База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Как ты объяснишь выражение «беспощадная совесть»? Запиши и обоснуй своё мнение. Почему ты так считаешь?
- Известно, что 16 апреля некоторого года была суббота. А каким днём недели было 13 октября того года?
- В кастрюлю налили 2,5 л супа, затем добавили 4 чашки по 300 мл и 2 ложки по 50 мл. Сколько миллилитров супа получилось?
- Найдите значение коэффициента а в уравнении ax + y = 5, если известно, что пара x = 2, y = 1 является решением.
- Среди решений уравнения x + 2y = 18 найдите такое, которая составлена из двух одинаковых чисел.
- б) Выразив переменную у через переменную х, найдите каких-либо решения уравнения 3х - у = 10.
- a) Выразив из уравнения x - 6y = 4 переменную х через у, найдите три каких-либо решения этого уравнения.
- 48. Выразите из данного уравнения переменную у через х, пользуясь полученной формулой, найдите три каких-либо решения этого уравнения: a) 3x + 2y = 12; б) 5y - 2x = 1.
- 1047. Из уравнения 2u + v = 4 выразите: а) переменную v через u; б) переменную u через v.
- 1046. Из линейного уравнения 4х - 3у = 12 выразите: а) у через х; б) х через у.
- 1045. Составьте какое-нибудь линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пара чисел: a) x = 2, y = 4,5; б) x = -1, y = 2.
- 1044. Является ли решением уравнения 10x + y = 12 пара чисел (3;-20), (-2; 12), (0,1; 11), (1;2), (2;1)?
- 1043. Пары значений переменных x и y указаны в таблице. Какие из них являются решениями уравнения: a) 2x + y = -5; б) x + 3y = -5?
- 1042. Является ли пара чисел x=1 и y=4 решением уравнения x + y = 6? Укажите ещё два решения этого уравнения.
- 1041. Является ли уравнение с двумя переменными ...
- 3. Назовите три растения из I яруса леса.
- 2. Впишите в предложения пропущенные слова.
- 1. Установите соответствие между природными сообществами и их обитателями. Заполните таблицу.
- 46. Найдите значение выражения:
- Какие из отрезков, изображённых на рисунке, перпендикулярны?
- Фигура, изображенная на рисунке, составлена из одинаковых кубиков. Объём одного кубика равна 1 см³. Чему равен объём всей фигуры?
- 10. Определите число точек пересечения графиков функций y = x³ и y = (k – 1) x для каждого значения числа k.
- 9. Сравните значения выражений f(29 – 8√13) и g(4 + √13), если f(x) = √x , a g(x) = 3/x.
- Rascal...!
- Oh, Arthur, how lovely!
- Yoo hoo! Arthur, I'm here!
- Here you are, Arthur!
- Oh, oh! Just a minute, Arthur!
- Rascal! Where are my cookies?
- Oh, goody! I love cookies!
- They are cookies for Cookie.
- I want to show her my love!
- Why?
- Arthur, what are those?
- №3. 4) \( 7x + 9x + 0,32 = 2,72 \)
- №2. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 3,6 см, что составляет \( \frac{9}{25} \) его длины, а высота составляет 42% длины. Вычислите объем параллелепипеда.
- №1. Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью плыл катер по течению, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- Решите: [143,65-40,7]:2,9-17,75=
- 5. Как можно взвесить: 1) 800 г масла, если есть по одной гире 500 г и 200 г; 2) 3 кг черешни, если есть по одной гире и 2 кг; одна гиря в 2 кг?
- 4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- 3. Купили 5 рулонов пленки, по 20 м в каждой. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- Вот пример оформления кроссворда по теме освоения Кузнецкого края в XVII–XIX веках из 10 слов: По горизонтали: 1. Острог — крепость, которая стала основой для будущего города (например, Кузнецка). 2. Ясак — налог, который местные народы платили пушниной. 3. Рудник — место для добычи полезных ископаемых. 4. Шорцы — коренной народ, проживавший на юге Кузбасса. 5. Уголь — главное достояние Кузбасса, начало на «Л». 6. Шахтёр — самая популярная профессия в регионе. 7. Транспорт — средство передвижения, использовавшееся в крае. 8. Революция — событие, повлиявшее на развитие региона в XIX веке. 9. Завод — крупное промышленное предприятие. 10. Кузбасс — второе официальное название Кемеровской области. По вертикали: 1. Транссибирская — железная дорога, пролегавшая через территорию края. 2. Крепость — тип населённого пункта, характерный для раннего периода освоения края. 3. Ясачные — люди, платившие налог в виде части добычи. 4. Рудные —
- Following the palace.
- Реши систему уравнений: \(\begin{cases} \frac{x-4y}{3} + \frac{3x+2y}{2} = 9; \\ -3x+4y = -32. \end{cases}\) Если у тебя получилось дробное число, то запиши его в виде десятичной дроби. Ответ: ( ; ).
- Конвертируйте 8,3 м³ в сантиметры кубические.
- 10. Определите число точек пересечения графиков функций y = x³ и y = (k – 1)x для каждого значения числа k.
- 9. Сравните значения выражений f(29 – 8√13) и g(4 + √13), если f(x) = √x, a g(x) = 3/x.
- 5. Точка А(m, n) находится в третьей четверти и принадлежит графику функции y = x³. Известно, что n = 49m. Найдите координаты точки А.
- Выпиши номера предложений, в которых выделенные слова являются союзами (частью союзов). Ответ запиши цифрами в порядке возрастания без пробелов и запятых. Например: 23
- 4) Мне платье оказалось мало, за(то) сестре подошло идеально.
- 3) Мы поругались, так(как) я опоздал на встречу.
- 2) Что(бы) такое надеть на дискотеку?
- 1) Поступи с ним так(же), как он поступил с тобо
- E. Danny can wear ____ shirts to school. 1. blue 2. black 3. white
- D. Danny does NOT need a new ____. 1. jacket 2. pair of shoes 3. shirt
- C. Danny's trousers look bad because they are too ____. 1. big 2. small 3.
- B. We know that Danny is NOT going to study in the ____ form. 1. first 2. second 3. third
- A. Today is ____. 1. the last day of holidays 2. the first day of school 3. cold
- Через точку К проведите прямую, перпендикулярную стороне ВА угла и прямую, перпендикулярную стороне ВС. Раскрасьте получившийся четырехугольник.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Раскройте скобки и найдите значение выражения: а) -8,3+(4,5-6,3)= б) 4,1-(5.6-6.6)= в) 0,2+4,8-6\(\frac{1}{8}\)= г) -\(3\frac{1}{2}+2\frac{1}{9}\)+3\(\frac{1}{9}\)=
- Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 6,83+(8,4-2,13)= б) 11,12-(4,8-3,68)= в) -0,4+\(8\frac{8}{9}-9,6\)= г) -\(8\frac{7}{15}-4\frac{5}{9}\)+1\(\frac{7}{15}\)=
- 7. Прочитай.
- 8. First Conditional vs Second Conditional vs Third Conditional mood
- 8. В седьмом классе вчера не пришли в школу 4 девочки и 1 мальчик. При этом оказалось, что
- 7. Решите систему уравнений { (2x-1)/5 + (3y-2)/4 = 2, (3x+1)/5 - (3y+2)/4 = 0.
- 6. Известно, что 4 тетради и 5 карандашей стоят 2 р. Укажите пару чисел, не являющуюся решением уравнения, составленного по данному условию: а) (0,4; 0,08); б) (0,1; 0,2); в) (0,35; 0,12).
- 5. Постройте график каждого из уравнений системы и укажите систему, которая не имеет решений: а) {2x - y = 8, x + y = -1; б) {6x - 2y = 4, 12x - 4y = -8.
- 4. Сумма двух чисел равна 8, а их разность равна 12. Найдите их произведение.
- 3. Решите систему уравнений {x = 5-2y, 3x – 4y = 5 способом подстановки. Какими способами можно решать системы линейных уравнений?
- Решите уравнение: (4x+2y-5)² + |4x-6y+7|=0.
- 7 Прочитай выражение. Напиши, чем является это выражение. Объясни его значение.
- 6 Разгадай ребусы. С какой целью Минька использовал эти предметы?
- 5 Напиши, кому принадлежат слова.
- Решите уравнение 6х² - 2 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Установите последовательность стадий развития человеческой аскариды, начиная с яйца. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Рассмотрите рисунок с изображением одомашненного насекомого. Как называют это насекомое? Какую пользу получает человек от этого насекомого?
- К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей» Подготовь пересказ эпизода о появлении воробь еатре с брошью. Запиши план к своему рассказ
- 20. Русское государство возникло R лвумя пентрами
- 15. К языческим праздникам мы относим: 16. Во главе племен стояли правители 17. Самый крупный торговый путь, связавший Балтику и страны Востока 18. Датой начала русской государст дается 19. Восточнославянские племена смог благодаря 2 факторам: A) Б)
- 13. Религией восточных славян было 14. Этой религии свойственны следующие черты: A) Б)
- 12. Существовали две системы возделывания земель
- 11. Главное занятие древних славян-
- 10. Как называлась и кто автор первой дошедшей до наших дней летописи?
- 9. Что такое летопись
- 7. Укажите, где и какие восточнославянские племена проживали 8. Кто был соседями восточных славян?
- За 6 часов 3D принтер напечатал 72 детали. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 8 часов?
- 3. Дополнительное задание. Сколько ошибок допущено в программе? Найдите все ошибки и исправьте их. Опишите на естественном языке или с помощью блок-схемы алгоритм преобразования исходных данных, используемый в данной программе. Определите выходные данные при заданных исходных данных: program zadacha; var a: integer; begin writeln('Введите целое число а') readln(a); if a>0 then a:=a+1; writeln('Полученное число 'a) end. Входные данные -10 0 10 Выходные данные
- 8. \(\frac{24}{49} : \frac{6}{7} + \frac{1}{14}\)
- 7. \(\frac{9}{14} \cdot \left(\frac{17}{24} - \frac{5}{12}\right)\)
- 6. \(\frac{5}{12} \cdot \left(\frac{1}{5} + \frac{3}{25}\right)\)
- 5. \(1 - \frac{4}{7} : \frac{16}{21}\)
- 4. \(\frac{5}{9} : \left(\frac{7}{9} + \frac{11}{18}\right)\)
- 3. \(\frac{2}{7} + \frac{3}{8} : \frac{7}{32}\)
- 2. \(\left(\frac{2}{3} - \frac{4}{9}\right) \cdot \frac{3}{8}\)
- 1. \(\frac{7}{9} - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{15}\)
- Коррекция или изменение поведения человека в процессе вхождения в организацию называется ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 23 'Would you like to come fishing with me?' 'No, thanks! It's .............'
- 22 How .......... rice can you eat?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.