База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Один килограмм углекислого газа CO₂ изобарно нагрет от 268 до 400 К. Определите работу, совершённую газом при увеличении его объёма.
- 5. Газ занимающий объём 2⋅10⁻³ м³ при температуре 280 К, изобарно расширяется до объёма 3⋅10⁻³ м³. Какой стане температура газа?
- 4. Сколько молекул содержится в 0,4 кг гелия?
- 3. Газу передано количество теплоты, равное 150 Дж, и внешние силы совершили над ним работу 350 Дж. Чему равно изменение внутренней энергии?
- 2. Изопроцесс, протекающий при постоянном объёме, называется: А) Изотермическим; Б) Изобарным; В) Изохорным; Г) Адиабатным.
- 1. Количество вещества обозначается символом: A) v; Б) m; B) M; Г) N.
- 12. К каким жанрам русской народной песни можно отнести песни, повествующие о быте людей, которые помогали и поддерживали в труде: a) лирические; б) трудовые; в) хороводные.
- 11. Найдите определение балета: a) вид музыкально-театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия; б) музыкально-драматическое произведение, действие в котором передается средствами танца и пантомимы; в) свободный вид искусства, исполняемый симфоническим оркестром.
- 10. Определите, о чем идет речь: вид музыкально-театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия. a) опера б) балет в) романс.
- 9. Какие произведения относим к вокальной музыке? a) песня, романс, оратория б) симфония, соната, сюита в) опера, балет, мюзикл.
- 8. Что такое «музыкальный образ»: a) исполнение актером своей выбранной роли; б) воплощение в одном герое множеств подобных судеб; в) подбор для передачи судьбы героя необходимого музыкального инструмента.
- 7. Как вы понимаете слово «имитация»: a) перемещение мотива, повторение последовательности звуков на разной высоте; б) повторение темы или мотива в другом голосе музыкального произведения; в) повторение темы музыкального произведения в разных вариантах.
- 6. Как называется музыкальная форма, где основная мелодия повторяется несколько раз в разных вариантах изложения? a) рондо б) сонатная форма в) вариация.
- 5. Определите, о чем идет речь: построение целого произведения и его частей по логике их развития, особенностей воплощения музыкальных образов через повторение, варьирование, контрастное взаимодействие интонаций. a) музыкальная драматургия б) музыкальная фонотека в) музыкальная грамматика.
- 4. Какие произведения можно отнести к программной музыке: a) песня, танец, пьеса; б) репертуарный концерт из разных музыкальных произведений; в) симфония, сюита, соната, циклические формы.
- 3. Определите сущность интонации в музыке: a) носитель образного смысла, выражает и изображает сюжетные линии; б) красивое чтение содержания произведения; в)верная дикция при исполнении произведения.
- 2. Какие стили различают в искусстве: a) инструментальный, вокальный, вокально-инструментальный; б) исторический, национальный, индивидуальный; в) сольный, ансамблевый, хоровой.
- 1. Что означает слово «классика»? a) произведения искусства, которые сохранили свое лицо и популярность через несколько поколений, отвечают высоким художественным требованиям б) только искусство античности, так как именно тогда было положено начало всей музыке в) произведения великих авторов, имена которых остались в неизвестности.
- 1. Заполни пропуски Луг — это сложное единство растений животныхприроды. Главные растения луга — травы. На лугу обитают разнообразные насекомые, такие как бабочки И Также здесь можно встретить зайцев, лисиц и птиц, например, И 2. Сравни лес и луг. Заполни таблицу Признак Главные растения Крупные животные Лес Луг
- 22. Выберите верное утверждение, относящееся к безопасному поведению в лифте: 1) если на площадке незнакомый человек, смело заходите в лифт, если он оснащен камерами; 2) если в лифте уже находится человек, то можете смело заходить; 3) зайдя в лифт с посторонним человеком, отойдите в дальний угол и повернитесь к нему спиной; 4) в случае нападения шумите, нажимайте кнопку ближайшего этажа и кнопку вызова диспетчера.
- 21. Выберите верное утверждение, относящееся к безопасному поведению в подъезде: 1) не бойтесь выходить на лестничную площадку в любое время; 2) в случае опасности привлеките внимание соседей и постарайтесь выбежать на улицу; 3) выкидывать мусор безопасно в любое время; 4) ни в коем случае не поднимайте шум после 10:00.
- 20. Выберите верное утверждение, относящееся к безопасному поведению на улице: 1) оказавшись в малолюдном темном квартале, необходимо идти посередине улицы; 2) в темное время суток, выйдя из автобуса, метро, электрички, следует отделиться от общей массы людей; 3) переходить подземный переход безопаснее в одиночку; 4) передвигаясь по тротуару безопаснее идти по движению автомобилей.
- 19. Выберите, какое выражение не подходит к понятию "Криминогенная ситуация событие или обстановка, которая ...". 1) создает условия, повлиявшие на чувства, волю, сознание потенциального преступника; 2) формирует обстоятельства, предшествующие совершению преступления; 3) влияет на развитие положительных взаимодействий; 4) побуждает человека совершить некую преступную деятельность. - это состояние,
- 1) зайти в лифт и нажать нужный этаж; 2) попросить человека выйти, чтобы самому спокойно поднять на нужный этаж; 3) познакомиться с человеком в лифте; 4) не заходить в лифт, лучше подняться по лестнице.
- Как закончилась встреча мальчиков с капалухой? Как ты думаешь, изменится ли их отношение к природе после этого случая или нет?
- Найди эпизод, где описывается, как мечется капалуха. Как ты понимаешь смысл слов автора: «Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце»? Какие строки рассказа говорят о самоотверженной любви капалухи к птенцам? Прочитай их внимательно. Чем капалуха напоминает тебе Мальку из рассказа Белова?
- Прочитайте с другом беседу рассказчика и мальчиков. Сравните их отношение к природе. Кто из них переживает о природе, а кто относится к ней беспечно, не задумываясь о последствиях?
- Что почувствовал рассказчик, когда увидел птицу? Как ты думаешь, помогают ли представить ситуацию выражения «озираться по сторонам», «ощупать глазами бугор», «сердце моё забилось от испуга»?
- Где и как обнаружили гнездо капалухи ребята? Какие чувства вызвала у них эта находка?
- Расскажи, какую птицу охотники называют капалухой.
- 7.2. Рассмотрите рисунки тканей А и Б. У клеток какой ткани более толстые клеточные стенки?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Ольга рассмотрела растительную клетку под микроскопом и сделала рисунок. Что она обозначила на рисунке под цифрой 1?
- Work in pairs. Use the language in the box to talk about computer problems, offering solutions and responding.
- 3. Закончи подписи под картинками, недостающие буквы.
- 2 Расставь слова в правильном поржа получились предложения, и нали внимание на знаки в конце строк. 1) see / can / a pig / I 2) not / a wood / is / it 3) a park / it / is 4) is / it / who 5) what / it / is
- 8. Сопоставьте профессию и её связь с метеорологией. Профессия 1. Лётчик 2. Фермер 3. Спасатель Зачем нужен прогноз? А. Чтобы знать, когда сеять и убирать урожай Б. Чтобы безопасно летать В. Чтобы готовиться к ураганам, наводнениям
- 7. Мини-кейс «Как делают прогноз погоды?». А. Где метеорологи собирают данные? Б. Какие источники информации они используют? В. Кому нужны прогнозы?
- 6. Практикум «Дневник наблюдений». Метеорологи ведут записи строго по часам (каждые 3 часа). Попробуйте прочитать запись в журнале и расшифровать её:. T = +18°C; P = 750 мм рт. ст.; Ветер = С-3, 5 м/с. Расшифровка (словами):
- 5. Современная метеорология немыслима без техники. Запишите, для чего используются указанные методы сбора. Метод сбора Высотные зонды (шары с приборами) Метеоспутник Радары Назначение
- Линии, соединяющие точки с одинаковым давлением, называются Найди на рисунке символы атмосферных фронтов: Линия с треугольниками это фронт. Линия с полукругами это фронт.
- 4. Метеоролог собирает данные, а синоптик на их основе составляет карты. Что такое синоптическая карта? Вставьте пропущенные слова.
- Б. Почему будка всегда окрашена именно в белый цвет?
- А. Зачем приборы устанавливают в специальной белой будке с жалюзи (будка Селянинова)?_
- 13. Сколько колебаний происходит в электромагнитной волне с длиной волны 20 м в течение одного периода звуковых колебаний с частотой 200 Гц?
- 10. Выпишите из предложений 12-16 наречие и образуйте от него степени сравнения. Ответ:
- 9. Из предложений 7-10 выпишите обстоятельственное наречие, обозначающее время. Ответ:
- 8. Из предложений 13-16 выпишите наречие, образованное приставочно-суффиксальным способом. Ответ:
- 7. Среди предложений 3-6 найдите предложение с однородными обстоятельствами, выраженными наречиями. Напишите номер этого предложения. Ответ:
- Найди значение выражения 2/13 * 3,9 - 5/6
- Какую функцию они выполняют? Ответ:
- При исследовании клеток органов растения можно обнаружить различные типы пластид: хлоропласты, лейкопласты и хромопласты. Какие пластиды можно рассмотреть под микроскопом в клетках лепестков цветка томата или в мякоти его плодов? Ответ:
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами. Ответ: A Б B 1 4 5
- кальвинизм; 10. Основными направлениями ислама являются: шиизм. ; Задание 3. Исправьте ошибки в предложениях. 1. Материалистическая теория установила, что человек был сотворен Богом и изначально находился с ним в полном единении. После грехопадения, совершенного первыми людьми Адамом и Евой, этот непосредственный контакт 79
- Выбери верные утверждения.
- 18. На координатной прямой отмечены точки А, Б, В и Г. Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Установи соответствие между указанными точками и числами при условии, что х = √3, 2. Точки A Б B Г КООРДИНАТЫ 1) 0,3 – x 2) √x + 4 1 3) – x 4) x2 – 2
- Как называется возможность и целесообразность применения технических решений, направленных на повышение энергоэффективности объекта?
- 5. Тип 5 № 2157 i Решите уравнение: х - 2(3x+2) = 16.
- 4. Тип 5 № 2095 i Решите уравнение: 2-3(2+3x) = 14.
- 3. Тип 5 № 2019 i Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- 2. Тип 5 № 1999 i Решите уравнение: 8 - 5(8 + 3x) = 13.
- 1. Тип 5 № 1983 i Решите уравнение: 1-2(5+3x) = 15.
- 1. Определите количество вещества углекислого газа, если его масса составляет 4,4 г, а объём при н.у. — 2,24 л. 2. Рассчитайте количество вещества сероводорода, если еего объём плотностью 1,84 г/мл составляет 50 мл. 3. Найдите количество вещества хлороводорода, если его масса 5,85 г, а плотность раствора 1,05 г/мл. 4. Определите количество вещества аммиака NH3, если его объём при н.у. 44,8 л, а масса 34 г. 5. Рассчитайте количество вещества РН3, если объём 30 мл. 6. Определите количество вещества С2Н2, если плотность 1,2 г/мл, а объем 80 мл. 7. Определите количество вещества оксида азота (IV), если масса 7,1 г, а объём при н.у. 2,24 л. 8. Определите количество вещества оксида серы (IV), если объём при н.у. 5,6 л, а масса 16 г. Решить задачи в тетради, правильно оформить в тетради с единицами измерения
- 1) Na₂O- CaO Al₂O₃- SO₃- 2) Fe (III) + O₂ → Na₂O + H₂O →
- 470 Найдите значение вы 67 75 • a) 7 12 3' 3 10 39 . . 6) 4 13 40' B г
- Таблица 1. Сравнение географического положения двух южных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3 Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отношению к другим материкам
- Жители посёлка должны быть эвакуированы во время паводка, если вода поднимется на 2 м. В первый день паводка вода поднялась на 2/5 м, во второй – на 3/4 м и в третий – на 7/10 м. На следующий день уровень воды может подняться ещё на полметра. Надо ли объявлять эвакуацию?
- Б)
- ІІ вариант Геометрия 9 класс Самостоятельная работа по теме: «Уравнение прямой» 1. Проверить, лежат ли точки А(-5; 3) и В(9; 4) на прямой x-4y + 7 = 0. 2. Построить прямые, заданные уравнениями: a) x = 2 6) y = -4 B) x+2y-3 = 0. 3. Записать уравнение прямой, проходящей через точку К(-5; 3), параллельно оси абсцисс. 4. Записать уравнение прямой, проходящей через точки А(-3; -3) и В(3; 5).
- Complete the sentences with the Present Continuous. My dad .... (paint) the house today. A: What ..... (you/do), Sam? B: I ..... (write) an email to my friend.
- Put the words in the correct order to make sentences. 1 usually / we / shopping / at / weekend / the / go 2 goes / to / he / bed / sometimes / late 3 TV/ watches / never / the / in / Samantha / morning 4 usually/1/dinner / eat / seven / at /past/ half 5 his/dad/ often / Tim / meets / after / school
- Name the jobs. 1 hospital - d..... 2 baker's - b..... 3 garage - m..... 4 school - t..... 5 café - W.....
- Образуйте краткую форму от данных полных причастий. Укажите род и число кратких форм. Организованный (праздник) – Спутанные (нитки) – Приготовленный (ужин) – Засеянные (поля) – Потерянный (билет) –
- б) у = 7\over{\sqrt{(11x + 2)(x - 4)}}
- 354. Найдите область определения функции: a) y = 4\over{\sqrt{(3x - 1)(6x + 1)}}; -
- Какие достопримечательности находятся на территории Франции: Выберите один или несколько ответов: a. Виндзорский замок b. Версальский дворец c. Елисейские поля d. Биг-Бен e. Тауэрский мост f. Триумфальная Арка д. Замок Иф һ. Собор Парижской Богоматери
- 7°. Игральный кубик бросают 2 раза. Кание случайные события не могут произойти в этом эксперименте? Выпишите цифры правильных ответов. 1. Сумма выпавших чисел равна 14 2. Два раза выпало число 4 3. Сумма выпавших очков кратна 4 4. Выпало два одинаковых числа 5. Три раза выпало число 3 6. Первый раз выпало число 1, а второй раз число 7
- 6. Игральный кубик бросили 20 раз. Шестерка выпала 1 раз. Определите частоту вероятности.
- 5. Укажите, какие из перечисленных событий, по вашему мнению, являются случайными, а какие – невозможными: а) «В лагерь прилетит Кощей Бессмертный»; б) «Я выиграю в лотерее». Определите частоту вероятности.
- 4. Определите типы события в следующих высказываниях: а) «1 января будет контрольная работа, май»; в) «Завтра испортится погода» б) «Третий месяц весны —
- 3. Обратная сторона монеты называется...
- 2. Являются ли представленные предложения достоверным событием? а) «Я в понедельник пойду в школу», б) «В расписании поставит урок технологии вместо истории»
- 1. Перечислите типы событий,
- Упростите выражение: a) \(\frac{0,035}{0,49}\) б) \(2\frac{3}{4} : 1\frac{1}{2}\) в) \(\frac{0,64 \cdot 0,081 \cdot 0,5}{0,09 \cdot 0,25 \cdot 0,16}\) г) \(\frac{4,8 - 5\frac{2}{5} : 1\frac{4}{5}}{2,4 \cdot \frac{7}{8} - 1,5}\)
- 12) Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Горох посевной. 1) сложный перистый 2) сложный тройчатый 3) сложный пальчатый 4) простой черешковый Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных терминов выберите семейство, к которому относится Горох посевной. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Горох посевной. 1) Однодольные 2) Саговниковые 3) Двудольные 4) Листостебельные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- Административная контрольная работа по математике 4 клас 2 триместр 1 вариант 1. Реши задачи. 4) В классе 54 ученика, из них 3/9 девочки. Сколько девочек в классе? 549 ящика с яблоками весит 48 с. Сколько весит весь ящик 2.Найди значение выражения. 7740:36:35-2500:8-15760:40)- 3. Найди лошадь и периметр прямоугольника пирина в 10 раз меньше. ли длина 600 метров, а 4. Валполни действия с именованными числами. 24х15мин-12-35мин 4. Репи уравнение (50元):7-195-200
- § 53. Буквы О и А на конце наречий Проанализируйте наречия, записанные в две колонки. В какой колонке наречия образованы суффиксальным способом, а в какой – приставочно-суффиксальным? При каком способе образования в наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква о, а при каком – буква а? Обратите внимание на то, что приставочно-суффиксальным способом наречия образуются от основ слов, в которых нет приставок; суффиксальным способом – от основ слов, в которых уже есть приставки. 358. Определите, от каких слов и каким способом образованы данные наречия. К прилагательным, от которых они образованы, подберите антонимы. Сделайте вывод: все ли наречия, образующиеся приставочно-суффиксальным способом, имеют на конце суффикс -а? Образец. Затемно – тёмный, светлый.
- 357. Подготовьте лингвистическое сообщение о написании о, е, ё в зависимости от разных условий выбора. Используйте материалы упр. 355 и 356.
- 2 Прочитай предложения и раскрой скобки: напиши глаголы в прошедшем времени. 1 We visited (visit) our grandmother last Sunday. 2 I.....................................(talk) to my friend last night. 3 The children.......................... (play) a game two hours ago. 4 I.....................................(phone) Mark yesterday. 5 We.....................................(travel Spain last summer. 6 Sue.....................................(help with my homework yester 7 We.....................................(pain house five days ago. 8 They.....................................(v a really good film yester
- Найди все углы, сумма которых с данным углом равна 180 градусам. Ответ: 12 и угол
- Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см. 2. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине. 3. Определите глубину шахты, если на дне её барометр показывает 82 мм.рт ст, а на поверхности земли 78 мм рт. ст. Плотность морской воды 1030 кг/м3
- № 9. Уравнения 1. Найдите корень уравнениях-2=-3х 2. Найдите корень уравнения - 8x-3=-6x 3. Найдите корень уравнения - 5+9x = 10x+4 4. Найдите корень уравнения 7 + 8x = -2x-5 5. Найдите корень уравнения 4(х - 8) = -5 6. Найдите корень уравнения 5(х-6) = 2 7. Найдите корень уравнения (х-2)² = (x-9)2 8. Найдите корень уравнения (х + 10)² = (5-x)2 9. Найдите корень уравнения х\frac{x}{12} = \frac{11}{3} 10. Найдите корень уравнения х + \frac{x}{2} = -9 11. Найдите корень уравнения \frac{6}{x+8} = -\frac{3}{4} 12. Найдите корень уравнения \frac{1}{x+6} = 2 13. Решите уравнение (х-11)(-х + 9) = 0. Если уравнение имеет более корня, в ответ запишите меньший из корней. 14. Решите уравнение (х+20)(-х + 10) = 0. Если уравнение имее одного корня, в ответ запишите больший из корней. 15. Решите уравнение (-5x + 3)(-x+6) = 0. Если уравнение имеет одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 16. Решите уравнение (6x - 3)(-x+3) = 0. Если уравнение имеет болево корня, в ответ запишите больший из корней. 17. Решите уравнение х²-6x + 5 = 0. Если уравнение имеет более одного корая в ответ запишите меньший из корней. 18. Решите уравнение х² - 10x + 21 = 0. Если уравнение имеет более об корня, в ответ запишите больший из корней. 19. Решите уравнение 2х2 – 3х + 1 = 0. Если уравнение имеет более одно корня, в ответ запишите меньший из корней. 20. Решите уравнение 5х² + 4x - 1 = 0. Если уравнение имеет болес корня, в ответ запишите больший из корней.
- 1. Высота ВК, проведенная к стороне AD параллелограмма ABCD, делит эту сторону на два отрезка АК = 7 см, KD = 15 см. Найдите площадь параллелограмма, если ∠A = 45°. 2. Вычислите площадь трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, если ВС = 13 см, AD = 27 см, CD = 10 см, ∠D = 30°. 3. Дан треугольник МКР. На стороне МК отмечена точка Т так, что МТ = 5 см, КТ = 10 см. Найдите площади треугольников МРТ и КРТ, если МР = 12 см, КР = 9 см.
- 5. Чтобы заряженное тело стало электрически нейтральным, ему недостаёт 5,2 1012 электронов. Каков заряд этого тела?
- 4. Какое количество электронов было удалено с изначально незаряженной стеклянной палочки в результате трения, если заряд палочки стал 4.10-9 Кл? На сколько при этом уменьшилась масса палочки?
- 3. При трении 9.1016 электронов. Чему стал равен заряд палочки? На сколько уменьшилась масса палочки?
- Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы». 2 вариант Задача №1 осуществить превращения AI(NO3)3 → AI(OH)3 → AICI3.. Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Задача №2 Докажите состав вещества (NH4)2SO4 с помощью качественных реакций. Задача №3 Напишите уравнения химических реакций: а) получение азота из нитрита аммония; б) получение азота, исходя из разбавленной азотной кислоты; в) взаимодействие азота с водородом; г) взаимодействие азота с кальцием; д) взаимодействие азота с кислородом. Укажите условия протекания реакций.
- 5. Верна ли запись на сравнение чисел, если b < 0: a) 5 + b < 0; 6) -3 + b < 0; в) -2 + b > 0; г) b + b < b? Если запись верна, то найдите все значения b, при которых сравнение верно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.