База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Постройте график уравнения: 4x - 9y + 2 = 0
- 2. Постройте фигуру, если заданы координаты её вершин: A(-2;3), B(6;3), C(6;-5), D(-2;-5). В ответе запишите вид фигуры.
- В ящике 5 красных и 3 зеленых шара. Наудачу извлекаются три шара. Какова вероятность того, что будут извлечены два красных шара и один зеленый шар?
- Используя представленные карты, установите, что определяет особенность климата штата Калифорния.
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую влево через три цифры, а в делителе вправо через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 105 мешков лука по 45,5 кг каждый и некоторое число одинаковых ящиков помидоров по 14,5 кг. Сколько ящиков помидоров погрузили, если масса всего груза 76,05 ц?
- 3. Разность чисел 0,633 и 0,567 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 1. Вычислите: a) 0,872 · 6,3; б) 2,4 · 7,375; в) 0,703 · 0,01; г) 25,23 : 8,7; д) 0,0918 : 0,0085; e) 0,39 : 0,1.
- Определи площадь данных фигур, если: 1. Площадь одной клетки равна 1 м²; площадь фигуры равна ____ м².
- Установите соответствие между видами животных и характеристикой их дыхательной системы.
- Here is the original image:
- Билет №22. 1. Определение окружности, центра, радиуса, хорды и диаметра. 2. Свойства прямоугольных треугольников. 3. Определение расстояния между двумя точками; расстояния от точки до прямой. (с замечаниями)
- Билет №21. 1. Объясните, как найти середину отрезка. 2. Доказать, что если при пересечении двух прямых секущей, сумма односторонних углов равна 180, то прямые параллельны. 3. Назовите свойства прямоугольного треугольника.
- Билет №20. 1. Объясните, как построить биссектрису данного угла. 2. Доказать, что высота равнобедренного треугольника, проведенная к основанию, является медианой и биссектрисой. 3. Неравенство треугольника.
- Билет №19. 1. Объяснить, как построить треугольник по трем сторонам. Всегда ли эта задача имеет решение. 2. Доказать, что против большей стороны в треугольнике лежит больший угол. 3. Виды треугольников.
- Билет №18. 1. Признаки равенства прямоугольных треугольников. 2. Доказать свойство вертикальных углов. 3. Объясните, как построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам.
- Билет №17 1. Параллельные прямые. Расстояние между параллельными прямыми. 2. Доказать, что в треугольнике против большего угла лежит большая сторона. 3. Назовите признаки прямоугольного треугольника.
- Билет №16. 1. Объясните, как построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам. 2. Свойство внешнего угла треугольника. 3. Назовите свойства прямоугольного треугольника.
- Билет №15. 1. Какая теорема называется обратной к данной теореме. Привести примеры. 2. Доказать, что если две прямые параллельны третьей, то они параллельны. 3. Определение внешнего угла треугольника. Свойство внешнего угла треугольника.
- Билет №14. 1. Объяснить, как отложить на данном луче от его начала отрезок, равный данному. 2. Свойство биссектрисы угла равнобедренного треугольника, проведенной к основанию. 3. Основные этапы решения задач на построение.
- Билет №13. 1. Вертикальные углы (определение и свойства). 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу. 3. Простейший уголковый отражатель, его свойство.
- Билет №12. 1. Смежные углы (определение и свойства). 2. Доказать признак равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету. 3. Определение геометрического места точек. Три примера ГМТ.
- Повторение по тетради, образовать причастия: Раскрашивать, решаться, гулять, исследовать, принадлежать, слышать, строить, служить,
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В треугольнике ABC известны два угла: ∠A = 49°, ∠C = 82°. Обозначим длины двух его сторон: AB = c, AC = b. Выразите через эти обозначения периметр треугольника.
- Найдите величину этого угла, если известно, что а = 88°, а β = 43°.
- Вычисли сумму первых 9 членов арифметической прогрессии (ап), если даны первые члены: –1; 4…
- Complete the exchanges.
- Fill in the gaps with some, any, much or many.
- 2. Прочитайте рассказ «Сказание о Кише» - Какие приметы сказания вы заметили в нём?
- 1. Прочитайте текст и выполните задания.
- Биссектриса угла ВСМ параллелограмма СВЕМ пересекает прямую ВЕ в точке Р. а) Докажите, что треугольник СВР равнобедренный. Решение. Возможны три варианта расположения точки Р (дополните рисунки).
- 0.6 : c = 6. 0.3 * a = 0.9. 0.4 : x = 0.1. y * 5 = 1. 0.5 * c = 2.
- 1: c = 0.2. y * 0.6 = 6. 0.6 : x = 0.2. 3.7 * b = 0. b : 0.3 = 0.3.
- Исправьте ошибки в словах. Выпишите слова с пропущенными буквами, вставляя пропущенные буквы.
- Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобилиста на 9 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 60 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста, если известно, что она больше 40 км/ч.
- Решите систему уравнений: { x^2 + 3y^2 = 31, 2x^2 + 6y^2 = 31x }
- Определите, к какой части речи относятся выделенные слова. Раскройте скобки, вставляя, где это нужно, пропущенные буквы. 1. (П,п)оезд прибыл вовремя. 2. (В,в)ся страна отметила праздник.
- Заполни таблицу истинности выражения: ¬A ∨ A ∧ ¬B
- 2. Как были практически использованы изобретения И. П. Кулибина и И. И. Ползунова?
- 1. Какое значение имели географические исследования русских учёных и землепроходцев?
- Identify the coordinates of the points.
- Число 4А2ₙ записано в системе счисления с основанием n (n > 1). Определите наименьшее возможное значение n. Для этого значения n в ответе запишите представление числа в десятичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- 13 т + 31 ц — 112 кг =
- Найти <img src='https://latex.codecogs.com/svg.latex? \(\rightarrow\) ' title=' \(\rightarrow\) ' />BEF, CE, AC
- Ким Кардашьян, США, 1980 г. р., актриса, телеведущая, предприниматель, модель.
- Найди значение выражения 175 · 4 – 680 : 4.
- 2) В какой игре мальчики вместе набрали больше всего очков?
- 1) Сколько очков набрал Владимир в третьей игре?
- Произведение Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» представлено в большом количестве переводов. Впиши имена героев из перевода Н. М. Демуровой, соответствующие вариантам имён тех же героев в других переводах. Слова для справки: Болванщик, Горлица, Грифон, Синяя гусеница. Впиши в каждое поле пропущенное имя. Голубь (перевод Николая Старилова): Гриф (перевод Александры Рождественской): Шелкопряд (перевод Александра Щербакова): Шляпа (перевод Бориса Заходера):
- 2. Выбери карту, на которой изображена страна, напрямую связанная с кодовым словом. (Впиши нужную цифру в поле для ответа.)
- Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ ((Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя согласная))?
- Огромный небритый со спутанными волосами в овчинном тулупе и с драгоценном перстнем на сжатой руке он /Меншиков/ погружён в свои невесёлые думы.
- Пришёл ноябрь месяц крепких заморозков.
- В мае 1829 года прибыл в полк молодой корнет Фёдор Фёдорович Кистер русский дворянин немецкого происхождения очень белокурый и очень скромный.
- Говорила больше мать дама с седыми волосами.
- Сергей Петрович как опытный врач быстро поставил диагноз.
- Вместо запятой часто ставится тире, если приложение стоит в конце предложения и имеет пояснительное значение (можно вставить а именно).
- Обособляются приложения с союзом как, если они имеют значение причины.
- Обособляются распространённые приложения, стоящие после определяемого слова или перед ним, если это слово — нарицательное существительное.
- Обособляются распространённые и одиночные приложения, стоящие после имени собственного.
- Обособляются распространённые и одиночные приложения, относящиеся к личному местоимению, независимо от места в предложении.
- 47. Число, представленное в стандартном виде, запишите в виде натурального числа или десятичной дроби:
- 46. Запишите число в стандартном виде и укажите порядок числа:
- 44. Найдите значение выражения:
- 43. Вычислите:
- Билет № 15. Сформулируйте теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника. Сформулируйте свойства углов при параллельных прямых (докажите одно из них) Найдите смежные углы ab и bc, если: б) ∠ab больше ∠bc на 24°;
- Билет № 14. Сформулируйте определение медианы треугольника. Постройте медианы тупоугольного треугольника. Сформулируйте свойства прямоугольного треугольника (докажите одно из них) Найдите смежные углы ab и bc, если: a) ∠ab в пять раз меньше ∠bc;
- Билет № 13. Сформулируйте определение угла (чертеж, обозначение, виды углов). Сформулируйте признаки равенства прямоугольных треугольников (докажите один из них) В треугольнике ABC AD — биссектриса, угол C равен 47°, угол BAD равен 65°. Найдите угол ADB. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 12. Сформулируйте определение треугольника (чертеж, виды треугольников, элементы треугольника) Сформулируйте и докажите третий признак параллельности прямых Один острый угол прямоугольного треугольника в 17 раз больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 11. Сформулируйте определение отрезка (чертеж и обозначение) Сформулируйте и докажите второй признак параллельности прямых Один из углов равнобедренного треугольника равен 132°. Найдите один из других его углов. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 10. Сформулируйте определение луча. (чертеж и обозначение) Сформулируйте и докажите теорему о сумме углов треугольника Один из внешних углов треугольника равен 40°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 2:3. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 9. Сформулируйте определение параллельности прямых (чертеж и обозначение) Сформулируйте и докажите третий признак равенства треугольников (остроугольные треугольники) В треугольнике АВС АС = ВС. Угол С равен 70°. Найдите внешний угол СВД. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 8. Сформулируйте определение биссектрисы треугольника. Постройте биссектрисы тупоугольного треугольника. Сформулируйте и докажите первый признак параллельности прямых Один острый угол прямоугольного треугольника на 28° больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 7. Сформулируйте определение медианы треугольника. Постройте медианы тупоугольного треугольника. Сформулируйте и докажите теорему о свойствах равнобедренного треугольников (биссектриса является высотой) В треугольнике ABC CD — медиана, угол ACB равен 90°, угол B равен 55°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 6. Сформулируйте определение отрезка (чертеж и обозначение) Сформулируйте и докажите теорему о свойствах равнобедренного треугольников (биссектриса является медианой) В треугольнике АВС угол А равен 20°, угол В равен 88°, СН — высота. Найдите разность углов АСН и ВСН. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 5. Сформулируйте определение угла. Вертикальные углы (определение и свойство). Сформулируйте и докажите третий признак равенства треугольников (прямоугольные треугольники) Один острый угол прямоугольного треугольника в 9 раз больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 4. Сформулируйте определение угла. Смежные углы (определение и свойство). Сформулируйте и докажите третий признак равенства треугольников (остроугольные треугольники) Один из углов равнобедренного треугольника равен 132°. Найдите один из других его углов. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 3. Сформулируйте определение угла (чертеж, обозначение, виды углов). Сформулируйте и докажите теорему об углах равнобедренного треугольника. Один из внешних углов треугольника равен 90°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1:2. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 2. Сформулируйте определение треугольника (чертеж, виды треугольников, элементы треугольника) Сформулируйте и докажите первый признак равенства треугольников. В треугольнике АВС АС = ВС. Угол С равен 116°. Найдите внешний угол СВД. Ответ дайте в градусах.
- Билет № 1. Сформулируйте определение луча. (чертеж и обозначение) Сформулируйте и докажите второй признак равенства треугольников. Один острый угол прямоугольного треугольника на 84° больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Вычисли 3-й член арифметической прогрессии, если известно, что a1 = -1,6 и d = 3,4.
- Tomorrow we are going My classmates and I Hope you are having I am going to take It is warm You will like Moscow is The weather I hope you will have Yesterday we
- 800. Масса детёныша моржа в 9 раз меньше массы взрослого моржа. Какова масса взрослого моржа, если вместе с детёнышем их масса равна 0,9 т?
- 799. Найдите, сколько составляют: а) 1 % от тонны; б) 1 % от литра; в) 5 % от 7 т; г) 6 % от 80 км.
- 798. Грузовики в первый день проехали 24 % намеченного пути, во второй день — 46 % пути, а в третий — остальные 450 км. Сколько километров проехали эти грузовики?
- Реши задачу. В магазине осталось 57 кг сахара. За первый день продали 2/3 остатка. Сколько килограммов сахара продали за первый день?
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- Solve the following systems of equations:
- Задайте линейную функцию формулой y = ax + b, если её график проходит через точки: А (6;0) и B (0;-4).
- Работа с таблицей. -Заполните таблицу, поставив «+» в соответствующем столбце.
- Решите: a) 9,83 -1,76 – 3,28+0,11 = б) 14,87-(5,82-3,27)= в) (143,65-40,7): 2,9-17,75 = г) 8,74: (2,43 + 2,17)-0,475= д) (21, 2544 : 0,9+1,02 · 3,2):5,6 = е) 8,3m-4m -1,8m + 4,25 = ж) 0,3 г +1,6г-0,31 = з) 2,442 : (6,8-x)= 8,14.
- This spring, my friend Melissa and I decided to enter the school science fair. We wanted to create something original and useful, so we started working on a solar oven. After asking our science teacher for advice, we made a list of the materials we would need and spent a weekend building and testing our idea. It wasn't easy. The first version didn't work at all. But we didn't give up. We tried again — this time with better insulation. It worked! We managed to heat water and cook simple food using sunlight. On the day of the fair, we presented our oven to the judges. They loved it and gave us second prize! e.g. Melissa and the writer planned a science project together. — T 31. They worked on a cooking robot. — 32. Their first attempt was successful. — 33. They changed their idea halfway. — 34. They received help from a teacher. — 35. They built the oven in one day. — 36. The final version worked well. — 37. They were the only team at the fair. — 38. The judges didn't like their project. — 39. Their oven used electricity. — 40. They didn't win first place. —
- 2. Выбери карту, на которой изображена страна, напрямую связанная с кодовым словом. (Впиши нужную цифру в поле для ответа.)
- Четверичная система счисления. Запишите десятичное число 27 в системе счисления с основанием 4. Основание системы счисления (нижний индекс после числа) писать не нужно.
- В ящике 7 красных и 2 зеленых шара. Наудачу извлекаются два шара. Какова вероятность того, что они будут красными?
- 2. Бабочка 1. (4; 9) (5; 8) (5; 7) (3; 3) (2; 3) (2; 1) (0; -1) (5; 1) (9; 0) (11; -2) (11; -4) (4; -8) (2; -7) (1; -9) (0; -10) (-4; -10) (-4; -8) (-3; -4) (-4; -5) (-5; -5) (-5; -4) (-4; -3) (-8; -4) (-10; -4) (-10; 0) (-9; 1) (-7; 2) (-8; 4) (-4; 11) (-2; 11) (0; 9) (1; 5) (-1; 0) (1; 2) (3; 2) (3; 3) (7; 5) (8; 5) (9; 4)
- 1. Морской конек (-1;9)
- 8. Бак для воды имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 250 см, шириной 120 см, высотой 100 см. Найди объём бака. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Установите соответствие между характеристикой кровеносной системы и животными, для которых она характерна.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.