База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите один ответ: O a. 1 Ob. 2 O c. 0 O d. π
- 2. Тип 16 № 142/ В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- Insert the word combinations from Part A to complete the sentences.
- Match the words in the two columns to make new word combinations.
- 1. Препараты, убивающие бактерий 2. Гриб – сельскохозяйственная культура 3. У них нет ядра 4. К прокариотам относят сине-зеленые водоросли и ... .. 5. У грибов и бактерий они могут работать вне клетки 6. Ядовитый гриб, вызывающий галлюцинации, известный каждому 7. Без него не было бы сыра «Рокфор», «Камамбер» 8. У бактерий – приспособление к переносу неблагоприятных условий
- 7 КЛАСС Контрольная работа по темам «Случайная изменчивость. Графы. Вероятность случайного события» №1. В коробке находится 6 белых, 5 черных и 9 синих шаров. Наугад вынимают один шар. (изобразить с помощью графа) Найдите вероятность того, что этот шар: 1) синий; 2) не белый; 3) белый или черный. №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11. №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, С, В, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город С? Запишите пути.
- 58 MN : NK : KL = 2 : 6 : 7, PMNKL = 54, MN, NK, KL, LM - ? (A quadrilateral MNKL is circumscribed around a circle. MN : NK : KL = 2 : 6 : 7, the perimeter of MNKL is 54. Find the lengths of the sides MN, NK, KL, LM.)
- 57 PABCD - ? (A quadrilateral ABCD is circumscribed around a circle. AB = 6, BC = 8, CD = 9. Find the perimeter of ABCD.)
- 50 AB + DC = 24, SAABCD - ? (A quadrilateral ABCD is circumscribed around a circle. AB + DC = 24, find the area of ABCD.)
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой лежит квадрат ABCD со стороной АВ = √2. Ребро ЅВ перпендикулярно плоскости основания. Точка К – середина ребра SB. Найдите косинус угла между прямыми АК и DC, если SB = 8√3.
- 3. Решить задачу: На складе было 56 мешков муки по 50 кг в каждом. В первый в магазин отправили 0,2 всей муки. Во второй день 0,5 оставшейся Сколько муки отправили в магазин за 2 дня?
- 20. Сторона РВ треугольника РВН равна 86. Противолежащий ей угол Н равен 30°. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 19. В четырехугольник MZAH вписана окружность, MZ = 26, ZA = 31 и AH = 44. Найдите MH.
- 18. Угол Х четырёхугольника ONPX, вписанного в окружность, равен 167°. Найдите угол N этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 17. В окружность вписан равносторонний 8-угольник. Найдите угол, стороны которого выделены пунктиром.
- 16. Сторона квадрата равна 93√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. Радиус DC окружности с центром в точке D пересекает хорду ME в точке Х и перпендикулярен ей. Найдите длину хорды ME, если CX = 8 см, а радиус окружности равен 20 см.
- 14. К окружности с центром в точке М проведены касательная ТВ и секущая ТМ. Найдите радиус окружности, если ТВ = 30 см, ТМ = 34 см.
- 13. Прямая касается окружности в точке В. Точка D — центр окружности. Хорда ВО образует с касательной угол, равный 14°. Найдите величину угла DOB. Ответ дайте в градусах.
- Три мужчины и одна женщина заблудились в лесу ночью. Они подошли к обрыву, перейти через который можно по мосту. Мост выдерживает не более двух человек. У них всего один фонарь на всех. Без фонаря проходить мост нельзя. Первый мужчина преодолевает мост за одну минуту, второй — за две, третий — за шесть минут, а женщина — за восемь. Как туристам преодолеть мост как можно быстрее?
- you / finish this exercise / quickly/?//
- Jess / watch a film / last night/?/X
- we / play a new game/ today/?//
- you / have a maths lesson / yesterday/?/✓
- your friends / walk to school / this morning/?//
- it / rain / last week / ? /X
- your father / work / last Saturday / ? / X
- you / go to school / yesterday/?/✓
- Напишите ответ на вопрос: Международная организация ... (МОГО) разрабатывает методики, обучает специалистов и координирует действия стран для повышения готовности к чрезвычайным ситуациям
- 5. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит пухоеды, клещи. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 4. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит лемминг. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 3. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит волк. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 2. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую входит северный олень. Цепь начните с продуцента. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- 1. Составьте пищевую цепь из четырех организмов, в которую краснозобая казарка. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме.
- 16. Атомное ядро висмута 214 83 Bi в результате ряда радиоактивных превращений превратилось в ядро свинца 210 82 Pb. Какие виды радиоактивных превращений оно испытало?
- 12. Из атомного ядра в результате самопроизвольного вращения вылетело ядро атома гелия. Какой это вид радиоактивного распада?
- 8. Кто предложил ядерную модель строения атома?
- 3. Объясните, какую роль играют хищники в экосистеме.
- 2. Как животные приспосабливаются к жизни в разных климатических условиях?
- В) Ответьте на следующие вопросы полными предложениями. 1. Почему важно сохранять разнообразие растений на Земле?
- а) Медведь b) Акула с) Олень 5. Как называются животные, которые питаются как растительной, так и животной пищей? а) Травоядные b) Плотоядные с) Всеядные
- 1. Что из перечисленного помогло древнейшему человеку выжить в суровых природных условиях?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 60044 17 Аня загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр. у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 391. Какую цифру зачеркнула Аня? Решение.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая изученную орфограмму.
- 4) Дано: l = 100 мм S = 50 мм² Материал: медь U = 125 A R=? ρ=?
- 3) R1 = 50 Om R2 = 8 Om R = 4 Om U = 20 B R = ? I = ?
- Выбери ряд веществ с ковалентной связью.
- 8. Впиши окончания, которые могут иметь глаголы с указанными характеристиками. -е л., мн.ч., II спр. -е л., ед.ч., I спр. е л., ед.ч., I спр. е л., мн.ч., II спр. е л., ед.ч., II спр. е л., мн.ч., I спр. Глаголы в каком времени могут иметь окончания. т. вр. прош. вр. буд. вр.
- Проверочная работа по теме «Строение атома» 1. Определите заряд ядра, число протонов, нейтронов и электронов: 1 вариант Ca, 33S, Mn 2 вариант P, 15O, Cr 2. Составьте электронные схемы строения атомов: 1 вариант N, Al 2 вариант C, Cl
- 443. Найдите междометия. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. 1) Ох не забыл старинных я проказ. (А. Пушкин) 2) О если б в небо хоть раз подняться!.. О счастье битвы! (М. Горький) 3) Чу колокол поёт про дальний брег. (Вяч. Иванов) 4) Эй откликнись кто идёт. (А. Блок) 5) Ах какой же вы ребята замечательный народ (А. Твардовский)
- 442. I. Выпишите из комедии Н. Гоголя «Ревизор» несколько предложений с междометиями, характеризующими речь разных персонажей. Объясните употребление в них знаков препинания. II. Проанализируйте употребление междометий в явлении III 1-го действия. Какую роль играют междометия в речи Бобчинского, Добчинского и городничего?
- 5) Корабль пришёл в порт. Ой и никто не видит — все заперлись, все спрятались. 6) Обезьянка закричала: «Ай ай» — и в два прыжка вскочила Юхименко на руки. (Б. Житков)
- Choose the correct option. Jake is rather shy. He really hates to be
- Рассмотрите предложенную схему классификации тканей человека. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
- Какое поведение лидера с высоким уровнем эмоционального интеллекта можно ожидать в кризисной ситуации?
- The provided image contains text describing the Russian icebreaker "Ermak". Please extract all mentions of "Ermak" and any associated actions or descriptions.
- Яблоко массой 0,3 кг брошено вертикально вверх со скоростью 8 м/с. Вычислите его полную, кинетическую и потенциальную энергии при подъеме на высоту 1м. Сопротивление воздуха не учитывать.
- Если камень массой 0,2 кг бросить вертикально вверх со скоростью 20 м/с, то какой максимальной высоты он может достичь? Сопротивление воздуха не учитывать.
- Камень бросили вертикально вверх со скоростью 20 м/с. На какой высоте от точки бросания кинетическая энергия камня будет в 4 раза меньше его потенциальной энергии?
- Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. На какой высоте его кинетическая энергия будет равна потенциальной?
- Камень, брошенный с поверхности Земли со скоростью 10 м/с, в верхней точке траектории обладает потенциальной энергией 5 Дж. Определите массу камня.
- Скорость падающего тела массой 4 кг на некотором пути увеличилась с 2 до 8 м/с. Определите работу сил тяжести на этом пути.
- Определите изменение кинетической и потенциальной энергии парашютиста массой 70 кг, спускающегося с постоянной скоростью 5 м/с в течение 5 с.
- Скорость автомобиля массой 4 т увеличилась от 36 км/ч до 54 км/ч. Определите работу, которую совершила при этом сила тяги, развиваемая двигателем автомобиля.
- Какую кинетическую энергию приобретают санки, разгоняемые из состояния покоя силой 30 Н на пути 5 м?
- 3. В треугольнике ABC ∠ A = 80°, ∠ B = 60°. Чему равен ∠C? 4. На рисунке AD = 22см. Найдите АС.
- Углы при основании. Выберите верный ответ. \(\triangle\) DGH - равнобедренный. Определите \(\angle\) 2, если \(\angle\) 1 = 46°.
- 9. В чём сходство и в чём различие произведений Э. Л. Уэббера «Иисус Христос — Суперзвезда» и А. Рыбникова «Юнона и Авось»?
- 8. На сцене какого театра была впервые поставлена рок-опера «Юнона и Авось»?
- 7. Сколько действий в рок-опере «Юнона и Авось»? Как они называются?
- 6. На каком иностранном языке звучат многие номера рок-оперы «Юнона и Авось»?
- 5. В какую страну хотел проложить путь граф Николай Петрович Резанов?
- 4. В каком году состоялось реальное путешествие, ставшее основой сюжета рок-оперы «Юнона и Авось»?
- 3. Рок-опера это:
- 2. Разучите и спойте песню-романс «Ты меня никогда не забудешь»
- 1. Найдите в интернете и посмотрите видеозапись рок-оперы «Юнона и Авось» с Николаем Караченцовым в главной роли и любую современную постановку. Сравните их между собой. Какой вариант спектакля показался вам более интересным?
- Найдите значение выражения 7/6 : 9/5
- Один из углеводородов, образующихся при крекинге нефти, имеет структурную формулу: CH3-CH-CH=CH2 а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре. Ответ: Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: CH3-CH2-CH2-CH3 H2C-CH H2C-CH2 CH3 CH2=CH-CH-CH3 H3C-C≡C-CH3 CH3-CH2-CH2-CH2-CH 2 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров Пара гомологов
- Please provide the OCR text from the image.
- Найдите площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 12 см. Сделайте краткое пояснение.
- На графике, изображённом на рисунке, представлено изменение биржевой стоимости акций горнодобывающей компании в первой половине октября. По вертикальной оси указывается стоимость одной акции в рублях, по горизонтальной — числа октября. Бизнесмен 5 октября купил пакет акций, а 14 октября продал его. В результате этих операций убыток бизнесмена составил 180 000 рублей. Определите, сколько акций было в пакете.
- ...
- This image shows a diagram of the water cycle. Can you describe the processes shown and their interactions?
- Отметьте на числовой прямой точку $A \left(-2\frac{3}{8}\right)$. Ответ:
- Найдите корень уравнения $11 - 5x = 2(3 - 4x) - 16$. Ответ:
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала больше медалей, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чем сборная Италии. Укажите номера истинных утверждений: 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралия. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италия. 3) Сборная Италия завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трех сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- № 1. Найдите угол 2, если угол 1 равен 67°. Запишите решение и ответ. № 2. Найдите углы 2 и 3, если угол 1 равен 129°. Запишите решение и ответ.
- ВПР. География. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Прочитайте текст и выполните задание. Иван получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Иван нашёл сообщения о том, что на прошлой неделе мощное землетрясение магнитудой 7,4 произошло у восточного побережья Филиппинских островов. Это землетрясение ощущалось также на территории Индонезии. Сообщалось, что эпицентр землетрясения располагался в акватории Тихого океана недалеко от восточного побережья Филиппин, а очаг находился на глубине 21 километр. Когда Иван закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у восточного побережья Филиппинских островов часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос. Ответ:
- 1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: грибы, растения, животные. A. Б. B.
- 5. Приведите свой пример использования «безотходных технологий»
- 4. Как разливы нефти на водоемах могут оказывать воздействие на живые организмы?
- 3. Перечислите на какие группы по масштабу разделяются экологические проблемы
- 2. Как можно в виде графика показать влияние человека на природу в процессе эволюции
- 1. Установите правильную последовательность влияния человека на природу А) Окультуривание диких форм растений и животных Б) Стремление человека к улучшению жизни и увеличение им темпов производства В) Вырубка лесов, осушение болот, строительство плотин на реках, создание искусственных сообществ Г) Занятие охотой и собирательством
- A current-carrying conductor is placed between the North (N) and South (S) poles of a magnet. What happens to the conductor?
- Задание 2. В чем измеряются величины: высота, сила
- А13. Как называлось время перехода крестьян от одного владельца к другому по Суд
- 3. Девятиклассник Рома активно ведёт блог посвящённый волонтёрству. В нём он рассказывает, почему решил стать волонтёром, какова польза от этой деятельности и чем может помочь каждый доброволец. Всё это характеризует Рому как 1) обучающегося 2) индивида 3) личность 4) индивидуальность Введи ответ Готово
- ВПР. Физика. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 8011 5 Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 95 °С, Маша добавила в него порцию холодной воды с температурой 15 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 85 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны с = 4200 Дж/(кг-°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Ответ округлите до целого числа. Напишите полное решение этой задачи. Решение: Ответ:
- 1. Предупреждение 2. Административный штраф 3. Конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения 4. Лишение специального права 5. Административный арест 6. Административное выдворение за пределы РФ иностранных граждан или лиц без гражданства 7. Дисквалификация 8. Административное приостановление деятельности 9. Обязательные работы 10. Административный запрет на посещение мест проведения спортивных соревнований в дни их проведения Привлекая дополнительные информационные источники, приведите примеры административных правонарушений, наказанием за совершение которых может стать: а) административный арест; б) дисквалификация; в) лишение специального права.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.