 180 градусам, при пересечении двух прямых секущей и параллельности прямых. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите длину отрезка АМ и градусную меру угла АВК, если ВМ – медиана, а ВК - биссектриса треугольника АВС и известно, что АС=17 см, угол АBC=84°.
- 1. Определение параллельных прямых. Сформулируйте свойства параллельных прямых. Сделай рисунок. 2. Сформулируйте признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу. Сделайте рисунок. 3. Задача. Найдите смежные углы, если один из них на 40° меньше другого.
- 1. Определение равных треугольников. Признаки равенства треугольников. Сделайте рисунок. 2. Сформулируйте теорему о равных накрест лежащих углах при пересечении двух прямых секущей и параллельности прямых. Сделайте рисунок. 5. Задача. Луч SO является биссектрисой угла S, а отрезки SM и SN равны. Докажите равенство треугольников SMO и SNO.
- Задания 1. Значком красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1.1. Как называют данный процесс?
- 1 В коробке было 12 счётных палочек. Трёх палочек Костя...
- 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
- 1 Вокруг стола поставили 15 стульев. Хватит ли этих стульев, чтобы рассадить за стол 6 мальчиков и 7 девочек? Подчеркни правильный ответ и закончи его.
- Изучите текст и решите задачу. Бросают игральный кубик. Рассмотрим событие В: "выпало число очков, кратное трём". Какое событие противоположно событию В?
- Число клеток четвертой фигуры
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.