База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 38.1.1) \(\frac{12 xa}{15 ya}\);
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 80?
- 3 После уценки телевизора его новая цена составила 0.67 старой цены. На сколько процентов уменьшилась пена телевизора в результате уценки?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе? Решение.
- Чем интересен для вас этот рассказ? Осуждает или оправдывает автор свое героя? Когда и как началась у героя самост тельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что оз ачает признание мальчика: «Но самое страшное начинал ь, когда я при- ходил из школы»?
- Первый советский космонавт, совершивший полет вокруг Земли 12 апреля 1961 г.:
- 3 Тип 3 № 3474 i Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шель- фа. Установите соответствие между границами континенталь- ного шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соот- ветствующий элемент из второго столбца. 12 миль 200 миль 5 1200 м Осадочный слой Гранитный слой Базальтовый слой решувпр.рф ГРАНИЦЫ КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА РОССИИ А) внутренняя Б) внешняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: АБ vpr.sdamgia.ru
- 3. Решите уравнение: -4(-3b-4) + (-2b - 7) = -1
- 2. Цена свитера в апреле составляла 2100 руб. В мае цена свитера упала на 10%, а в сентябре повысилась на 20%. За сколько можно было купить свитер в сентябре?
- 1. Упростите выражение: 1)-y * 0,5a * 22*(-x) 3)-x * 3ax * (-b) * 1,2
- 3. Вычислите: 1) 48:(24/32) 1)15/18:(-35) 2) (17-21): 2-13
- 2. Разгадайте ребус: 8,1,2,1,4,8
- 1. Раскройте скобки: 1) b-(-c-n) 3)-y- (c+x) - (2 + d) 2)3-(-g-a + c) 4) (-z-n) - (d+2)
- (5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- (4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- (3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- (2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. От холодного встречного ветра у лыжников замерзали щёки.
- (1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Километр, ожила, столяр, досуг.
- К какой группе растений относится сурепка обыкновенная? 1. Низшие. 2. Высшие споровые. 3. Высшие семенные.
- Составь характеристику растения сурепка обыкновенная по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- 370. Дай устную характеристику предложениям по схемам. Составь и запиши по одному предложению к каждой схеме. [- = и , и , и ]. [- =], a [- =]. [- =], (что – =). [- =], (если – =). [- , но ]. [- =], но [- =].
- 369. Определи, какие из данных предложений являются простыми, а какие - сложными. Спиши, расставляя знаки препинания, сначала про- стые предложения с однородными членами, затем сложносочинённые и сложноподчинённые. Укажи сочинительные и подчинительные союзы. Составь схему сложноподчинённого предложения с придаточным изъяс- нительным.
- -. Раздели фигуру на четыре части так, чтобы из них м квадрат. Закрась разными цветами фигуры, которы в квадрате покажи этими же цветами, как эти фигу
- 3. Раздели квадраты та получилось: 1) два треугольник 2) треугольник и ч 3) треугольник и
- 2. Раздели данную фигуру так, чтобы получилось число 52.
- Имя, фамилия. 1. Раздели один из треугольников на две части так, чтобы сложить из них прямоугольник. Сделай рисунок.
- • Всмотрись в картины художника. Какими словами можно передать настроение его живописных по- лотен? • Какие особенности линии, цве- та, колорита, композиции картин передают покой, тишину, уравно- вешенность? • Какая музыка созвучна картинам В. Борисова-Мусатова? • Найди в книгах или Интернете стихи поэтов твоего края, созвучные этим картинам художника. • Спой песни о родине, её природе. Разучи песню «Музыка» Г. Струве. • С какими чувствами надо испол- нять эти песни?
- Упражнение № 82 Вставьте пропущенные буквы, определив спряжение глаголов. Образец: клеИшь - 2 Ты зате...шь, увид...шь, наде...шься, завис...шь, став...шь, постел...шь, постро...шь, ненавид...шь встрет...шь, ищ...шь, люб...шь, дел...шь-, пиш...шь люб...шь, уч...шь, дыш...шь, гон...шь, смотр...шь ищ...шь, свет...шь —, печата...шь, леле...шь, раска...шься Он стро...т, кле...т, верт...т, завис...T, пил...т дыш...т, се...т, ненавид...т, ход...т, леч...т, кур...т обманыва...т, -, держ...т, -, ищ...т, дремл...т, терп...т ла...т., исполн...т, зате...т, ка...тся, бре...тся стел...т, ,кашля...т, увид...т, увенча...т, обла...т повес...т, развесел...Т, подстрел...т услыш...т, раскле...т, уч...т --, причал...т, верт...т, обанкрот...тся бор...тся -
- Упражнение № 81 Вставьте пропущенную букву, выделив окончания у глаголов. Образец: держит Дыш...т, се...м, ве...т, завис...м, леле...м, вид...т, та...т, слыш...м, ла...т, обид...м, ка...тся, терп...м, ре...т, бле...т, верт...т, ненавид...т, зате...т, ча...т, смотр...т, бре...т, стел...т, наде... тся, кле...т, бор...шься, мел...т.
- Объясните расстановку знаков препинания. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйте определения 1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке. 2) Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю. 3) И, мрачнее черной ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус. 4) Окрестность исчезла во мгле, мутной и желтоватой. 5) Испуганный шумом, барсук бросился в сторону. 6) Я вдаль уплыл, надежды полный, с толпой бесстрашных земляков. 7) Шабашкин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около себя. 8) Василиса Егоровна, присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое движение.
- 3. Среди предложений 21-28 найдите предложение с обособленными согласованными определениями. Напишите номер этого предложения.
- 3 м 5 см ◯ 5 м 3 см 870 см ◯ 10 м 4 м ◯ 398 см 60 см ◯ 550 мм
- Вычисли и выполни проверку. 423 – 148 351 – 284 630 – 347 186 – 93
- При выпечке лепёшек из 10 кг муки получается 14 кг лепёшек. Сколько килограммов припёка получается? 1) Сколько килограммов муки надо взять, чтобы получилось 28 кг припёка? 2) Сколько килограммов лепёшек получат из этой муки?
- Найди и выпиши номера треугольников, у которых равны хотя бы две стороны. Треугольники, у которых равны две стороны, называются равнобедренными. Среди равнобедренных треугольников есть такие, у которых равны все три стороны. Это равносторонние треугольники. Найди их номера в своей записи и подчеркни. 1. 6 ⋅ 16 : 8 : 4 6 ⋅ 16 : (8 : 4) 90 : 5 ⋅ 4 : 2 90 : 5 ⋅ (4 : 2) 15 ⋅ 4 : 5 ⋅ 4 15 ⋅ 4 : (5 ⋅ 4)
- 2 Complete the sentences with There was or There were. Yesterday it was Amy's birthday party. lots of children at the party. presents and cards. sandwiches and cakes. cold lemonade. pretty balloons. a funny clown, too!
- 6.3. Если бы Коля захотел выяснить, есть ли в почве вода, какой опыт он мог бы провести? Опиши этот опыт.
- 6.2. По результатам опытов сделай вывод о том, что обна-ружил Коля в составе почвы.
- 6.1. Сравни условия проведения опытов. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Способы проведения опытов: одинаковые/различные Вещества, которые исследо- вали: одинаковые/различные
- Рис. 85. Испарение воды через устьица ЗАПОМНИТЕ Транспорт веществ • Сосуды • Ситовидные трубки • Испарение ? ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какое значение имеет передвижение веществ в жизнедеятельности раститель- ного организма? 2. Сравните пути передвижения по растению минеральных и органических веществ. 3. Какое значение имеет отложение органических веществ в запас? 4. Какое значение для растения имеет испарение воды? ПОДУМАЙТЕ! веществ в растениях помочь
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А. величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD. если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиц- цей, причём так, чтобы каждому из шестерых, включая Петю, досталось хотя бы по 2 куска. Каждая пицца раз- резана на 9 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска А-Е нужную грамматическую форму, выбрав ее из трех предло- женных вариантов (1, 2 или 3). Mount Everest 6 1 I 1 1 1 1 The trip to Mount Everest was an unforgettable adventure. The mountain area is famous for A breathtaking views, beautiful landscapes, and challenging paths. Everest Base Camp, for example, is one of the B places by hikers from around the world. During our journey, we saw C unique sights, including colourful Buddhist monasteries, prayer flags in the wind, and mountain wildlife. Last spring, my friends and I spent several weeks hiking through the Himalayas. We D cold weather, steep paths, and thin air, but the experience was great. Everest is taller than any other mountain I E I hope someday to climb even higher on it! A. 1) it's 2) its 3) it B. 1) more visited 2) most visited 3) visited C. 1) a lot of 2) lot of 3) lots D. 1) face 2) faced 3) was facing E. 1) never saw 2) has ever seen 3) have ever seen Запиши в таблицу номера выбранных ответов под соответству- ющими буквами. A B C D E Ответ
- Маруся купила пакет сока и решила проверить, соответствует ли реальный объём сока значению, указанному на упаковке. На пакете было написано, что объём сока равен 225 мл. Маруся перелила весь сок в мерный стакан. Определите разницу между указанным на упаковке и измеренным значениями объёма. Ответ запишите в мл.
- Выполните деление. 846 : 2 112 : 4 623 : 7 380 : 5 891 : 9 320 : 8 420 : 210 84 : 42 100 : 20
- 11. При электролизе 1110 г расплавленного хлорида кальция было получено 300 г металлического кальция. Вычислите выход реакции в процентах к теоретически возможному.
- 10. После пропускания через раствор гидроксида калия 448 мл сероводорода (н.у.) получили 44 г раствора сульфида калия. Вычис- лите массовую долю соли в полученном растворе.
- 9. На нейтрализацию 1,5 л 7,35%-ного раствора серной кислоты плотностью 1,065 г/мл было израсходовано 150 л (при н.у.) смеси аммиака с воздухом. Определите объёмную долю аммиака в смеси.
- 8. Вычислите массу 4,9%-ного раствора серной кислоты, кото- рый необходимо ввести во взаимодействие с цинком для получения водорода объёмом 11,2 л (н. у.).
- 7. После пропускания 11,2 л (н. у.) аммиака через 10%-ный рас- твор серной кислоты получили раствор средней соли. Определите массу исходного раствора серной кислоты.
- 6. Какой объём (н. у.) оксида углерода(IV) выделится при сжи- гании 5 кг угля, содержащего 12% негорючих примесей?
- 5. Вычислите объём и массу (н.у.) водорода, который может быть получен при взаимодействии 150 г 4,9%-ной серной кислоты с магнием.
- 4. Через 126 г раствора с массовой долей азотной кислоты 30% был пропущен аммиак, который полностью прореагировал. Опре- делите объём (н. у.) аммиака, вступившего в реакцию.
- 3. Вычислите массу меди, которую можно получить при взаи- модействии магния с 200 г 9,4%-ного раствора нитрата меди(II).
- 2. К 284 г раствора сульфата натрия с массовой долей 10% доба- вили избыток раствора хлорида бария. Вычислите массу образовав- шегося осадка.
- 1. К избытку раствора сульфата меди (II) добавили 10 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 20%. Вычислите массу обра- зовавшегося осадка.
- 4. В торговом центре два автомата продают кофе. К концу рабочего дня в каждом отдельном автомате кофе может закончиться с вероятно- стью 0,2, а в обоих автоматах кофе заканчивается с вероятностью 0,08. Какова вероятность того, что к концу дня: а) кофе закончится ровно в одном из автоматов; б) кофе не закончится ни в одном из автоматов?
- 3. На фабрике шьют дамские шляпы. В среднем 5 из 100 шляп имеют незаметный дефект (неровный стежок и т. п.). Какова вероятность того, что случайно выбранная шляпа не имеет дефектов?
- 2. В случайном опыте S всего 12 равновозможных элементарных событий. На диаграмме Эйлера показан опыт S и события А и В в этом опыте. Найдите: a) P(A); б) P(B); B) P(A ∩ B); r) P(A ∩ B).
- Самостоятельная работа № 7 Операции над событиями (10-15 мин) Вариант 1 1. Правильную игральную кость бросили один раз. а) Сформулируйте словами событие А, противоположное событию А «выпало больше двух очков». б) Найдите вероятность события А.
- 4. Среди предложений 10-14 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
- Часть следующих записей — это строки и целые числа. Остальные - это некорректные записи. Python их не поймёт. Соедини значения с их описанием.
- ставьте знак ударения в следующих словах. Дала, квартал, каучук, хвоя.
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со зна «медленно ходить, не придерживаясь определённого направления». Подберите и зап синоним к нему.
- Вопрос 5 из 10 5 Для временной остановки сильного артериального кровотечения необходимо выполнить следующие действия: Выберите один вариант ответа: наложить давящую повязку на рану, доставить пострадавшего в медицинскую организацию наложить кровоостанавливающий жгут зажать артерию в ране, наложить кровоостанавливающий жгут осуществить пальцевое прижатие артерии, наложить кровоостанавливающий жгут
- Пусть a = 8 и х — число, противоположное a, у — число обратное a. Найдите значение выражения ху².
- У. В. Гоголь, Мёртвые душич Собакевич. 1. Портретная характеристика • Изображение помещичьей усадьбы и 2. Атмосферное влий характера герой 3. Гель интерьера 4. Отношение героя к козлиству, крестья нам сфера интереса 5. Вчевая манера и отражение в ней характера гербя 6. Отношение к и продание мёртвых души Общее впечатление о человеке и Собакевич старался сделать хозяй ские постройки очень прочными.
- 18. Тип 17 № 9294 1 В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 17. Тип 16 № 13226 В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет \frac{16}{17} от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- 16. Тип 15 № 13193 і Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- 15. Тип 14 № 13182 i Площадь земельного участка равна 250 а. Чему равна площадь этого участка в квадратных километрах?
- 14. Тип 13 № 2055 Вычислите: 6:\frac{18}{23}+2\frac{2}{3}\cdot(\frac{3}{14}-4\frac{13}{28}). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13121/ В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз — из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 12 км, а от дома до дачи 70 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за четыре недели?
- Вычислите: \(\frac{4}{7}+3\frac{3}{7} \cdot (\frac{7}{24}-\frac{5}{16}):\frac{4}{5}\)
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч, а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данному отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- В формах мужского рода единственного числа именительного и винительного падежей написание гласных окончаниях нельзя проверить вопросом в безударных окончаниях этих форм всегда пишется ый» (ий), окончаниях под ударением-ой».
- заканчивающейся на мягкий согласный, то в таком слове пишется окончание «ЮЮ»: собаку (какую?)
- 13. Укажите решение неравенства (х + 2)(x-4) ≤ 0. 1) 2) -2 4 3) 4) -2 4 4
- 4 Complete the gaps using Complex Object. 1 The parents expected John ..... (study) computer science. 2 The students watched the professor ..... (expe- riment) with hot air. 3 The scientist noticed heat ..... (lift) things up. 4 The boss wanted his assistant ..... (get) in touch with different clients around the country.
- Вычислите: -33+85:5.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Первые 120 км автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, следующие 200 км - со скоростью 100 км/ч, а затем 160 км - со скоростью 120 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- Автомобиль, масса которого равна m = 2000 кг, начинает двигаться с ускорением, которое в течение t секунд остаётся неизменным, и проходит за это время путь S = 600 метров. Значение силы (в ньютонах), приложенной в это время к автомобилю, равно F = 2mS. Определите наибольшее время после начала движения автомобиля, за которое он пройдёт указанный путь, если известно, что сила F, приложенная к автомобилю, не меньше 1500 Η. Ответ выразите в секундах.
- На рисунке изображён график некоторой функции y = f(x). Функция F(x) = x²-2x²+14x-10 — одна из первообразных функции f(x). Найдите площадь закрашенной фигуры.
- Найдите значение выражения 24 sin2127° +4 + sin2217°
- Найдите корень уравнения √6 + 5x = x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из них.
- Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 4 очка в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 3 очка, в случае ничьей 1 очко, если проигрывает 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти в следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,3.
- Из районного центра в деревню ежедневно ходит автобус. Вероятность того, что в понедельник в автобусе окажется меньше 20 пассажиров, равна 0,81. Вероятность того, что окажется меньше 12 пассажиров, равна 0,56. Найдите вероятность того, что число пассажиров будет от 12 до 19.
- Площадь полной поверхности конуса равна 35. Параллельно основанию конуса проведено сечение, делящее высоту в отношении 3:2, считая от вершины конуса. Найдите площадь полной поверхности отсечённого конуса.
- енами предложени. Подмжамцииии. Определен немии, обстасmecomeas. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. П ркните числительные, которые имеют следующие мор тические признаки: количественное, целое, сложно рме предложного падежа. 6 Двдими, обеим, двадцать вос(?)мому, к двум пятам, , около шк.сти десяти), о пати (десяти), пят(?)юстами ать пятому, о трёх(стах), д.вятерым, о сами(десяти Работа над ошибками
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я давно бр..дил с к..рзинкой по осе(н, нн)..му лесу но грибы поп..дались редко. Загл..нул я за ёлку и за-мер. На п..лянке стоял в..ликолепный подосиновик а вокруг него танц..вала белка. Я не сразу понял, что она (не)просто танцу..т а пыта..т..ся сломать² гриб. Шляпку гриба и (з,с)бороздили дли(н, нн)ые цара-пины но гриб с..дел так крепко в з..мле, что св..лить его белке (не)удалось. Я ра(з,с)крыл нож..к и у самой³ 3..мли по..резал корень. И тут же услышал белку. Она с..рдито ругала меня: – Нахал! Отдай гриб! И её пуш..стый хвост вздрагивал. Такая мален..кая а не боит..ся меня! Ишь как руга..т! Пол..ж..л я гриб в к..рзину шагнул к ёлке. М..лькнул рыж..й хвост – и нет белки. Уселась на з..лёной ветк.. и опять за своё: – Это мой гриб! Вынул я подосиновик и пол.. жил на землю. Сирот-ливо в к..рзине стало без подосиновика. – Забирай всё! крикнул я белке и вытр..хнул из к..рзины остальные грибы. (По А. Зимину)
- Вася даёт своим ученикам задания с большими числами. Он написал на доске два числа: 1357 и 2. Кто первым посчитает все арифметические операции с этими числами - получит шоколадку. Чтобы проверить вычисления детей, Вася решил написать проверочную программу. Он уже задал переменные а и b. Допиши программу так, чтобы она выводила через пробел в одну строчку: • сумму а и в • разность а и b (a - b) • произведение а и в • а в степени в • неполное частное при делении а на в • остаток при делении а на в Программа должна выводить 6 чисел через пробел.
- 6 Where does fish and chips taste best, according to the survey?
- 5 Where do people like to eat strawberries and cream?
- 4 What do people like to eat at football matches?
- 3 What is another name for sausages and mashed potatoes?
- 2 What is a full English breakfast?
- 1 Which two types of restaurant are very common in British towns?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.